七年級上冊思想品德教案

2022年七年級上冊思想品德教案

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的2022年七年級上冊思想品德教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

2022年七年級上冊思想品德教案1

　　【教學(xué)目標】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級，與同學(xué)友好相處，對新的學(xué)校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　【教學(xué)重點】：珍惜新友誼

　　【教學(xué)難點】：珍惜新友誼

　　【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

　　【教具】：一張空白紙和一支筆。

　　【教學(xué)過程】：

　　在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？

　　好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了�？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松�道路上的一個新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學(xué)嗎？接下來我們來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）

　　初中生活新體驗

　　1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？

　　2、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？

　　3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？

　　小結(jié)：初中是我們?nèi)松�道路上的一個新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認識新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

　　珍惜新友誼

　　那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

　　游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。

　　注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學(xué)也要認真記住自我介紹的同學(xué)的.名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。

　　算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰？

　　認識新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學(xué)嗎？

　　小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

　　交流活動

　　大家都想認識更多的新同學(xué)，同時也想讓更多的同學(xué)認識你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認識新同學(xué)的方法，認識更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學(xué)拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

　　1、請同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）

　　2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

　　3、在紙上寫下你的基本信息：

　　姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛好興趣和你的家庭地址等，

　　4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。

　　5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學(xué)出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒有一個同學(xué)能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

　　通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中

　　生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

　　與新朋友結(jié)伴成長

　　那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。

　　我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；

　　我和等是同一個月出生的

　　我和等有著相似的興趣愛好

　　我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的

　　總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認識了新同學(xué)之后，我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂。

　　老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。

2022年七年級上冊思想品德教案2

　　教學(xué)目標

　　課程標準要求：

　　客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象及養(yǎng)成自信的生活態(tài)度。

　　本課時教學(xué)目標：

　　情感態(tài)度、價值觀目標：

　　Ⅰ、在分析自己優(yōu)缺點的過程中，培養(yǎng)學(xué)生悅納自我的愉快心態(tài)。

　　Ⅱ、樹立對自我正確認識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度

　　能力目標

　�、�、學(xué)會正確地自我認識對自己作客觀的評價。

　�、�、運用正確的方法，增強自信心。

　　知識目標：

　　知道樹立和增強自信的方法

　　學(xué)生分析

　　初中生處于人格成長的關(guān)鍵時期。由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確對待，以至形成自負或自卑的心理障礙。而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問題。因而必須通過教學(xué)讓學(xué)生對自己的能力、價值有清醒、客觀的認識，從而增強自己的自信。只有樹立了自信之后，才會以良好的心態(tài)接受和發(fā)展自己，使自己成為快樂的人，對社會有用的人。

　　教學(xué)方法

　　合作探究法、情感體驗教學(xué)法

　　教學(xué)過程

　　同學(xué)們看過“超級女生”這個電視欄目嗎?那些闖關(guān)成功的選手是否是因為很幸運呢?

　　(多媒體出示課題及學(xué)習(xí)目標要求和探究的問題

　　學(xué)生自主學(xué)習(xí)(按自學(xué)要求自學(xué)課本內(nèi)容，約10分鐘)

　　檢查自學(xué)情況：通過自學(xué)，同學(xué)們是否對以下問題有了初步的感知呢?

　　1.自信的基礎(chǔ)是什么?

　　2.撐起自信心的最重要支柱是什么?

　　3.如何理解自信是我們?nèi)松�道路上最寶貴的財富?

　　4.個人的自信心和民族自信心有什么關(guān)系?

　　過渡

　　著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們是否也可以說：給我們一個支點，我們一定能把自信之歌唱響?那么，這個支點是什么呢?

　　引導(dǎo)

　　分析：P27“盲人故事”。

　　這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌?

