大班教案

時間：2024-01-06 09:46:32 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、讓孩子們知道方形的特征。

　　2、鍛煉孩子們的肌肉。

　　3、學會區(qū)分各種大小的方形并能按大小分類。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　活動準備：

　　方形的物品，各種大小的方形箱子，各種樣式的磚塊，彩紙，膠水

　　活動內容：

　　[導入]

　　通過唱"長方形"這首歌提高孩子們的注意力。

　　-我是一個長方形請你把我要記清四條邊，四個角對邊，對角都相等。

　　[展開]

　　1、找一找周圍的方形物體。

　　-我們教師里有哪些東西是方形的？

　　-一起來觀察老師準備的方形物品。(書，手冊，練習冊，日歷，方形的色盤，紙抽)

　　2、研究一下方形的物品，它們有什么共同的特征。

　　-觀察書，手冊，練習冊等等物品，它們有什么共同點？

　　3、印出各種方形。

　　①準備好各種種類的方塊。(正方形,長方形,大小不一的方形)

　�、谑前b紙貼在墻上。(先畫好作為背景的包裝紙。)

　�、塾梅綁K蘸上顏料印在包裝紙上。

　　4、把蓋子正確的蓋好。

　　①把有各種大小蓋子的箱子準備好。

　　②把箱子和蓋子打亂分開，然后再把正確大小的蓋子蓋回箱子上。

　　5、用活動紙中的材料表現出方形。

　�、僮x動畫書引發(fā)孩子們的好奇心。(小豬三兄弟)(我們來給第三只小豬建一座堅實的'房子吧。）

　�、跍蕚湟粡埡突顒蛹堉写u墻一樣大小的彩紙。

　�、塾貌噬N在小豬的磚墻上。

　　[總結]

　　1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

　　2、總結活動[活動圖片]

　　【教學反思】

　　活動第一環(huán)節(jié)：找梯形。我制作了課件，出示小豬的圖片，為活動創(chuàng)設“小豬告訴大家好消息，它家造新房子”的活動情景，激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處，然后引出梯形，并讓幼兒認識梯形。本環(huán)節(jié)中，我重點讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放，還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉，沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較，所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議，活動中，我太強調讓幼兒認識直角梯形和等腰梯形。的確，我把目標定得太高了，不符合中班幼兒的接受能力。

　　第二環(huán)節(jié)：變梯形，把長方形和三角形轉換成梯形。以情景：“豬媽媽又生了很多寶寶，她準備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的房頂，請你們一起幫忙!”導入下環(huán)節(jié)。我的設計意圖是把長方形、三角形轉換成梯形，感知長方形、三角形與梯形的關系。我設計了一個很難的環(huán)節(jié)，而且在幼兒操作前，也沒有做到清楚的講解示范，一開始就讓幼兒自己探索，導致部分幼兒不能轉換出正確的梯形。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒回憶并提升對于店的認識，知道不同的店對于人們生活的作用。

