七年級思想品德教案

七年級思想品德教案(15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的七年級思想品德教案，希望能夠幫助到大家。

七年級思想品德教案1

　　教材分析

　　教材地位和作用

　　學(xué)會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

　　本框題是教會學(xué)生學(xué)會拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過課堂的學(xué)習(xí)，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

　　教學(xué)目標

　　根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗，制定了本框題的教學(xué)目標

　　知識目標：

　　讓學(xué)生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

　　能力目標：

　　初中生的'三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)方法，加強對不良誘惑的控制力度。

　　教學(xué)重點、難點

　　為了達到以上的教學(xué)的目標，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點及教學(xué)難點

　　教學(xué)重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

　　教學(xué)難點：抵制不良誘惑的方法。

　　重點、難點的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。

　　學(xué)法

　　我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們在教學(xué)的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)方法

　　在本框題的教學(xué)中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學(xué)生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

　　教學(xué)程序

　　在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

　　導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)

　　導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。

　　講授新課：(35分鐘)

　　在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際、教師的特長，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑，更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品，能夠讓學(xué)生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

七年級思想品德教案2

　　教學(xué)目標情感態(tài)度、價值觀目標：

　　1.面對挫折采取積極向上的人生態(tài)度

　　2.努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧

　　3.善于用名人、英雄模范人物、先進人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵自己

　　能力目標：

　　運用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對挫折的能力

　　知識目標：

　　1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長智慧

　　2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法

　　教學(xué)重點尋找應(yīng)對挫折的有效方法

　　教學(xué)難點挫折的兩重性

　　教學(xué)準備powerpoint

　　課時安排一課時

　　教學(xué)步驟教學(xué)過程時間安排、板書設(shè)計、備注等

　　播放歌曲：

　　活動思考：

　　教師講解：

　　小辯論：

　　學(xué)生辯論：

　　快樂猜猜看：

　　教師提問：

　　學(xué)生回答：

　　教師歸納：

　　教師總結(jié)：

　　活動：

　　學(xué)生交流：

　　教師總結(jié)：為學(xué)生播放《命運交晌曲》的片段。

　　1.樂曲的名稱是什么?

　　2.作曲家是哪一位?你對他了解嗎?

　　3.樂曲的主題是什么?聽后有什么感受?

　　1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運》。

　　在貝多芬的《第五交響曲--命運》里，“命運”是活生生的。它會“敲門”，它會蹣跚，它會歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個人的孤獨感和人類社會的沖突。從音樂中我們聽到了貝多芬與命運抗?fàn)幍穆曇�。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。

　　貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡直使他絕望;雙耳失聰，對他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進取精神。

　　我們在前面的學(xué)習(xí)中深深體會了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折?

　　挫折是不是一件好事?

　　草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的'樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹而出……

　　蝴蝶為什么會過早死去?

　　失去了成長的必然過程。蝴蝶的成長必須在蛹中經(jīng)過痛苦的掙扎，直到它的翅膀強壯了，才會破蛹而出。人的成長也是如此。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進。

　　艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。

　　怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱

　　從不屈服：激發(fā)進取精神，磨練人的意志

　　這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!

　　某心理學(xué)家：把輕度的挫折比作“精神補品”，因為每戰(zhàn)勝一次挫折，都強化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。

　　“挫折處方單”

　　1)學(xué)生分成若干組，每組四人。

　　2)每個學(xué)生在三張紙上寫同樣的內(nèi)容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX

　　3)然后傳遞給同組的另外三個同學(xué)，大家互相交流。

　　4)每個同學(xué)在紙上給同組的三個同學(xué)寫戰(zhàn)勝挫折的良方。

　　5)最后，把“處方單”交給原來的同學(xué)。

　　總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：

　　1.樹立正確的人生目標

　　2.正確認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法

　　3.激情探索創(chuàng)新的熱情

　　4.自我疏導(dǎo)

　　1)要樹立正確地人生目標：一個人一旦樹里了遠大的目標，就不會輕屈服于各種挫折，而是以頑強毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進。

　　2)要正確的認識挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對挫折的方法。

　　3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。

　　4)學(xué)會自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們在遭遇挫折時，往往會過多的自責(zé)：這些消極情緒對我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會喪失繼續(xù)進取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

　　5)向他人求助：必要時求助于父母、老師或進行心理咨詢。當(dāng)人們遭遇到挫折不知所措時，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機構(gòu)。心理醫(yī)生會對你動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。5分鐘

　　一、艱難困苦，玉汝于成

　　二、尋找應(yīng)對挫折的有效方法

七年級思想品德教案3

　　第五課

　　第一課時

　　課題：“播種友情”

　　一、學(xué)習(xí)目標

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。

　　2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

　　3、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

　　二、學(xué)習(xí)重點、難點

　　教學(xué)重點：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。

　　教學(xué)難點：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認識應(yīng)交什么樣的朋友。

　　三、教學(xué)方法

　　事例引導(dǎo)式，討論式

　　四、教學(xué)活動過程：

　　(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計

　　1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？

　　2、青春期閉鎖心理的危害？

　　3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？

　　4、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么？

　　(二)自主學(xué)習(xí)

　　1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰？他(她)對自己印象最深的一次幫助是什么？

　　2、談?wù)剬Α敖�朱者赤，近墨者黑”的理解�?/p>

　　3、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往？

　　(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？

　　(三)合作學(xué)習(xí)

　　1、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非常肯定地回答自己有知心朋友。許多同學(xué)認為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的.。有的同學(xué)甚至認為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。

　　28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。

　　議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來看，你能發(fā)現(xiàn)什么問題？如何解決這些問題？

　　2、閱讀教材p75頁許娜的事例。討論以下問題：

　　(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？

　　(2)象許娜這樣有什么危害？

　　(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？

　　3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做？

　　(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時，你

　　(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，你

　　(3)當(dāng)班級組織集體活動時，你

　　(4)當(dāng)遇到煩心事時，你

　　(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時，你

七年級思想品德教案4

　　一、復(fù)習(xí)目標：（同下）

　　二、自學(xué)活動：

　　1、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念的重要性

　�。�1）學(xué)習(xí)是人們生活的重要內(nèi)容①學(xué)習(xí)在人生中的地位及作用

　�、趯W(xué)習(xí)的重要意義

　�、蹖W(xué)校學(xué)習(xí)的特點

　�、転椤敖K生學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)

　�。�2）樹立正確的學(xué)習(xí)觀念

　�。�3）培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

　　2、正確的學(xué)習(xí)方法的重要性

　　（1）不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的消極影響

　　（2）科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的積極影響

　　3、學(xué)習(xí)的方法與策略有哪些

　　4、適合自己的學(xué)習(xí)方法

　�。�1）學(xué)習(xí)方法多種多樣

　�。�2）找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　5、如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣的含義

