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小班教案

時間:2024-01-10 07:45:02 教案 我要投稿

小班教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。

小班教案

小班教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.感知彩色的美。

  2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點難點

  培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。

  活動準(zhǔn)備

  1. 掛圖,幼兒用書

  2. 油畫棒

  活動過程

  1.教師出示掛圖,引出活動內(nèi)容。

  老師:小兔子家門口修了一條小路,由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

  2. 教師畫出:油畫棒示范畫

 。1) 老師:請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫。

  (2) 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

  3. 展示幼兒作品

  (1) 將幼兒的'作品展示出來。

  (2) 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

  教學(xué)反思

  通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈,而且畫的也不太密,色彩方面他們表現(xiàn)得很好,以后應(yīng)該多在此方面加強他們的訓(xùn)練。

  小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅固、脆硬?捎脕碇圃焓,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用染紙的方法制作小絲巾,并喜歡染紙活動。

  2、體驗染紙作品中顏色變化的美。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、用不同的材料(餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料)制作若干條絲巾范例;

  2、請家長協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園;

  3、紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤,每人一張正方形宣紙,抹布若干塊。

  活動過程:

  1、開辦絲巾展覽會,引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

 。1)教師:請你們看一看,這些是什么?它們漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  (2)教師:你最喜歡哪條絲巾?它上面有些什么?都有些什么顏色?絲巾上這些漂亮的圖案是不是畫出來的?你知道是怎么做出來的嗎?

  (3)教師:我們來用紙做出一條小絲巾送給媽媽,好不好?(激發(fā)幼兒對活動的興趣,產(chǎn)生自己動手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。)

  2、教師演示染紙方法,引導(dǎo)幼兒注意觀察。

 。1)教師:下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來的。

  (2)拿出一張正方形的宣紙,對邊折疊三次,或是對角折疊三次。

  (3)折好后,手拿紙的一邊,用折出的尖角去輕輕地蘸顏料,拿起來,再換一個角,蘸另一種顏色,直到每個角都蘸滿顏色。

 。4)輕輕地打開,晾干即可。

 。ㄎ疫呏v解邊演示,孩子們都睜大眼睛看著,當(dāng)我打開紙的一瞬間,孩子們都驚呼了起來,迫不及待地要親手操作。)

  3、幼兒進行染紙,教師指導(dǎo)。

  (1)折紙的方法可以有多種,不必非要按老師的方法去折疊,鼓勵幼兒想出不同的折疊方法。

  (2)鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行制作。

  (3)打開時提醒幼兒要小心,不要把紙弄破?蓭椭鷤別能力差的幼兒。

  (大部分幼兒采用了老師教的兩種折法,只有三位小朋友先對邊折兩次后,再對角折;蘸顏料時有些小朋友手比較重,顏料浸透的面比較大,出現(xiàn)了重疊色,有的幼兒紙都破了。)

  4、欣賞作品,體驗染紙作品的美。

 。1)請幼兒互相說一說自己是怎樣折紙的,用了哪些顏色等,引導(dǎo)幼兒體驗顏色變化帶來的驚喜。

  (2)把全班幼兒的作品集中在一起進行展示,引導(dǎo)幼兒欣賞,說說自己最喜歡哪些作品,為什么喜歡等。

 。總小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中,很珍惜自己的勞動成果。)

  5、活動延伸:把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽,并說一句祝福的話。

  活動反思:

  《指南》中說每個幼兒心里都有一顆美的種子,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由于幼兒年齡小,處于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,正處于涂鴉期,探索世界主要靠感覺。在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性特點。設(shè)計活動時,考慮到小班幼兒的年齡特點,將游戲貫穿整個教育活動中,使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。在活動中,我給每個幼兒提供了一張正方形的宣紙,讓他們按自己的喜好,自主選擇顏色蘸取顏料,要求幼兒不必照老師的方法進行折疊和染色,鼓勵他們嘗試用不同的方法折疊,染出不同形狀不同顏色的圖案。整個活動孩子們興趣都很高,每染一種顏色都非常小心,忽然佳琪驚呼起來:“看啊,我這兒變成綠色了!”我過去查看,原來是由于黃藍(lán)兩色融合,產(chǎn)生了綠色。但是我沒有讓幼兒深究哪幾種顏色融合會變成另一種顏色,而是立即鼓勵道:“哦,是呀,真漂亮。再試試染別的顏色,還會變成什么顏色!比绻P(guān)注色彩融合會影響孩子的`自由表現(xiàn)和創(chuàng)作的快樂。這次活動的主要目標(biāo)是體驗作品中顏色變化的美,將發(fā)現(xiàn)顏色的變化隱含在快樂的游戲中,潛移默化地讓幼兒感受顏色,而不是配色。在欣賞作品時,我將幼兒的畫都貼在了墻上,孩子們互相交流著自己是怎樣折疊的,用了哪些顏色,體驗著顏色變化帶來的驚喜,分享著自己創(chuàng)作成果的喜悅。美中不足的是由于紙薄,有些幼兒的小絲巾蘸的顏料多破了,評價中我有意忽略了這些,重點表揚了色彩的美麗。這節(jié)課總的來說教學(xué)效果還算挺好,當(dāng)然也總有那么兩三個幼兒做的一塌糊涂。

