大班教案

大班教案

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學樣"的興趣。

　　2、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、已有經(jīng)驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作并能給相關(guān)動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

　　2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動過程：

　　一、說說做做—調(diào)皮的猴子

　　簡單回憶故事"猴子學樣"

　　師：你見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛，并請幼兒模仿猴子的動作）

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。

　　二、編編跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的表演

　　師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？

　　2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的'舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　�。�1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據(jù)音樂、動作畫的舞譜）

　　（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看著做做單一的動作

　�。�3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊說："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

　　兩個帽子：同上

　　教學反思：

　　本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　十月懷胎一朝分娩，母親傾盡了所有來疼愛自己的孩子，照顧自己的孩子，讓他們無憂無慮的成長。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然，養(yǎng)成了只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計了本活動《媽媽，我愛你》

　　活動目標：

　　1．欣賞故事，感受故事中所表達的愛。

　　2．體驗愛和被愛的快樂情感。

　　3．懂得怎樣用實際行動來關(guān)心母親。

　　4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5．學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　活動準備：

　　故事《小兔逃跑》，媽媽印象最深的一件事，歌表演《燭光里的媽媽》，愛心卡。

　　活動過程：

　　一、談話討論 引出故事。

　　1.完整欣賞課件《小兔逃跑》

　　2.提問：

　　（1）小兔說什么?媽媽為什么要追他?

　�。�2）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?

　�。�3）小兔變成了高山上的巖石，媽媽變成什么呢？

　　（4）小兔變成了花園里的花朵，媽媽變成什么呢？

　�。�5）小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么媽媽要變成大樹？

　�。�6）故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?

　　3.教師小結(jié)：最終小兔放棄逃跑，是因為他知道不管自己走到哪里，媽媽的心永遠會追隨著它。小兔的媽媽是這樣愛著小兔，那我們的.媽媽呢？

　　二、傾聽媽媽對小朋友的愛。（事先和一個小朋友媽媽約好說說養(yǎng)孩子過程中最辛苦的一件事）1.請一個小朋友為講述的媽媽獻花。

　　2.請小朋友說說聽了以后的感受。

　　3.我們的媽媽是這樣的愛著我們，我們的媽媽是這樣的辛苦付出著4.討論：我們應(yīng)該怎樣來愛自己媽媽呢？

　　三、歌表演《燭光里的媽媽》，讓孩子在表演中表達對媽媽的感恩之情。

　　活動延伸：

　　1.把自己的愛心卡獻給媽媽。

　　2.在日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。

大班教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、能正確使用測量工具，學習正確的測量方法。

　　2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

　　3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的測量經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

　　環(huán)境準備：布置獨木橋的情景。

　　三、活動過程：

　　（一）、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索測量的方法。

　　引導語：我們一起來走獨木橋吧！獨木橋有些壞了你們要慢點哦�。ㄒ妶D片1、2）大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　　師：剛才我們走過的獨木橋有些壞了走著可真危險，今天我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨木橋有多 長， 我 們可以用什么辦法來測量呢？（見圖3）

　　老師帶來了一些小棒，請小朋友用這些小棒來量一量每塊獨木橋有多長，把你用的工具和測量的結(jié)果記在

　　記錄卡上。

　　1、幼兒用小棒自主測量獨木橋的長度，師觀察。（見圖片4、5）

　　大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　　2、個別幼兒演示，梳理測量經(jīng)驗。

　�。�1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問個別孩子，并演示測量過程。）

　　（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨木橋結(jié)果會不一樣？

　　師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結(jié)果就不一樣了，不準確了。（見圖片6）

　　大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　　（3）我們應(yīng)該怎么測量呢？

　　3、師幼共同梳理正確的測量方法。

　　我們要先找到起點，工具從起點開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號，第二次要從記號后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時候中間不能空出來，也不能重疊，量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號，把結(jié)果記下來。（見圖片7）

　�。ǘ�）、探索：測量并記錄。

　　引導語：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會測量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學到的測量方法再來量一量獨木橋到底有多長呢？量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的.后面。

　　（1）幼兒再次用小棒測量獨木橋的長度，學習正確的測量方法。（見圖片8）

　　2）師觀察指導、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　　（3）師生交流測量結(jié)果。

　　師：你們剛才又用小棒量了獨木橋，這次你們量完的結(jié)果是多少？

　　剛才你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個記號。

　�。ㄈ�）、二次探索，購買材料。

　　1、引導語：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以，出發(fā)吧�。。�

　　2、幼兒購買材料修鋪獨木橋。（見圖片9、10）

　　大班數(shù)學活動《學習自然測量》

　�。ㄋ模┙Y(jié)束：

　　師：我們的獨木橋修好了，我們一起來走過修好的獨木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當測量的工具，用我們今天學到的測量本領(lǐng)來量一量，把結(jié)果也記下來。（見圖片11、12）

　　活動延伸：

　　幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點觀察幼兒的測量方法和記錄。

　　你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 通過圖文對應(yīng)，回憶、 鞏固大書內(nèi)容。

　　2、進一步深化幼兒對烏鴉的認識。

　　3、培養(yǎng)尊敬、關(guān)愛父母的意識和情感。

　　活動準備：

　　1、已經(jīng)閱讀過大書

　　2、大書、小書人手一本。

　　活動過程：

　　一、出示大書，引起幼兒興趣。

　　1、我們前幾天已經(jīng)看過著本書了，這本書叫什么名字？（指讀書名兩邊）

　　2、在這本“烏鴉的窩”里講了一個什么故事呢？我們那起小書，輕輕地來指讀一遍。（暗示幼兒讀書是把書放在腿上）

　　3、（放好小書）請你跟傍邊的小朋友輕輕地討論一下書里的小烏鴉先是什么樣的，再是什么樣，然后是什么樣的，最后它們又是什么樣的？（幼兒交流，教師參與傾聽，再請個別幼兒回答）

