二年級上冊語文《歡慶》教案

時間：2024-01-03 08:36:52 教案我要投稿

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人教版二年級上冊語文《歡慶》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的人教版二年級上冊語文《歡慶》教案，希望對大家有所幫助。

人教版二年級上冊語文《歡慶》教案

人教版二年級上冊語文《歡慶》教案1

　　教學目標：

　　1、認識7個生字，會寫4個字，了解10月1日是祖國媽媽的生日。

　　2、能正確、流利地讀出字詞，朗讀課文。

　　3、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

　　教學重點：認識7個生字，會寫4個字，正確朗讀課文。

　　教學難點：正確讀準生字、詞語，流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　1、下面播放一段錄像，你一定要瞪大眼睛認真看，看完之后告訴我：你都看到了什么?

　　(指名1——2人說)

　　(播放視頻：)

　　1、最后定格在一個畫面上，(指導觀察畫面上人們的表情)

　　2、教師小結(jié)：說得真好!人們載歌載舞，唱啊、笑啊，都在慶祝節(jié)日。

　　3、(馬上出示課題)這兩個字你們一定認識吧?誰能讀準?(表揚：“慶”字可是我們這節(jié)課要學習的生字啊，老師沒教你們就會讀了�？磥硗瑢W們自主學習的能力還真強。)

　　9、齊讀——課件出示“慶”的注音。指名讀：拼音——字——詞

　　10、指導記住“慶”字

　　(我們怎樣記住這個“慶”字呢?發(fā)散思維——指名2人說)

　　預設：“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，外邊是廣字旁，里邊是大;

　　聯(lián)系“床”記住“慶”;

　　二、板書課題，指導書寫

　　1、(出示課件：歡慶)

　　“歡慶”兩個字我們認識了，可是怎么寫呢?仔細觀察，要想寫好這兩個字，應該注意哪一筆?(指名2——3人說)

　　教師再次強調(diào)：(“歡”字左邊的“又”第二筆要寫成點;“慶”外面的“廣”字橫不要太長;“大”的撇是豎撇，豎撇要沿著田字格的豎中線向下寫，穿過橫中線，到下面再向左撇。)

　　2、教師范寫，學生書空，邊寫邊說筆順，重點筆畫紅筆標出

　　3、學生先在書上描紅，再寫2個。(教師相機強調(diào)并糾正學生的書寫姿勢。)

　　4、再讀歡慶，拓展理解

　　教師過渡語：剛才我們看到的是人們歡慶國慶節(jié)的錄像，除了國慶節(jié)之外，老師還給同學們帶來兩張歡慶的圖片。

　　5、出示第一張圖片：快看，這是什么場面呀?(六一兒童節(jié)的場面)你能用上“歡慶”說一句話嗎?

　　出示第二張圖片：再來看，這是什么場面呀?(上海世博會開幕的場面)你還能用上“歡慶”說一句話嗎?

　　三、朗讀課文，集中識字

　　1、教師過度：剛才我們看的錄像和圖片都是歡慶的場面，今天我們要學習的這篇課文題目就叫——歡慶。(板書，齊讀課題)

　　2、請同學們打開書，自己試著讀一遍課文，想一想歡慶的是哪個節(jié)日?(如果有不認識的字，就結(jié)合書下的拼音讀一讀，還讀不準，就用圓圈把它圈出來)

　　3、誰來說一說，歡慶的是哪個節(jié)日呀?你是從哪句話讀出來的?

　　(全班齊讀課文最后兩行)

　　指導朗讀：提高聲音讀“十月一日”，然后放慢速度，深情地讀“祖國媽媽的生日”。

　　4、師：剛才同學們讀課文的時候，老師聽到有些同學的讀音不準，下面聽老師讀一遍課文，認真聽清楚每個字的讀音。

　　教師配樂范讀全文(課件出示課文內(nèi)容，帶拼音)

　　(請同學們仿照老師的樣子再讀一遍)

　　5、我們來看課文的第一行，指名讀。

　　想一想，首先為祖國媽媽獻上生日禮物的是誰呢?(指名回答，教師板書：田野課件變藍色)

　　6、快看!這句話中有一個生字寶寶跳出來了!(課件“獻”字變紅色)

　　(1)誰能讀準這個字?(指名1——2人讀)

　　(2)你能給“獻”字組詞嗎?(指名組詞)

　　(3)請你從剛才同學們組的詞語中選一個自己最喜歡的說一句話。

　　7、大家看：田野無私地把金黃的果實獻給祖國媽媽，多美的畫面呀!我們來美美地讀一讀這句話。(課件出示畫面)