　　2、嘗試合作開店，體驗游戲的樂趣。

　　3、發(fā)展幼兒快速口算和動手實踐的能力。

　　活動準備：

　　1、附近社區(qū)周圍的小店的數碼照片，電腦、電視機等

　　2、繪有吃、穿、用、玩等物品的圖片若干、數卡和點卡若干套。

　　活動過程：

　　1、在你們居住的小區(qū)附近，有沒有一家一家的小店？

　　看看電視屏幕，這是朱老師家附近的店。

　�。�1）（可的便利店）這是什么店？超市里有些什么？

　　你家附近有沒有可的便利店？你怎么知道它是可的便利店？

　　（介紹：這是連鎖便利店，在全國的許多城市都有這樣的可的便利店，店的商標都是一樣的，不過有自己不同的編號。）

　　你還知道有哪些連鎖店？

　　（2）（柯達）你們怎么知道這是照相店？（這是柯達商標）

　　這也是連鎖店，不僅在我國有，世界上好多國家也有。

　　有的店有特定商標，我們一看就知道這是什么店。

　　現在我是來照相的客人，你們是攝影師，你們會對我說什么？請幫朱老師設計個動作。

　　（3）（理發(fā)店）你怎么知道這是理發(fā)店？

　�。�4）（鮮花房）誰認識字？鮮花店招牌上的電話號碼有什么用？人們什么時候要到花店里買花？

　　（5）（書報亭）這里出售什么的呀？你家里有人天天看報紙嗎？

　　（6）（服裝店）這是什么店？這里又沒商標又沒字，你們怎么知道？（有模特、有衣服……）

　�。�7）（自助銀行）看看這里的字：24小時自助服務存取款機。24小時什么意思？（就是不管白天、黑夜都一直開著。）

　�。�8）（手機店）這是什么店？你怎么知道是手機店？

　　（9）（眼鏡店）為什么把這么多太陽眼鏡放在這兒？（為自己店做廣告，招攬顧客。）

　　（10）（美容店）美容店是誰去的？為什么去？

　�。�11）（義昌福包子）這里又是什么店？百年老店是什么意思？誰知道姑蘇美食又是什么意思？誰在這里買過包子呢？你喜歡吃什么餡的包子？

　　你還知道有哪些百年老店？（馬泳齋、王四酒家、柳仁仁藥店……）

　　2、回顧：剛才看了哪些店？

　　小結：這些店大都有好聽的店名，有的店有特定的商標；有的店有醒目的特色招牌；有的展示了自己的服務特色，短短的一句話讓人一目了然；還有的店把店面布置得很漂亮，為自己的.店做了生動的廣告；還有的店突出了它的悠久歷史。

　　看了這些各種各樣的小店，大家想想在居住小區(qū)附近有這些店，好還是不好？為什么好？（有吃、有用、有穿、有提高生活質量的小店，讓大家的生活輕松有方便。）

　　3、我們一起來做個開商店的游戲。

　　（1）朱老師去進了許多貨，分別放在a區(qū)、b區(qū)、c區(qū)和d區(qū)的貨架上。

　�。�2）先自己看看說說，都有些什么東西。（幼兒自由觀察、認識）

　�。�3）現在老師來考考你們是不是眼靈腦快，把相應的東西找出來。

　　如：a區(qū)7號（是櫻桃）、d區(qū)5號（是裙子）……

　　反過來，說貨物名稱，告訴老師相應幾區(qū)幾號？

　　如：眼鏡（是b區(qū)1號）、手機（是c區(qū)3號）……

　�。�4）布置任務：4個一組，利用這些貨物，想好要開什么商店？

　�。ㄓ變鹤约航M合并商量好開什么商店）

　�。�5）開商店，第一件事情做什么？（先設計一個商店名稱，做好招牌，然后來進貨）

　�。�6）幼兒4人一組做好商店招牌、進貨。

　　（7）介紹你們的店：說說開的什么店？進了哪些貨物？

　　等會兒小店就可以開張了，朱老師預祝你們生意興隆。

　　活動延伸：幼兒玩開店游戲。

大班教案篇3

　　一、設計意圖：在二期課改全面鋪開的今天，我園也一直在嘗試開展“主題背景下的教學活動”。本月我班的大主題是《我居住的地方》，作為新教師，我常常在思考這樣一個問題——如何將計算活動與主題活動以及嘗試教學法有機的結合起來。

　　此外，根據我班幼兒的年齡特點和現有的知識水平（因為我班幼兒在小班時對三種基本圖形已經有了初步的了解，本學期開學初又分別學習了橢圓形、梯形和半圓形等圖形，但對于如何通過這些圖形的.各種特征對它們進行分類還掌握得不夠。）于是我設計了這次“搬新家”的活動，旨在通過活動，讓幼兒在觀察、思考及動手操作的過程中掌握對圖形按不同特征進行分類的方法。

