大班教案《壞心情變好心情》

時(shí)間：2024-01-01 07:26:10 教案我要投稿

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大班教案《壞心情變好心情》

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案《壞心情變好心情》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案《壞心情變好心情》

大班教案《壞心情變好心情》1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

　　2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看臉蛋，說(shuō)心情

　　老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

　　師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的'心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　(老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

大班教案《壞心情變好心情》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度

　　3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

　　2.準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看臉蛋，說(shuō)心情

　　老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎?”“你是怎么知道的?”

　　師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

　　(老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。)

　　3.大班社會(huì)活動(dòng)教案《好心情壞心情》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、隨著故事情節(jié)，逐步體驗(yàn)怎樣讓壞心情變成好心情。

　　2、討論壞心情的心理調(diào)節(jié)方法，讓幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)積極調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　說(shuō)教法，學(xué)法

　　教法：直觀演示法、講述法、提問(wèn)法、討論法

　　學(xué)法：欣賞法、講述法

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、出示開(kāi)心豬圖片

　　小朋友們好，今天開(kāi)心豬到我們班來(lái)做客(出示)，咦，開(kāi)心豬怎么啦?(不開(kāi)心)

　　問(wèn)：開(kāi)心豬不開(kāi)心，那他為什么不開(kāi)心呢?

　　孩子體驗(yàn)壞心情，并尋找原因

　　小朋友們，讓我們一起來(lái)看看不開(kāi)心的開(kāi)心豬后來(lái)遇到了什么事。

　　(二)、欣賞故事

　　1、講述故事《好心情壞心情》

　　2、交流活動(dòng)：你聽(tīng)了這個(gè)故事，想到了什么?

　　(三)、再次欣賞故事

　　剛才我們聽(tīng)了;好心情壞心情;的故事，下面我們來(lái)一邊看，一邊聽(tīng)故事

　　一段：

　　(1)我們剛才看到誰(shuí)幫開(kāi)心豬想辦法?想的什么辦法?(吹口哨)

　　(2)他的辦法好嗎?你怎么知道?

　　二段：

　　接著往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小兔子想的什么辦法?(打滾兒)

　　你覺(jué)得他的辦法怎么樣?

　　三段：小松鼠，小兔子很會(huì)想辦法，開(kāi)心豬也是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子，我們一起來(lái)看看開(kāi)心豬想了什么辦法讓自己的壞心情變成好心情。

　　開(kāi)心豬想了什么辦法?

　　(來(lái)回地跑，直到跑不動(dòng))

　　開(kāi)心豬最后怎么樣了?(好心情回來(lái)了)

　　你聽(tīng)了故事，你學(xué)會(huì)了什么?

　　6、討論：

　　(1)開(kāi)心豬有壞心情，小朋友有過(guò)壞心情嗎?什么事會(huì)讓你有壞心情呢?

　　請(qǐng)孩子舉起不高興的臉譜講講自己的不開(kāi)心的`事。

　　(2)你喜歡好心情還是壞心情，你愿意把壞心情變成好心情嗎?你會(huì)想一個(gè)什么辦法讓自己的壞心情變成好心情呢?

　　請(qǐng)孩子舉起高興的臉譜講講怎樣變好心情，小朋友們想了這么多的辦法，以后我們有了壞心情，我們就試試想辦法，把好心情找回來(lái)，好不好。

　　一起唱〈〈快樂(lè)歌〉〉

　　制作：心情角

　　請(qǐng)孩子把自己想的辦法畫出來(lái)貼在心情角。

　　教材分析

　　1、《綱要》提出：情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位，可見(jiàn)積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn)，這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的，但負(fù)性情緒過(guò)多，不利于孩子身心健康發(fā)展。因此，教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力，減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn)，保持積極愉快的情感，情調(diào)。

　　2、《好心情壞心情》這篇故事通過(guò)開(kāi)心豬由壞心情變成好心情的經(jīng)歷，啟發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)控自己的情緒，選擇好的方法來(lái)讓自己保持好心情。

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