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.練習(xí)雙手持物走和跑。

  2.發(fā)展躲閃的能力。

  3.體驗碰碰車互相碰撞的樂趣。

  4.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  5.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  ◎用紙箱制作的"碰碰車"(見資源包)若干,鈴鼓1個。

  活動過程:

  ☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒做走、跑等動作活動身體。

  教師:今天,老師要帶小朋友到游樂場去玩,現(xiàn)在,我們就出發(fā)吧!

  ☆開"碰碰車"

 。保鍪鞠渥,讓幼兒把箱子套在身上模仿開車,自由地在場地上四散跑。

  教師:請每個小朋友選一輛車上車,一起來開碰碰車吧。

  2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞,并注意保持身體平衡,幼兒也可以及時躲閃。

  教師:碰碰車不怕碰,我們都來碰一碰。

  ☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。

 。保谥付ǚ秶鷥(nèi)游戲:在場地上畫一大圓圈,讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。

 。玻牽诹钣螒颍郝牻處煹目诹钆鲎、躲閃、原地休息等。

 。常分鹩螒颍簩⒂變悍謨山M,聽到鈴鼓聲后,一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。

  ☆結(jié)束活動:

  幼兒"開車"離開場地。

  教師:今天我們玩得真開心,天快黑了,我們回家吧。

  活動反思:

  活動《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗,來調(diào)動幼兒參與活動的積極性,幼兒在模仿碰碰車的時候,必須兩只手拿著紙箱,通過玩"碰碰車",來鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。

  活動前教師要根據(jù)資源包中介紹的碰碰車的制作方法,制作"碰碰車",也可以充分的利用家長教育資源,將制作方法傳授給家長,讓家長給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時候,一定要在紙箱上端系上繩子,繩子的長短可視幼兒的身高來定,便于幼兒雙手拿著箱子。在開"碰碰車"的游戲中,教師要提醒幼兒注意持物的方法,兩只手要手尖朝下、手背朝上,握在身體兩側(cè)的紙箱面上,要握牢。同時教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時候,一定要握住紙箱,不要松手。幼兒在練習(xí)開"碰碰車"的時候,教師也要提醒幼兒輕輕碰撞,不要太用力,在撞別人的同時,自己也要及時躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中,教師可根據(jù)本班幼兒的.能力水平,選擇相應(yīng)難度的游戲,使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。

  資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀,大小以幼兒身體能鉆進去為宜,在紙箱上端系上繩子,幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。

  小百科:碰碰車是一種機動游戲設(shè)施。設(shè)備包括碰碰車車輛及一個室內(nèi)的場地。天花板上有通電的電網(wǎng)。場內(nèi)有供乘客駕駛的小型電動碰碰車。碰碰車的四周有由橡膠做成的圍裙,并由接到天花板的垂直電桿取電。車上一般最多坐二人,有加速用的腳踏,和轉(zhuǎn)向的方向盤。

小班教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒愛吃有特殊味道的蔬菜。

  2、初步了解這些有特殊味道的蔬菜有什么作用。

  3、養(yǎng)成不挑食,不偏食的生活習(xí)慣。

  4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  教學(xué)重點、難點

  1、導(dǎo)入情景,充分引起幼兒的`興趣和探索欲,認(rèn)識這些有特殊味道的蔬菜。

  2、能大膽嘗試吃這些蔬菜。

  活動準(zhǔn)備

  胡蘿卜、芹菜、香菇、電磁爐、調(diào)味料、每人一個碗,一個勺子

  活動過程

  一、引起興趣,認(rèn)識三種有特殊味道的蔬菜。

  今天,我們班來了三位小客人。小朋友看看它們是誰?給他們打個招呼吧!

  依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇。讓幼兒同它們打招呼。并引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察這些蔬菜,用手摸一摸這些蔬菜,用鼻子聞一聞這些蔬菜。說一說它們是什么樣子?有什么味道?