　　二、活動目標：

　　1、通過“為圖形搬家”的操作活動，讓幼兒探索按圖形片的顏色、形狀以及大小等特征進行分類的方法。

　　2、發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動手操作的能力。

　　三、活動準備：

　　圖形操作材料、自制房子若干，開獎箱，對獎券

　　四、活動過程：

　　1、出示教具，導入活動：

　　（1）出示圖形寶寶引起幼兒興趣，導入活動。

　�。�2）幼兒初次嘗試，為圖形寶寶分家：

　　出示“新家”請幼兒根據要求為圖形寶寶搬家（按形狀不同分成正方形和圓形）

　�。�3）檢驗并討論：放得對不對？為什么這樣放？

　　小結：可以根據圖形的形狀為他們分類。

　　2、幼兒再次嘗試：

　　（1）幼兒觀察其中一幢房子里的圖形寶寶一樣嗎？（不一樣）

　　什么地方不一樣？（顏色、大�。�

　　小結：圖形寶寶不僅可以根據形狀不同進行分類，還可以根據顏色和大小的不同進行分類。

　�。�2）幼兒操作：幼兒4人一組，為圖形寶寶搬新家。

　　要求：小組成員經過討論決定用一種方法為圖形分類。

　�。�3）展示新家并討論：

　　幼兒將操作結果貼在畫板上，并說說你們是根據什么為圖形寶寶分家的。

　　（4）根據操作結果，請幼兒再次操作

　　A、如出現三種相同或三種不同的操作結果，則請幼兒進行第二次操作。

　　B、如出現兩種相同、一種不同的操作結果，則請兩種相同結果中的其中一組進行修改。

　　3、“開獎樂無窮”

　�。�1）出示開獎箱，準備進行開獎，告訴幼兒今天要和圖形寶寶一起玩開獎。

　�。�2）出示圖形寶寶：

　　幼兒嘗試用“××顏色的××形”說說有哪些圖形寶寶？

　�。�3）老師與幼兒一起為圖形寶寶編號。

　�。�3）進行開獎：幼兒根據摸出的開獎球上的數字尋找與圖形

　　寶寶編號相同圖形片，并逐一粘貼在彩票的開獎區(qū)內。

　　4、活動結束：

　　師：今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家，還和圖形寶寶一起玩了開獎，你們覺得開心嗎？現在帶著你們的兌獎卡跟著老師一起去拿獎品吧！

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習火車舞，能跟著音樂協調地做小跑步動作

　　2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請方法。

　　3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的'動作進行表演。

　　活動準備：

　　認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關系。

　　活動過程：

　　一、由美術作品導入，。引起幼兒對"火車舞"興趣。

　　二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。

　　三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。

　　四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

　　1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

　　2、引導幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。

　　3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

　　五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

　　六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結束活動。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

大班教案篇5

　　活動目標

　　1、能夠對探究不同聲音產生興趣。

　　2、知道物體的材質不同發(fā)出的聲音不同。

　　3、嘗試運用多種感官感受物體的不同特性。

　　活動準備

　　物質準備：幼兒用空蛋殼、鋼球、毛絨球、泡沫球、裝材料的小盒、托盤每人一份，沙蛋人手一個，幼兒

　　用于猜想、驗證的名字貼一份；教師用搖搖彩蛋一個，黑板猜想記錄一份，黑板一塊。

　　經驗準備：對聲音有一定的認識，玩過關于聲音的游戲；對泡沫球、絨線球和鋼球有初步的了解。

　　活動過程

　　1、活動引入：教師出示彩蛋，提出問題，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了好玩的玩具，看看它像什么？（教師出示搖搖彩蛋）——它叫搖搖彩蛋。（教師搖動彩蛋）聽到了什么？為什么會有聲音？你覺得里面有什么可以讓搖搖彩蛋發(fā)出聲音？（請幼兒說一說）