　　支點一：看到進步與長處

　　活動一：說進步，比長處

　　1、說一說，和小學(xué)相比，和上學(xué)期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些進步?(也可讓學(xué)生制作一張圖表，按學(xué)習(xí)、交往、處理問題等方面分類，把自己的進步填上)。

　　2說一說你的長處有多少?(可以選擇陳述，也可以才藝展示)。

　　引：……成績并不僅僅指分數(shù)、獎杯與鮮花。發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。有自信才能有成績，有成績就會更自信。

　　3、幫助同學(xué)發(fā)現(xiàn)長處(開展“我來引爆他”活動)

　　小結(jié)：……正所謂生活中不是沒有美，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)。

　　引：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思。各位同學(xué)有睡前反思的習(xí)慣嗎?(要求學(xué)生學(xué)會反思，持之以恒、必定成功!)

　　過渡：愛迪生說沒有失敗，只有離成功更近一點!下面來看材料29分析：1、他為什么會成為跨欄冠軍? 2、他為什么會成為一流的推銷員?

　　支點二：增強信心與實力

　　活動二：讀一讀，看一看，談感受

　　仔細研讀課本29材料：“在人生的戰(zhàn)場上，并不總是強壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認為自己能勝的人�！蹦阃�意這種說法嗎?

　　小結(jié)：……自信是我們?nèi)松�道路上最寶貴的財富。

　　請看(媒體展示李寧品牌標志)這是什么品牌的標志?有什么廣告語?

　　是否都有可能呢?看《千手觀音》視頻。

　　引：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認為他們邁出的第一步是什么?

　　下面請你結(jié)合自己的情況談?wù)勀愕囊淮谓?jīng)歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。

　　過渡：大家都有過不同的'體驗，有一些自信，你們想為自信增速嗎?

　　觀看“劉祥奧運奪金”視頻。

　　你現(xiàn)在有什么話想對大家說?

　　引：……現(xiàn)在大家年齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。(1)你的'人生理想是什么?(2)你準備怎樣增強自己的實力，實現(xiàn)自己的理想?

　　小結(jié)：自信的人最美，自信的民族終究會強大。

　　同學(xué)們對“神舟”五號知多少?知道外國人對我們怎么評價?

　　小結(jié)：可見我們國家在航天方面也展現(xiàn)了民族自信。

　　自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我們只有把個人的命運與祖國的發(fā)展?jié)嵑显谝黄穑�我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心，他的自信就沒有意義很和價值。

　　這節(jié)課你學(xué)到了什么?有哪些收獲?

　　請每人寫一句自信格言，學(xué)習(xí)委員收集起來，每天在黑板一角寫出一條，作為我們的座右銘。

2022年七年級上冊思想品德教案3

　　【三維目標】

　　1.情感、態(tài)度、價值觀目標：認識自我，悅納自我，培養(yǎng)接納自己的愉快情緒和情感。

　　2.能力目標：客觀認識和評價自己，肯定優(yōu)點，克服缺點，樹立自信;正確對待他人的評價，形成比較清晰的自我整體形象。

　　3.知識目標：了解認識自我的方法和途徑。

　　【重點難點】

　　1.重點：能正確評價自己，客觀認識自己的優(yōu)缺點。

　　2.難點：正確對待他人評價，當(dāng)自我評價和他人評價差別較大時要客觀分析。

　　【學(xué)情分析】

　　少年期學(xué)生的自我意識和自我評價從“自我朦朧”向“自知之明”過渡，少年期的學(xué)生不再像童年時那樣依從或看重父母和老師對自己的評價了，他們已能較獨立地評價自己。由于此時的認知發(fā)展水平和自我認識能力還不夠完善，所以對很多事物和現(xiàn)象還不能進行全面正確的認識和評價，特別是不能正確對待“理想自我”和“現(xiàn)實自我”之間的莫大差距。這樣，“自我覺醒”帶給青春期少男少女的常常不是“成長的驚喜”，而往往是無盡的煩惱和苦悶，嚴重的還可能引發(fā)孤獨、抑郁等消極情緒。本節(jié)的教學(xué)目的是讓學(xué)生全面客觀地看待自己，能夠晚納自己，并通過揚長避短發(fā)現(xiàn)自己有許多可愛之處，敢于展示自己。

