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【精華】大班教案5篇
作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)口齒清楚地朗讀故事,認(rèn)識故事中出現(xiàn)的字寶寶
2、通過故事的學(xué)習(xí),教育幼兒之間應(yīng)該互相幫助
3、能用故事中的字寶寶說話
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣
5、學(xué)會有感情地朗誦《麻雀和小松鼠》,大膽參與討論
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)識故事中的字寶寶,并用字寶寶說話
2、 理解故事的內(nèi)容
3、同伴之間應(yīng)該互相幫助
活動準(zhǔn)備
松鼠卡片、麻雀卡片、 字寶寶卡片、字寶寶大樹、字寶寶蘋果、圣誕禮物獎品
活動過程
一、活動導(dǎo)入
出示松鼠卡片和麻雀卡片
提問:小朋友們認(rèn)識這兩種動物嗎?想不想知道他們之間發(fā)生了什么事情?
二、分段欣賞故事
1、講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒思考:誰和誰是好朋友?
2、 講述第二段故事,松鼠在干什么?麻雀又在干什么?松鼠對麻雀說什么了?
3、 講述第三段故事,麻雀暈倒了,是誰救了麻雀?
三、故事交流會
1、老師完整的講述一遍故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、 讓幼兒自己尋找好朋友或是客人老師,講一講故事
四、認(rèn)識字寶寶
1、出示字寶寶大樹,讓小朋友叫醒這些字寶寶
2、小朋友們把自己腳底下的字寶寶蘋果粘到字寶寶大樹上
3、請小朋友用字寶寶說一句話
4、圣誕爺爺頒發(fā)禮品,獎勵說的好的'小朋友
五、總結(jié)
思考:小朋友們喜歡那一種小動物?為什么?
教學(xué)反思
本堂活動結(jié)束以后覺得基本達(dá)到預(yù)想的效果,反思了以下幾個方面:
1、教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)
本堂的教學(xué)目標(biāo)主要是認(rèn)識字寶寶,并用字寶寶說話,可能是故事上用的時間長了些,所以說話的時間比較倉促
2、幼兒表現(xiàn)的激情很大
孩子們活潑好動,每一個環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常踴躍,尤其在獎勵禮品的時候
我自身在對兒童的評價和語言表達(dá)方面還有待提高
通過這些反思,是我對這堂課有了重新認(rèn)識。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.在觀察示范畫的基礎(chǔ)上刻畫西紅柿,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個角度添畫想象。
2.能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形,并用語言表述自己的想法。
3.發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動準(zhǔn)備:
PPT、紙、筆
活動過程:
圖片觀察
。1) 整體觀察
師:這是什么?(出示PPT西紅柿)長的怎么樣?
。2) 局部觀察
師:西紅柿的果肉、果皮、葉子是怎么樣的?
。3)細(xì)節(jié)觀察
師:西紅柿的花紋是怎么樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的地方嗎?
二、刻畫西紅柿
。1)師幼互動,引導(dǎo)幼兒刻畫西紅柿:畫這個西紅柿應(yīng)該怎么畫?畫的時候注意些什么呢?
。2)幼兒刻畫:現(xiàn)在請你們把這個西紅柿畫下來,看誰畫的最有意思。
三、啟發(fā)想象
(1)教師根據(jù)幼兒刻畫的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象:如果請你添上幾筆能變成什么?這個西紅柿現(xiàn)在倒過來像什么?你能把它變成什么?側(cè)看像什么?你能變成什么?
(2)教師把幼兒想象的形象畫成具象的'圖畫,起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
。3)教師提供成品作品給幼兒欣賞:你們看,這個小朋友把西紅柿變成了什么?你喜歡嗎?為什么?