　　師：今天我們就要用搖搖彩蛋來做一個關于聲音的好玩的實驗。

　　2、活動實施：了解材料，進行猜想與驗證活動。

　�。�1）介紹材料。

　　請小朋友觀察托盤中有什么？

　�。�2）了解材料。

　　重點引導幼兒發(fā)現小球的軟硬、輕重的區(qū)別。

　　師：請小朋友觀察三個球有什么不一樣？按一按，掂一掂，有什么不一樣？

　　：三個小球雖然大小一樣，但是它們用的材質不同，特性也不同：軟硬不一樣，輕重不一樣，顏色不一樣；鋼球最重最硬，毛絨球最輕最軟。

　�。�3）猜想。

　　①提出問題，鼓勵猜想。

　　師：老師再給小朋友三個空的彩蛋殼，把其中一個小球放進一個小彩蛋中扣好，就這樣做出三個搖搖彩蛋。你們猜，哪個會發(fā)出最大的聲音？

　　請幼兒將帶有自己名字的“猜想貼”貼在黑板的`大記錄表上。

　　這個帶名字的“猜想貼”告訴我每個幼兒的猜想狀況，在后面的環(huán)節(jié)中我就可以有針對性地叫幼兒回答問題，并且跟蹤他們的思維變化。

　�、诮涣鞑孪虢Y果，說一說自己的猜想理由。

　　（4）驗證操作。

　�、賹⑷齻€小球分別裝進三個小聽筒中，試一試，搖一搖，聽一聽。

　�、谟涀“l(fā)出最大聲音的小球，將自己的“發(fā)現貼”貼在黑板記錄大表上。

　　③分享自己的實驗發(fā)現。

　�。�5）交流：

　　師：三個搖搖彩蛋發(fā)出的聲音一樣大嗎？

　　哪個聲音最大？為什么？

　　哪個聲音最小？為什么？

　　哪個聲音不大也不��？為什么？

　　為什么三個小球發(fā)出的聲音不一樣呢？剛才老師的搖搖彩蛋里放的是什么？為什么？（小彩蛋的聲音大小和什么有關系？）

　　這個環(huán)節(jié)的問題較多。幼兒起初有了新發(fā)現之后還非常興奮，但是被老師連續(xù)地問了好幾個“為什么”之后孩子的興趣就減弱了。這說明對于大班上學期的幼兒來講，科學活動還是以多操作、好玩為主，如果過多地關注追問、質疑，那么有可能扼殺他們對科學探索的興趣。

　�。�6）玩“聲音找朋友”游戲：教師說“請拿出聲音最大（最小）的彩蛋”，幼兒迅速辨別并拿出搖一搖，然后一起打開驗證。

　　3、活動。

　　師：鋼球放在搖搖彩蛋里發(fā)出的聲音最大，因為鋼球最硬最重；毛絨球發(fā)出的聲音最小，因為最軟最輕；泡沫球發(fā)出的聲音不大也不小，因為泡沫球不硬也不軟，不輕也不重。三個小球因為是用不同材質的東西做的，所以發(fā)出的聲音也不一樣。

　　4、活動結束。

　　請小朋友找出一個自認為聲音最適合做樂器的彩蛋，演奏“搖搖搖”；我們還要做出一些聲音不同的響筒送到表演區(qū)，大家一起收集一些材料，試一試這些材料放在彩蛋里面會發(fā)出什么樣的聲音。

大班教案篇6

　　設計意圖：

　　雙簧這種藝術形式短小精悍，藝術性高，趣味性強，從清末流傳至今一百余年，仍活躍在文藝舞臺上。雙簧表演一般有兩個演員，一人用形體表演，一人用聲音說唱，合二為一，以假作真。雙簧表演者和觀眾老少皆宜。讓雙簧表演走進幼兒園，走進孩子們中間，通過孩子間兩兩合作表演，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂，同時發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力，這正是設計本次活動的初衷。

　　活動目標：

　　1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合，感受雙簧表演詼諧有趣的特點。

　　2.嘗試兩兩合作進行簡單的表演，能從語言、動作、表情等方面保持與同伴的協調一致。

　　3.能積極參加表演活動，體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1.事先聯系園內兩位老師作雙簧表演。

　　2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片。

　　活動過程：

　　一、游戲活動，組成雙簧表演組合。

　　在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂尋找朋友，音樂停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。

　　教師：今天我們來玩找朋友的游戲，音樂停兩個好朋友必須手拉手站好。

　　請你們回到座位上，兩個好朋友坐在一起。

　　(評：雙簧是兩兩結對表演的，通過游戲的組織讓幼兒自由結伴組成表演組合，充分體現了尊重幼兒的教學理念。游戲還在活動已開始就帶給幼兒在輕松愉快地心情。)

　　二、仔細觀察，了解雙簧表演的特點。

　　1.觀看兩位老師的雙簧表演。

　　教師：剛才的表演有幾人參加？兩人的位置是怎樣的？坐在前面的表演了什么，后面的呢？

　　2.分析提煉。

　�。�1）教師：為什么一人坐，一人藏？兩人的分工是怎樣的？看了這段表演你的體會是什么？

　�。�2）結合幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。

　　3.師幼小結。

　　這段表演有兩人參加，前面的一人表演動作，藏在后面的一個人說話，兩人一起合作表演，看上去就好象前面的演員在自演自說一樣，這樣的表演叫雙簧。

　�。ㄔu：雙簧表演的難點在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務，做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中，通過直觀地觀看表演，說說表演者的分工再以畫有前后兩位表演者的表演任務的小圖片幫助幼兒深入理解，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現之下難點得以解決。）