　�。�2）學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響

　　（3）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)

　　（4）如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　�。�5）如何糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　三、練習(xí)驗收：

　　1、閱讀感悟：進入初中，學(xué)習(xí)的科目增多了，難度加大了，老師講課的方法變了，家長的要求也高了。有些同學(xué)不適應(yīng)這些變化，逐漸厭學(xué)，甚至?xí)鐚W(xué)、逃學(xué)，違反校紀校規(guī)。為了引導(dǎo)學(xué)生深刻反思自己的行動，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，開展一次以“學(xué)先賢事跡，做學(xué)習(xí)主人”為主題的座談會。請你完成下列任務(wù)：（1）請你對那些厭學(xué)，甚至?xí)缯n的同學(xué)的行為作出評價。

　�。�2）古人有“孫敬頭懸梁，蘇秦錐刺股”的.感人事跡，這對我們同學(xué)有哪些有益的啟示？

　　（3）學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)要縮小差距，你認為從哪些方面努力呢？

　　2、辨析：請評析下列兩人的對話：李說：“牛海太厲害，又是全年級總分第一，他的學(xué)習(xí)方法真棒，我們應(yīng)該把他的學(xué)習(xí)方法搬過來，作為法寶。”王不以為然地說：“學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，我們何必長他人志氣，滅自己威風(fēng)，何必去學(xué)人家”

　　3、簡答：小軍是九年級學(xué)生，每天花時間玩電腦游戲，上課開小差，不希望老師提問。有時不知道老師布置了哪些作業(yè)，回家邊看電視邊做作業(yè)，因此作業(yè)錯誤百出。（1）根據(jù)材料，找出小軍存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。�2）你認為小軍應(yīng)從哪些方面努力克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

　　四、中考要求：

　　1、認識學(xué)習(xí)的重要性，了解學(xué)校學(xué)習(xí)的主要特點，樹立正確學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、認識科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的重要性，認識學(xué)習(xí)的方法與策略，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　3、認識養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，了解良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)，自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，糾正不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

七年級思想品德教案5

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

　　能力目標：學(xué)會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

　　知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

　　【重點難點】

　　重點：溝通傳遞愛。

　　難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。

　　情景導(dǎo)入、生成問題

　　課前活動（調(diào)查）

　　1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？

　　2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？

　　3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

　　學(xué)生回答案提示：

　　師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

　　今天我們學(xué)習(xí)愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。

　　自學(xué)互研、生成能力

　�。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)

　　1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

　　2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。

　　3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

　　4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

　　5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

　　6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

　�。ǘ�）合作探究

　　知識模塊一、體味親情。

　　探究一：教材第x頁探究與分享。

　　找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

　　答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。

　　第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

　　第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。

　　探究二：教材第x頁閱讀感悟。

　　教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

　　（1）學(xué)生分享這兩篇文章。

　�。�2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？

　　答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

　　知識模塊二、愛的.碰撞。

　　探究三：教材第x頁探究與分享。

　�。�1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。

　�。�2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？

　　答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。

　　探究四：教材第x頁下面的探究與分享。

　�。�1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

　�。�2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。

　�。�3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。

　　答案略。

　　知識模塊三、溝通傳遞愛

　　探究五：教材第x頁下面的探究與分享

　�。�1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。

　�。�2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

　�。�3）討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。

　　探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧

　　（1）分享教材“和父母溝通的技巧”。

　　（2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

　　交流展示、生成新知

　　1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

　　2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級思想品德教案6

　　一、知識結(jié)構(gòu)

　　善用法律保護自己

　　求助有路法律是維護權(quán)益的最有力武器

　　非訴訟手段是維護權(quán)益的常用手段

　　敢打官司打官司是最有效的手段

　　訴訟的三種類型

　　善于斗爭維護自己的合法權(quán)益

　　同違法行為做斗爭是每個公民的責(zé)任

　　機智勇敢，不能硬拼

　　二、教學(xué)目標

　　1知識目標。

　　知道保護自己的幾種方法。

　　2能力目標。

　　（1）逐步提高依法保護自己、維護自身合法權(quán)益的能力；

　�。�2）學(xué)會與他人合作，機智勇敢地面對不法行為。

　　3情感、態(tài)度、價值觀目標。

　�。�1）增強敢于斗爭、善于斗爭的勇氣和信心；

　�。�2）樹立法律保護意識，逐步形成善于斗爭的能力。

　　三、教學(xué)方法

　　案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋

　　四、教學(xué)準備

　　1教師準備。

　　(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識基礎(chǔ)、存在的問題，歸納分類。

　　(2)準備相關(guān)案例，案例以問題方式呈現(xiàn)。

　　(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書籍、資料等。

　　2學(xué)生準備。

　　(1)收集相關(guān)案例，提出問題。

　　(2)查閱相關(guān)法律書籍資料。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　我們知道學(xué)校、家庭、社會對我們未成年人給予了特殊的保護、特殊的愛，但是這些都是外界對我們的保護，更重要的是我們的自我保護。今天，我們就一起來探究如何運用法律保護自己。

　　講授新課

　　一、第二框：善用法律保護自己【板書】

　　同學(xué)們通過預(yù)習(xí)提出來不少問題，課前也收集了不少案例，我將同學(xué)們的案例和問題進行如下歸類。

　　(一)出示案例

　　問題1：

　　一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因為照像館從來沒有與她談過這件事，她問我該怎樣保護自己的肖像權(quán)？

　　問題2：

　　一名學(xué)生騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，交了兩角錢的存車費�？赐觌娪叭ト≤�，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他不知如何是好。

　　問題3：

　　北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書。這下他可慌了神兒。

　　問題4：

　　一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車回家，因天黑沒有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說：“是你不小心，怪誰？”

　　問題5：

　　酷愛運動的陶陶自己到超市買了雙運動鞋，誰料剛穿兩天，鞋就開裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。

　　問題6：

　　學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來不給林林生活費。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)，同學(xué)們真想幫助她，可是能怎么辦呢？

　�。ǘ�）小組討論

　　面對同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個案例。下面我們就以小組為單位進行探究。

　　第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。

　　第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補充。比比看哪組發(fā)言最精彩。

　�。ㄈ�）各組交流

　　各組代表發(fā)言（略）。

　�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)

　　將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。

　　二、第一目：求助有路【板書】

　　途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書】

　　機構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等�！景鍟�】

　　這些機構(gòu)都可以幫助我們進行協(xié)調(diào)，解決問題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問題，省時省力，是最好的。

