大班教案

大班教案

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1. 初步學(xué)習(xí)集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進(jìn)、轉(zhuǎn)圈動作。

　　2. 探索理解圖譜內(nèi)容并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷徙經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。

　　活動準(zhǔn)備

　　1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。

　　2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數(shù)貼成四路縱隊(duì)。

　　3. 音樂磁帶、錄音機(jī)，投影儀。

　　活動過程

　　一、幼兒欣賞樂曲，并探索理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。

　　1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導(dǎo)幼兒了解手腕花與圖譜一致的。

　　教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發(fā)現(xiàn)他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？

　　教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動起來吧。

　　幼兒嘗試動一動

　　2. 幼兒初步欣賞樂曲。

　　教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。

　　3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導(dǎo)幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現(xiàn)"花苞"與"花朵"。

　　教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎么做？花開了又可以怎么做？哪組小朋友想上來試一試？

　　教師做適時(shí)的指導(dǎo)。

　　4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達(dá)的`含義。啟發(fā)同組幼兒合起來做一做。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細(xì)觀察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動作可以怎么表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？

　　二、幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結(jié)構(gòu)，有節(jié)奏地用手指向相應(yīng)的圖，引導(dǎo)幼兒感受舞蹈的動作結(jié)構(gòu)及音樂情緒。

　　2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。

　　教師：現(xiàn)在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？

　　三、幼兒起立，探索舞蹈的隊(duì)形。

　　1．先請一組幼兒上來站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據(jù)圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應(yīng)該站在哪兒。

　　2. 幼兒站成四路縱隊(duì)的隊(duì)形后，探索盡快變成四朵花的隊(duì)形。

　　教師：這次我們要站著來跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從現(xiàn)在的隊(duì)形變成四朵花的隊(duì)形呢？

　　教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊(duì)形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結(jié)束時(shí)擺一擺。

　　四、幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協(xié)調(diào)一致。

　　1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。

　　2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。

　　活動延伸

　　1. 區(qū)域活動

　　在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴共同表演舞蹈的快樂。

　　2. 家園共育

　　可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗(yàn)親子交流的快樂。

　　3．領(lǐng)域滲透

　　集合科學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，并在自然角放置幾盆花，引導(dǎo)幼兒定期給花護(hù)理，并進(jìn)行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。

大班教案 篇2

　　電腦活動：

　　恐龍世界

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培養(yǎng)幼兒對電腦活動的興趣，進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標(biāo)的熟練程度。

　　2、學(xué)會使用涂色工具。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美。

　　3、能熟練進(jìn)入操作程序，并學(xué)會將作品存盤、讀盤。

　　活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)學(xué)會該教學(xué)軟件的操作程序。

　　2、難點(diǎn)學(xué)習(xí)存盤、讀盤。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬� 手指律動《手指兵》，課前準(zhǔn)備。

　�。ǘ�） 欣賞兩副畫，啟發(fā)討論，引出課題。

　　1、 演示范畫，教師用提問引導(dǎo)幼兒積極思考。

　　提問：你喜歡哪一副畫，為什么？如果周圍世界都沒有了顏色，你覺得怎樣？

　　2、 播放課件，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　教師：“我們的一位朋友就生活在這樣一個(gè)環(huán)境里，讓我們來看一看它是誰，它那兒發(fā)生了什么事？”（播放課件）

　�。ㄈ�） 創(chuàng)設(shè)游戲情景，在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)操作技能。

　　1、 以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂》操作程序。

　　第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標(biāo)，雙擊鼠標(biāo)左鍵。

　　第二步；在打開的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點(diǎn)擊一下。

　　第三步：找到和這個(gè)圖標(biāo)一樣的按鈕，點(diǎn)擊一下。

　　第四步：現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)的左鍵，按照一定的順序來回移動，就找到了恐龍世界了。

　　2、 游戲“幫助恐龍找顏色”，學(xué)習(xí)使用涂色工具。

　　3、 假設(shè)性提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤、讀盤。

　�。�1） 點(diǎn)擊屏幕下方第四個(gè)帶有軟盤標(biāo)記的按鈕。

　�。�2） 將鼠標(biāo)移到紅色“存盤名稱”后的按鈕，點(diǎn)擊一下，可以發(fā)現(xiàn)有一個(gè)光標(biāo)在閃動。

　�。�3） 用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點(diǎn)擊“確定”。

　　（4） 如果我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點(diǎn)擊屏幕下方第三個(gè)帶有軟盤標(biāo)記的按鈕，在有光標(biāo)閃動的按鈕上輸入密碼，點(diǎn)擊“確定”。