　　三、群體合作，嘗試簡單的合作表演。

　　1.戴上標記，區(qū)分角色，練習一人坐一人藏。

　　教師：剛才我們觀看了雙簧表演，現在我們也來試著演一演雙簧，你們想嗎？

　　商量一下，兩個人誰坐誰藏。坐在前面的小朋友請你戴上畫有動作表演和只動口型不出聲音的標記，藏在后面的小朋友請你戴上畫有不表演動作、出聲講話的標記。

　　2.采納幼兒想出的表演用語，集體練習，體現語言的趣味性與夸張性。

　　教師：雙簧表演要用上語言，請你想一想，可以說一句什么話？

　　誰說的話更為有趣一些？我們就用這句話作為表演用語。

　　怎樣說才能聽起來更有趣，顯得很滑稽？誰來試一試？我們一起跟著他學一學。

　　3.學習一人說，一人對口型。

　　教師：兩個演員在說這句話時有一位要說出聲音來，是誰？另一位光動嘴巴不發(fā)出聲音，是誰？先請后面的表演者站起來說這句話，要注意語氣的趣味性。

　　請前面的`表演者學說這句話，但不能發(fā)出聲音。

　　剛才我們分角色進行了練習，現在兩個人要對上口型了，在說話時誰跟著誰說？

　　加上動作表演起來會更生動，試試吧。

　　4.嘗試完整合作表演。

　　5.請幼兒自愿在眾人面前表演，其他幼兒評價。

　　教師：誰想上來表演的？你覺得他們的表演怎么樣？

　　6.交換角色表演。

　�。ㄔu：上一環(huán)節(jié)探索重點是表演技巧，這一環(huán)節(jié)的重點突出幼兒的表演。表演時配合的要求很高，如果一下子就讓幼兒自主表演，表演的成功就會大打折扣。我從表演位置入手，讓幼兒配合練習，再從對口型，動作表演等環(huán)節(jié)跟進，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂趣。活動中注意突出幼兒的主體地位，每一步拋出問題后不揭示答案和方法，而是讓幼兒先嘗試，再集體歸納提煉。強調表演的主體是幼兒，教師是支持者、引導者和合作者。）

　　四、難度提升，自由創(chuàng)造合作表演。

　　1.提出新的要求。

　　教師：剛才我們已經練習了雙簧表演，每一組表演的都很出色。現在小演員們將面臨一項新的任務，請你們小組合作商量著編一句或一段話，再對上口型，配上動作，最后分角色進行表演。看哪組配合得最默契、表演得最有趣。先商量一下，說什么話？

　　2.幼兒兩人一組商量，交流，練習。

　　3.在集體面前自愿表演，師幼共同評價。

　　4.進行簡單的化妝，加上道具，小組合作表演。教師與其他幼兒做觀眾，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳幽默獎、最佳默契獎，頒發(fā)獎牌。

　　教師：現在請你們上來表演，根據小演員的表現我們要評出最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳幽默獎、最佳默契獎。每組的演員都要認真表演，爭取拿到獎牌。

　　表演前先和大家介紹一下自己。

　�。ㄔu：技巧問題解決了，幼兒又有了初步的表演經驗，所以接下來我大膽地提供機會鼓勵幼兒自主表演。表演詞、表演的動作語氣都讓幼兒自己去思考、商量。在此過程中我加強了對幼兒的觀察，了解每一對組合的表演。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度，表演形式又讓幼兒興趣高漲，樂在其中。在表演，評獎中表演者和觀眾都獲得了快樂。）

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒了解雙簧的種類，介紹我國著名的雙簧表演藝術家。

　　2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進行雙簧表演。

　　活動反思：

　　雙簧是我國著名的表演藝術形式，以其詼諧有趣的風格吸引著觀眾。選擇這一藝術表現形式主要有以下考慮：符合“幽默在幼兒園教育中的運用研究”課題；表演風格能激發(fā)幼兒的興趣，寓教于趣；活動可以發(fā)展幼兒的合作能力、表演能力。

　　表演的基礎是了解雙簧表演中角色間的分工，明確不同角色的表演任務。我是通過以下方法解決這一目標的：（1）兩位老師的雙簧表演給以幼兒最直觀的刺激；

　　（2）通過小圖片幫助幼兒理解角色間的分工；

　�。�3）充分讓幼兒討論、嘗試表演，使雙簧表演漸入佳境。

　　由于對角色的分工分析得比較透徹，所以幼兒在自我表演中很順利地進入了狀況。表演中我采用了循序漸進的方法，先讓幼兒集體編一段表演用語，共想動作再分工表演；然后一組幼兒自己設計表演用語，想象創(chuàng)編動作進行表演。幼兒的表演很精彩，各不雷同，合作默契，博得了聽課教師的陣陣掌聲。

