會有誰來住教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的會有誰來住教案，希望對大家有所幫助。
會有誰來住教案1
本活動的目的是通過理解故事內(nèi)容，認識、了解各工種建筑工人。在此必然會涉及其工作特點及作用。然而，活動的重點應該是人——建筑工人，其他方面(事、物)從屬于這一重點，服務于這一重點。在本次教學活動中，幼兒基本能夠清楚“是誰”、“干了什么”、“用什么來建房”等這些方面的問題，也能夠跟著教師一起講述故事的基本內(nèi)容，孩子們喜歡參與活動，表現(xiàn)力有所進步。
比如班內(nèi)的周墨小朋友對各種職業(yè)了解的非常多，而且也非常感興趣，有幾個不知道的工種，他一聽也就記住了，回答問題也較完整。這次活動中馬昀迪和沈晨宇小朋友也有很大的進步，剛開始的時候就讓他們倆個進行比賽，中班的孩子自尊心和榮譽感已經(jīng)很強了，所以單純的說教和比賽比起來，比賽的效果好很多，其實這兩個孩子的語言表達能力都比較強，但就是自控能力比較弱，所以總是管不住自己，要講悄悄話和做小動作，高帽子一戴后，他們心里的那份榮譽迫使自己把小手放得好好的，聽得仔細了，這些問題對他們來說并不難，發(fā)言也就積極起來了，一連串的正面效應就顯現(xiàn)出來了，調皮的孩子表現(xiàn)好了，也就帶動其他幾個內(nèi)向的孩子也舉起手來�；顒又泻⒆拥膶W習積極性是要表揚和鼓勵帶動起來的。帶動了這批調皮的孩子是要靠每天的堅持，慢慢的培養(yǎng)他們的學習自主性。
語言活動中，孩子們的興趣往往隨著故事情節(jié)的發(fā)展而發(fā)展，等到故事結束后，他們的興趣馬上就消失過半，所以我經(jīng)常會選擇以分段講述的形式來上課，這樣孩子們的興趣就會一直隨著故事情節(jié)的發(fā)展而保持著，但是我的提問總是指向于問題的.本身，為了學說而學說的枯燥的學習方法也是導致孩子學習興趣逐漸消失的原因，這一直是我的語言活動的缺點，總覺得開始的時候我自己設想的很好，思路也很清晰 ，但關鍵孩子是靈活的，自己沒能把孩子想進去，或者想也是想到面上的東西，不了解孩子，所以出現(xiàn)狀況的時候，自己也慌了，沉著冷靜也只是表面的，問題要么自己說出答案，要么草草收場，這些問題該怎么解決，反思，多反思，每次活動后都進行深入的反思，反思自己的教學方法，反思孩子出現(xiàn)這樣的情況的原因，除了反思，課前的準備一定要充分，備課和備孩子要均衡，不能忽視了孩子這方面，還不夠認真和具體，這些方法要實施起來。
會有誰來住教案2
活動目標：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
2、對各種建筑工人的工作特點有初步的認識。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
小鴨玩具。
活動過程
一、是誰蓋了新房子。
1、出示小鴨玩具：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。會有什么事情發(fā)生呢？
2、完整講述故事一遍。并提問：加加在空地上遇見了哪些工人？他們分別是干什么的？故事中有哪些建筑工人？他們分別做了哪些工作？是用什么（工具、機械、材料）來蓋房子的？
3、河馬叔叔開來挖土機是干什么的'？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料來砌墻？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具來做？電工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是誰幫新鄰居搬的家？
二、我來表演。
1、原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多認得共同勞動呀！
2、我們也來像他們一樣蓋房子吧。分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加、河馬司機、瓦工熊大樹等角色。
3、幼兒合作表演故事中的的對話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內(nèi)容，增加表演的趣味性。
三、結束活動。
1、表揚表演的好的孩子。
會有誰來住教案3
活動目標：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
活動重難點：
了解建造房子需要哪些工人，并初步認識各種工人的工作特點。
活動準備：
1、幼兒活動材料第三冊第9一12頁。小鴨木偶或毛絨玩具一個，故事磁帶。
2、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。
活動過程
一、引入
師：（出示卡通房屋圖片）這個屋子漂亮嗎？你們猜會有誰來��？
二、講述故事
1、師：（出示小鴨木偶）我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。
2、師完整地講述故事一遍。
3、師：加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?