四、創(chuàng)造作畫
師:原來西紅柿換一個方向就可以變出不一樣的東西來,F(xiàn)在請你把西紅柿變出一個很奇特的東西來,你們可以變整個西紅柿,也可以變西紅柿的一個部位,還可以轉(zhuǎn)換各個方向來變?凑l變的西紅柿最獨(dú)特。
幼兒作畫,師提出作畫要求:
1.安靜作畫,將自己檸檬變得獨(dú)特不和別人一樣。
2.畫完將筆蓋蓋好放回筆筒。
教師個別指導(dǎo),給予遇到困難的幼兒一定的幫助、啟發(fā)、引導(dǎo)。
五、評析作品
1.同伴互動欣賞評價。
2.教師肯定評價,特別是肯定有創(chuàng)意的作品。
反思:首先,我的這節(jié)課是大班美術(shù)借形想象畫西紅柿,就是先將西紅柿寫意畫在白紙上,通過自己的觀察、想象添畫成自己的作品。
其次,我在課堂的評價環(huán)節(jié)上還需要再不斷的努力。孩子的自評,他評,師評,我評在評價孩子方面,我的評價應(yīng)該更具體一些,不應(yīng)該是簡單的“好,不錯”、“你真棒”等等。應(yīng)該把孩子好的地方說得更具體,不好的地方也要指出來,并告訴他什么是對的,這樣孩子才更明白自己哪好哪不好。
大班教案 篇3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.在主題墻上懸掛倒著的大幅“!弊郑靡砸l(fā)幼兒回憶春節(jié)場景。
2.將“!弊秩∠,“快樂假期”主題墻改為“母子情深”照片墻,用來張貼幼兒與媽媽的親密照片,營造“三八”節(jié)歡聚氛圍。
3.引導(dǎo)幼兒給自己的好朋友畫像,并布置“我的好朋友”主題墻。
生活活動
1.請幼兒欣賞旅游照片,相互介紹到哪里旅游了,有哪些著名景點(diǎn),當(dāng)?shù)氐慕ㄖ、人們的生活有什么特點(diǎn),幫助幼兒感受不同地域的不同風(fēng)光和文化。
2.鼓勵幼兒自己的事情自己做,學(xué)習(xí)疊被子、整床鋪、女孩學(xué)習(xí)梳頭等。
3.在日常生活中,隨時對發(fā)生在幼兒間的文明禮貌、謙讓合作、關(guān)心他人、愛護(hù)環(huán)境、誠實(shí)守信等行為予以肯定,并組織幼兒討論,做出正確判斷。
家園共育
1.建議家長帶領(lǐng)幼兒看燈會,參加一些具有本地特色的民俗活動,如:廟會、賞花燈、秧歌、高蹺表演等。
2.請家長配合幼兒開展采訪媽媽的活動,鼓勵幼兒自己的事情自己做,如讓幼兒洗手絹、洗襪子、疊被子等。
3.提醒家長為幼兒提供“串門”交往的機(jī)會,引導(dǎo)幼兒做文明的小主人或小客人。
教學(xué)活動
次主題一:開展活動“過年趣事”“鬧花燈”“做花燈”“燈謎樂”“6的組成”,直到春節(jié)是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解一些過年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀,感受和家人過春節(jié)其樂融融的熱鬧氣氛。
次主題二:開展活動“母子情深”“游子吟”“風(fēng)兒找媽媽”“神密禮物”“甜蜜時刻”欣賞畫面或雕塑體會母親對孩子的疼愛和孩子對母親的依戀之情。
次主題三:開展活動:“真正的想法”“搖擺舞”“10以內(nèi)物體的正逆順序”“找動物”“護(hù)綠行動”知道3月12日是植樹節(jié),了解樹木對我們生活的重要性以及保護(hù)樹木的方法。
區(qū)域活動
美工區(qū):
“漂亮的年畫”:能根據(jù)畫面的.需要,恰當(dāng)運(yùn)用顏色的對比、補(bǔ)色關(guān)系,嘗試調(diào)配色彩來變現(xiàn)畫面。
“做花燈”:運(yùn)用剪、貼、畫的技能制作花燈,體驗(yàn)?zāi)乩脧U舊瓶子制作花燈的樂趣。
“我的好媽媽”:能畫出媽媽五官的主要特征。
“送給媽媽的禮物”:學(xué)習(xí)簡單的編制方法,能用折、套等技能用彩繩編織簡單的心形飾物。
益智區(qū):
“花燈拼圖”:鞏固5以內(nèi)數(shù)的加減。
