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大班教案《獾的美餐》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班教案《獾的美餐》,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案《獾的美餐》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,大膽嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。
2. 樂(lè)意自主閱讀,捕捉畫(huà)面的信息,形成良好的閱讀習(xí)慣
3.感受故事的詼諧幽默,享受閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT、繪本
2.幼兒事先認(rèn)識(shí)獾,了解獾的習(xí)性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解畫(huà)面,激發(fā)繪本閱讀的興趣。
1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。
。1)出示封面:《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。
(2)什么是美餐?
教師總結(jié):美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西。
師:獾喜歡吃什么?(幼兒猜測(cè))
教師總結(jié):獾是雜食類(lèi)動(dòng)物,喜歡吃東西有很多。
2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。
(1)我們仔細(xì)觀察一下,看看獾的面前都有什么?(蘋(píng)果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓)咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛(ài)吃的食物。
(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西,你會(huì)怎么樣?
(3)畫(huà)面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情??”“你覺(jué)得獾喜歡它的這些美餐嗎?”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢?(獾還在想吃什么)
(4)那么獾究竟想吃怎樣的美餐,最后有沒(méi)有吃到呢?讓我們一起來(lái)去書(shū)里看一看吧!
二、欣賞故事
教師一邊播放課件,一邊講述故事。
1.獾與鼴鼠
。1)師講述繪本
(2)獾看到鼴鼠,會(huì)想些什么呢?
。3)獾想著他的美餐,口水都要流出來(lái)了,于是“獾撲過(guò)去抓鼴鼠,(抓到了嗎?)獾沒(méi)有抓到鼴鼠,眼看到手的美餐沒(méi)有了,它的心情會(huì)怎樣?(不開(kāi)心)
2.獾與老鼠
。1)獾看到了誰(shuí)?(老鼠)獾看到老鼠會(huì)想些什么呢?用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣?學(xué)習(xí)說(shuō)(啊哈,那就是我的美餐啦!”)
。2)獾有沒(méi)有抓住老鼠?獾沒(méi)有抓到鼴鼠,眼看到手的老鼠也沒(méi)有了,它的心情會(huì)怎樣?(想要哭了)
3.獾與兔子
(1)獾又看到了什么?又會(huì)想到什么呢?獾有沒(méi)有抓到呢?你們來(lái)找一找吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由閱讀觀察)
(2)獾會(huì)怎么樣呢?(憤怒、生氣、大叫)
。3)現(xiàn)在,他真的好餓好餓啊!他張開(kāi)嘴巴大叫起來(lái):“我餓得可以吃下一匹馬!” 真的來(lái)了一匹馬,馬聽(tīng)到了獾說(shuō)的話,會(huì)對(duì)獾說(shuō)什么?(哦,是嗎)
。4) 馬把獾怎么了?(馬跳起來(lái),一腳把獾踢飛了。)馬會(huì)將獾踢到哪里?”(幼兒猜測(cè))獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通!”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。
4.回到家中
(1)“謝天謝地,我回家了!“獾慶幸地說(shuō),“誰(shuí)要吃什么美餐?我這兒就有許多好東西吃!”獾的洞里怎么了?(什么都沒(méi)有了,只有一張紙條)
(2)好吃的都怎么了?答案就藏在你們的小書(shū)里。你們看一看,答案在第幾頁(yè)?把答案找出來(lái)吧。ㄓ變嚎醋约旱睦L本尋找出答案。)
5.尋找答案
。1)答案在第幾頁(yè)?(20頁(yè))好吃的是被誰(shuí)吃掉了? (好吃的'都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。
。2)哪幾頁(yè)還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的?(看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密)
。3)我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來(lái)的信吧!
。4)讀完信的獾會(huì)是怎樣的表情,它會(huì)想什么?
三、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。
1.出示封底:“直到失去了,你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過(guò)!
2.遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有的哪些東西?