　　由于教學(xué)內(nèi)容主要指向?qū)W生自身，使學(xué)生在審視自身后構(gòu)建對自己的新認識，所以教師應(yīng)該設(shè)置學(xué)生感興趣的話題和活動，幫助學(xué)生澄清認識上的`誤區(qū)，幫助學(xué)生做出正確的自我評價，正確認識他人評價，樹立自信。在活動的進行過程中及時正面地肯定學(xué)生的優(yōu)點，活躍氣氛，提高課堂參與率。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也是內(nèi)省自身的過程。

　　【教學(xué)方法】

　　情景教學(xué)法、討論教學(xué)法。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，故事導(dǎo)入

　　《小馬過河》：小馬馱著糧食來到了小河邊，河上沒有橋，只能自己趟過去。小馬不知道河水有多深。老水牛說：“不深，不深，才到我的小腿。”小松鼠說：“這河可深啦，前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里，河水就把他卷走了。”老水牛說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?

　　師：小馬沒主張的原因是因為對自己沒有正確的認識。小馬只要和老水牛、小松鼠比比身高，就知道該聽取誰的意見了。童話故事是淺顯的，但揭示的道理卻是深刻的�！罢J識你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話。俗話說：“人貴有自知之明�！币粋�人的心理成熟，是從認識自己開始的。

　　二、設(shè)計活動，獲知明理

　　(一)自我評價

　　(寫一寫)：自我小檔案

　　姓名:______性別:______

　　身高:______體重:______

　　外貌:______性格:______

　　愛好:______特長:______

　　優(yōu)點:______

　　不足之處:______

　　師：同學(xué)們是否能對自己的優(yōu)點長處及外貌了如指掌呢?對自己的認識是否客觀呢?

　　(二)課堂活動：猜猜他是誰

　　教師將同學(xué)們的作品裝進紙袋里，請一位同學(xué)隨機抽讀，其他同學(xué)根據(jù)內(nèi)容，猜猜他是誰。

　　師：俗話說：“金無足赤，人無完人。”有自己優(yōu)點的同時，每個人都有自己的缺點。只看優(yōu)點，不看缺點，就會聽不進別人的批評，會自負;過多看自己的缺點，又會自卑�！俺哂兴�短，寸有所長�！泵總�人都有長處和短處，每個人都有自己的優(yōu)點和不足，有別人所不具備的優(yōu)勢，因此我們要正確認識自己、評價自己，揚長避短。(見右圖)

　　同學(xué)們進入初中以后，隨著獨立性的增強，能夠?qū)ψ约鹤鞒鲈u價。由于自我期望值不當(dāng)和認識的局限性，對自己的認識往往會出現(xiàn)偏差。這需要我們參考他人的評價來認識自己。

　　(三)他人評價

　　課堂活動：優(yōu)點大轟炸。

　　活動目的：調(diào)動同學(xué)參與的積極性，讓同學(xué)準確評價他人的優(yōu)點。

　　規(guī)則：以小組競賽的形式進行，每組請一位反應(yīng)最快的同學(xué)競猜。

　　背對競猜同學(xué)，教師用紙板隨機閃現(xiàn)班內(nèi)同學(xué)的姓名，小組其他成員每個人說一句這位同學(xué)的優(yōu)點和特點，直到競猜同學(xué)猜到為止。話說得最少的小組獲勝。 -

　　注意事項：不準透露其姓名和班內(nèi)相關(guān)職務(wù)，每個人只準說一句，時間是一分鐘，違規(guī)超時均無效。

　　活動結(jié)束后，教師采訪被評價的同學(xué)，比較同學(xué)的評價和自己評價的區(qū)別，并引導(dǎo)同學(xué)思考：“如果他人評價和自我評價差別太大，怎么看待?”