　　小結(jié)：“烏鴉的窩”這本書講了小烏鴉從蛋里孵出來到慢慢長大回飛的一個生長過程的故事。

　　二、進一步觀察畫面，深化對烏鴉的認識。

　　1、剛剛從蛋里孵出來的小烏鴉是什么樣的呢？（指讀句子），除了是沒有毛的，身上光禿禿的，你們看看他們的身體是什么樣的？

　�。ㄒ龑в變河^察小烏鴉的肢體動作）誰來學一學他們的動作？

　　小結(jié)：剛剛從蛋里孵出來的小寶寶只會吃和睡，翅膀、腿、腦袋都沒有力氣撐起來，只能靠著、躺在窩里。

　　2、它們餓的時候不象我們小時侯一樣會哭，只是張大了嘴巴討食吃。于是（翻書指讀句子），吃了蟲子以后，小烏鴉的身體長毛毛了，還發(fā)生了什么變化？我們一起來學學小烏鴉現(xiàn)在的動作，它們的腿什么樣的？翅膀呢？我來當烏鴉媽媽給你們?yōu)橄x子吃好不好？

　　烏鴉爸爸媽媽每天要捉來許許多多的蟲子為給小烏鴉吃，它們辛苦不辛苦？對非常的辛苦。就象我們的爸爸媽媽一樣要努力、辛苦地上班、工作，又要養(yǎng)我們，他們是非常辛苦的。我們應(yīng)該怎么樣呢？

　　3、小烏鴉天天吃著許多蟲子，它們的身體又發(fā)生了什么變化？（指讀句子）它們的身體也長的胖胖的，窩里現(xiàn)在很擠了。

　　4、最后，小烏鴉又是什么樣的？（指讀句子）（引導幼兒觀察畫面上烏鴉的`腳，學一學）

　　5、張大以后的小烏鴉終于可以象媽媽一樣飛出窩了。那么，我們從小烏鴉的身體變化可以看出它們的長大需要一個很長的時間，你們知道嗎？在這本書上，還有一個地方也能看出小烏鴉的長大蓄養(yǎng)一個很長的時間，找找看會是什么在悄悄地告訴我們？（出示圖片，引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)樹葉的變化）

　　教師小結(jié)

　　三、游戲：猜圖---翻書

　　1、我們今天又看了一次“烏鴉的窩”這本書，是不是記得比上次更加的牢了呢？我要來用一個游戲考考你們。游戲的規(guī)則是：我說一句話或者做一個動作，請你馬上在這本書上找出來并且大聲地念出來，看誰又對又快。

　　2、游戲5-6次 看來我們小朋友真的是記住了，真棒。

　　四、延伸

　　小烏鴉真是好可愛，在它們的生長過程里你最喜歡哪一只小烏鴉呢？和你的同伴說說，或著去說給后面的客人老師聽一聽，做給他們看看。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能辨別放鞭炮時哪些行為是危險的，哪些是安全的。

　　2、掌握遇到危險時的簡單自護和求救的方法。

　　活動準備：課件、放爆竹圖片。

　　活動過程：

　　一、圖片導入。

　　1、出示圖片，提問：圖片里有誰？在做什么？這樣做對嗎？

　　2、請幼兒結(jié)合自己搜集的圖片談?wù)効捶ā?/p>

　　師：把鞭炮對準小朋友或者扔到森林里，會發(fā)生什么危險？

　　3、引導幼兒對圖片進行簡單的介紹講解，請其他幼兒判斷是安全的做法還是危險的做法，提問：“如果是你，你會怎么做？”

　　二、觀看關(guān)于安全方面的`視頻課件。

　　1、提問：給你印象最深的情景是什么？為什么？

　　2、逐一觀看片段，判斷分析其危險原因。

　　師：這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎么做？

　　3、鼓勵幼兒發(fā)表自己的想法。

　　三、安全教育小結(jié)。

　　1、提問：以后我們應(yīng)該怎樣玩鞭炮？如果有人做危險的事情，應(yīng)該如何保護自己，遠離傷害？

　　2、選出每日安全員，確定職責。

　　3、安全員負責觀察、搜集日常生活中的不安全隱患，發(fā)現(xiàn)危險及時勸導阻止。

　　師：玩鞭炮可不能隨便。鞭炮雖小，危害很大。不要對準他人；不要在容易著火的地方玩；不能嚇唬小動物；如果鞭炮不爆炸也不要靠近；不要把鞭炮放進玻璃瓶。小朋友們，都記住了嗎？

　　活動延伸：

　　可開辟安全新聞角，將幼兒所見、所想用文字和圖片的形式進行展示。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。

　　2、變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。

　　3、體驗在集體中勇于自我表達的快樂。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　玩過手指手影游戲。

　　人手一件打擊樂器

　　活動過程：

　　1、復(fù)習《幸福拍手歌》。

　　2、玩手指游戲在教師的`口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。

　　取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。

　　教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。

　　3、熟悉歌曲旋律，主動學唱。

　　幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學唱。

　　幼兒練習，逐步做到邊唱邊進行手指表演。

　　變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。

　　由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。

　　邊唱邊用動作表演 例如："拍 拍

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