　　4、 發(fā)給每個(gè)幼一份路徑圖，激發(fā)幼兒上機(jī)操作的愿望。

　　（四） 幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)

　　1、顏色的大膽使用。

　　2、提醒幼兒存盤。

　　（五） 講評

　　1、“讓我們一起看看，哪個(gè)小朋友把恐龍世界涂的.最美！為什么？”

　　2、小朋友們把恐龍世界的美麗色彩都找了回來，恐龍們很高興，現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的美麗色彩吧！

　　活動延伸：

　　1、 通過看圖書、電視了解恐龍的種類及習(xí)性，豐富幼兒的知識。

　　2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動中布置“恐龍樂園”區(qū)，鼓勵(lì)他們積極參與角區(qū)布置，激發(fā)幼兒動手。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)交接棒的方法。

　　2、練習(xí)接力快跑，訓(xùn)練快速跑的技能。

　　3、幼兒嘗試、探索，愉快體驗(yàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小木棒。木柱或小椅子3個(gè)，小椅子2把。音樂磁帶。

　　重點(diǎn)：

　　幼兒以原地練和跑步練習(xí)交接棒。

　　難點(diǎn)：

　　迎面接棒跑。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　1、隊(duì)列練習(xí)，走跑交替，變換隊(duì)形。

　　2、熱身運(yùn)動，前腳掌走，高抬腿走，原地向上跳，左右弓步下陣，雙手觸腳尖。

　　3、幼兒分組討論、探索、嘗試不同跑的方法。

　　基本部分：

　　1、教師示范，講解跑的動作要領(lǐng);兩手放松半握拳，兩臂彎曲放在腰的兩邊，自然擺動，跑時(shí)身體稍稍前傾。

　　2、幼兒自由練習(xí)快跑，距離20米，教師強(qiáng)調(diào)跑時(shí)要注意要領(lǐng)。

　　3、學(xué)習(xí)交接棒，教師示范講解交接棒的方法，幼兒用右手拿棒一端，將另一端交到對方手里。

　　4、重點(diǎn)，幼兒以原地練和跑步練習(xí)方式練習(xí)交接棒。

　　游戲：迎面接棒跑。

　　趣味接力跑：幼兒自由討論接力跑的`多種方法，加大難度，增加接力跑的趣味性。

　　結(jié)束部分：

　　放松身體：

　　1、教師與幼兒一起評價(jià)誰的表現(xiàn)好，并及時(shí)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒參加體育鍛煉。

　　2、玩游戲：請你和我這樣做，做拍腿、拍肩、抖肩、轉(zhuǎn)腰等動作。

　　活動拓展：隨機(jī)利用周圍可取物進(jìn)行接力游戲。

　　家長領(lǐng)孩子晨跑，鍛煉腿部肌肉能力，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育運(yùn)動興趣。

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球，發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　２、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　１、紙球、圈網(wǎng)若干，圈20個(gè)

　　２、體操墊6塊、拱形門3個(gè)、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。

　�。场⒂變河型孢^圈網(wǎng)小游戲的'經(jīng)驗(yàn)。

　　過程：

　�。薄⒙犚魳吠嫒Φ挠螒�。

　�。�1） 幼兒聽音樂玩自選圈的游戲

　　導(dǎo)語：今天我們一起來玩圈的游戲，可一人玩，也可二人一道玩。

　　（2） 五人一組玩“圈上的運(yùn)動”

　　師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運(yùn)動。游戲時(shí)要聽好音樂，跟著節(jié)奏跑，音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運(yùn)動的動作。

　�。病�學(xué)習(xí)二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”

　　（1） 幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時(shí)相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的方法。

　　師：今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲，1、5組幼兒先站在藍(lán)色接球點(diǎn)上拿多圈網(wǎng)接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球，每打三個(gè)球后交換，球離誰近誰撿球。現(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，網(wǎng)接球的時(shí)候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。