小結(jié):我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)!這個(gè)故事告訴我們,其實(shí)有許多好東西就在我們身邊,千萬(wàn)不要等到失去了才認(rèn)識(shí)到它的珍貴,那就太遲了。所以,小朋友們,我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。
大班教案《獾的美餐》2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情,猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用語(yǔ)言表達(dá)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式:用......做一個(gè)……怎么樣?啊哈,那就是我的美餐了。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本書(shū)人手一本及PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示封面P1。
師:“今天我給大家請(qǐng)來(lái)了一只小動(dòng)物(出示封面)你們知道它是誰(shuí)嗎?小朋友知道關(guān)于獾的什么事情?獾的美餐都有什么呢?幼兒觀察。
2、觀察P2,可是獾今天有點(diǎn)不開(kāi)心,會(huì)是什么原因呢?他會(huì)怎么做?
3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察P5---P16。
4、師:“獾都遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?”幼兒講述,并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)并表演并讓幼兒運(yùn)用句式:用......做一個(gè)……怎么樣?啊哈,那就是我的美餐了。
5、觀察P18---P19!扳禐槭裁磿(huì)有這樣的表情呢?這個(gè)時(shí)候他會(huì)說(shuō)什么?”
P20-28獾又遇到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事情呢?獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?
6、提出問(wèn)題“鼴鼠,老鼠,兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了?是誰(shuí)吃了獾的食物?獾只找到了一張紙,你們覺(jué)得上面會(huì)寫(xiě)些什么呢?”(給幼兒發(fā)書(shū),幼兒從書(shū)中找答案)
7、幼兒看過(guò)書(shū)后,說(shuō)一說(shuō)提出的.問(wèn)題,由老師來(lái)讀一讀信的內(nèi)容?偨Y(jié):獾不喜歡的食物,在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
8、師幼共讀。
大班教案《獾的美餐》3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較細(xì)致地觀察畫(huà)面,在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。
2、通過(guò)閱讀,獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT(獾大叫起來(lái)······),談話導(dǎo)入
1、你還記得這畫(huà)面嗎?它是誰(shuí)呀?它怎么啦?這是什么表情?這表情表示什么意思?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧!你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢?
2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢?那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。
二、幼兒自主閱讀繪本后半部分,教師提出閱讀要求:
1、請(qǐng)小朋友看看獾又遇到了誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?最后獾有沒(méi)有吃到美餐呢?
師:就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧
2、幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。
3、集體閱讀繪本后半段,邊讀邊提問(wèn):
。1)(閱讀23頁(yè))"馬會(huì)將獾踢到哪里?"(幼兒猜測(cè))(2)(閱讀24、25頁(yè))"你還看到了什么?""這會(huì)是誰(shuí)的洞?"(3)(閱讀26、27頁(yè))"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓!這下能吃到自己洞里的食物了吧?"(4)"最后發(fā)生了什么事?""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物?"(5)請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。
三、共同閱讀,重點(diǎn)閱讀“小圖”
1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信?這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢?讓我們一起倒回去看看吧!
2、PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?
師小結(jié):這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣?左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了,這叫卷頁(yè),其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生?炊诉@些,那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
3、幼兒自主閱讀圖書(shū),并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。
三、完整閱讀繪本,感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?小結(jié):獾本來(lái)有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。
2、你喜歡獾嗎?為什么?
四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的'東西。
1、幼兒討論:"上面有一行字,什么意思?這個(gè)故事告訴我們什么道理?"
2、遷移聯(lián)系:孩子們,你現(xiàn)在擁有哪些東西?
3、小結(jié):我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛(ài)!
那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎?對(duì),我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西!
大班教案《獾的美餐》4
設(shè)計(jì)意圖:現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對(duì)物質(zhì)的追求越來(lái)越不滿足,加上父母長(zhǎng)輩對(duì)他們的寵愛(ài),他們要什么就會(huì)給他們什么,養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是:一只獾吃膩了蘋(píng)果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點(diǎn)葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒(méi)吃到,還被馬踢回到自己洞中,饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋(píng)果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí),為時(shí)已晚!在體味繪本的詼諧幽默中明白了:當(dāng)失去時(shí),才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴!