大班教案篇7

　　一、活動背景

　　枸杞是一味很好的原料，然而每當孩子們喝到魚丸牛肉羹的時候總是喜歡把里面的枸杞挑出來，我也經常和孩子們說一說枸杞的好處，對我們的身體有益，但是對孩子們的效果卻不是很明顯，總是有多多少少的人不愛吃。為了讓孩子們系統的了解枸杞的營養(yǎng)價值，能夠正確把握食用枸杞的量，我設計了本次健康活動，活動中我采取繪本閱讀的方式讓孩子們觀察畫面，充分調動孩子們的各種感官，通過看一看、摸一摸、聞一聞、泡一泡、嘗一嘗等方式來激發(fā)孩子們的學習興趣。準確的認識枸杞。

　　二、活動目標

　　1、運用感官感知枸杞的外型特征。

　　2、了解枸杞的營養(yǎng)價值及對人的好處。

　　3、知道枸杞是一味中藥要適量不能多吃。

　　三、活動準備

　　圖片、視屏、樹、獼猴桃、簍子若干活動重點了解枸杞的營養(yǎng)價值活動難點了解枸杞對人的好處

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬╅喿x大書師：今天，趙老師給小朋友帶來了一本大書，我們一一看吧！

　　教師帶領孩子閱讀。

　�。ǘ┲痦撻喿x

　　1.封面閱讀師：今天老師帶來一本書，這上面是什么？（用手指一指）

　　2.第一頁（枸杞的生長過程）（用黃豆鋪墊）提問：讓我們一一看圖片上有些什么呀？（第一幅，第二幅，第三幅，第四幅、第五幅。）

　　（1）提問：這是什么呀？（枸杞的幼苗）

　�。�2）提問：第二幅圖上是什么呢？（已經開花的植株）

　�。�3）提問：第三幅圖上是什么呢？（已經結果的植株）

　�。�4）提問：工人叔叔在干嗎呢？（采摘枸杞）

　�。�5）提問：摘下來之后在干什么呢？（晾曬）教師講述的故事：這是一棵小苗苗，吸收了足夠的水份和陽光，他慢慢地長大了。過了一段時間，開出了美麗的花。猜猜看開花之后怎么了？（結果）等果實成熟之后，農民把它采摘下來曬干，就變成我們平時看到的枸杞。

　　提問：那小朋友這一幅圖講了一件什么事情呀？

　　教師：對剛才小朋友看到的'枸杞就是這樣長大，開花，結果，采摘，晾曬的。

　　觀察干的枸杞。顏色、形狀、氣味。

　　師：老師也帶來了許多已經曬干的枸杞，我們一一看它是什么樣的。

　　提問：你有什么發(fā)現？

　　師：原來曬干的枸杞是小小的兩頭尖尖的，身上皺皺的，顏色是橘紅色的。

　　3.第二頁（枸杞制作的菜肴、泡茶）2-4提問：枸杞可以用來做什么呢？（孩子自己說）我們一一看。

　　師：枸杞寶寶在哪里？（杯子里）師：原來枸杞寶寶可以泡茶喝。

　　第三頁，提問：枸杞寶寶和誰在一起？它們做成了什么？

　　師：原來枸杞寶寶可以和蓮子一起煮，變成美味的營養(yǎng)湯。

　　第四頁，提問：瞧，這和我們平時喝的什么有點像��？（讓孩子先說）師：原來這和我們平時喝得豆腐湯有點像，豆腐湯里有枸杞。其實枸杞寶寶除了做這些之外，還可以做許多美味的菜肴和有營養(yǎng)的湯。（可以再多花一點）

　�。ㄈ┝私忤坭降臓I養(yǎng)以及它的營養(yǎng)價值

　　1.第五頁（枸杞的營養(yǎng)）師：那枸杞寶寶有什么營養(yǎng)呢？（幼兒講）師：讓我們來看一看，大書是怎么告訴我們（胡蘿卜素）師：這是誰�。吭瓉磉@是胡蘿卜素。