“猜燈謎”:豐富燈謎信息量,學(xué)說謎語,體驗(yàn)謎面與謎底的邏輯關(guān)系。
“溜溜球”:熟練掌握6的組成。
“撲克比賽”:熟練掌握6以內(nèi)的加減,提高6以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力。
閱讀區(qū):
“與中國民俗有關(guān)的圖書”了解中國春節(jié)的系列傳說,了解傳統(tǒng)民俗,感受傳統(tǒng)文化。
“古詩競賽”感受古詩的韻律和意境,喜歡朗誦古詩和表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。
角色 區(qū):
“我很能干”:熟練整理娃娃家的物品。
“玩具博覽會”:能將自己玩具的特點(diǎn)、功能歸納出來,用語言、繪畫等方式像小朋友推介自己的玩具;能用合適的語言表達(dá)自己的意愿。
戶外活動:
“快樂舞龍隊(duì)”:能夠正確、熟練的走出雙圈、螺旋、S形等隊(duì)形,初步學(xué)習(xí)走交叉隊(duì)形。
“探險去”:堅(jiān)持10分鐘內(nèi)快速交替走、跑、、上下樓梯。
“我們有力量”:能夠用上肢拉動身體,鍛煉上肢力量。
“快樂皮筋”:能夠快速側(cè)身鉆過60厘米以下高度的皮筋。
“貼人”:練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑,能夠快速反應(yīng)和速跑。
大班教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、初步了解作品ABAC的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂風(fēng)格。
2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體的動作來表現(xiàn)形象。
3、在扮演毛毛蟲、大公雞的過程中,體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、大公雞頭飾、毛毛蟲頭飾。
2、能力準(zhǔn)備:幼兒有動物角色表演的經(jīng)驗(yàn),愿意進(jìn)行角色表演。
【活動重點(diǎn)】
感受音樂旋律的變化,體驗(yàn)毛毛蟲逗公雞、變成蝴蝶和公雞跳舞的樂趣。
【活動難點(diǎn)】
了解作品結(jié)構(gòu),能用身體的.動作來表現(xiàn)不同樂段所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
【活動過程】
準(zhǔn)備環(huán)節(jié)——隨音樂進(jìn)教室,初步感受音樂風(fēng)格。
師:寶貝們跟著老師一起玩吧。
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
故事激發(fā)興趣,初聽完整音樂。
師:小蝴蝶飛得真美。∧銈冎篮钦l變的嗎?
幼:自由發(fā)言。
師:有一群淘氣的毛毛蟲在草地上散步,遇到了一只大公雞,猜猜看,大公雞和毛毛蟲在干什么?
二、新授環(huán)節(jié)
。ㄒ唬┦崂鞟B兩段音樂及動作。
1、猜想故事情節(jié),欣賞音樂AB兩段。
2、高級榜樣示范,展開逗趣環(huán)節(jié)。
師:說說看,毛毛蟲在干什么?
3、形象動作創(chuàng)編,嘗試隨樂表演。
。1)梳理對話,師公雞,幼毛毛蟲。
師:毛毛蟲,你們敢不敢學(xué)學(xué)我,逗逗我這只大公雞?
。2)隨樂表演,師公雞,幼毛毛蟲。
師:毛毛蟲,你們會跟著音樂逗公雞嗎?
師:請毛毛蟲聽音樂,大公雞是在聽到什么聲音是夸自己的?
。3)梳理動作,師公雞,幼毛毛蟲。
師:你們會當(dāng)強(qiáng)壯的大公雞嗎?
。4)隨樂表演,師帶一幼兒做公雞。
師:大公雞,我們跟著音樂一起來?毛毛蟲,請你們看看公雞做了幾次動作夸自己?
。ǘ└兄貜(fù)A段+C段音樂。
1、欣賞音樂,想象故事情節(jié)。
師:靜靜的聽音樂,后面發(fā)生了什么事情呢?
