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人教版七年級思想品德上冊教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的人教版七年級思想品德上冊教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
人教版七年級思想品德上冊教案1
【三維目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):尊重教師,理解教師的工作特點,增進(jìn)與教師的感情,正確對待與教師交往中的問題與困惑,以積極的心態(tài)與老師交往,建立和諧的師生關(guān)系。
2.能力目標(biāo):從心理換位的角度正確認(rèn)識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾,提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力;通過小品、討論等形式,培養(yǎng)合作交流的能力。
3.知識目標(biāo):了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧,了解教師工作的基本特點。
【重點難點】
理解教師,正確對待教師的表揚(yáng)和批評,正確認(rèn)識和評價師生矛盾。
【學(xué)情分析】
七年級的學(xué)生正步人青春期,他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露,但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨(dú)立意識的增強(qiáng)和性心理的萌芽,會慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面,學(xué)生需要友誼,渴望得到朋友的信賴和尊重,需要長輩的關(guān)愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系,是他們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。和老師愉快相處,不僅有利于學(xué)生良好個性的形成,也讓他們的生活充滿樂趣,學(xué)習(xí)更自信更輕松。另一方面,受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制,很多學(xué)生不能恰當(dāng)?shù)乩斫庀嗵幹�。學(xué)生受到老師的表揚(yáng)與批評,尤其是受到老師的批評,不知如何控制自己的情緒,也容易導(dǎo)致師生交往中的各種隔閡。
【教學(xué)方法】
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí),突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個性差異。教師應(yīng)該更多地以聆聽者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境和氛圍,設(shè)計多種活動,在活動中創(chuàng)設(shè)師生、生生之間交流的情景,增進(jìn)學(xué)生的親身體驗,鍛煉實際的交往能力。
【教學(xué)過程】
一、歌曲導(dǎo)入
1.學(xué)生欣賞歌曲:《長大后我就成了你》。
2.這首歌表達(dá)了一個什么樣的情感和愿望?你愿意長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。
(不管學(xué)生是愿意還是不愿意,注意作正面引導(dǎo))
二、心情故事
說說你的故事:你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通
1.分組討論:從你的認(rèn)識出發(fā),你認(rèn)為教師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同? 師:教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高,特別是我們學(xué)生對教師有更高的期望。但教師也是人,也有被社會特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學(xué)生的期望,更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯,特別是當(dāng)被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時,要理解老師的.苦衷。
2.小品:老師,你錯怪了我。
(故事內(nèi)容:小王同學(xué)在語文課上正認(rèn)真地聽講,鄰座同學(xué)傳過來一張紙條,約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學(xué),并輕聲勸告:“上課不要傳紙條!”誰知被老師發(fā)現(xiàn)了,馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話的行為。當(dāng)時,小王同學(xué)有口難言,十分委屈……)
請你幫他出出主意:這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家交流一下。
3.課堂調(diào)查:受到過老師的批評和表揚(yáng)的情況。(采用舉手的方式)
討論:(1)老師對我們有哪些期望或要求?
(2)我們該怎樣看待老師的批評和表揚(yáng)?
師:有些同學(xué)說得很對,我們也要理解老師,老師對我們的批評表揚(yáng)都體現(xiàn)出對我們
的期望,我們不僅要理解這些,更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯,特別是當(dāng)被老師批評
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時,要理解老師的苦衷,自覺反省自我,切不可對老
師求全責(zé)備,更不應(yīng)該懷恨在心。
【課后作業(yè)】
《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P15訓(xùn)練一
【板書設(shè)計】
教師 教師的職業(yè)特點
批 正
評 確
正視師生矛盾 與 理
表 解
揚(yáng)
學(xué)生 學(xué)生自身特點
【注意事項】
1.注意正面引導(dǎo)。
2.分組討論要注意對主題的提示。
3.欣賞小品時注意既要讓學(xué)生說真話,又要讓學(xué)生有正確的價值判斷。
4.注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,放手讓學(xué)生表達(dá)自己的思想。
人教版七年級思想品德上冊教案2
教材分析
教材地位和作用
學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容,第八課的主題是學(xué)會拒絕,而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑,可見本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑,使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí),分清社會中的各種誘惑,逐漸形成辨別是非能力,從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況,再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗,制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性,掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo):
初中生的三觀處于哺育時期,對社會認(rèn)識不夠清晰,特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠,因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對不良誘惑的控制力度。
教學(xué)重點、難點
為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo),結(jié)合初中的大綱要求,我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點
教學(xué)重點:各種誘惑,尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點:抵制不良誘惑的方法。
重點、難點的依據(jù):學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害,才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀,人生觀,價值觀都處在發(fā)育時期,對社會認(rèn)識不夠清晰,尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠,因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)對不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動,好奇,愛發(fā)表意見,希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定,那么我們在教學(xué)的過程中,可以抓住這個特征,采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中,我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識,學(xué)生還不清晰,所以只有通過一定的講授法,才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化,讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,在講授的過程中會穿插討論法,也只有通過學(xué)生之間的相互討論,才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害,才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點,因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動員的故事。
講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的.特點,學(xué)生的實際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因,是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律,其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中,發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑,插入這個短暫的小品,是因為這個小品是較接近初中生的生活,許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑,更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品,能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
人教版七年級思想品德上冊教案3
【教學(xué)目標(biāo)】:引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級,與同學(xué)友好相處,對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感,正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,同時對初中生活充滿興趣,滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點】:珍惜新友誼
【教學(xué)難點】:珍惜新友誼
【教學(xué)方法】:事例分析法;講解法;談話法;討論法
【教具】:一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過程】:
在打開課本之前,你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容?
