(優(yōu)選)中班教案4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的中班教案4篇,希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動目標
1、知道吃不完的食品不封口會還潮、變質;
2、通過嘗試操作,學習簡單的封口辦法,在實驗中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法,并用標記作記錄;
3、感知科技的進步,體驗成功的快樂;
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗;
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
二、活動準備
1、一袋已開袋的餅干,大記錄表一張;
2、人手一只已開封的食品包裝袋(如:暑片的包裝袋)保鮮袋,毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
三、活動過程
1、師幼談話導入——出示已開袋的食品,提問:
�。�1)食品吃不完,就這樣放著,過幾天吃感覺會怎樣呢?
�。�2)為什么吃上去不香了?
2、幼兒討論交流——請大家討論一下,可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的`?
3、幼兒實踐交流。
師:剛才你們想了很多辦法,老師也為你們準備了一些材料,請你們去試一試。
師:你的袋口封住了嗎?,你是怎樣封住袋口的?
4、實驗比較記錄。
(1)師:小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口,你覺得用什么辦法最方便,封口封得最牢?我們來做個實驗。
(2)幼兒實驗,將保鮮袋裝滿空氣后封口,看哪種方法不漏氣。
�。�3)進行記錄,在自己認為最好的方法下貼一個五角星。
�。�4)師小結:隨著科技的進步,科學家們發(fā)明的產品越來越先進,就象這個食品封口夾,夾起來很方便,而且很密封。
5、拓展生活經驗師:生活中我們除了沒吃完的食品要封口,還有什么時候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次,我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
四、活動延伸
繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的方法。
五、活動反思:
本活動的結束部分,以教師的介紹來引導幼兒認識更好更先進的封口方法和工具,使幼兒在今天所學習到的知識基礎上又積累到了新的經驗,豐富自己的所學內容。同時,以教師的鼓勵,來培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。使幼兒在學習中有信心通過實驗操作來提升自身的科學探究能力;在生活中提高自我服務能力。
中班教案 篇2
設計意圖:
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū),常常可以聽到這樣的聲音:“我是泰羅,你是迪加,我們一起去攻打怪獸,定時炸彈,發(fā)射!”“智智,你是誰?”“我是杰克奧特曼!”“不,睿睿,你是怪獸,你先到小樹林里躲起來當怪獸,等你死了,我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中,一定能調動小朋友參與活動的主動性和積極性。
活動目標:
1、增強幼兒腿部肌肉的力量,發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
活動準備:
1、能力準備:具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。
2、教玩具準備:錄音機,磁帶,泰羅頭飾一個,用布娃娃改裝的怪獸形象兩個,用遮陽帽改做的偽裝帽數(shù)個(數(shù)目與幼兒數(shù)目相等),小籃子四只,活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶,作戰(zhàn)指揮圖一幅,用繩子拉成的鐵絲網、小河、陷阱。
3、環(huán)境準備:檢查場地有無危險物品,幼兒口袋內有無尖利物,幼兒鞋帶是否系好,鞋后跟是否提起等。
活動過程:
1、熱身運動
幼兒四路縱隊排列,教師以泰羅的角色登場,帶領幼兒熱身:伸展運動,頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關節(jié)、踝關節(jié)運動,跳躍運動和放松運動。(熱身運動的重點是膝關節(jié)與踝關節(jié)運動。)
2、學習單腳跳的動作
泰羅告訴小朋友,最近總是有兩只怪獸破壞城市,一定要盡快消滅他們,但是,因為狡猾怪獸隱蔽起來了,消滅他們還需要選一些小助手,小朋友,你們愿不愿意做泰羅的小助手呢?但是,當泰羅的小助手不是件容易的事情,必須聽命令認真訓練。
泰羅示范單腳跳,講解單腳跳的動作要領:用力起跳,輕輕落地。請出個別小朋友做示范,簡短的評價后組織全班小朋友反復單腳跳。
3、接受任務
用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走,走一圈,回到原來的位置。
4、分配任務
到達目的地后,泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖,將幼兒分為四組;給幼兒講解作戰(zhàn)計劃,告訴他們如何執(zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務:
(1)全體幼兒戴偽裝帽。
�。�2)嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網,觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網,察看地雷。
(3)排雷。全體幼兒出動,跳過鐵絲網,到小河的對岸去排雷(擰開可樂瓶瓶蓋)。
(4)跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經過鐵絲網、小河、陷阱到達怪獸的老窩,用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時,怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務
6、結束部分
全體幼兒歡呼勝利,泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲,全體在齊跳勝利舞中放松。
延伸活動:
在以后的游戲活動中,可適當增加單腳跳的.高度,如設置各種障礙跳;也可增設有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲;還可進行親子單腳跳的游戲練習,等等。
設計評析:
教育家杜威提出的四個教學原則中,有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關系,簡單地說就是,只有興趣才會讓幼兒的主動性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則,本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動了孩子們參動的積極性。
中班教案 篇3
活動目標
知道行走、沐浴日常生活的基本安全常識,有初步的自我保護意識。
活動準備
課件:插畫《走路的安全》;兒歌音頻《上下樓梯》;
活動過程
浴室里的'安全。
1、啟發(fā)幼兒結合生活經驗,交流在浴室里應當注意的安全事項。
2、小結:浴室里地板、浴缸、馬桶很滑,容易摔倒,所以不要在浴室里跳,進出溶室最好穿防滑的拖鞋;不要單獨使用浴室里的各種開關或插座;要請家長幫助開(關)熱水并調好水的溫度,下水之前要試試水溫是否合適;不要玩浴室里肥皂、沐浴液、清潔劑之類的用品。
走路的安全。
1、引導幼兒觀看插畫《走路的安全》。
——明明是怎樣走路的?紅紅呢?誰走路時注意安全?應該向誰學習?