　　案例：有位畫家畫了一幅非常好的畫，但他還想讓它更完美，就把畫放到街道上，請人們?nèi)Τ霎嬛挟嫷貌缓玫牡胤�，以便改進。等到了晚上，畫的所有部分都被人畫上了圈，他沮喪極了。這時有人說：‘‘為什么不讓大家找一下優(yōu)點呢?”于是畫家又把畫放在原處，請大家把好的地方圈出來，結(jié)果畫的所有部分又都被人畫上了圈。畫家若有所思……

　　我們應(yīng)如何處理自我評價與他人評價的關(guān)系昵?

　　師：不管是別人對我們好的評價還是壞的評價，我們都應(yīng)該正確地去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們可以參考他人的評價以促進自己的發(fā)展，但不能依賴別人的評價，以免過于迎合別人。要保持自我評價的獨立性�！白咦约旱穆罚�讓別人去說吧!”

　　三、聯(lián)系實際，運用知識，解決問題

　　故事：“老鼠百變”(見素材參考)

　　設(shè)問：(1)小老鼠有滿足的時候嗎?為什么?

　　(2)寫幾句話鼓勵輝格接受自己，樹立信心。

　　師：人沒有十全十美的，如果一個人只看自己的缺點，會自卑。因此我們要學(xué)會接納自己，肯定自己的優(yōu)點，接受自己的不足，鼓勵自己，樹立自信。

　　【板書設(shè)計】

　　尺有所短，寸有所長

　　自我評價

　　金無足赤，人無完人

　　學(xué)會認識自我他人評價的內(nèi)容

　　他人評價

　　走自己的路，讓別人去說吧

　　【課后作業(yè)】

　　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P5訓(xùn)練三

2022年七年級上冊思想品德教案4

　　一、內(nèi)容標準

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。體會自強不息的意義。

　　二、教學(xué)目標

　　1、情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學(xué)會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的我。

　　3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　本課的教學(xué)重點是“揚起自信的風(fēng)帆”。

　　本課的教學(xué)難點是“自信是成功的基石”。

　　四、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《相信自己》，請同學(xué)們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”�？梢姡�自信與成功有著密切的關(guān)系。下面我們一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、共同探究，學(xué)習(xí)新課。

　�。ㄒ唬┳孕攀浅晒Φ幕�石

　　材料一：電視臺舉辦中學(xué)生智力競賽，每個學(xué)校只能派一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。某學(xué)校公布了這一消息，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學(xué)習(xí)一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當(dāng)賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行�！�

　　材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話

　　隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）

　　阿蘭約翰遜的出局，我當(dāng)然很遺憾。（第二輪賽后）

　　沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）

　　沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風(fēng)速吧。（決賽過后）

　　材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的.比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己�！币舱�是憑借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。

　　針對上述材料，請同學(xué)們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？

　　1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

　　2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？

　　3、我們身邊的同學(xué)有哪些因自信獲得成功的事跡

　　4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。

　　學(xué)生討論并回答問題。

　　各小組展示自己的收獲。

　　點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。

　�。ǘ�）揚起自信的風(fēng)帆

　　出示兩組材料（見教材84頁）

　　請同學(xué)們結(jié)合材料，完成下列問題。

　　試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。

　　想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關(guān)系？

　　（三）互動行動，真誠溝通

　　1、用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學(xué)的優(yōu)點和長處。

　　2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。

　　（四）欣賞我自己

　　1、自信的名言

　　2、編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上

　　五、設(shè)計思路

　　這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學(xué)策略來設(shè)計的，遵循新的教學(xué)理念，注重師生互動、生生互動，注重學(xué)生自主感悟，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感體驗。本節(jié)課包括五個板塊：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　通過聽歌曲讓學(xué)生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生樂于探究，引導(dǎo)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

　　2、共同探究、學(xué)習(xí)新課

　　用具體感的事例，幫助學(xué)生理解和感悟，使學(xué)生初步明白其中的道理后，教師再作適當(dāng)?shù)狞c撥，使學(xué)生的認識得以升華和提高。

