高一語文必修1語文教案

時間：2024-01-03 08:04:44 教案我要投稿

相關推薦

高一語文必修1語文教案范文

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的高一語文必修1語文教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

高一語文必修1語文教案范文

高一語文必修1語文教案范文1

　　教學目標：

　　1.讓學生理解每則寓言的內容和寓意，能從中受到教育或啟發(fā)。

　　2.讓學生了解寓言巧妙的構思和合理的想象。

　　教學重點：理解每則寓言的內容和寓意。

　　教學難點：理解每則寓言的內容和寓意。

　　課時安排：2課時。

　　教學過程：

　　第一課時赫爾墨斯和雕像者

　　第一循環(huán)

　　導入語：中華文化源遠流長，兼容并蓄，在燦爛的文學寶庫里有，有一種詼諧幽默的文體--寓言，它是用假托的故事寄寓意味深長的'道理，給人以啟示的。本節(jié)課我們來學習前兩則。

　　出示學習目標：

　　1.理解每則寓言的內容和寓意，能從中受到教育或啟發(fā)。

　　2.了解寓言巧妙的構思和合理的想象。

　　自學質疑

　　請你閱讀課前導語和P159注釋

　　①，快速選記重要信息。

　　2.輕聲自讀課文，了解寓言的內容。有生字、生詞時及時查閱字典。

　　3.默讀課文，完成下列任務(投影或黑板顯示)：

　�、俸斩篂槭裁磥淼椒查g?

　�、诤斩沟摹靶Α庇惺裁春x?

　　③雕像者的回答有什么表達效果?

　�、苓@則寓言的寓意是什么?

　　4.引導學生反思：除了以上學習內容之外，你還有什么疑問?請用簡潔的語言寫在課本上。

　　合作釋疑

　　1.提示學生：虛心請教小組伙伴，請他們幫助解決上面剩余的問題和其它疑問。

　　2.提示學生：小組內交流對上述問題的理解，修改完善自己的答案，準備展示。

　　展示評價

　　1.按預先分工，提示學生：每組號展示小組的學習成果，其余學生認真觀察各組展示。

　　2.引導學生評價各組展示結果，最后老師打分，提醒學生邊聽邊修正自己的答案。

　　參考答案：

　�、僖驗楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重;

　　②一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑宙斯不如赫拉，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現(xiàn);③雕像者的答語，如烘云托月，造成文意陡轉，給人以巨大的反差，諷喻之意暗喻其中，是反襯手法的巧妙運用;④諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人。)

　　蚊子和獅子

　　第二循環(huán)

　　自學質疑

　　1.輕聲自讀課文，了解寓言的內容。有生字、生詞時及時查閱字典。

　　2.默讀課文，完成下列任務(投影或黑板顯示)：

　�、傥米訛槭裁茨艽驍—{子?

　�、谖米訛槭裁磿䲠〗o蜘蛛?

　�、圻@則寓言的寓意是什么?

　　④這兩則寓言在結構安排上有何特色?

　　3.引導學生反思：除了以上學習內容之外，你還有什么疑問?請用簡潔的語言寫在課本上。

　　合作釋疑

　　1.提示學生：虛心請教小組伙伴，請他們幫助解決上面剩余的問題和其它疑問。

　　2.提示學生：小組內交流對上述問題的理解，修改完善自己的答案，準備展示。

　　展示評價

　　1.按預先分工，提示學生：每組號展示小組的學習成果，其余學生認真觀察各組展示。

　　2.引導學生評價各組展示結果，最后老師打分，提醒學生邊聽邊修正自己的答案。

　　(參考答案：①揚長避短;②驕傲自滿;③諷刺了那些取得成績便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢必要被小人物打敗;④第一段講述故事，第二段點明寓意。)

高一語文必修1語文教案范文2

　　教學目標

　　知識技能了解寓言故事情節(jié);體味蘊含在寓言中的寓意;

　　過程方法多角度提煉寓意，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維;

　　情感態(tài)度價值觀展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領悟生活哲理

　　教學重點

　　1、把握寓言故事情節(jié)，體味蘊含在寓言中的寓意

　　2、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

　　教學難點

　　1、多角度提煉寓意，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維

　　2、展開聯(lián)想和想象，續(xù)寫寓言，領悟生活哲理

　　一、導入

　　今天我們來學習一篇寓言。對寓言，同學們并不陌生，同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎?(中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如《拔苗助長》《刻舟求劍》《守株待兔》等，外國寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》《農(nóng)夫和蛇》等。)

　　二、人物介紹

　　在正式進入課文學習以前，我們先來認識幾個希臘神話中的大人物，為什么說是大人物呢?我們且來聽聽他們的大名。一個叫宙斯，還有一個叫赫拉。有人認識嗎?介紹宙斯、赫拉、赫爾墨斯的地位及各自的職責。

　　宙斯：眾神，至高無上的主神天神

　　赫拉：宙斯妻子，掌管婚姻，是生育及婚姻的保護者，她代表女性的'美德和尊嚴。

　　赫爾墨斯：在奧林珀斯山擔任宙斯和諸神的使者和傳譯，又是司畜牧、商業(yè)、交通旅游,偷竊,狡猾,撒謊體育運動的神，還是小偷們所崇拜的神

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由朗讀課文，讀準、讀通課文。

　　2、學生示范朗讀，其他同學認真聽，從字詞讀音、朗讀節(jié)奏、語氣表達等方面進行評價。

　　3、全班齊讀課文，讀后復述寓言故事內容。

　　4、總結寓言寓意。(課文最后一句話)

　　認真傾聽老師的語言，打開課本準備進入本課的學習。

　　四、抓住聯(lián)系，深入體悟

　　1、找出課文中表現(xiàn)赫爾墨斯愛慕虛榮的語句，并演讀

　　(想知道-問道-笑著問道-心想-問道;為什么先問宙斯

　　和赫拉的?看見?還是特意找的?如果連赫爾墨斯的雕像都沒有會怎么樣?笑著問道，笑背后的內心在想什么?)

　　2、多角度提煉寓言寓意。

　　先總結“《伊索寓言》就是通過一個個形象生動的故事得出道理的，在寓言的最后往往用一句精練的話點名寓意�！痹僖霭咨较壬脑挘暗行┰⒀院竺娴摹逃枴�，現(xiàn)在看來則顯得牽強，我們在閱讀時，不妨只從寓言故事出發(fā)，而不必用這些‘教訓’來理解故事�！保瑔l(fā)學生要多角度從故事中總結道理。如：

　　⑴人要有自知之明，清楚地認識自己。

　�、圃谝粋€崗位要盡到自己的責任

　�、侨说膬r值不是通過地位的高低決定的，而是看一個人為社會做了多少貢獻

　　⑷不被人重視的人不等于沒有價值

　　……

　　五、發(fā)揮想象，續(xù)寫故事

　　寓意來源于故事，那如果故事的結尾不一樣，那寓言的寓意會不會改變呢?思考：赫爾墨斯聽說自己的雕像只能算“饒頭”，白送后，內心是怎么想的?他會說些什么?又會做些什么呢?請同學們發(fā)揮想象，為這則寓言續(xù)寫一個結尾，并思考寓意是否發(fā)生變化

　　六、拓展延伸/作業(yè)

　　閱讀《伊索寓言》中的《樵夫與赫耳墨斯》，從該故事中多角度提煉寓意。

　　請同學們快速瀏覽文章，依情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結局，用簡練語句發(fā)揮想象，續(xù)寫故事加強雙基訓練，要求學生能夠復述課文內容。

【高一語文必修1語文教案】相關文章：

語文高一必修一教案11-26