　�。�2） 集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。

　　（3） 再次探索。教師重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的搭配及個(gè)別幼兒。

　　師：用剛才我們談到的方法去實(shí)施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，還可以找更好的方法。

　�。�4） 師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。

　　主要方法：

　�、� 兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時(shí)要有預(yù)令、做好準(zhǔn)備。

　　② 持網(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準(zhǔn)紙球用網(wǎng)接住。

　　③ 拋球幼兒要等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。

　　（5） 轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)、幫助每個(gè)幼兒都接住球。

　　師：想進(jìn)行比賽嗎？比賽的規(guī)則是：每拋接五個(gè)球后交換。接住一個(gè)球套一根橡皮筋�？梢越幼∫粋�(gè)套一根，也可以拋接完五個(gè)后記下自己接住的次數(shù)一起套。

　　３、自選區(qū)域小游戲。

　　師：小朋友，想玩其他游戲嗎？看看場地上還有哪些游戲：“打門球”、“夾球進(jìn)筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”，每人可選自己喜歡的游戲，擺放好器械后就可開始游戲了

　�。础㈨嵚苫顒印靶∮旰突ā�。

　　師：今天我們用圈玩了很多游戲，開心嗎？那我們一起來跳個(gè)舞吧！

　�。怠⒒顒咏Y(jié)束，收拾器材離開場地。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

　　2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。

　　3、通過向家長展示幼兒的活動，進(jìn)一步塑造幼兒園的良好形象。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂�；@子20只

　　活動過程：

　　（一）向家長介紹活動的內(nèi)容及活動流程。

　�。ǘ�）家長、幼兒及教師進(jìn)行活動。

　　1、活動身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)。

　　2、摘果子：

　�。�1）看一看樹上有什么果子?

　　（2）按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

　�。�3）母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

　　（4）數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。

　　活動反思：

　　活動后，家長、幼兒、老師感覺既有趣，又輕松，活動中聽得最多的`話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知，親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動，它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂，在互動活動中領(lǐng)悟親情、友情的快樂，在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂，在實(shí)實(shí)在在的活動中享受活動的難忘與快樂！

大班教案 篇6

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜

　　活動過程：

　　1．發(fā)聲練習(xí)《師生問好歌》。

　　2．今天學(xué)習(xí)的歌曲和現(xiàn)在的季節(jié)有關(guān)系，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？冬天你在外面有什感覺呢？這么冷的天你們衣服穿少了很容易怎樣？用什么辦法既可以讓身體變的暖和起來，又能讓身體變得健康呢？

　　3． 鍛煉身體可以做什么運(yùn)動呢？（跑步）那咱們一起來跑一跑吧！邊喊口令邊跑。

　　4． 我們跑起來不僅使身體暖和了，而且還非常的有節(jié)奏，今天老師就帶來了一首關(guān)于跑步的歌，想不想聽一下？

　　5． 提問歌中唱了些什么？

　　6． 說說為什么冬天來了要加油跑？為什么必須堅(jiān)持鍛煉身體？

　　7． 看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯(cuò)，可是節(jié)奏譜里有一個(gè)小秘密還沒發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認(rèn)識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個(gè)字都要唱的很干脆。

　　8． 跟音樂一起唱歌，注意唱準(zhǔn)休止符。

　　9． 邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時(shí)，動作靜止。

　　10． 討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？

　　11． 說說新歌詞，如：跳呀跳呀……

　　12． 邊演唱邊做動作。

　　13． 啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。

　　14． 你們編的.真不錯(cuò)，現(xiàn)在咱們聽音樂（奧夫音樂）做個(gè)游戲，跟音樂可以做各種的鍛煉身體的動作，聽到音樂變化時(shí)，要擺一個(gè)造型，再接著做動作……

　　15． 今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。

　　歌曲： 冬天鍛煉身體好

　　1=F 2/4

　　2 53 [{-}] 2 16 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}] 2 53 [{-}] 2 16 [{-}]

　　跑 步呀 跑 步呀 跑 呀 跑 步呀 跑 步呀

　　5 ― [{-}] 5 0 [{-}] 65 61 [{-}] 2 53 [{-}] 2 ― [{-}] 2 0 [{-}]

　　跑 呀 冬天 來了 我 加油 跑 呀

　　23 21 [{-}] 12 16 [{-}] 5 23 [{-}] 1 0 [{-}] [{-}]