　　8、指導朗讀：朗讀要有節(jié)奏，要學會自然停頓：田野獻上金黃的果實。而且“的”字要讀得又輕又短。

　　9、學生練習讀。

　　10、還有誰也為祖國媽媽獻上了生日禮物呀?(指名說，教師相機板書：田野、楓林、藍天、大海。課件變藍色。)

　　11、朗讀練習：(1)、師生合作，分小組讀。師讀第一行，學生分別讀二、三、四行)

　　(2)下面就讓我們借助拼音，把整篇課文讀一讀，看誰每個字都能讀得很準。(自由練習，然后指名1人讀)

　　(3)、你能直接讀出這些詞語嗎?(帶拼音開火車讀)

　　(4)、現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還讀出這些詞語嗎?(再開一列火車讀)

　　(5)哎呀，這課的生字寶寶可太調(diào)皮了，它們離開了課文，快來看一看，你還能認識它嗎?誰能讀出它來并且給它組詞。(指名讀)

　　(6)單字認讀：出示7個字，指名讀一讀。

　　(7)教師過度：這7個字中“獻”和“慶”字我們已經(jīng)很熟悉了，來看剩下的這五個字(課件出示)

　　12、集中識字

　　(1)“幟、潔、億”這三個字有共同的規(guī)律，誰發(fā)現(xiàn)了?

　　預設：都是左右結(jié)構(gòu);都是左窄右寬;

　　都是形聲字，一部分表示意思，一部分表示讀音。

　　(拓展1：那誰能說說：“潔”字為什么要用三點水旁啊?你還知道哪些帶有三點水旁的字?)

　　(拓展2：“億”字是單立人旁，你還知道哪些帶有單立人旁的字?)

　　教師小結(jié)：你們看，這些漢字多有意思呀!我們把它們歸為一類，一下子就記住了三個字。哪三個字呀?在今后的.學習中，我們可以利用這個好辦法記字啦!

　　(2)學習“奏”字：平舌音，讀得時候要讀清楚。指名讀。

　　(3)曲：樂曲的曲，也是歌曲的曲。(課件出示兩個詞語)同學們齊讀。

　　四、鞏固練習

　　1、教師導語：剛上課的時候，我們通過閱讀知道了上海世博會開幕的消息。同學們想去看看嗎?可是要想順利到達上海世博園，我們必須要通過生字寶寶給我們設置的障礙，怎么樣?一起來挑戰(zhàn)吧!

　　2、課件出示，讀詞過關(guān)。

　　3、多可愛的生字寶寶呀!還放煙花為我們歡慶。為了表示感謝，咱們讀一首小試送給它們吧：

　　漢族小朋友描繪鮮紅的旗幟，藏族小朋友獻上潔白的哈達，蒙古族小朋友奏起歡快的賽馬曲，億萬少年兒童為祖國歡慶。

　　4、同學們真不簡單呀!這些字你們?nèi)甲x對了!好，現(xiàn)在我們再來讀讀課文，相信你們會讀得更好。(打開書，齊讀課文)

　　五、指導書寫

　　1、教師過渡語：剛才同學們學得都很認真，我們繼續(xù)保持良好狀態(tài)，再來學習寫兩個字。

　　2、觀察：億潔(指名讀)

　　3、要想寫好這兩字，要注意哪一筆?(“億”右邊地“乙”要盡量向左傾斜，“潔”右邊的“吉”上面是”士“，不要寫成”土”，這兩個字都是左窄右寬。.)

　　4、指名說一說筆順。

　　5、先描紅一個，再寫2個。

　　6、同學評價，推薦寫得好的，實物投影。不好的進行修改，再寫一個。

　　7、教師小結(jié)：這節(jié)課同學們表現(xiàn)得都很棒，下課。

人教版二年級上冊語文《歡慶》教案2

　　學習目標：

　　1、認識7個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。

　　2、明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

　　二、初讀體會

　　1、自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。

　　2、把生字拼讀幾遍。

　　3、出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4、范讀課文，學生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟：

　　1、學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

　　2、展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3、賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。

　　4、讀、議課文。

　　(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

　　(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的.旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。

　　5、有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　　1、搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。

　　2、用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入：

　　1、小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。

　　2、馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

　　二、再讀入情

　　1、讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。

　　2、指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。

　　3、看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識字。

　　1、出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。

　　2、介紹經(jīng)驗識字：

　　加一加：大—慶，只——-幟，南——-獻

　　編兒歌

　　四、指導寫字：

　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。

　　2、教師范寫，有重點地指導。

　　“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;

　　“旗”字右下的“其”中間是兩橫�！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。“曲”字的“口”應寫得扁些，兩豎起筆處應該錯落有致——左低右高�！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。

　　3、學生描紅臨寫。

人教版二年級上冊語文《歡慶》教案3

　　學習目標：

　　1、認識7個生字，會寫8個生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情。

　　學習重點：通過朗讀感悟，體會詩歌所表達的感情。

　　教學方法：情景法、討論法、講讀法

　　課前準備：搜集資料，了解國慶節(jié)

　　教學媒體：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激情導入：

　　談話：老師有一個問題想考考大家：十月一日是什么日子?課前老師叫大家去收集有關(guān)國慶節(jié)的資料，你了解了些什么呢?