　　可以提供法律幫助的機構(gòu)：（幻燈片）

　　法律服務(wù)所：寫文書，出主意等。

　　律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護等。

　　公證處：依據(jù)法律和事實證明合同、遺囑、身份等情況的真實性、合法性。

　　法律援助中心：“弱者的保護神”。

　　當(dāng)我們遇到法律困難時，可以根據(jù)實際情況到相關(guān)的機構(gòu)請求幫助，相信一定會得到滿意的答復(fù)。

　　問題5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。

　　問題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過打官司來解決。

　　那么什么是打官司打官司有幾種類型怎樣打官司呢？

　　三、第二目：敢打官司【板書】

　　什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的'一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，如果采取別的方式不能解決問題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。

　　訴訟有哪幾種類型？

　　訴訟有三種類型刑事訴訟：國家司法機關(guān)在當(dāng)事人的參與下，揭露、證實、懲罰犯罪的活動。

　　民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人參與

　　下，解決民事糾紛。

　　行政訴訟：“民告官”。

　�。ㄒ唬┌咐�介紹

　　案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車28輛作為犯罪工具，到14個菜場和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車等財物，價值人民幣6000余元。

　　刑事訴訟

　　案例二：某校一名高中生，騎自行車去看電影。到了電影院門口，他把自行車鎖好放在電影院門前的存車處，并向看車的阿姨交了兩角錢的存車費，看完電影去取車，發(fā)現(xiàn)車沒有了。他問看車的阿姨，阿姨說不知道。當(dāng)即要求賠車，可是看車的阿姨卻說，她不承擔(dān)賠車的責(zé)任。于是他將看車人告上法庭。

　　民事訴訟

　　案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙訴狀將上海市工商行政管理局告上法庭。

　　行政訴訟

　　那么，應(yīng)該怎樣打官司？

　　民事訴訟基本程序：向人民法院提出訴訟請求遞交民事起訴狀被告應(yīng)訴開庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。

　�。ǘ�）學(xué)生討論

　　討論題：“到法院打官司，是不光彩的事。”

　　（三）教師歸納

　　此種觀點是錯誤的。首先，打官司無所謂光彩不光彩。打官司是為了維護自己的合法權(quán)益，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對違法犯罪分子的縱容，不利于社會秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護我們權(quán)益的最后屏障。

　　所以我們要敢打官司，通過打官司討回公道。當(dāng)然，打官司要經(jīng)過一定司法程序，費時費力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達成協(xié)議就無需打官司。

　　當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，可以向有關(guān)部門求助，調(diào)解不成可以打官司，其實我們更應(yīng)該學(xué)會保護自己，盡量使自己的合法權(quán)益不受侵害。這就要求我們要學(xué)會善于斗爭，保護自己。

　　四、第三目：善于斗爭【板書】

　�。ㄒ唬┬〗M活動

　　看誰最機智？教師提供幾種情景，學(xué)生思考。

　　情境一：

　　一天放學(xué)，李智獨自背著書包往家走。突然，身后有人說：“嘿，哥們兒，等會兒！”李智回頭一看，是個陌生人。還沒等他開口，陌生人就說：“最近哥們兒手頭有點緊，借點錢用。”

　　假如此時你是李智，你會怎么辦？

　　情境二：

　　一天，王超乘公共汽車去上學(xué)，車上人挺多，好不容易找到一個座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……

　�。ǘ�）教師歸納

　　“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會化險為夷，保護自己。

　　對學(xué)生來講，保護自己的性命最重要，因此要學(xué)會借助社會力量保護自己。我們是未成年人，應(yīng)該受到社會的特殊保護，因此，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，決不能硬拼。

　　當(dāng)國家、集體、他人和自己的合法權(quán)益受到侵害時，要善于運用法律維權(quán)，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。

　　請記�。罕Ｈ�自己最重要，先把錢給他，想辦法脫身，然后機智巧妙地與之周旋，及時報警。無法脫身時，要大聲呼救。

　�。ㄈ�）小結(jié)

　　我們怎樣才能做到善于斗爭？面對歹徒我們應(yīng)該怎么辦？

　　遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，

　　歹徒相貌記心中，時刻不忘“110”。

　　本課小結(jié)善用法律保護自己：

　　1.求助有路

　　2.敢打官司

　　3.善于斗爭

　�。ㄋ模╈柟谭答仯�拓展延伸

　　同學(xué)們，你們的生活中有哪些類似的問題？或許同學(xué)們可以互相幫忙。

　　請上網(wǎng)查詢朝陽區(qū)法律援助機構(gòu)的地址及電話。

七年級思想品德教案7

　　教材分析

　　《世界因生命而精彩》（七年級思想品德上冊第三課第一框題。）從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護環(huán)境與合理利用資源的重要性。

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識。

　　學(xué)情分析

　　初中學(xué)生是形成人生觀和價值觀的重要時期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護，形成了以自我為中心的思想，往往對“自尊”很看重，相反對其他生命卻異常地淡漠，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體------特別是身邊的花草樹木、小動物等為樂。因此，有必要從小就對學(xué)生進行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。

　　教學(xué)目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀目標

　　激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠利益，從小養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。

　　2、能力目標

　　培養(yǎng)保護自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的`成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，近而達到資源共享。

　　3、知識目標

　　了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。

　　教學(xué) 重點和難點

　　1、教學(xué)重點：

　　生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

　　2、教學(xué)難點：

　　人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。

七年級思想品德教案8

　　【活動探究一】豐富多彩的生命

　　在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學(xué)生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學(xué)生間的討論,學(xué)生與老師間的對話交流,使學(xué)生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

　　【活動探究二】暢所欲言

　　多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面,讓學(xué)生談感受,從而認識到生命是頑強的也是脆弱的,需要關(guān)愛呵護。

　　現(xiàn)實生活中,人類為了滿足自己的私欲,不但沒有愛護它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。如果你是它們,你會對人類說什么?

　　【活動探究三】談生命議意義

　　這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對它們造成的傷害,作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

　　多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學(xué)生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類家園”等觀點,突破了本課難點,同時在相互闡述中培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力。

　　【活動探究四】想一想

　　多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬�議書。

　　【活動探究五】辯一辯

　　每種生命都有其存在的意義與價值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的`存在有什么意義與價值呢?

　　教師:每種生命都有其存在的意義與價值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護我們共同的家園吧!