　　3、互動行動、真誠溝通

　　讓學(xué)生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信

　　4、欣賞自己

　　讓學(xué)生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度

　　5、共同小結(jié)、主題升華

　　通過學(xué)生交流收獲與體會，達到對所學(xué)值是否進一步理解。

2022年七年級上冊思想品德教案5

　　（一）課程標準要求。

　　1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

　　2、正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　3、正確對待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；

　　4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度；

　　5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。

　　（二）主題探究。

　　主題探究：我們的班徽，我們的'座右銘。

　　一、教材分析：

　　1、重點：

　　讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。

　　2、難點：

　　激發(fā)學(xué)生對新的學(xué)校生活的熱愛，珍惜新起點。

　　二、綜合設(shè)計思路：

　　第一步：課前準備

　　1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

　　2、各活動小組通過各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級同學(xué)調(diào)查等）

　　3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準備。

　　第二步：導(dǎo)入新課

　　開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對新學(xué)校觀察得仔細，了解得具體。

　　在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

　　1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)�，F(xiàn)任校長：

　　第三步：校園風(fēng)情展示。

　　帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)校的熱愛。

　　第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。

　　第五步：結(jié)束。

　　美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

2022年七年級上冊思想品德教案6

　　教材分析

　　學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第_單元第_課中的第_個框題的內(nèi)容，第_課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

　　本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

　　教學(xué)目標

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標。

　　知識目標：

　　讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

　　能力目標：

　　初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強對不良誘惑的控制力度。

　　教學(xué)重點、難點

　　為了達到以上的教學(xué)的目標，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點

　　教學(xué)重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

　　教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。

　　重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。

　　學(xué)法

　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)方法

　　在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

　　教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的.教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　導(dǎo)入新課：(_分鐘)

　　導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。

　　講授新課：(__分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品，能夠讓學(xué)生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

2022年七年級上冊思想品德教案7

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學(xué)習(xí)能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

　　能力目標：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。

　　難點：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。

　　教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法

　　教學(xué)過程

　　（一） 導(dǎo)入

　　1.多媒體展示：四季的美麗圖片

　　提問：為什么會有四季？

　　2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

　　3.世界上有幾大洲？幾大洋？

　　4. What’s your name? How old are you?

　　(簡單的問題能引起學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)

　　你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

　　無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

　　（二）新課

　　1.詠嘆學(xué)習(xí)

　　先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”……

　　春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

　　夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。

　　秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

　　——朱熹<四時讀書樂>

　　你從中讀到了什么？

　　你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？

　　引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

　　2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦

　　總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

　　讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”

　　3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

　　A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

　　討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？

　　2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

　　3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

　　第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

　　C.看漫畫：放牛娃的理想

　　說說你的感受

　　(三)作業(yè)：

　　根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

2022年七年級上冊思想品德教案8

　　知識點1：為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標、前進的動力?

　　1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標后，我們就擁有了_____不懈動力。

　　知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。

　　2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。

　　知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的`，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

　　知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?

　　4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。

2022年七年級上冊思想品德教案9

　　教學(xué)目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：

　　熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

　　2、知識與能力：

　　通過了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

　　通過認識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

　　教學(xué)過程：

　　1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：

　　多媒體播放歌曲《中學(xué)時代》。

　　“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學(xué)時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時代。友誼的陽光在心里照亮……”

　　伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學(xué)生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔(dān)憂，害怕？

　　讓學(xué)生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

　　教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學(xué)進入中學(xué)，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