　　不怕 風(fēng)雪 堅(jiān)持 鍛煉 身 體 好

　　注：紅顏色的音符為低音。較近的音符為八分音符。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識休止符，知道休止符的意義

　　2． 在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、掌握某些動物的特征、生活習(xí)性，并進(jìn)行比較、分析和概括。

　　2、加強(qiáng)幼兒的合作意識，并能遵守游戲的規(guī)則。

　　3、提高幼兒參與活動的膽識和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：對動物的外形特征、生活習(xí)性有一定的掌握。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。

　　2、游戲記錄表。

　　3、活動場所：幼兒分組線和動物家的場景布置。

　　4、最佳獎(jiǎng)牌。

　　活動過程：

　　一、幼兒說說自己最喜歡的動物。

　　1、幼兒自由地討論：

　　提問：你都認(rèn)識哪些動物，它有什么樣的特點(diǎn)？

　　2、請個(gè)別幼兒進(jìn)行講述，并模仿動物的特征。

　　二、幼兒對動物的特征、生活習(xí)性進(jìn)行比較、

　　分析；進(jìn)行“游戲闖關(guān)”活動。

　　師：“今天森林里舉行動物聯(lián)歡會，所有的小動物都會去參加這次的聯(lián)歡會，可熱鬧了，你們想去嗎？小動物們也邀請了我們小朋友去參加這次的活動�？墒撬麄冇幸粋�(gè)要求，那就是在下面的闖關(guān)游戲中要

　　積極開動自己的小腦筋來回答問題，只有闖關(guān)成功的人才能獲得參加聯(lián)歡會活動的門票哦，你們有信心拿到門票嗎？”

　　師：首先我們分成紅黃藍(lán)三隊(duì)來比賽，你們可以自由地選擇你的隊(duì)友，現(xiàn)在開始，你們選好了嗎？等會我們來比一比哪一組先順利闖關(guān)，最后我們還會選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識隊(duì)”。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　�。ㄒ唬╆J關(guān)游戲A：猜猜我是誰。

　　1、師介紹游戲規(guī)則：這一個(gè)游戲就是要看看小朋友之間的合作是不是很默契。請聽清楚我的游戲規(guī)則，首先每一隊(duì)經(jīng)過商量后派出兩名選手，一名小朋友看動物圖片來模仿動物的`樣子，但請記住只能模仿不能發(fā)出聲音哦，另一名小朋友在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確猜出所有的動物名稱，猜對一個(gè)得一分，如果遇到不會模仿或者猜不出來的可以選擇跳過，答對題目越多獲得的分?jǐn)?shù)就越多，聽明白了嗎？但是其他的小朋友不能幫助告訴他答案的，如果本隊(duì)小朋友提醒那算犯規(guī)，這一道題目就不得分，如果其他隊(duì)小朋友告訴答案的話我要扣他們隊(duì)的分?jǐn)?shù)的哦。聽明白了嗎？ 好，現(xiàn)在比賽開始，哪一隊(duì)愿意先來，你們這一隊(duì)請哪位選手參賽，你們倆誰來模仿誰來猜呢？其他人要保持安靜哦，參賽選手要記住有時(shí)間規(guī)定的，所以要快速回答，不會的直接跳過。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲的闖關(guān)活動。 師展示動物圖給模仿者看，然后猜者進(jìn)行猜圖活動。

　　3、幼兒對游戲活動成績的記載。

　　紅隊(duì)比賽結(jié)束，我們來看一看他們答對了幾個(gè)，一起來數(shù)一數(shù)，一共得了多少分？我們把它記錄下來，現(xiàn)在請下一隊(duì)小朋友到前面來。 現(xiàn)在三個(gè)隊(duì)伍全部比賽完畢，我們來看看哪一隊(duì)的分?jǐn)?shù)比較多，我們一起給這一隊(duì)的小朋友鼓鼓掌，你們真棒，但其他的兩隊(duì)也不要?dú)怵H，我們在接下來的游戲中還可以繼續(xù)努力追上他們，你們有信心嗎？

　�。ǘ�）闖關(guān)游戲B：快速反應(yīng)。

　　游戲規(guī)則：在一定時(shí)間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。 快速反應(yīng)：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲就是要考考小朋友的反應(yīng)能力，看誰的反應(yīng)最快，我這里有9個(gè)問題，其中有2個(gè)問題是每一隊(duì)小朋友必須回答的。在一定時(shí)間內(nèi)回答正確者得1分。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