　　同學們，從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十月一日就成了我國的建國日。下面讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時刻。(課件展示)

　　二、揭題解題：

　　1、今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的.小詩，讀課題。

　　2、結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶?除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么?

　　3、想一想，你能用什么巧辦法來記住這兩個字?在寫這兩個字時要注意些什么?(老師范寫，學生練寫，并在小組里交流，展示給小伙伴看)

　　三、識字讀文：

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把生字讀準，遇到不懂的字就請教書下面的大楓葉，遇到難讀的句子就多讀幾遍。

　　2、出示“我會認”中的生字，同桌互讀

　　3、玩“猜字迷宮”游戲，鞏固生字。

　　4、出示詞語，讀準字音。注意“樂”是多音字，讀準“歡樂”和“樂曲”。

　　5、采用各種方法檢查學生讀課文的情況。

　　四、精讀理解：

　　1、自由讀課文，把不懂的地方劃起來，四人小組共同商量解決。

　　2、小組匯報：讀懂了什么?還有什么沒有讀懂?(師生共同研究解決)

　　課文描寫了哪些景物?祖國媽媽生日了，大海唱什么歌?鴿子會對祖國媽媽說些什么祝福的話呢?(師生共同研究解決)

　　3、把喜歡的句子好好研究一下，讀一讀，看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評，老師范讀、自由讀、小組讀、齊讀)

　　4、課件展示祖國的新面貌，問：你們自豪嗎?驕傲嗎?

　　5、帶著這種自豪驕傲的語氣來讀后四句。

　　6、懷著對祖國的熱愛之情，把整首詩連起來讀一讀。

　　五、拓展延伸

　　1、欣賞歌曲《今天是你的生日，我的中國》

　　2、祖國媽媽生日了，小朋友想送些什么禮物給她

人教版二年級上冊語文《歡慶》教案4

　　【教學目標】

　　1、認識7個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。

　　3、加深對祖國的熱愛之情。

　　【教學重點】認識7個生字，會寫8個漢字。

　　【教學難點】詩中的擬人手法的運用。

　　【教學用具】生字卡、繪畫工具、小黑板。

　　【課時布置】2課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、故事導入

　　師：我們每一個人都有自身的生日。生日這一天，咱們都要好好地慶祝一下。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢?(指名說)祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢?好!讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧!(板書課題)。并認識“慶”字，注意它是鼻音，組詞：重慶、慶祝、大慶、喜慶。

　　師：小朋友們，你知道自身今年有幾歲嗎?哪有誰知道祖國媽媽今年有幾歲?祖國媽媽是在1949年正式“出生”的，1949年10月1日這一天，偉大的領導人毛主席在天安門前向全世界人民宣布“中華人民共和國成立啦!”從此，新中國成立了，中國人民的好日子也開始了。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的10月1日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。(板書：歡慶)

　　二、范讀課文

　　1、范讀課文，同學邊聽邊想象你都看到了些什么?聽到了些什么?

　　(朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈豪放、激情滿懷的聲音，表示出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的'聲音讀“祖國媽媽的生日”。)

　　2、同學能說多少就說多少。

　　3、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。(遇到自身讀得不熟的地方就多讀幾次，遇到自身喜歡的地方也可以多讀幾次。)

　　4、指名讀文，教師適時的加以指導并給予鼓勵。

　　5、男女生互相接讀課文：男生讀上半句，女生讀下半句，讀完后交換。

　　三、賞讀課文

　　1、讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。當某個同學說出自身喜歡的詩句時，教師請其他喜歡讀該句的同學站起來和這個同學一起讀。)

　　2、讀、議課文：

　　(1)出示小黑板上的問題：

　�、偻ㄟ^剛才的朗讀，你們知道課文中描寫了哪些地方的歡慶局面?用課文中的句子或自身的話說一說。(有田野、楓林、藍天、大海)

　�、诔苏n文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面。(鼓勵同學各抒己見，這里是擴展同學思維的地方，教師要重點指導。)

　　(2)四人小組討論、互評，教師巡視點撥，同學評出優(yōu)秀解說員，分別上臺說給大家聽。

　　3、有感情地朗讀全文。(可以加上動作來讀)