好了,那么從踏入著所學(xué)校的大門開始,你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了�?梢哉f,升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點,那么,我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢?你們都熟悉了這里的環(huán)境,適應(yīng)了新的校園了嗎?你們都認(rèn)識了周圍的同學(xué)嗎?接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校,新同學(xué)”)
初中生活新體驗
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門,你已經(jīng)是一名中學(xué)生了,進(jìn)入新的環(huán)境,你有什么樣的感覺?
2、開學(xué)以來,你遇到了哪些新鮮的事?
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎?喜歡這里的老師和同學(xué)嗎?
小結(jié):初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點開始,我們將在新的校園里學(xué)習(xí),認(rèn)識新的老師和同學(xué),那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體,對于我們來說,一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢?老師這里就有一個游戲,讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲
游戲方法:以四人小組為單位,先給幾分鐘時間給你們互相認(rèn)識,并且呢要記住對方的名字。待會呢,老師就叫一個組的成員來自我介紹,介紹的時候說,例如:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇,第二名學(xué)員輪流介紹,但是說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某;第三名學(xué)員說:我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊(后面)的熱情善良的某某的后面的某某,依次下去??,介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意:其中一組介紹的時候,其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字,不可以說話,待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字?他們是誰?
認(rèn)識新的同學(xué)成為了新的朋友,你快樂嗎?你還想認(rèn)識更多的同學(xué)嗎?
小結(jié):在我們這個新的.班級里,有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分,讓我認(rèn)識你,也讓你認(rèn)識我,從記住對方的名字開始,大家就成為了好朋友。
交流活動
大家都想認(rèn)識更多的新同學(xué),同時也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識你。(那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識新同學(xué)的方法,認(rèn)識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識你呢?)好,現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來,在紙的左邊畫上你的自畫像,自畫像可以簡單一點,表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容:讓咱們盡快熟悉起來。
1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。(課前已叫準(zhǔn)備好)
2、大家先給自己畫一幅自畫像,注意突出你的特征,能讓大家一看就知道畫的是你。
3、在紙上寫下你的基本信息:
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等,
4、收上來,打亂順序,發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?然后有請這兩位同學(xué)出來認(rèn)識一下,先微笑,再握手,表示很高興認(rèn)識對方。
小結(jié):同學(xué)們,通過這個交流活動,我們又認(rèn)識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流,最基本的是記住彼此的名字。試想,一班同學(xué)相處了一周了,還沒有一個同學(xué)能說出你的名字,你心里會有什么感覺?