一、活動(dòng)目標(biāo):
了解畫(huà)面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。
能根據(jù)畫(huà)面中人物的表情,猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。
懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。
重點(diǎn):根據(jù)人物表情猜測(cè)內(nèi)心活動(dòng)。
難點(diǎn):根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《獾的美餐》PPT、音頻。
2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
1、引出課題,閱讀封面。
(1)、封面上有誰(shuí)?它是什么表情?這表情表示什么意思?
。2)、角后面的小動(dòng)物又是什么表情?它們和獾之間有什么關(guān)系呢?
。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)閱讀封面猜測(cè)動(dòng)物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對(duì)這本書(shū)的閱讀興趣,為下面閱讀圖書(shū)做鋪墊。)
2、共同閱讀
PPT1師:獾的洞里鋪著軟軟的稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢?
PPT2誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)?
PPT3獾遇到了誰(shuí)?它們分別是什么表情?獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思?
師小結(jié)這幅畫(huà)的內(nèi)容。
PPT4獾抓到鼴鼠了嗎?你從哪里看出來(lái)的?
獾和鼴鼠身邊的長(zhǎng)弧線表示什么意思?
小結(jié):這些線條叫效果線,可以表示心情、動(dòng)作、聲音,你們畫(huà)畫(huà)時(shí)也可以用上效果線,這些線條會(huì)讓你們的畫(huà)更精彩。
PPT5鼴鼠哪里去了?同時(shí)獾又在做什么呢?
師小結(jié):這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣?左上角好像有書(shū)角卷起來(lái)了,這叫卷頁(yè),其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。看懂了這些,那下面的故事就要請(qǐng)小朋友自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。
。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開(kāi)始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。)
3、幼兒自主閱讀圖書(shū),并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。
那么獾到底有沒(méi)有抓住老鼠呢?幼兒自主閱讀圖書(shū)P12——————P31
。1)、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物?它們之間發(fā)生了哪些事情?
。2)、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著什么事呢?
。3)、最后一頁(yè)的小動(dòng)物在干嘛呢?它們嘴邊的小短線表示什么意思?
師小結(jié):獾后來(lái)遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見(jiàn)了,獾這才傻了,后悔了。
(此環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒在自主閱讀中的觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類(lèi)似的'圖書(shū)獲得了經(jīng)驗(yàn)。)
4、完整欣賞故事
。1)、獾吃到美餐了嗎?為什么沒(méi)吃到?
。2)、你喜歡獾嗎?為什么?
小結(jié):獾本來(lái)有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎?
。ù谁h(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。)
活動(dòng)反思:
一本圖畫(huà)書(shū),是通過(guò)文字和圖畫(huà)共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門(mén)藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過(guò)閱讀圖畫(huà)、觀察想象、猜想討論,不僅獲得了知識(shí)(獾的生活習(xí)性),還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽(tīng)、等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。
整個(gè)活動(dòng),孩子們的思維是非常積極活躍的,觀察力、想象力都不錯(cuò)。只是可能過(guò)于陶醉于畫(huà)面的觀察上,而在語(yǔ)言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn),有點(diǎn)隨心所欲。但是,我個(gè)人覺(jué)得無(wú)妨,我認(rèn)為繪本活動(dòng)不是語(yǔ)言活動(dòng),雖然也可以利用繪本來(lái)進(jìn)行“語(yǔ)言”的教學(xué),但是,我認(rèn)為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了,這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn),孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后,如果我能夠結(jié)合孩子們平時(shí)在生活中沒(méi)有珍惜自己班級(jí)里的東西來(lái)揭示故事的內(nèi)涵,化抽象為具體形象了,我想孩子們印象一定會(huì)更加深刻,也更能接受這個(gè)道理。
其實(shí),這對(duì)于我們成人而言,這個(gè)故事也是有意義的,現(xiàn)在物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣,或多或少的影響了我們。很多人都這樣,吃著碗里的想著鍋里的,讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,那么我們的生活每一天都是幸?鞓(lè),有滋有味的。
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