　　三、當(dāng)堂檢測

　　1.小林跟同學(xué)在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學(xué)批評他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛�！睂Υ�,你的看法是( C )

　　A植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友

　　B人類的生命重要,動植物的生命是微不足道的

　　C每種生命都有其存在的價值

　　D破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然

　　2.眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護動植物。下列做法符合這一要求的是( B )

　　A.在飯店就餐吃珍奇野味

　　B.積極參加義務(wù)植樹

　　C.架網(wǎng)捕鳥

　　D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

　　四、課堂小結(jié)

　　生命是頑強的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛生命吧!

　　第2框 生命因獨特而絢麗

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能

　　懂得生命是獨一無二的;

　　認識到人類是有獨特智慧的生命。

　　過程與方法

　　通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動認識、悅納自己的生命,體會自我生命的獨特性。

　　情感、態(tài)度與價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳�命的獨特�?激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,引導(dǎo)學(xué)生熱愛各種生命,思考設(shè)計自己獨特的生命之路。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。

　　難點:激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

　　【學(xué)法指導(dǎo)】

　　1、通讀教材,進行知識梳理。

　　2、勾畫知識點,熟記基礎(chǔ)知識。

　　3、完成展示、點評。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

　　教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學(xué)們走進自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?

　　現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后,回答他們都完全相同嗎?

　　學(xué)生通過實際的觀察回答:不完全相同。

　　老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的一節(jié):

　　生命因獨特而絢麗

　　二、合作學(xué)習(xí),活動探究

　　【活動探究一】個性展示

　　“我的獨特印記”

　　展示道具,學(xué)生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。

　　教師鼓勵每個學(xué)生積極主動地“推出自己”,積極參與、交流,認真體會、感受。

　　學(xué)生在這項活動結(jié)束后談感受:每個人都是獨一無二的,都有自己獨特的風(fēng)格和特點。

　　教師小結(jié):每個人都是獨一無二的,要認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴,在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時,要尊重他人的生命。

　　【活動探究二】多媒體顯示

　　(1)時事政治圖片“神七升天”的圖片

　　(2)美國世界先進“俄亥俄號核潛艇”的圖片

　　(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

　　老師在和同學(xué)們分享圖片的過程中,對有些圖片做一些必要的簡單解釋,提出問題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?

　　學(xué)生討論后搶答:

　　人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍天;

　　人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;

　　人類雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬年前的過去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來,人雖然沒有螢火蟲的光,但同樣能將黑夜變成白晝……

　　老師:同學(xué)們的聯(lián)想很棒,那么從這項活動中得出了什么結(jié)論?

　　學(xué)生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。

　　老師:請同學(xué)們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實現(xiàn)自己生命獨特性的好方法。

　　【活動探究三】名人故事

　　多媒體顯示:

　　材料一:愛迪生的故事

　　材料二:劉翔的故事

　　材料三:周杰倫的故事

　　活動要求:學(xué)生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認為他們?yōu)槭裁磿�成�?

　　教師適時點撥(略)。

　　學(xué)生:他們的人生選擇各不相同,但都實現(xiàn)了自身的價值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點決定了其成才與否的重要作用。

　　教師:在座的同學(xué)都有自己的夢想,也應(yīng)該認識到想成就夢想必須考慮自己的特點,根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。

　　(設(shè)計意圖:通過活動讓學(xué)生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實現(xiàn)了自身的價值,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,為社會貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。)

　　三、當(dāng)堂檢測

　　1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )

　　A.人類生命能適應(yīng)自然

　　B.人類生命能說話

　　C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

　　D.人類能共同生活

　　2.(多選)有一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉。”其實,在世界上每個人也都是獨一無二的,有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現(xiàn)在( ABC )

　　A.人的個性品質(zhì)是獨特的

　　B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性

　　C.個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的

　　D.每個人都可以特立獨行、為所欲為

　　四、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了自己的個性特征,我是獨一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學(xué)們都能夠根據(jù)自己的個性特點發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風(fēng)采,為社會貢獻自己的智慧和才能。

七年級思想品德教案9

　　知識點1：為什么說創(chuàng)建班集體是我們共同的目標、前進的動力?

　　1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________，各想各的，各做各的，班級就像一盤_____，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體。而當(dāng)我們有了_____目標后，我們就擁有了_____不懈動力。

　　知識點2：各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體對創(chuàng)建新集體的重要意義。

　　2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____，誰都無法替代。

　　知識點3：團結(jié)協(xié)作的重要性。

　　3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的.音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

　　知識點4：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體?

　　4.(1)要有_________，前進的動力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。

七年級思想品德教案10

　　一、教學(xué)目標及重難點

　　課標分析：本節(jié)課主要落實內(nèi)容標注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

　　教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進�。徊拍苣サZ出堅強的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認識自立品質(zhì)的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會。

　　學(xué)情分析：七年級的學(xué)生進入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強學(xué)生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識和能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務(wù)社會的人。

　　2、 能力：學(xué)會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。

　　3、 知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學(xué)會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。

　　教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。

　　教學(xué)難點：學(xué)會自立，成為服務(wù)社會的人。

　　二、 教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）

　　環(huán)節(jié)二：合作交流，互動探究

　　板塊一：初始自立

　　出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。

　　師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。

　　思考：

　　朱凌媛為什么出去擺攤？

　　短片中的什么地方打動了你。

　　思考感悟、交流分享：

　　學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。

　�。ㄔO(shè)計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )

　　板塊二：少年需自立

　　師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。

　　展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。

　　問題思考：

　　她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？

　　學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。

　　歸納總結(jié)：

　　少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強。

　　（設(shè)計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。）

　　師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。

　　學(xué)生說出自己心中自立的榜樣。

　　引導(dǎo)學(xué)生體會感悟榜樣的共同特征：

　　自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識。

　�。ㄔO(shè)計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學(xué)生的自立意識。）

　　板塊三：走向自立

　　師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。

　　展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

　　思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？

　　學(xué)生積極發(fā)言。

　　師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。

　　學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬θ绾尾拍茏粤⒌恼J識。

　　歸納概括：

　　自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。

　�。ㄔO(shè)計意圖：自拍視頻選取了身邊的'人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）

　　環(huán)節(jié)三：課堂盤點，暢談收獲

　　師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。

　　同學(xué)們談自己的收獲。

　　教師也談自己的收獲。

　　（設(shè)計意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對自立的認識。）

　　自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。

　　環(huán)節(jié)四：活動體驗，感悟升華

　　師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

　　出示課件：

　　師生共靜思，書寫。

　�。ㄔO(shè)計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）

　　環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸

　　師：請同學(xué)們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學(xué)督促實施。

　　（設(shè)計意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）

七年級思想品德教案11

　　一、 本課的地位和現(xiàn)實意義

　　情緒雖說是人的心理活動，但它與個人的學(xué)習(xí)、工作和生活等方方面面都息息相關(guān)。積極、向上、快樂的情緒有益于個人的身心健康，有益于個人的智力發(fā)展，有利于發(fā)揮個人的正常水平；相反，消極、不良的情緒會影響個人的身心健康，抑制個人智力的發(fā)展和正常水平的發(fā)揮。且初中生的情緒表現(xiàn)又是很不穩(wěn)定、不成熟，容易沖動且膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)，兩極性明顯，自我控制能力較差。因此，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己情緒變化的特點，合理宣泄不良情緒，主動調(diào)控情緒，保持積極的、良好的情緒狀態(tài)，克服消極情緒是當(dāng)務(wù)之急。

　　二、 教學(xué)目標:

　　1、情感態(tài)度價值觀目標:

　�。�1）、懂得調(diào)控自己的情緒對于個人行為和生活的重要性.

