大班音樂教案：勤快人和懶惰人

時間：2024-01-17 09:52:35 教案我要投稿

大班音樂教案：勤快人和懶惰人

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班音樂教案：勤快人和懶惰人，希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人

大班音樂教案：勤快人和懶惰人1

　　活動目標：

　　1、習使用不同的速度、力度變化進行演唱。要吐字清楚，以表現(xiàn)勤快人和懶惰人的不同形象。

　　2、積極參與創(chuàng)編新歌詞，基本做到獨立地即興編出新詞并即興唱出。

　　3、學習叁人一組、合作地編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里干的事情，并把它說來。

　　活動過程：

　　1、唱第一段歌曲。

　　(1)教師請幼兒談?wù)劊呵诳烊嗽趶N房里可以干什么事情。

　　(2)教師示范唱第一段歌曲。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學習演唱第一段。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞。

　　教師創(chuàng)設(shè)情境：懶惰人在廚房不做炒菜、煮飯、蒸饅頭這些事情，把這些編在歌里，并把它唱出來。

　　3引導(dǎo)幼兒用不同的力度、速度變化唱出兩段歌詞。

　　4，創(chuàng)編新歌詞。

　　(1)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在廚房里干的其他事情，并把這些事情編成歌詞填到曲調(diào)唱出，且對應(yīng)地唱出懶惰人不干這些事情的情景。

　　(2)教師啟發(fā)幼兒想出勤快人在其他地方干的事情。且對應(yīng)地唱出勤快人干這些事情的'情景。

　　5、合作地編和唱。

　　教師提醒幼兒連貫的唱出第叁、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整地唱出，并注意強弱、快慢的變化。

　　教后感：當我提出唱勤快人和懶惰人時要用不同的速度、力度變化進行演唱時，部分幼兒還不會分辨節(jié)奏。

　　活動反思：

　　這是一首詼諧幽默又朗朗上口的兒童歌曲，本身是十分優(yōu)秀的兒童歌曲作品，因而深受孩子們的歡迎。沒有多久孩子們都學會了而且特別喜歡唱，在活動中老師把重點放在了理解歌曲并創(chuàng)編歌曲上，起到了很好的效果！孩子們很快用廚房的各種工作代入到歌詞中去，編出了新的歌曲，而且在平時的生活中也經(jīng)常聽到他們在唱這首歌，也會經(jīng)常加入新的歌詞。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗合作游戲的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　重點：能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　難點：為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的`即興唱出。

　　活動準備：請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學唱第一段歌曲。

　　——勤快人在廚房里可以干些什么事情？

　　教師清唱歌曲第一段。

　　來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

　　教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創(chuàng)編。

　　——想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？

　　——他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、創(chuàng)編新歌曲。

　　啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

　　啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

　　5、合作的編和唱。

　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強弱、快慢的變化。

　　活動反思：

大班音樂教案：勤快人和懶惰人3

　　活動目標：

　　1、用自然的聲音歌唱，能唱出歌曲的詼諧感。

　　2、能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、學習創(chuàng)編歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先了解廚房工作

　　2、與歌詞匹配的圖片

　　活動過程：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容

　　師：今天老師帶來一首好玩的歌曲，請你們聽一聽，然后說說歌曲說了一件什么事。

　　2、學唱歌曲

　　（1）教師演唱歌曲，讓幼兒感受歌曲的詼諧

　�。�2）幼兒跟讀歌詞，教師出示與歌詞相關(guān)的圖片。

　　（3）幼兒跟唱歌曲。

　�。�4）熟悉歌曲后，嘗試使用不同節(jié)奏表現(xiàn)不同情緒。

　　4、創(chuàng)編歌曲啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在家里干的其他事情，并編成歌詞演唱。

　　活動延伸

　　進行歌曲表演唱。

　　活動反思：

　　歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景，這兩段對比強烈而鮮明的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動等綜合性藝術(shù)表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽地進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

　　興趣是最好的老師，我在設(shè)計本課時以故事《兄弟倆當家》導(dǎo)入，調(diào)動起學生的學習興趣，再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》，再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景，加深對歌曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的'要素，如速度上的對比以及情緒上的變化等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進行創(chuàng)作。