4、幼兒翻開幼兒活動材料第三冊第9頁《會有小朋友來住嗎》，邊看圖邊聽故事錄音。
5、師：故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的?
6、師：河馬叔叔開來挖土機是干什么的?
瓦工熊大叔是干什么的.?用什么工具、什么材料來砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?
電工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?
是誰幫新鄰居搬的家?
三、我來表演。
1、師總結：原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！
2、（分配角色表演）師：我們一起來表演這個故事吧，誰來扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等？
3、幼兒合作表演故事中的對話。扮演時加上肢體動作和道具，增加表演的趣味性。
會有誰來住教案4
【活動目標】
1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。
2、對各種工種建筑者的勞動內(nèi)容有初步的認識，增進對勞動者的情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
【活動準備】
小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
【活動過程】
一、故事導入
出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機開來了，會發(fā)生什么事呢？
那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。
二、分段講述，了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰造了新房子。
——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？
——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？
——猴大叔在干什么？用什么做的？
——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？
——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？
教師小結：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。
房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。
——又有誰來幫忙了？
——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？
——這座漂亮的房子是誰的呀？
小結：原來房子造好了，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整講述故事，梳理知識。
——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。
——小結：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起�。�
四、經(jīng)驗遷移，操作游戲。
我們也來當建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任務，提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結束：房子造好了，小動物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的.房子！
【活動反思】
本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學研修月”展示活動。我就參考老師的設計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗，學習起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規(guī)定的時間內(nèi)來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結實�；顒拥目傮w效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。
會有誰來住教案5
活動目標：
1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
2、對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
活動準備：
1、幼兒活動材料第三冊。
2、小鴨木偶或毛絨玩具一個，
3、故事磁帶。
4、準備一些道具，如紙盒(當作磚瓦)、膠皮電線、鏟子作為表演寸的工具。
活動過程
是誰蓋了新房子。
——出示小鴨圖片。我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺大挖土機。發(fā)生了什么事情呢？
——教師完整地講述故事一遍。
——加加在空地上遇見了哪些工人?他們分別是干什么的?
——幼兒翻開幼兒活動材料，邊看圖邊聽故事錄音。
——故事中有哪些建筑工人?他們分別做了哪些工作?是用什么(工具、機械、材料)來蓋房子的?
——河馬叔叔開來挖土機是干什么的?瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料來砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料、什么工具來做?
電工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?是誰幫新鄰居搬的.家?
我來表演。
——原來蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多人的共同勞動呀！
——分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加?河馬司機、瓦工熊大叔等角色。
——幼兒合作表演故事中的對話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內(nèi)容，增加表演的趨味性。
會有誰來住教案6
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事情節(jié)，對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
2.樂意學說故事中的對話，能運用道具進行表演。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
活動準備：
1.幼兒活動材料第三冊第9——12頁。
2.故事錄音，圈兩個、木頭積木、小錘子、電線、小鏟子，小鴨圖片。
3.幻燈片。
活動過程：
一、導入活動。
出示小鴨，導入活動：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來了一臺挖土機，這是怎么回事呢?我們一起聽故事。
二、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒聽故事錄音。
2.加加在空地上遇見了誰，孩子說到教師就放誰的畫面，并進行追問：它是干什么的?
3.加加看見了河馬叔叔，會怎么問，河馬叔叔又會怎么回答?(幼兒猜想)
4.我們一起聽聽他們到底是怎么說的?(教師講述故事中的對話)
5.學說故事中的對話。
6.同樣的`方法引出其他人物。
7.教師完整的講述故事一遍。
師：蓋一間房子需要哪些人的共同努力?
小結：原來蓋房子需要瓦工、電工、木工、花匠這么多人的共同勞動呀!
三、扮演角色，表演故事中的對話。
1.出示道具，引發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：你們想不想扮演工人們來造房子，誰愿意上來表演?
2.幼兒手拿工具，扮演角色表演故事。
活動延伸：
引導幼兒到區(qū)角游戲中繼續(xù)表演。
活動反思：
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經(jīng)過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數(shù)的小朋友能大膽地講述。
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