　�。�2）、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

　�。�3）、尊重他人，關(guān)注他人的感受，適時適當(dāng)?shù)乇磉_個人的情緒。

　　2、能力目標：

　　逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒。

　　3、知識目標：

　�。�1）、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

　�。�2）、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

　�。�3）、了解青少年時期情緒易于波動、不穩(wěn)定的特點，明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。

　�。�4）、知道情緒調(diào)控的一些有效方法。

　　三、 課標要求：

　　（一）1、3理解情緒的多樣性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)

　�。ǘ�）2、3關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善

　　（三）1、2克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念

　　四、 教學(xué)內(nèi)容:

　　第一框:豐富多樣的情緒 情緒萬花筒 情緒與生活

　　第二框：學(xué)會調(diào)控情緒 情緒是可以調(diào)適的 排解不良情緒 喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人

　　五、 教學(xué)建議：兩框,三課時

　　六、 教學(xué)過程：

　　第一課時:

　　（一）、活動名稱：自畫像

　�。�題目為“我最高興、最生氣、最害怕和最傷心的各是什么？并畫出當(dāng)時的面部表情”）

　　步驟：1、同桌檢查課前準備情況，并作記錄。（用于教學(xué)評價內(nèi)容之一）

　　2、前后左右的同學(xué)之間按作業(yè)進行表演,后各小組推薦幾個同學(xué)上臺來表演,要求其他同學(xué)認真觀察.(可以一個人表演,也可幾個人進行情境表演)

　　3、通過實物投影儀展示10個左右特征明顯的勞動成果，要求學(xué)生們認真觀察。

　　4、討論分析這些面部表情的主要不同之處。（主要從眼睛、眉毛、嘴巴等方面著手）

　　各部分的動作 喜 怒 哀 懼

　　額與眉 平靜 左右眉毛向上揚起，呈八字皺紋，眉與前額之間有皺紋 左右眉毛向五斜，眉毛呈相反的八字形 左右眉向上揚起，前額出現(xiàn)皺紋

　　眼睛 下臉向上揚起，眼睛邊出現(xiàn)皺紋 睜得很大 部分或全部閉緊 睜得很大

　　嘴巴 開口，上齒露出 開口，下齒露出 開口厲害，裂開很大 開口

　　5、通過分析高興、生氣、害怕、傷心的面部表情后，得出這四種就是人類的最常見的情緒，用書本上的文字來說就是喜、怒、哀、懼。

　　小結(jié)：其實，在日常生活中，人們的情緒是復(fù)雜多樣的。如“明天要進行期末考試，晚上的心情怎樣？”這里面就有興奮和不安、自信和擔(dān)憂、躍躍欲試和害怕等不同性質(zhì)的情緒。所以說在這四種常見情緒的基礎(chǔ)上，又可以組成很多復(fù)雜的情緒。

　　（二）、活動名稱：舉一反三：（四個小組競賽）

　　提示：四種情緒的主要特征我們已經(jīng)概括了，現(xiàn)在大家想想都有哪些詞匯可

　　以表達這些情緒。以得分最多的為勝。（全班分成四組，要求一組代表一種情緒；且每說一個詞匯小組成績加一分。但記住千萬不能翻字典，否則視為作弊，成績倒扣）

　　目的：為了讓學(xué)生們對四種情緒有一個更深的了解，同時可充分發(fā)揮個人的記憶力，懂得知識積累的重要性；還可體現(xiàn)同學(xué)們的合作精神、團隊精神以及集體榮譽感等。

　　過程：學(xué)生們積極舉手，踴躍發(fā)言，參與率較高，課堂氣氛活躍。

　　最后：一定的時間過后，各組的分數(shù)統(tǒng)計出來后。我們有一個問題問得分最多和得分最少的那組同學(xué)，你們現(xiàn)在各是什么樣的情緒。再一個問題是問大家：在比賽過程中，各小組的成績在你追我趕時，你們的心情是什么樣的？（或當(dāng)你們的成績遙遙領(lǐng)先時，你們的心情又是怎么樣的）

　　答：勝：高興。 負：傷心。

　　在比賽過程中，有高興（成績領(lǐng)先）；有傷心（成績跟不上其他組，老師怎么就不給我們組機會呢）；有害怕（自己組成績落后）；有妒忌；有緊張等情緒的交替出現(xiàn)（或是說綜合出現(xiàn)）

　　小結(jié)：從這個活動中我們可以看出表達情緒的詞匯是豐富多彩的。從這些詞匯中我們可以看出情緒表現(xiàn)是有程度差別的。（如喜有開心、高興、開懷大笑、欣喜若狂等程度之別）再從剛才比賽過程中大家的情緒變化我們可以得出情緒是隨著情境的變化而變化的。

　　歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道常見的情緒是喜怒哀懼這四種。不同性質(zhì)的、不同程度的情緒的組合構(gòu)成樂我們豐富多樣的、多資多彩的生活。

　　作業(yè)：填寫書本P61的表格。

　　第二課時

　　一、活動名稱：猜一猜

　　材料：心理學(xué)家利用猴子做實驗。兩只猴子同時關(guān)在籠子里，一只被捆住，不能動；一只可以在籠子里活動。實驗者每隔20秒對猴子進行一次電擊，每次放電前5秒，籠里的紅燈就會亮起�；\里有一個開關(guān)，每當(dāng)紅燈亮起，只要按動開關(guān)就可以逃出籠子�？苫顒拥哪侵缓镒影l(fā)現(xiàn)了這個開關(guān)。實驗在不間斷的進行，結(jié)果有一只猴子死了。