　　板書：新生活新起點。

　　2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：

　　（一）、小品表演：《小明和小華的'新生活》

　　放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說。

　　小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

　　小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？

　　小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。

　　小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

　　……

　　教師：感謝同學(xué)的精彩表演�？赐晷∑罚�請大家思考：

　�。ǘ嗝襟w顯示）

　　1、幾個詞來概括小明小華的中學(xué)新感受。

　　2、面對新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？

　　出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

　�。▽W(xué)生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

　　教師學(xué)生共同明確：

　　中學(xué)新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……

　　小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來自：

　　1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處

　　2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時間和精力

　　3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法

　　4.面對同學(xué)間的競爭，不知如何提高自制能力

　　活動：開拓視野

　　你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

　　老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學(xué)會適應(yīng)新生活。

　　（二）分組探究

　　教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充

　�。▽W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

　　師生共同研討明確：

　　1、積極面對困惑和擔(dān)憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）

　　2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

　�、�、主動與老師同學(xué)溝通，積極參加各項集體活動等

　　②、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭取當(dāng)堂消化，不留尾巴。

　　③、面對老師新的教學(xué)方式，我們個人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學(xué)請教，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

　　④、面對同學(xué)競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

　　活動：聯(lián)系實際

　�。�1）當(dāng)你進入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？

　�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的計劃，確立今后的奮斗目標。（出示圖表）

　　學(xué)習(xí)方面

　　聽課

　　自習(xí)

　　作業(yè)

　　生活方面

　　吃穿

　　家務(wù)

　　交友方面

　　興趣方面

　　3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學(xué)會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！

　　師生：

　　站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時光吧！

　　在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

2022年七年級上冊思想品德教案10

　　教學(xué)分析

　　課標分析：

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

　　教材分析：

　　“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進取;才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度;培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會。

　　學(xué)情分析：

　　七年級的學(xué)生進入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強學(xué)生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。

　　2、能力：學(xué)會自己的事情自己安排，提高自立能力;遇到困難，學(xué)會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

　　3、知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學(xué)會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：

　　懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會自立，成為服務(wù)社會的人。

　　教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。

　　(設(shè)計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。)

　　環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究

　　板塊一：初始自立。

　　出示圖片(自己的事情自己做;孟佩杰照顧母親;草根創(chuàng)業(yè))，了解自立的含義。

　　師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛1》。

　　思考：

　　朱凌媛為什么出去擺攤?

　　短片中的什么地方打動了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。

　　(設(shè)計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。)

　　板塊二：少年需自立。

　　師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢?繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛2》。

　　問題思考：

　　她通過擺地攤收獲了什么?面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么?

　　學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。

　　歸納總結(jié)：

　　少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì);自立才能走向自強。

　　(設(shè)計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。)

　　師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

　　學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征：

　　自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。

　　(設(shè)計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。)

　　板塊三：走向自立

　　師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

　　展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

　　思考：他們遇到了什么煩心事?原因是什么?

　　學(xué)生積極發(fā)言。

　　師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

　　學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J識。

　　歸納概括：

　　自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性、獨立思考、自主作出決定、積極鍛煉。

　　(設(shè)計意圖：自拍視頻選取了身邊的'人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。)

　　環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲

　　師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

　　同學(xué)們談自己的收獲。

　　教師也談自己的收獲。

　　(設(shè)計意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認識。)

　　自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。

　　環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華

　　師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲!打掃房間，我能行!

　　出示課件：

　　師生共靜思，書寫。

　　(設(shè)計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。)

　　環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸

　　師：請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立(生活、學(xué)習(xí)等)，自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。

　　(設(shè)計意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。)

2022年七年級上冊思想品德教案11

　　一.教學(xué)目標：

　　1.情感態(tài)度價值觀。通過教與學(xué)活動，使學(xué)生對青春有更全面的把握，懂得珍惜青春，從而提升到精神上的追求，并樂于為青春付出，拼搏。

　　2.能力。學(xué)會把自己的感受寫成精煉的語言，制作青春箴言，學(xué)會評價別人，學(xué)會贊美別人的技巧。

　　3.知識。青春有多種含義，但本質(zhì)是智慧拼搏意志。青春需要我們珍惜，更需要我們付出。

　　二.教學(xué)重點：解讀青春的多種含義，升華青春，真正地把握青春。

　　教學(xué)難點：青春不由年齡決定，擁有青春的體驗，并不意味著擁有真正的青春，擁有并保持青春是需要不斷努力的。和別人相比，我們擁有著青春就是最幸福的。

　　三.教學(xué)過程：

　　1.想像青春。通過學(xué)生課前搜集的資料，從各個角度討論認識青春的含義。同時找出它們的共同之處或本質(zhì)的'東西。結(jié)論：青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢意志。青春是一種不斷進取的精神，是一種健康向上的生活態(tài)度。