2、引導幼兒結合生活經驗討論:小朋友走路時要注意什么?
活動延伸
日�;顒�
1、引導幼兒學習兒歌《上下樓梯》,進一步掌握上下樓梯的方法。
2、在日常生活中,提醒幼兒在走廊、樓梯、拐角等地方不橫沖直撞,注意行走安全。
家園共育
請家長結合圖片《誰對誰錯》對幼兒進行安全教育,并在家庭中的熱水開關、插座等安全隱患處貼上醒目的標志。
附【兒歌】
上下樓梯
一二三四五六七,小朋友們上樓梯。
向右走,不擁擠,一個一個有秩序。
七六五四三二一,小朋友們下樓梯。
手扶把桿別著急,一級一級走下去。
上樓梯,下樓梯,注意安全要牢記。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、積極參與探索活動,激發(fā)幼兒求知欲,體驗成功的快樂。
2、在玩樂中發(fā)現(xiàn)哪些液體可以吹出泡泡,并了解泡泡液體受光的折射可呈現(xiàn)美麗多彩的顏色。
3、初步探索出不同形狀的圈吹出的泡泡都是一致的。
4、嘗試用簡單的符號學做記錄。
【活動準備】
1、割好的大飲料瓶五個、清水、肥皂液、洗衣粉液、白貓洗滌劑液、泡泡水。
2、每個幼兒一個吸管,不同形狀的小鐵圈若干(長方形、圓形、三角形)。
3、做好的'笑臉圖形和不高興臉型圖形若干個、裁割好的吹塑板五張、大夾子五個、推動的黑板一塊、彩色打印的五種液體的圖案、大數(shù)字1、2、3、4、5。小桌子五張、三張畫好長方形、正方形、圓形的紙、一支記號筆
4、先把五種液體的圖案分別貼在五張吹塑板上,然后再把五個數(shù)字分別貼在五個圖案的上面,把圖案遮擋好后用夾子夾住吹塑板放在五張桌子上。
【活動過程】
一、課程導入:教師以游戲<<吹泡泡>>引起幼兒的興趣,和幼兒談話。
二、探索活動:哪種液體可以吹出泡泡。
教師介紹:小朋友們,你們吹過泡泡嗎?(吹過)我這兒有五種液體,他們分別是清水、肥皂液、洗衣粉水、洗滌劑水和泡泡水,請你們猜一猜哪種液體能吹出泡泡?哪種液體吹出的泡泡最漂亮,哪種液體吹不出泡泡。
1、請幼兒進行大膽嘗試,啟發(fā)幼兒自己學做記錄。幼兒自己拿一根吸管挨著吹,覺得不能吹泡泡的拿一個不高興的臉貼在用大夾子撐起的液體板放上,能吹泡泡的拿一個笑臉也貼在液體板上。
2、鼓勵幼兒進行嘗試,教師巡回指導。
3、先讓幼兒觀看幼兒自己做的記錄,然后老師依次把數(shù)字拿開,露出背后的液體讓幼兒初步了解每一組都是什么液體。
4、教師從1號桌依次吹泡泡與幼兒猜想進行對照來驗證幼兒自己的試驗是否正確。
三、探索活動:嘗試用幾何圖形做記錄。
1、出示幾何圖表,讓幼兒猜猜這些圖形吹出的泡泡是什么形狀的。教師在圖表上做好記錄。要求教師把每個幼兒不同的猜想都記錄在內。
2、對三角形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
3、長方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
4、正方形圈吹出的泡泡形狀進行猜想并做記錄。
5、幼兒分成三組進行探索,教師巡回指導。
6、讓每組選出一名幼兒把結論告訴大家。
7、各組交換用具分別嘗試。
得出結論:不同形狀的圈吹出來的泡泡都是圓形的,并沒有隨著圈的形狀而改變。
四、探索活動:觀察泡泡的顏色
1、教師:小朋友,你們看看哪種液體能吹出大的泡泡?哪種液體能吹出小泡泡?哪種液體吹不出泡泡。加深幼兒對液體的印象。
2、教師:那么這些顏色是從哪里來的呢?讓幼兒紛紛說出自己的想法。
3、讓幼兒在教室內和教室外分別進行嘗試觀察是否一樣,引導幼兒發(fā)現(xiàn),在有光的地方泡泡有顏色,而背光的地方泡泡沒有顏色。
教師小結:泡泡是反射的太陽光的顏色。而不是自己的顏色。
【延伸活動】
教師帶領幼兒到戶外吹泡泡,觀看泡泡的大小、顏色等。
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