大班教案《小池》反思

大班教案《小池》反思

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案《小池》反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目的:

　　1.能用自己的話說出畫面描寫的情景,初步感受夏天的美麗。

　　2.感受古詩的意境美、語言美,能有感情地朗誦。

　　3. 通過學習古詩,初步理解古詩的內容,理解古詩中有關詞的含義。

　　4. 能簡單復述古詩。

　　5. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學重點、難點

　　重點:通過古詩感受夏天的美麗.

　　難點:感受古詩的意境美、語言美

　　活動準備

　　《小池》ppt課件,音樂

　　活動過程

　　一、觀看電腦課件,自由表達自己欣賞的感受.

　　師:孩子們,現在時什么季節(jié)到了?(夏天)今天老師要帶你們到小池塘邊區(qū)欣賞夏天的景色,你們想去嗎?

　　1.播放課件,幼兒欣賞.

　　師:這里的風景怎樣?

　　幼:很美麗,漂亮.

　　師:這里的確是一個景色怡人的地方.你能用自己的話完整、連貫的話說一說.你在畫面上看到了什么?

　　過渡:古時候有個詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?

　　二、欣賞、理解古詩,感受古詩的意境美和語言美.

　　1.邊欣賞課件,邊傾聽老師朗誦古詩

　　(1)古詩的名字叫什么?是誰寫的?

　　2.再次欣賞古詩.(師范讀)

　　(1)詩中描寫了哪些景物?它們都藏在哪些詩句里?(泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓)

　　(2)理解詞語,詩句的意思.(幼兒說出一句就結合畫面理解一句詩句的意思)

　　泉眼:泉水的出口.

　　惜:愛惜.

　　晴柔:晴天里柔和的風光.

　　小荷:指剛剛長出水面的嫩荷葉.

　　尖尖角:還沒有展開的嫩荷葉的尖端.

　　(3)完整欣賞古詩.

　　三、學習朗誦古詩.

　　(1)幼兒跟讀.

　　(2)集體朗讀

　　(3)指導朗讀:一、二句(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢);三、四句(讀出欣喜的語氣)

　　(4)隨著音樂課件,朗讀古詩.

　　四、感受古詩的特點.

　　1.課件出示古詩今解的內容和古詩全文.

　　同樣是小池的景色,我們開始的時候用了很長一段話描述畫面的內容,看看詩人用了幾句話?共有幾個字?

　　2.教師揭示古詩的特點:句子簡短,語言精煉,押韻.

　　五、延伸繪畫活動:我心中的小池.

　　教學反思

　　在幼兒園大班出現了古詩教學活動,為了上好古詩教學,同時結合季節(jié)特點,我選擇了古詩《小池》,活動中我通過課件的圖畫,讓幼兒初步感受小池景色的美麗,古詩的意境美 并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色,在幼兒充分用自己的語言表達著圖畫的意思時,教師話鋒一轉:古時候有個詩人叫楊萬里,也和你們一樣覺得這景色很美,陶醉在這初夏的美景中,于是寫下了千古流傳的經典古詩《小池》,你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢?此時激發(fā)了幼兒的想聽古詩興趣,究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢?和我們說的會有什么不同呢?于是在教師巧妙設計的情景中,孩子們帶著這樣的想法,進入了古詩教學活動中.

　　在理解古詩內容的時候,教師緊緊抓住詩中描寫的景物:泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓,來引出相應的詩句進行學習和誦讀,并讓幼兒通過圖文結合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯系,從而感受自然之間的和諧與美好.為讓幼兒更好的感受古詩的意境美,對詩句中關鍵詞做了一定得理解.理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經驗,對古詩中關鍵的詞語進行拆字組詞的方法,這樣幼兒不僅很感興趣,也很容易的理解了字詞的意思.

　　在進行教學中,我也看到教學中的不足之處:如果在孩子們自由講述了畫面的內容后,教師能及時把幼兒的發(fā)言進行歸納,用散文的形式對畫面總結性描述,對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助.古代詩詞是中國傳統文化的瑰麗結晶,它具有句子簡短,語言簡練,意境優(yōu)美等特點,在進行古詩文教學時,增加幼兒對中國傳統文化的了解和認識,加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力,這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化修養(yǎng)具有強烈的熏陶作用.教師的語言應該更錘煉,做到語言簡練.這次教學活動,教師是通過讓幼兒找出關鍵事物,并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里,來引出詩句,然后通過圖文對照的方法理解古詩,感受意境.如果換一種方式,在幼兒找出古詩中描寫的景物以后,馬上回到畫面中,通過畫面的理解再引出古詩進行學習,哪一種方式更有效.