　　2.解讀青春。把青春的含義用字母的形式續(xù)寫，通過討論知道了青春時代有多種含義：需要充滿希望，需要運動拼搏，需要對自己行為負責(zé)，需要不斷進取，需要友誼，需要尊重┅┅

　　3.珍惜青春，感受青春的幸福。

　　1）采訪父母，分享父母對青春歲月的美好回憶，感受自己正擁有的幸福。

　　2）同時搜集父母對我們的青春寄語和希望。

　　4.寄語青春，升華青春。

　　1）搜集名人的青春箴言，并交流。

　　2）教師的青春寄語，放錄音，談感受。

　　3）本人自己創(chuàng)作的青春寄語，送給同學(xué)，包含對青春的理解，感悟，希望，努力┅┅

　　5.共唱青春歌曲，共度歡快的青春節(jié)拍。

2022年七年級上冊思想品德教案12

　　【活動探究一】豐富多彩的生命

　　在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學(xué)生間的討論,學(xué)生與老師間的對話交流,使學(xué)生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

　　【活動探究二】暢所欲言

　　多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面,讓學(xué)生談感受,從而認識到生命是頑強的也是脆弱的,需要關(guān)愛呵護。

　　現(xiàn)實生活中,人類為了滿足自己的私欲,不但沒有愛護它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。如果你是它們,你會對人類說什么?

　　【活動探究三】談生命議意義

　　這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對它們造成的傷害,作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

　　多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類家園”等觀點,突破了本課難點,同時在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。

　　【活動探究四】想一想

　　多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬�議書。

　　【活動探究五】辯一辯

　　每種生命都有其存在的意義與價值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價值呢?

　　教師:每種生命都有其存在的意義與價值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護我們共同的家園吧!

　　三、當(dāng)堂檢測

　　1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學(xué)批評他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛�！睂Υ�,你的看法是( C )

　　A植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友

　　B人類的生命重要,動植物的生命是微不足道的

　　C每種生命都有其存在的價值

　　D破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然

　　2.眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護動植物。下列做法符合這一要求的是( B )

　　A.在飯店就餐吃珍奇野味

　　B.積極參加義務(wù)植樹

　　C.架網(wǎng)捕鳥

　　D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

　　四、課堂小結(jié)

　　生命是頑強的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛生命吧!

　　第2框 生命因獨特而絢麗

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能

　　懂得生命是獨一無二的;

　　認識到人類是有獨特智慧的生命。

　　過程與方法

　　通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動認識、悅納自己的生命,體會自我生命的獨特性。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳�命的獨特�?激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的`生命獨特性的敬仰之情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命,思考設(shè)計自己獨特的生命之路。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。

　　難點:激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、通讀教材,進行知識梳理。

　　2、勾畫知識點,熟記基礎(chǔ)知識。

　　3、完成展示、點評。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

　　教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?

　　現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后,回答他們都完全相同嗎?

　　學(xué)生通過實際的觀察回答:不完全相同。

　　老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié):

　　生命因獨特而絢麗

　　二、合作學(xué)習(xí),活動探究

　　【活動探究一】個性展示

　　“我的獨特印記”

　　展示道具,學(xué)生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。

　　教師鼓勵每個學(xué)生積極主動地“推出自己”,積極參與、交流,認真體會、感受。

　　學(xué)生在這項活動結(jié)束后談感受:每個人都是獨一無二的,都有自己獨特的風(fēng)格和特點。

　　教師小結(jié):每個人都是獨一無二的,要認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴,在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時,要尊重他人的生命。

　　【活動探究二】多媒體顯示

　　(1)時事政治圖片“神七升天”的圖片

　　(2)美國世界先進“俄亥俄號核潛艇”的圖片

　　(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

　　老師在和同學(xué)們分享圖片的過程中,對有些圖片做一些必要的簡單解釋,提出問題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?