　　紅隊(duì)問題：

　�、倌膫�(gè)動物是短跑冠軍？

　�、诤ｑR是一種魚還是一種馬？

　　黃隊(duì)問題：

　�、儆蔚米羁斓聂~是什么魚？

　�、谛『ｑR是誰養(yǎng)育的？

　　藍(lán)隊(duì)問題：

　�、偈澜缟献钚〉镍B是誰？

　�、跒觚�、河馬誰的壽命最長？

　　師：我們來看看紅黃藍(lán)三隊(duì)在剛剛的游戲中各得了幾分？X隊(duì)好厲

　　害，我們一起來夸夸他們。

　　搶答問題：

　　師：接下來這個(gè)游戲就沒那么簡單了，這個(gè)游戲是搶答題，就是誰先搶到誰來回答，回答正確的給他那一隊(duì)加一分，前提條件是在我說完開始搶答才可以按搶答器，直接說出答案或者提前按搶答器的小朋友算犯規(guī)，那這一題這一隊(duì)的小朋友就得放棄，讓其他隊(duì)的小朋友來回答，聽明白了嗎？

　　①我們?nèi)祟愑斡纠锏耐苡臼悄７履姆N小動物？

　�、谀姆N動物夏天時(shí)把舌頭伸在外面？

　�、勖刻煸绯拷形覀兤鸫驳氖悄姆N動物？

　�。�4）生活在沙漠里的動物是誰？

　�。�5）幫我們?nèi)祟惛�地的是誰？

　�。�6）我們喝的牛奶是誰產(chǎn)的？

　　3、游戲活動成績的記錄。

　　師：現(xiàn)在我們來看看剛剛的這個(gè)游戲三隊(duì)都得了幾分？

　　回答問題：

　　1、師介紹游戲的規(guī)則：接下來這個(gè)游戲我的要求是答的最多的那一隊(duì)獲勝，獲勝隊(duì)得一分，準(zhǔn)備好了嗎？

　　2、幼兒聽題并進(jìn)行回答。

　　問題①哪些動物是站著睡覺的？（馬、斑馬、驢、長頸鹿、象、貓頭鷹）

　　問題②你知道哪些是夜間活動的動物？（蝙蝠、刺猬、河馬、狼、老

　　鼠、貓、貓頭鷹、蝎子、螢火蟲）

　　問題③哪些是冬眠的動物？

　　3、游戲活動成績的記錄。

　　三、頒發(fā)最佳獎(jiǎng)牌。根據(jù)的表現(xiàn)及活動成績的記錄情況評選出“最佳合作隊(duì)”、“最佳智慧隊(duì)”、“最佳膽識隊(duì)”。

　　四、動物聯(lián)歡。師：“今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯(lián)歡會的門票，讓我們一起去參加它們的聯(lián)歡會吧！”

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解故事內(nèi)容，感知小棕熊和紅松鼠之間的友情。

　　2、借助圖片理解故事內(nèi)容，并根據(jù)前半段故事嘗試?yán)m(xù)編故事情節(jié)。

　　3、體驗(yàn)寬容和諒解別人的情感，感受道歉所需要的勇氣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小棕熊和紅松鼠的手偶或圖片。

　　2、教學(xué)掛圖：《49只風(fēng)箏和49只紙船》。

　　3、已學(xué)會唱歌曲《好朋友》。

　　活動過程：

　　一、教師出示小棕熊和紅松鼠手偶。講述《49只風(fēng)箏和49只紙船》故事前半段。

　　1、教師：今天，來了兩位新朋友，他們是誰呢？

　　2、教師：故事里有誰？小棕熊和紅松鼠住在哪里？他們會做什么事讓朋友高興？）教師講述故事前半部分。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編故事。

　　1、教師：可是有一天，兩個(gè)好朋友為了一點(diǎn)小事吵了一架，結(jié)果，誰也不讓誰。山坡上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里也不再有漂流的紙船。小朋友，你有什么辦法能讓他們倆和好呢？

　　2、教師組織幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒想出各種讓小棕熊和紅松鼠和好的辦法，嘗試編故事結(jié)尾。

