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《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力】
知道雕版印刷術(shù)的弊端；了解活字印刷術(shù)的出現(xiàn)及發(fā)展概況；了解活字印刷術(shù)的傳播過(guò)程。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)分析史料，探究雕版印刷術(shù)的弊端，提升歷史信息歸納能力。
通過(guò)觀看視頻深入理解活字印刷術(shù)并扮演代言人闡述活字印刷術(shù)的發(fā)展歷程，提升歷史問(wèn)題探究能力及歷史語(yǔ)言表達(dá)能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)學(xué)習(xí)活字印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展，了解中國(guó)燦爛的科技成就，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
活字印刷術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展及傳播概況。
【難點(diǎn)】
活字印刷術(shù)的操作過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師向?qū)W生展示當(dāng)今印刷機(jī)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的發(fā)展給我們帶來(lái)了便利，方便了我們的讀書(shū)和學(xué)習(xí)。若要對(duì)印刷技術(shù)進(jìn)行追本溯源，不得不提到中國(guó)古代的印刷術(shù)的發(fā)展。順勢(shì)導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授
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教師展示關(guān)于雕版印刷術(shù)的相關(guān)史料，并向?qū)W生提問(wèn)：雕版印刷術(shù)發(fā)明的時(shí)間是什么時(shí)候？雕版印刷術(shù)有哪些缺點(diǎn)和不足？史料如下：
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下得出：我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，但其費(fèi)時(shí)費(fèi)力不經(jīng)濟(jì)。
�。ǘ┗钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明
1、出現(xiàn)
教師提問(wèn)：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找到答案：北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。
教師播放介紹活字印刷術(shù)的相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻進(jìn)行小組討論，簡(jiǎn)單歸納活字印刷中的四道工序，并思考畢昇的創(chuàng)新“新”在哪里？這樣的創(chuàng)新有什么好處？
學(xué)生仔細(xì)觀看視頻分組回答問(wèn)題后，師生總結(jié)：
�。�1）活字印刷中的四道工序?yàn)槟z泥刻字——燒制字�！抛止贪妗∷⒉鸢�。
�。�2）畢昇的'創(chuàng)新在于“活”字，變死字為活字，變死版為活版。
（3）這樣做比較省時(shí)省力。
2、發(fā)展
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，并結(jié)合課前查閱的資料，扮演“活字印刷術(shù)”代言人，向眾人講述其發(fā)展歷程。
學(xué)生扮演和講解完畢后，教師做最后總結(jié)：北宋發(fā)明泥活字、木活字，元代王禎發(fā)明轉(zhuǎn)輪排字法；元中期出現(xiàn)銅活字，今天我們已經(jīng)告別了“鉛與火”的時(shí)代，進(jìn)入到“光與電”的時(shí)代，出現(xiàn)了激光照排、電腦排版等更加快速方便的排版方式。
3、傳播
教師展示活字印刷術(shù)傳播示意圖，指導(dǎo)學(xué)生歸納活字印刷術(shù)的傳播路徑。
師生總結(jié)活字印刷術(shù)傳播路徑：13世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮。之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來(lái)經(jīng)過(guò)蒙古人的西征等途徑傳入到歐洲。之后學(xué)生自行在白紙上畫(huà)出傳播的路線圖加深印象。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生扮演小老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)。
作業(yè)：課下動(dòng)手制作，體驗(yàn)自制泥活字（木活字）、排版、印刷工序的操作過(guò)程，感受科技發(fā)明的過(guò)程，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
以上就是初中歷史《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案模板，是由收集整編，如有轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明來(lái)源。更多歷史教案可查看—?dú)v史教案頻道。
《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)人民的智慧，為中國(guó)人自豪和驕傲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、2008年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演，引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書(shū)本、報(bào)紙等，請(qǐng)小朋友們想一想這些書(shū)本上的字是如何來(lái)的，書(shū)本是怎么制作出來(lái)。
3、待幼兒討論完畢后，教師一邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的'故事。
4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過(guò)程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到中國(guó)對(duì)世界的貢獻(xiàn)，為作為一名中國(guó)人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名中國(guó)人，也想為中國(guó)發(fā)明一些什么，如何發(fā)明？
8、討論完后，教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà)，幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
《活字印刷術(shù)的發(fā)明》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗(yàn)印刷術(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到印刷術(shù)對(duì)世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、8年奧運(yùn)會(huì)上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請(qǐng)小朋友們欣賞視頻奧運(yùn)會(huì)上的字模表演，引起幼兒對(duì)字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書(shū)本、報(bào)紙等，請(qǐng)小朋友們想一想這些書(shū)本上的字是如何來(lái)的，書(shū)本是怎么制作出來(lái)。
3、待幼兒討論完畢后，教師一(大考吧幼兒教育 )邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的`故事。
4、然后請(qǐng)幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導(dǎo)幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的印刷過(guò)程和原理的視頻，讓幼兒直觀地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對(duì)世界的巨大貢獻(xiàn)以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到對(duì)世界的貢獻(xiàn)，為作為一名人自豪。
7、教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明?
8、討論完后，教師請(qǐng)幼兒到美工區(qū)，體驗(yàn)印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà)，幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒創(chuàng)編出一個(gè)字模舞蹈。
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