2、幼兒體驗(yàn),感知A段+C段音樂。
師:朋友在一起,生活真美好!毛毛蟲,我們繼續(xù)在草地上散步吧?
。ㄈ┩暾S音樂游戲。
1、完整游戲一遍。師公雞,幼毛毛蟲。
2、提高層次,師帶一幼兒當(dāng)公雞。
3、變換毛毛蟲動作,多名幼兒當(dāng)公雞!暾螒虻谌。
三、延伸與拓展
師:誰還想當(dāng)大公雞?你想當(dāng)什么樣的就當(dāng)什么樣的大公雞。
總結(jié):好精彩呀!大公雞和毛毛蟲玩的這么開心,別的小動物也想玩,你們還想邀請誰?走,我們?nèi)パ埜嗟呐笥岩黄鹜妫腿死蠋熢僖。小蝴蝶飛起來吧。
大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《公共汽車的輪子》,唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),并初步唱出汽車在行進(jìn)時的起伏感。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、體驗(yàn)坐上"汽車"上唱歌的樂趣。
4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
引導(dǎo)幼兒在乘坐公共汽車時,注意觀察車上乘客的動態(tài)。
活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲表演《郊游》,表達(dá)歌曲的歡快和優(yōu)美情緒。
2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下,全體幼兒學(xué)做小司機(jī),隨音樂做開汽車動作。
3、學(xué)唱新歌
。1)教師范唱歌曲。
。2)教師繼續(xù)范唱,幼兒做小司機(jī)的動作。
。3)跟隨教師學(xué)唱歌曲。
。4)扮演乘客,邊唱歌曲邊微微起伏顛動。
4、為歌曲創(chuàng)編新詞。
5、邊唱邊表演。
活動反思:
《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節(jié)音樂活動。這首歌曲是弱起小結(jié),本身就充滿了一定的難度?紤]到中班幼兒的現(xiàn)有水平,我將目標(biāo)做了修改,只是引導(dǎo)幼兒初步地學(xué)會演唱歌曲,而且我只截取了歌曲的第一段進(jìn)行教學(xué)。以下就是我對
這個音樂活動教學(xué)的一些反思。
在活動開始之前,我將孩子們原先半圓形的座位調(diào)整成了一排排的位置,看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題:小朋友們,你們有沒有坐過公共汽車呀?孩子們都積極地表達(dá)自己的想法!澳敲垂财嚨妮喿邮窃趺崔D(zhuǎn)動的呢,請你們用身體的任何一個部位,用一個動作來表現(xiàn)出來吧!”孩子們都很想要表現(xiàn),我引導(dǎo)幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
……一邊進(jìn)行表演!焙⒆觽冊谶@個過程中積極性比較高。
激發(fā)了幼兒的興趣后,我便引出了今天這首好聽的.歌曲。我讓孩子先聽,說一說在歌曲里聽見了什么。很多孩子都說聽見了轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),那我繼續(xù)追問,輪子轉(zhuǎn)了幾次呢?聽了這首好聽的歌曲,哪里你覺得有點(diǎn)難唱呢?我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》是弱起小節(jié),給孩子們的學(xué)唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式,當(dāng)你的手抬起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節(jié)拍。我讓孩子們跟著我開車。想象自己的車子要去爬上坡了,引導(dǎo)幼兒慢慢地唱,想象車子要下山坡了,引導(dǎo)幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí),但是孩子們并沒有完成學(xué)會這個節(jié)奏。然后我通過清唱帶領(lǐng)幼兒熟悉節(jié)奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強(qiáng)化這個節(jié)奏的學(xué)習(xí)。但是由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,教學(xué)沒有得到預(yù)期的最終結(jié)果。
在音樂活動中,激發(fā)幼兒的歌唱興趣是尤為重要的。而且在學(xué)習(xí)的過程中要充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。讓幼兒在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。這次的教學(xué)活動沒有達(dá)到很好的效果,有很多地方都需要自我反思。希望在以后更多的音樂活動中獲得更多的收獲和進(jìn)步。
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