　　三、欣賞故事結(jié)尾，了解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事結(jié)尾，鼓勵(lì)幼兒說說：小棕熊和紅松鼠后來是怎樣和好的？

　　2、教師：這個(gè)故事告訴我們什么？

　　3、教師簡單小結(jié)：兩個(gè)小朋友遇到不開心的事，要互相關(guān)心、互相體諒，那樣大家才能快樂。

　　四、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒完整地欣賞和閱讀故事。

　　引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面和教師的`身體語言參與講述故事內(nèi)容。

　　分角色表演

　　五、表演音樂活動“好朋友”。

　　隨著音樂的節(jié)奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起邊唱歌邊兩兩結(jié)伴表演“好朋友”，讓幼兒感知體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心、互相幫助的快樂情感。

　　活動延伸：

　�。�、區(qū)域活動：在美工區(qū)，提供正方形紙、長方形紙、糨糊、細(xì)線、彩色筆，讓幼兒進(jìn)行折紙船、做風(fēng)箏等活動。

　�。病⒂螒蚧顒樱簩㈩^飾和表演中的場景圖片投放至表演區(qū)，幼兒繼續(xù)表演故事。

大班教案 篇9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意參與閱讀活動，對文字產(chǎn)生興趣。

　　2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。

　　3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。

　　2、象形字組合圖畫一幅。

　　3、動畫片《36個(gè)字》。

　　【活動過程】

　　一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動。

　　1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。

　　2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫里還藏著一個(gè)小秘密，你想知道嗎?那請仔細(xì)聽在結(jié)尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!

　　二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。

　　1、請問你在動畫片里看到了什么?

　　2、動畫片里爸爸畫了一個(gè)太陽，小朋友說了什么?

　　3、爸爸在故事的結(jié)尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。

　　三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。

　　1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?

　　2、小結(jié)象形字的特征。

　　剛才我們認(rèn)識了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?

　　小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。

　　四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。

　　1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問幼兒這是什么字?

　　2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣?

　　3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。

　　五、游戲--找朋友。

　　1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。

　　2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?

　　六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動。

　　活動過程：

　　1、動畫導(dǎo)入：

　　師：小朋友們好，今天認(rèn)識大家我真高興，我給大家?guī)�來一件特別的禮物，那就是動畫片《三十六個(gè)字》。

　　2、出示圖片象形字：

　　師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。

　　師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?

　　老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。

　　積極參與討論活動，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班閱讀活動：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2.通過對畫面的'質(zhì)疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。

　　3.積極參與討論活動，體驗(yàn)閱讀帶來的驚喜。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標(biāo)一套。

　　2.兔子、狐貍頭飾各一個(gè)。

　　【活動過程】

　　1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。

　　師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)

　　2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

　　師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。

　　3.集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識地按序進(jìn)行排列)

　　(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內(nèi)容?請你講給大家聽一聽。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內(nèi)容一致)

　　(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。

　　(3)引導(dǎo)幼兒感知畫面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個(gè)什么動作?大家學(xué)一學(xué)，這個(gè)動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述)

　　4.教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

　　6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。

　　教師根據(jù)幼兒的回答簡單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?

　　7.帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分

　　師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢?

　　8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

　　師：請你們一邊看一邊講一講這個(gè)故事。

　　9.故事表演。

　　師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個(gè)故事完整地表演一遍。

　　懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。

　　活動目標(biāo)：

　　1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。

　　2.懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：視頻，海浪的音效，故事PPT。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入(意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。)

　　(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)

　　(2)你們?nèi)ミ^海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?

　　(3)小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!

　　2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)

　　*可怕的大鯨魚

　　(1)大鯨魚為什么要來到海邊?

　　(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應(yīng)呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?

　　(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?

　　(4)小動物們會怎么做?為什么?

　　*救救大鯨魚

　　(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)

　　(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?

　　(3)本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?

　　(4)小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅(jiān)定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。

　　*小動物有辦法

　　(1)有什么好辦法嗎?

　　(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)

　　(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作)

　　(4)大鯨魚實(shí)在是太重了，大家費(fèi)了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?

　　(5)小猴和老虎分別是怎么做的?

　　(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?

　　(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?

　　(8)小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。

　　3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)

　　(1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?

　　(2)為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚?

　　(3)小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

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