  二、認(rèn)識這些蔬菜。

  這些蔬菜客人經(jīng)常到我們的餐桌上。有的小朋友喜歡吃,有的小朋友不喜歡吃。它們今天來有一些話想對你們說,我們一起來聽聽吧!

  教師表演情景劇,介紹出這些蔬菜的名稱,有哪些營養(yǎng),對身體有什么好處。

  教師可以一邊表演一邊提問:“經(jīng)常吃胡蘿卜我們的眼睛會怎么樣?多吃芹菜會怎么樣?香菇是什么樣子的?吃多了有什么好處?

  三、嘗一嘗,真好吃!

  我們知道了這些蔬菜對我們身體有這么多的好處,現(xiàn)在我們就把它們做熟,一起嘗嘗看。

  教師用電磁爐將這些蔬菜煮熟,放入調(diào)味料,分給每一位幼兒。

  鼓勵幼兒大膽品嘗。

  四、活動延伸。

  創(chuàng)設(shè)區(qū)角,進行“小餐廳”的游戲,請幼兒分別扮演餐廳服務(wù)員和用餐的客人。加深對這些特殊蔬菜的認(rèn)識。

  教學(xué)反思

  隨著人們的生活水平日益提高,挑食、偏食成了許多兒童中存在的普遍現(xiàn)象。身為教師在充分了解幼兒的飲食特點基礎(chǔ)上,有針對性的設(shè)計這次活動,其內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗,容易被幼兒接受。同時,采用情景表演的形式,以幼兒樂意接受的“蔬菜客人”的方式呈現(xiàn),生動、活潑、寓教于樂,符合小班幼兒具體形象的思維特點及接受能力。本次活動的教育目標(biāo)清晰、具體,有較強的操作性。教學(xué)過程的三個環(huán)節(jié)緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)緊扣,層層深入。通過因發(fā)行去嗎,積極感知及自身體驗讓幼兒自己體會到這些食物的好處,從而加深對這幾種蔬菜的認(rèn)識,使幼兒健康態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,健康行為得以強化。

小班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓卷橡皮泥,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

  2.愿意與同伴分享成功的喜悅,萌發(fā)對泥工的興趣。

  活動準(zhǔn)備:幻燈片、橡皮泥、吸管、泥工板、泡沫板、音樂

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  小兔棒棒糖店就要開張了,可是還少了一些棒棒糖,眼看時間就要來不及了,哎,這可怎么辦呢!咦,小朋友們我們一起來幫幫它吧!

  二、制作棒棒糖,嘗試制作不同形狀的棒棒糖。

  1.棒棒糖店里有可多棒棒糖的模型了(出示圖片),有圓形的,愛心型的,五角星形的,小兔形的……

  2.哇,這個蝸牛形狀的.棒棒糖看起來真好吃!我想來做一做!你們覺得應(yīng)該怎么做呢?

  3.拿一半橡皮泥,兩手一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個長條,然后像蝸牛一樣卷起來,這樣上半部分就做好啦!再給它按一個小棒子,哇這樣就做好啦!你們來聞一聞,看看香不香。

  4.現(xiàn)在請你們也趕緊動手做起來吧,可以選擇自己喜歡的棒棒糖形狀來試著做一做,可以是圓形,也可以是愛心形,也可以是蝸牛形……

  5、幼兒進行操作,教師進行個別指導(dǎo)。(音樂)

  三、小小棒棒糖展覽會。

  1.(音樂停止)棒棒糖店要開張啦!小朋友們把做好的棒棒糖插到展示臺上來哦。

  2.棒棒糖做的真漂亮真好吃。⌒⊥每戳丝筛吲d了,一直夸小三班小朋友的小手真能干,相信這些棒棒糖一定很快就能賣光!

小班教案 篇6

  說課:

  小班年齡的幼兒喜歡節(jié)奏簡單、歡快的音樂,聽到歡快的音樂,有些活潑的小班幼兒會隨著音樂進行跳舞,即進行簡單舞蹈的創(chuàng)編,雖然舞姿不是很優(yōu)美,但幼兒的熱情很高,對自己能夠自己進行舞蹈動作的編排感到很開心,有一種很大的成就感。我班幼兒在聽到《幸福歌》時,曾表現(xiàn)出很大的熱情,很喜歡曲子的歡快節(jié)奏。