　　請問：是哪一只猴子先死？為什么？

　　過程：學(xué)生們熱烈討論并積極舉手回答。有說不能動的那只猴子先死。有說可活動的那只猴子先死。原因多種多樣。

　　小結(jié)：答案應(yīng)該是可活動的那只猴子先死.原因是它長時間地高度緊張，最后先于那只不可活動的猴子而死。（情緒對身體的'消極影響）

　　二、 活動名稱：比一比

　　材料：英國科學(xué)家法拉第，年輕時體質(zhì)較差，加上工作緊張，用腦過度，身體十分虛弱，多方求治也不見效。后來，一位名醫(yī)給他進行了檢查，沒有給他開藥方，只送他一句話：“一個小丑進城，勝過一打名醫(yī)。”法拉第細細品味這句話，悟出了其中的奧妙。從此，他經(jīng)常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的表演，總是令他開懷大笑。他還到野外和海邊渡假，調(diào)劑生活，經(jīng)常保持愉快的情緒。久而久之，法拉第的身體逐漸地康復(fù)了。

　　問題：從這則材料中可得出什么結(jié)論?（學(xué)生前后左右進行討論）

　　小結(jié)：分成兩方面來說:從開始的“工作緊張,用腦過度”,以致于“身體虛弱”,說明情緒對人的身體和生活有消極影響;從后來的“經(jīng)常保持愉快的情緒”，以致于“身體逐漸康復(fù)了”說明情緒對于人的身體和生活有積極影響。即情緒對身體既有積極影響又有消極影響。

　　三：活動名稱：談一談

　　例子：1、我平時的成績不錯，可就這次素質(zhì)考試考得不好。原因是那天晚上我沒休息好，太緊張以致于翻來覆去睡不著。

　　2、我其實是一個能說會道的人，但不知怎么的一到關(guān)鍵時候，我就變得急急巴巴、疙疙瘩瘩。

　　3、國慶前我們初一年級進行了“愛我中華”的主題演講，開始的兩個同學(xué)由于過分緊張而中途退場。

　　師：大家的例子都是情緒對我們正常水平的發(fā)揮有消極影響的。那難道就沒有積極影響嗎？能否舉一些例子？（如果有則最好，如沒有則采用書本上P62的兩個小男孩參加乒乓球比賽的例子。）

　　小結(jié)：情緒對正常水平的發(fā)揮也是有積極影響和消極影響的。

　　歸納:從以上三個活動中我們可以歸納出：情緒猶如雙刃劍。一方面，情緒對人的身體和生活是有積極影響的。情緒可以充實人的體力和精力，提高個人的活動效率和能力，促使我們健康成長。另一方面，情緒對人的身體和生活是有消極影響的。情緒會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的自控能力和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。

　　作業(yè)：1、填寫書本P63的表格。

　　2、“這四種基本情緒中，喜是有積極影響而無消極影響的，而怒哀懼則是只有消極影響而無積極影響的。”這一說法正確嗎？為什么？

　　第三課時：

　　導(dǎo)入：上節(jié)課結(jié)束時我們布置了一個思考題，現(xiàn)在大家有沒有答案呢？

　　生：一種答案：認為這一說法是正確的。“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭�！�

　　一種答案：認為這一說法是不正確的�！芭�可激發(fā)人的斗志”；“化悲憤為動力”。

　　師：既然大家爭執(zhí)不下，那我們就再看一些例子，看看能不能得出什么結(jié)論？

　　一、 活動名稱：閱讀與感悟

　　材料一：據(jù)我國史書記載，伍子胥在過昭關(guān)時，陷入進退兩難的處境，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。

　　材料二：《三國演義》中的周瑜才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命。

　　材料三：《儒林外史》中的范進，多年考不中舉人，直到50多歲時，終于聽到自己金榜題名，“喜極而瘋”。

　　問： 這三則材料分別體現(xiàn)了什么情緒？結(jié)果怎樣？

　　答： 材料一的情緒是“極度焦慮”，結(jié)果是“一夜間須發(fā)全白”；材料二的情緒是“過于生氣”，結(jié)果是“斷送了風(fēng)華正茂的性命”；材料三的情緒是“過分高興”，結(jié)果是“喜極而瘋”。

　　師： 根據(jù)大家的舉例和這三則材料，大家想想這一說法正確嗎？如不正確那該怎么改？

　　生： 這一說法是不正確的。該改為：“在喜怒哀懼中，不管是哪一種情緒，對人的身體和生活都是有積極影響和消極影響的，關(guān)鍵是把握好度”

　　師： 好，大家已經(jīng)得出正確的結(jié)論，那我們這個問題就告一段落。接下來要問大家的是剛才三則例子中的主人公他們的情緒反應(yīng)適度嗎？

　　生： 不適度。

　　師： 回答得好，他們的情緒反應(yīng)是不適度。我們把這種與周圍環(huán)境不相適應(yīng)的、反應(yīng)不適度的情緒就稱為不正常情緒，即不良情緒。接下來大家想想不良情緒會有什么影響？

　　生： （回答多種多樣）

　　師： 很好，不良情緒它不僅會影響我們的身體健康，還影響我們的社會交往和事業(yè)進步�，F(xiàn)在大家想想自己在日常生活中有沒有過不良情緒發(fā)生過?請舉例說明.這就是下面的活動。

　　二、活動名稱:一吐為快

　　例：1、和朋友鬧矛盾，他誤會了我，我非常痛苦；

　　2、考試成績不理想，感到傷心；

　　3、老師表揚別人而自己不如別人，嫉妒他人；

　　4、父母、老師批評自己，心情煩悶；

　　5、別人有好朋友，自己沒有，感到郁悶；

　　6、別人在背后說自己壞話，心生怨恨；

　　7、上課回答問題出錯，覺得自己好笨；

　�。ńo學(xué)生幾分鐘時間，讓他們“傾訴”，同時我們老師可知道他們的真實心理）

　　三、 活動名稱：請讓我來幫助你

　　師：一節(jié)課時間畢竟有限，這個“傾訴”的環(huán)節(jié)就先到此結(jié)束，如果大家還有什么要跟我說，可以寫在本子上。

　　師；剛才大家的“訴說”，反映的都是自己有不良情緒，而不良情緒會給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來許多不利，那我們能否給他們出出什么主意，幫助他們調(diào)節(jié)自己的情緒？

　　過程：學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，且言之有理

　　目的：1、讓學(xué)生理解我們這段青少年時期情緒的主要特點：易沖動，強烈易變，兩極性,不穩(wěn)定等；

　　2、講解在有不良情緒后的一些常用的調(diào)節(jié)方法：心理放松法(如深呼吸，笑樂放松法,肌肉放松法等)、注意力轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法、升華法、心理換位法、自我激勵瑜自我暗示等。