通過剛才的交流后,我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里,有這么多親密的伙伴。而且,有些同學(xué)呢,是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的,有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好,甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的,這份成長中的友誼,將使我們寶貴的初中
生活更加精彩,青春的生命將充滿陽光。
與新朋友結(jié)伴成長
那么現(xiàn)在我們來看看,通過剛才的交流活動,你認(rèn)識了哪些同學(xué),你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁,我們來做一個小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;
我和等是同一個月出生的
我和等有著相似的興趣愛好
我和等是同一個區(qū)(鎮(zhèn))的
總結(jié):通過這節(jié)課,我們認(rèn)識了很多新的同學(xué),結(jié)交了新的朋友,認(rèn)識了新同學(xué)之后,我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活,并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處,共同進(jìn)步,在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。
人教版七年級思想品德上冊教案4
一.教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學(xué)活動,使學(xué)生對青春有更全面的把握,懂得珍惜青春,從而提升到精神上的追求,并樂于為青春付出,拼搏。
2.能力。學(xué)會把自己的感受寫成精煉的語言,制作青春箴言,學(xué)會評價別人,學(xué)會贊美別人的技巧。
3.知識。青春有多種含義,但本質(zhì)是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜,更需要我們付出。
二.教學(xué)重點:解讀青春的多種含義,升華青春,真正地把握青春。
教學(xué)難點:青春不由年齡決定,擁有青春的體驗,并不意味著擁有真正的青春,擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比,我們擁有著青春就是最幸福的。
三.教學(xué)過程:
1.想像青春。通過學(xué)生課前搜集的資料,從各個角度討論認(rèn)識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質(zhì)的東西。結(jié)論:青春是活力的象征,它蘊(yùn)涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進(jìn)取的精神,是一種健康向上的生活態(tài)度。
2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫,通過討論知道了青春時代有多種含義:需要充滿希望,需要運(yùn)動拼搏,需要對自己行為負(fù)責(zé),需要不斷進(jìn)取,需要友誼,需要尊重┅┅
3.珍惜青春,感受青春的`幸福。
1)采訪父母,分享父母對青春歲月的美好回憶,感受自己正擁有的幸福。
2)同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。
4.寄語青春,升華青春。
1)搜集名人的青春箴言,并交流。
2)教師的青春寄語,放錄音,談感受。
3)本人自己創(chuàng)作的青春寄語,送給同學(xué),包含對青春的理解,感悟,希望,努力┅┅
5.共唱青春歌曲,共度歡快的青春節(jié)拍。
人教版七年級思想品德上冊教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,是苦樂交織的一種認(rèn)識自然、社會和自我的活動;認(rèn)識到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我潛能,獲得一種不斷超越自我的無窮快樂,認(rèn)識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標(biāo):提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力,并學(xué)會用法律維護(hù)自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂,領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂,從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易,從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀,從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
教學(xué)重點和難點
重點:引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂,并能夠正確對待。
難點:讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)習(xí)是一種快樂”。
教學(xué)方法:事例分析法; 講解法;談話法;討論法
教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入
1.多媒體展示:四季的美麗圖片
提問:為什么會有四季?
2.“……老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”作者是誰?出自哪里?
3.世界上有幾大洲?幾大洋?
4. What’s your name? How old are you?
(簡單的`問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢?(課堂、電視、課外書……)
無論是那種途徑,都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí),以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧,今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。
(二)新課
1.詠嘆學(xué)習(xí)
先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”……
春天,讀書之樂樂如何?綠滿窗前草不鋤。
夏季,讀書之樂樂無窮,瑤琴一曲來熏風(fēng)。
秋季,讀書之樂樂陶陶,起舞明月霜天高。
冬季,讀書之樂何處尋?數(shù)點梅花天地心。
——朱熹<四時讀書樂>
你從中讀到了什么?
你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?
引出讀書有苦有樂,到底是苦大于樂還是樂大于苦呢?
2.自由辯論:學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦
總結(jié)陳辭:是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程;是苦樂相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的,只要下定決心,努力克服,尋求解決的方法,困苦會煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧!”
3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候,在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。
A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料(見課件)
討論:1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?
2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容:《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條:國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條:父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料,你有什么啟示?
C.看漫畫:放牛娃的理想
說說你的感受
(三)作業(yè):
根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的,結(jié)合實際,寫一點心得體會。
人教版七年級思想品德上冊教案6
知識點1:為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標(biāo)、前進(jìn)的動力?
1.我們生活在一個班級中,如果沒有____________,各想各的,各做各的,班級就像一盤_____,不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后,我們就擁有了_____不懈動力。
知識點2:各盡其能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩,班級的美麗在于我們每個人的`_____。每個人都能在班級中找到_____,誰都無法替代。
知識點3:團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3.俗話說:一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,即使我們每個人都能奏出最美妙的音符,人們聽到的,也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____,_______________,我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章,在集體中不斷成長。
知識點4:如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________,前進(jìn)的動力。(2)要_________。(3)要_________,互助前行。
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