  《說哈羅》這首歌曲就是根據(jù)我班幼兒較熟悉的《幸福歌》進行改編的,在聽到《說哈羅》這首歌時,歌詞的簡短、節(jié)奏的歡快,如此簡短的內(nèi)容很適合我班的幼兒,于是我產(chǎn)生了給孩子自己嘗試給歌曲進行舞蹈創(chuàng)編的念頭,通過引導(dǎo)幼兒共同理解歌曲內(nèi)容,并根據(jù)內(nèi)容進行舞蹈動作的創(chuàng)編,讓幼兒的舞蹈創(chuàng)編能力得到一定的提高。

  重點:能在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行一定的舞蹈動作的創(chuàng)編。

  難點:舞蹈動作的創(chuàng)編符合歌曲內(nèi)容。

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂的歡快節(jié)奏,初步提高審美的能力。

  2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容給音樂進行舞蹈動作的創(chuàng)編。

  3、掌握短語“高興”、“哈羅”、“圓圈”。

  活動準(zhǔn)備:

  碟子《說哈羅》、錄音機、鋼琴

  較寬的.活動場地,即我班的大教室

  活動過程:

 。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)。

  以《在農(nóng)場》為發(fā)聲曲目,在練聲時,要求幼兒學(xué)小動物的叫聲,提醒幼兒張開嘴巴,并不時通過言語調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

 。ǘ┬蕾p音樂《說哈羅》兩遍。

  1、一遍后,提問:在這段音樂里,你聽到了什么?讓幼兒初步感受音樂的歡快節(jié)奏。

  2、兩遍后,提問:這次,你聽到了這首歌說了些什么?

  你很(高興),你就說(哈羅)!我們一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,圍個(圓圈)盡情歡笑說(哈羅)。

  引導(dǎo)幼兒聽出歌詞中括號的詞,便于幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容。

 。ㄈ┻吢犚魳愤厡W(xué)習(xí)歌詞兩遍。

 。ㄋ模└鶕(jù)音樂進行舞蹈的創(chuàng)編。

  誰能給這首好聽的歌伴舞?

  (1)你很高興你就說哈羅,該怎么給它伴舞?

  (2)我們一起唱呀,大家一起跳呀,又該怎么伴舞?

 。3)圍個圓圈盡情歡笑說哈羅,怎么給這句歌詞伴舞?

  在這個過程中,請創(chuàng)編舞蹈較好的幼兒上來示范,并請幼兒跟著學(xué)習(xí)。

 。4)放音樂,請幼兒跟隨自己對歌曲的理解進行伴舞。

  你自己還能給這首快樂的歌曲伴什么舞蹈?請你用自己創(chuàng)編的舞蹈給它伴舞,好嗎?

  (五)師生根據(jù)自己對歌曲的理解進行歌舞表演,并做小結(jié)作為結(jié)束。

小班教案 篇7

  一、活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識南瓜并觀察南瓜的構(gòu)成。

  2、運用南瓜子進行美工創(chuàng)作。

  3、嘗試集體共同創(chuàng)作大畫。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、兒歌:《南瓜黃》。

  2、南瓜、剝子器、南瓜子、小元宵、糖、白膠、深色圖畫紙。

  三、活動過程

  1、教唱兒歌《南瓜黃》。

  2、問幼兒誰吃過南瓜。

  3、出示從市場買的'南瓜。切開南瓜,讓幼兒看看南瓜是什么樣子的,并觀察南瓜里面有什么。(瓜瓤、瓜子)。

  4、將南瓜洗干凈,讓幼兒看看生南瓜子與熟南瓜子有什么不同;吃吃看,味道有什么不同。

  5、教師與幼兒共同運用南瓜子在深色的紙上粘貼作畫。

  四、延伸活動

  1、將南瓜切成小塊、加糖、加小元宵,做成南瓜元宵湯作為幼兒的點心。

  2、給幼兒講述與南瓜有關(guān)的故事,如《灰姑娘》。

  五、日常活動

  六、區(qū)角活動

  七、資源鏈接

  兒歌:南瓜黃

  花樹花,

  花樹底下結(jié)南瓜。

  南瓜黃,

  好像滿地小太陽。

小班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、冬天不怕冷,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣;

  2、知道在冬天也要堅持按時入園。

  重點:讓幼兒知道冬天不怕冷,養(yǎng)成早起的好習(xí)慣。

  難點:能堅持按時入園。

  活動準(zhǔn)備:幼兒用書

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師:現(xiàn)在是冬天了,天氣都變得很冷了,所以我們現(xiàn)在都穿著厚厚的衣服,這樣才不會覺得冷。是吧!