　　3、明白情緒是可以調(diào)節(jié)的，是可以控制的。

　　四、活動名稱：同呼吸，共命運

　　材料一：數(shù)學(xué)考試的成績下來了，小玲考得不好，想到回家要挨媽媽的批評，心里很難過。同桌小利考得挺不錯，不禁喜形于色，大聲地對周圍的同學(xué)說：“我媽早說了，如果這次考好了，就給我買想要的漫畫書。到時候借給你們看看�！毙×崧牭胶笠宦暡豁懙爻鋈チ恕�…

　　材料二:在西沙守備部隊的新年晚會上,有個戰(zhàn)士悄悄地溜出會場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個人出來,獨自承擔(dān)思念母親的痛苦和悲哀.當(dāng)他徘徊在海濱的時候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后……原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔(dān)他的悲痛。

　　問：小玲、小利、那個戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達合適嗎？為什么？

　　小結(jié)：從表面上看，喜怒哀樂是個人的事。其實，人的情感是具有相通性和感染性的。一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人，我們應(yīng)該學(xué)會在合適的場合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。即“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”，體會“同呼吸，共命運”。

　　歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道人會有不良情緒的產(chǎn)生，一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒�加以調(diào)節(jié)，及時地加以排解，否則就會身體和生活不利。另外，在情緒表達時要注意場合和方式。

　　教學(xué)活動過程設(shè)計意圖導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入：多媒體出示四幅圖片、當(dāng)我們看到劉翔奪得奧運冠軍時，大家的心情是：、年美國出兵伊拉克本該和大家一樣享受幸福的童年的伊拉克兒童卻流離失所你對美國的行為感到：、你覺得圖中此人（被鱷魚圍攻）的感受是怎么樣呢？、我的好朋友和我發(fā)生了矛盾，這幾天一直不理我。我感到：（生答）師：所有這些對人和事的心理感受我們把它叫做情緒，是人的一種正常反應(yīng)。今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：多彩情緒第一框人之常情二、學(xué)習(xí)目標展示知識目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要認識情緒是豐富多彩的，了解情緒的基本類型，少年情緒的特點，掌握積極情緒和消極情緒給我們帶來的不同影響。情感態(tài)度價值觀通過學(xué)習(xí)，我們要從小樹立積極健康的情緒。能力目標通過對情緒的學(xué)習(xí)，提高我們的合作學(xué)習(xí)和綜合實踐探究的能力。通過多媒體展示圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

　　七年級思想品德下冊第四課《多彩情緒》教學(xué)設(shè)計

　　本單元根據(jù)心理學(xué)的基本原理，按照認識——活動體驗——活動中提升的思路，幫助學(xué)生認識自己的情緒和情感，培養(yǎng)健康的情緒和情感。第四課《多彩情緒》中，“人之常情”通過有趣的活動讓我們認識和體驗各種各樣的情緒及其對學(xué)習(xí)、生活的影響，幫助我們認清正確的和不正確的情緒、積極的和消極的情緒及其不同的作用，從而注重培養(yǎng)良好的情況，克服不良的情緒。

　　每個人在成長的過程中都會發(fā)生許多情緒，情緒對每個人的影響作用相當(dāng)大，一些人會充分利用有利、促進的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好成績。但是也有一些人，尤其是青少年，由于對消極情緒控制的不好，走上歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，因此，迫切需要解決這些問題。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解情緒及其作用，在平時的生活中學(xué)會控制情緒，發(fā)揮積極情緒、克服消極情緒，促進自身健康成長。

　　采用情境教學(xué)、活動式教學(xué)等教學(xué)方式。在教學(xué)中，通過創(chuàng)設(shè)情境和營造氛圍，合作與互動的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)新課程觀倡導(dǎo)的立足過程，促進發(fā)展的新評價觀。結(jié)合學(xué)生自身及其身邊的事例，讓學(xué)生在情境教學(xué)中深刻體會到情緒的豐富多彩，正確認識不同情緒對人的身心發(fā)展有著不同的作用，培養(yǎng)積極健康的情緒。

　　通過學(xué)生思考、合作討論等方式，回答教師所提出的問題。在活動參與中自主體會環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)概括能力、辨析能力和創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)中要理論聯(lián)系實際，結(jié)合我們的現(xiàn)實生活來思考和解決問題，活學(xué)活用所學(xué)知識。

七年級思想品德教案12

　　一、復(fù)習(xí)目標：(同下)

　　二、自學(xué)活動：

　　1、用實際行動孝敬父母

　　(1)為什么?

　　(2)怎樣?

　　2、掌握與父母交流的技巧

　　(1)“愛的沖突”如何發(fā)生?

　　(2)怎樣化解?

　　3、體會老師的多重角色與工作特點

　　4、學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系

　　(1)新的師生關(guān)系①老師對我們要求的變化

　　②我們對老師要求的變化

　　(2)怎樣處理?

　　5、掌握基本的交往禮儀與技巧

　　(1)交往是人的`基本需要

　　(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提

　�、诙Y貌是交往的“名片”

　　(3)掌握文明交往的藝術(shù)

　　三、練習(xí)驗收：

　　1、分析論述：

　　一般來說，在孩子與父母發(fā)生沖突時，父母的出發(fā)點都是為了孩子，正如俗話所說，“可憐天下父母心”。由于所處的時代與環(huán)境不同，思想感情不一樣，兩代人意見不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請你以小記者的身份對你所在的班級進行采訪，真實記錄下來，并完成下列內(nèi)容：

　　(1)孩子與父母有哪些沖突?

　　(2)孩子與父母發(fā)生沖突的原因有哪些?

　　(3)在家中與父母發(fā)生沖突時，作為兒女，應(yīng)該怎么做?

　　(4)寫給父母的心里話。

　　2、活動探究：

　　為了構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，從20xx年3月開始，我校在開展建立新型師生關(guān)系的實踐活動。學(xué)校要求：全體教師要樹立民主意識，視學(xué)生為子女、朋友，真心關(guān)愛每一位學(xué)生;全體學(xué)生要樹立尊師意識，尊重老師，對老師有禮貌，積極配合老師的教育教學(xué)活動。為此，各班準備舉行一次座談會，請你完成下列任務(wù)：

　　(1)座談會的主題：

　　(2)座談會的目的：

　　(3)座談會的步驟：

　　(4)座談會圍繞討論的問題：

　　(5)作為學(xué)生，構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長的新型師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?