　　師：除了胡蘿卜素枸杞還會有什么營養(yǎng)呢？（維生素B2）師：這是什么��？（鈣）師：這是營養(yǎng)鈣。

　　2.第八頁（枸杞的價值）8-9（眼睛亮、是一味中藥）師：那枸杞中的胡蘿卜素對我們的身體有什么好處呢？（對眼睛好）師：那維生素B2對我們的身體又有什么好處呢？（上火）師：營養(yǎng)素鈣可以讓我們長高。

　�。ㄋ模┞犱浺魩煟航裉熠w老師除了給小朋友帶來了大書，還帶來了一位醫(yī)生朋友，聽一聽她是怎么說的。（枸杞它是一味中藥，雖然對身體好，但我們平時吃的時候要適量，不能多吃）

　�。ㄎ澹┢穱L枸杞茶師：現在請小朋友跟著趙老師回教室品嘗一下枸杞茶。

大班教案篇8

　　設計意圖

　　大班幼兒表現出強烈的想說、要說的愿望，他們喜歡想象，喜歡對故事進行改編、續(xù)編，然后講給朋友聽。故事《小猴的出租車》內容有趣，讓幼兒在欣賞、學習中體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。因此，結合故事內容和幼兒的興趣，設計了本活動，旨在引導幼兒從了解出租車的特點出發(fā)，同時運用故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，并在活動中主動、積極地與同伴、老師進行交流。

　　活動目標

　　1、體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事情。

　　2、能大膽參與討論、增強積極講述創(chuàng)編故事的勇氣。

　　3、能在故事內容的基礎上，利用故事提供的線索、大膽改編、續(xù)編故事情節(jié)。

　　活動準備

　　故事圖片、繪畫紙、筆、背景圖片。

　　活動過程

　　1、觀察出租車圖片，結合生活經驗討論出租車的特點。

　　提問：這是什么車？你做過出租車嗎？出租車與別的車有什么不一樣？小結：出租車是一種有明顯的標記，能給人帶來方便，但需要付錢的汽車。小猴的出租車跟別人的出租車可不一樣，它的出租車是經過改造的特殊的.出租車。你們想不想知道，這輛特殊的出租車會發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　2、欣賞故事前半部分，理解故事內容。

　　教師講述故事前半部分（即前兩段），提問：誰來坐小猴的出租車了？他們遇到了什么困難？小猴是怎么做的？小猴快樂嗎？為什么？

　　3、觀察圖片，嘗試講述故事前半部分。

　　4、嘗試續(xù)編故事，豐富故事內容。

　�。�1）自由討論：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。請你們想一想，還有哪些小動物會來坐它的車呢？他們又會遇到什么樣的困難？小猴會怎么幫他們解決？

　�。�2）根據續(xù)編要求，個別幼兒示范續(xù)編。

　　要求：要與故事的前面連起來想；要講清楚是誰來坐車，它遇到了什么樣的困難，是怎么解決的；故事要有趣、好聽。

　　（3）幼兒邊繪畫邊講自己續(xù)編的故事。

　�。�4）幼兒分小組輪流講述自己續(xù)編的故事。

　　大班語言——《小猴的出租車》

　　教學反思：

　　續(xù)編故事的選材很重要，只有找到幼兒的興趣點和經驗點，幼兒才能編出生動有趣的故事�！缎『锏某鲎廛嚒肥怯變悍浅８信d趣的一個故事，其中的故事也是幼兒熟悉的，故事的情節(jié)也是為幼兒的想象續(xù)編提供了線索，是一個適合續(xù)編的故事�；顒又形疫\用了故事欣賞、想象創(chuàng)造、繪畫創(chuàng)編的形式，讓幼兒充滿信心地、大膽地進行表述，并在活動中能主動、積極地與同伴、老師進行交流。在活動中，語言與藝術、社會等多種領域相結合，使活動的內容更加豐富，從而使幼兒得到多方面的發(fā)展。

大班教案篇9

　　活動目標

　　1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　活動準備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學唱歌曲

　　1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

　　4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

　　師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？

　　四、活動結束

　　聽音樂，邊表演邊走出活動室。

　　核心理念：童趣

　　歌曲內容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱�！独鲜螽嬝垺肥且皇浊{歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的.“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調、歌詞的趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現愿望的得意與滑稽。

　　圖譜設計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據大班幼兒的心理和視覺特點，設計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯想，為下一步的活動做好了準備。

　　動作設計富有童趣，幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經驗，于是就先從聲音上作引導：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了�！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現了滑音里音調的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。

　　教師充分理解教材內容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。