  2、教師:蘇鐘老師還有一個辦法可以讓我們的身體變得暖和起來。小朋友,現(xiàn)在跟著鐘老師一起來運動運動吧!

  教師帶領(lǐng)幼兒開展體育活動。

  3、教師提問:小朋友,現(xiàn)在你們身上有什么感覺呢?跟剛才活動之前相比有什么不一樣呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說說自己活動前與活動后身體感受的變化

  4、:在我們活動之前我們會感覺身上冷冷的,但是運動了之后,我們身上就會變得很熱,并且后背還可能會有出汗的感覺。

  二、結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒說說冬天小朋友怎樣才能按時上幼兒園

  1、教師出示圖書畫面,引導(dǎo)幼兒看第一幅圖。

  教師:小朋友,看一看,這是什么時候呀?你是從哪里看出來的,知道是幾點鐘嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看第二幅圖。

  教師:小朋友,這是什么季節(jié)呢?你是從哪里看出來的?請仔細(xì)看一看這個小朋友的表情,她害怕外面很冷嗎?

  3、引導(dǎo)幼兒看第三幅圖

  教師:這是什么地方?你又是怎么看出來的?這時這個小朋友的心情怎么樣?她去上幼兒的時候開心嗎?

  4、引導(dǎo)幼兒看第四幅圖

  教師:小朋友和老師在一起做什么呢?他們心情怎么樣?你從哪里看出來的呢?

  三、幼兒聽故事:《不怕冷的大衣》

  1、教師:小朋友,你們知道有不怕冷的'大衣嗎?現(xiàn)在就請小朋友一起來聽一聽這個故事吧!

  2、教師播放故事。

  3、教師提問:小兔去姥姥家拿大衣的時候身體有什么樣的變化呢?為什么會有這樣的變化呢?小兔有沒有找到不怕冷的大衣呢?媽媽說的“不怕冷的大衣”是什么?

  四、結(jié)合幼兒用書和故事,引導(dǎo)幼兒說明自己能如何做到不怕冷

  教師:我們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?早上起床的時候你會怎么做?你是怎么樣做到準(zhǔn)時上幼兒園的?在幼兒園里有哪些讓你覺得開心的游戲?

小班教案 篇9

  活動名稱:

  彈珠滾色畫

  活動目標(biāo):

  1、嘗試?yán)脧椫闈L動作畫,體驗新繪畫方法的樂趣。

  2、發(fā)展手的動作控制能力。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動重點:

  學(xué)會利用彈珠滾動作畫,體驗繪畫的樂趣

  活動難點:

  培養(yǎng)幼兒動手作畫的控制能力

  活動準(zhǔn)備:

  1、紙盒若干,用白紙剪出的紙裙、紙衣服若干。

  2、各色顏料、玻璃彈珠、抹布若干。

  3、示范畫1幅。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師出示布娃娃,師:今天我們迎來了一位布娃娃客人,她叫紅紅,她穿的是什么服裝?

  2、教師:你們喜歡上面的圖案嗎?你知道用什么辦法能制成這樣的圖案嗎?

  二、嘗試彈珠滾畫

  1、師:今天,老師給你們帶來了一個很好玩的東西,你們想知道是什么嗎?(師出示彈珠)你們看,是彈珠,他還有另外一個名字叫玻璃球。你們知道彈珠可以怎么玩嗎?布娃娃服裝上漂亮的圖案就是這個彈珠畫出來的,老師拿的這幅畫也是用彈珠畫出來的哦(師出示示范畫)。今天老師教你們一個新的玩法,就是用這個彈珠來畫畫。

  2、師示范滾畫師:小朋友,你們仔細(xì)看好了,老師先用勺子把放在紅色顏料里的彈珠舀到放著白色紙裙的盒子里,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把彈珠放回紅色的顏料里,再換一個粘藍(lán)色顏料的彈珠放進去,慢慢的滾動,把彈珠放回藍(lán)色的顏料里,你們看,現(xiàn)在白色的裙子變成什么樣了?(白色的裙子上畫出了漂亮的圖案)你們想玩嗎?

  3、請幼兒動手操作,師注意提醒幼兒彈珠放進盒子了馬上滾動起來,以保證線條的流暢,并且紙盒要放平防止彈珠彈出外面來。

  三、分享與交流師:

  你們用彈珠做的'畫真漂亮,我們一起來欣賞一下吧。請幼兒將自己的作品展出來,相互欣賞

  活動反思:

  對于小班的發(fā)展水平來講,本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來,這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。

  本次活動主要得到愉悅情感的體驗,玩的開心是有的,但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

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