　　《音樂課程標準》中指出：每個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育"以美感人，以美育人"的目的。音樂課堂教學應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學生只有"動"起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最后一個環(huán)節(jié)我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參與到廚房生活中來，教室里頓時興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真切切的情感體驗。在這里，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是兒童現(xiàn)實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計，發(fā)揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信心，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和快樂。在實踐的過程中，也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切，令我感到非常欣慰。通過本課學習，使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發(fā)學生的積極情感，明白勞動帶給人快樂，勞動創(chuàng)造財富，心理得到健康發(fā)展。

　　如何充分調(diào)動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人4

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　重點：

　　能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　難點：

　　為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨立的即興唱出。

　　活動準備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學唱第一段歌曲。

　　——勤快人在廚房里可以干些什么事情？

　　教師清唱歌曲第一段。

　　來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到"吐字清楚"的目的。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

　　教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進行創(chuàng)編。

　　——想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　——歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的？

　　——他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、創(chuàng)編新歌曲。

　　啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

　　啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

　　5、合作的編和唱。

　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的`唱出強弱、快慢的變化。

　　活動反思：

大班音樂教案：勤快人和懶惰人5

　　一、活動目標：

　　1、幼兒熟悉歌曲旋律，能夠熟練演唱歌曲。

　　2、幼兒能夠自由大膽的進行創(chuàng)編。

　　3、引導(dǎo)幼兒學做勤快人。

　　二、活動準備：

　　圖譜、鋼琴

　　三、活動過程：

　　1、發(fā)聲練習�！靶∨笥�，柳老師想聽你好聽的聲音了，聽音樂�！薄次沂沁@樣唱〉

　　2、游戲練習節(jié)奏。 “你們呢的聲音真好聽，我們來玩?zhèn)€游戲〈看誰學的快〉”

　　3、引出歌詞。 “小朋友，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？” 教師唱《勤快人》 “還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？” 教師唱《懶惰人》

　　4、情感滲透。 “小朋友都喜歡誰呢？” “為什么喜歡勤快人？” “在我們教室里有沒有勤快人呢？” “你想學習誰呢？”

　　5、說歌詞、打節(jié)奏。 “今天我們就來學習一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏。” “小朋友真棒，我們來打著節(jié)奏說說歌詞吧�！�

　　6、學唱歌曲。 “小朋友，我們一起來學一下這首歌吧。柳老師唱一句小朋友唱一句�！�

　　7、引導(dǎo)幼兒用不同的.聲音表現(xiàn)歌曲。 “勤快人干起活來非常有，小朋友唱勤快人的時候想用什么聲呢？” “懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。”

　　8、分組演唱歌曲。

　　9、創(chuàng)編。 “小朋友，勤快人還會做什么事情呢？” “懶惰人會不會做這些事呢？” “我們把這些編進歌里好不好？

　　10、活動結(jié)束，請幼兒喝水休息。

大班音樂教案：勤快人和懶惰人6

　　活動背景：

　　孩子進入大班后，對值日工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。在自我服務(wù)的過程中孩子們可以學到一些勞動的小技能，通過自己的勞動得到同伴的認可和喜愛�！肚诳烊撕蛻卸枞恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的'優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確地表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　　2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　3、啟發(fā)幼兒用“他在……，他在……，他還在……”的句式為“勤快人”“懶惰人”創(chuàng)編新歌詞并演唱，體驗創(chuàng)作歌曲的成功感。

　　活動準備：

　　1、請孩子回家觀察父母在廚房干活的情景。

　　2、圖片“勤快人”“懶惰人”；節(jié)奏卡片。

　　活動過程：

　　一、直接導(dǎo)入，解決難點。

　　通過圖片的比較，讓幼兒知道勤快和懶惰這兩個相反的概念，并有節(jié)奏地說出“他在…他在…他還在…”的歌詞。

　　1、出示勤快人圖片并提問。

　　2、出示懶惰人圖片并提問。