　　學(xué)生討論后搶答:

　　人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍天;

　　人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;

　　人類雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬年前的過去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來,人雖然沒有螢火蟲的光,但同樣能將黑夜變成白晝……

　　老師:同學(xué)們的聯(lián)想很棒,那么從這項活動中得出了什么結(jié)論?

　　學(xué)生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。

　　老師:請同學(xué)們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實現(xiàn)自己生命獨特性的好方法。

　　【活動探究三】名人故事

　　多媒體顯示:

　　材料一:愛迪生的故事

　　材料二:劉翔的故事

　　材料三:周杰倫的故事

　　活動要求:學(xué)生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認為他們?yōu)槭裁磿�成�?

　　教師適時點撥(略)。

　　學(xué)生:他們的人生選擇各不相同,但都實現(xiàn)了自身的價值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點決定了其成才與否的重要作用。

　　教師:在座的同學(xué)都有自己的夢想,也應(yīng)該認識到想成就夢想必須考慮自己的特點,根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。

　　(設(shè)計意圖:通過活動讓學(xué)生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實現(xiàn)了自身的價值,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,為社會貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。)

　　三、當(dāng)堂檢測

　　1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )

　　A.人類生命能適應(yīng)自然

　　B.人類生命能說話

　　C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

　　D.人類能共同生活

　　2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉�！逼鋵�,在世界上每個人也都是獨一無二的,有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現(xiàn)在( ABC )

　　A.人的個性品質(zhì)是獨特的

　　B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性

　　C.個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的

　　D.每個人都可以特立獨行、為所欲為

　　四、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了自己的個性特征,我是獨一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個性特點發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會貢獻自己的智慧和才能。

2022年七年級上冊思想品德教案13

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

　　能力目標：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

　　知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

　　【重點難點】

　　重點：溝通傳遞愛。

　　難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。

　　情景導(dǎo)入、生成問題

　　課前活動(調(diào)查)

　　1.在家庭中，你愛所有的親人嗎?為什么?

　　2.你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎?

　　3.翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

　　學(xué)生回答案提示：

　　師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

　　今天我們學(xué)　　自學(xué)互研、生成能力

　　(一)自主預(yù)習(xí)

　　1.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的'親情之愛。

　　2.每個家庭的親情表現(xiàn)不同。

　　3.作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

　　4.親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

　　5.互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

　　6.如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

　　(二)合作探究

　　知識模塊一、體味親情。

　　探究一：教材第_頁探究與分享。

　　找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

　　答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。

　　第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

　　第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。

　　探究二：教材第_頁閱讀感悟。

　　教材第_頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

　　(1)學(xué)生分享這兩篇文章。

　　(2)從這兩篇文章中，你感受到了什么?

　　答案提示：(1)略。(2)感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

　　知識模塊二、愛的碰撞。

　　探究三：教材第_頁探究與分享。

　　(1)類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎?請選擇兩三件，記錄下來。

　　(2)想起這些，你心里的感受是怎樣的?

　　答案提示：(1)略。(2)想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。

　　探究四：教材第_頁下面的探究與分享。

　　(1)結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

　　(2)在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題?你希望父母更關(guān)注哪些問題?與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么?按照這些提示，完成表格。

　　(3)審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。

　　答案略。

　　知識模塊三、溝通傳遞愛

　　探究五：教材第_頁下面的探究與分享

　　(1)如果你是小強，你會怎么做?以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。

　　(2)反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

　　(3)討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。

　　探究六：教材第_頁和父母溝通的技巧

　　(1)分享教材“和父母溝通的技巧”。

　　(2)實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

　　交流展示、生成新知

　　1.分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

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