　　3.簡答：

　　小明是一位初中生，學(xué)習(xí)成績很好，但他人向他請教問題，他不喜歡幫助別人，總是說：“你自己去想!”有時欺騙同學(xué)說：“我不會!”他平時經(jīng)常叫同學(xué)外號，對待同學(xué)之間的小問題總是大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因。

　　(1)小明做的對嗎?

　　(2)請你幫幫小明，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?

　　四、中考要求：

　　1、懂得用實際行動孝敬父母，認識與父母間“愛的沖突”，學(xué)會積極與父母溝通，化解和消除存在的矛盾。

　　2、認識教師工作特點及在我們成長中發(fā)揮的多種作用，與教師建立尊重、愛護、平等、民主的新型師生關(guān)系。

　　3、認識交往是人的基本需要，學(xué)會尊重，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，掌握文明交往的藝術(shù)，做到文明交往。

七年級思想品德教案13

　　教學(xué)課題：

　　我們的新集體

　　教學(xué)目的：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生正確看待自己的新集體；感受相識的快樂并認識到從相識到成為好朋友所需要的條件；了解班風(fēng)的含義，優(yōu)良班風(fēng)的主要體現(xiàn)，優(yōu)良班風(fēng)的意義，掌握形成優(yōu)良班風(fēng)的條件。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、優(yōu)良班風(fēng)的含義

　　2、如何形成班風(fēng)

　　教學(xué)方法：

　　講授結(jié)合討論法

　　教學(xué)過程：

　　1、如何看待我們的新集體？我們從不同的`地方來到新的學(xué)校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應(yīng)高興的是，我們又結(jié)識了許多新的老師和同學(xué)。我們將在這個新集體中共同學(xué)習(xí)、共同生活，度過人生發(fā)展的“黃金時期”。

　　2、①從相識到成為好朋友，需要什么？或怎樣才能成為好朋友？相識是容易的，而要成為好朋友，則需要彼此的真誠和心靈的溝通。

　�、跒槭裁匆�成為好朋友？認識一個人并成為好朋友，快樂時就會有人與我們共享，痛苦時就會有我與我們分擔(dān)，迷惘時就會有人給我們指點，我們的身心就能得到健康發(fā)展。

　　3、①什么是班風(fēng)？班風(fēng)是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個班級中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。

　　②優(yōu)良班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面？優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面。

　　③為什么要形成良好的班風(fēng)？因為良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。

　�、茉鯓硬拍苄纬闪己玫陌囡L(fēng)？

　�、艃�(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護。

　�、菩枰�我們對班集體有愛心。因為愛心是營造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ)。把愛心獻給別人，才能得到別人的愛與幫助。整個集體充滿了愛心，便會產(chǎn)生出一種強大的向心力，個人的歸屬感就會得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造用力。

　　板書設(shè)計：

　　我們的新集體

　�。ㄒ唬┤绾慰创�我們的新集體

　�。ǘ�）相識的快樂

　�。�、從相識到成為好朋友的條件

　�。�、成為好朋友的必要性

　�。ㄈ�）優(yōu)良班風(fēng)我們創(chuàng)

　�。薄�班風(fēng)的含義及優(yōu)良班風(fēng)的體現(xiàn)

　�。病⒘己冒囡L(fēng)的意義

　　３、如何形成優(yōu)良班

　　教學(xué)后記：

　　本課內(nèi)容簡單,與學(xué)生實際結(jié)合緊密,學(xué)習(xí)興趣較濃.

七年級思想品德教案14

　　教學(xué)目標：

　　知識目標：懂得學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學(xué)習(xí)能不斷認識和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

　　能力目標：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會用法律維護自身權(quán)利。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會感激家庭、感激學(xué)校、感激社會，進一步激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。

　　難點：讓學(xué)生意識到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。

　　教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法

　　教學(xué)過程

　　（一） 導(dǎo)入

　　1.多媒體展示：四季的美麗圖片

　　提問：為什么會有四季？

　　2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

　　3.世界上有幾大洲？幾大洋？

　　4. What’s your name? How old are you?

　　(簡單的問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗到成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性)

　　你們都是從哪里學(xué)到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

　　無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的'同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

　　（二）新課

　　1.詠嘆學(xué)習(xí)

　　先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！薄皶�山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”……

　　春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

　　夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。

　　秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心。

　　——朱熹<四時讀書樂>

　　你從中讀到了什么？

　　你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？

　　引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

　　2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂VS學(xué)習(xí)中樂大于苦

　　總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。

　　讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”

　　3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

　　A .多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

　　討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？

　　2.請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

　　3.請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

　　第四條：國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

　　第十一條：父母或者其他監(jiān)護人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

　　結(jié)合以上材料，你有什么啟示?

　　C.看漫畫：放牛娃的理想

　　說說你的感受

　　(三)作業(yè)：

　　根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實際，寫一點心得體會。

七年級思想品德教案15

　　一、內(nèi)容標準

　　養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。體會自強不息的意義。

　　二、教學(xué)目標

　　1、情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。

　　2、能力：初步學(xué)會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎(chǔ)上塑造一個自信的我。

　　3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關(guān)系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　本課的教學(xué)重點是“揚起自信的風(fēng)帆”。

　　本課的教學(xué)難點是“自信是成功的基石”。

　　四、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　播放歌曲《相信自己》，請同學(xué)們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”�？梢�，自信與成功有著密切的關(guān)系。下面我們一起來學(xué)習(xí)這一節(jié)課的內(nèi)容。

　　2、共同探究，學(xué)習(xí)新課。

　　（一）自信是成功的基石

　　材料一：電視臺舉辦中學(xué)生智力競賽，每個學(xué)校只能派一名最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加。某學(xué)校公布了這一消息，許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學(xué)習(xí)一般，身材矮小的女生被選中了，并且取得了較好的成績。當(dāng)賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行。”

　　材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話

　　隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）

　　阿蘭約翰遜的出局，我當(dāng)然很遺憾。（第二輪賽后）

　　沒關(guān)系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）

　　沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風(fēng)速吧。（決賽過后）

　　材料三：在2002年的鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己�！币舱�是憑借這幾句喚醒的'自信，讓她在最后一刻拿到金牌。

　　針對上述材料，請同學(xué)們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？

　　1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？

　　2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？

　　3、我們身邊的同學(xué)有哪些因自信獲得成功的事跡

　　4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。

　　學(xué)生討論并回答問題。

　　各小組展示自己的收獲。

　　點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學(xué)習(xí)、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。

　�。ǘ�）揚起自信的風(fēng)帆

　　出示兩組材料（見教材84頁）

　　請同學(xué)們結(jié)合材料，完成下列問題。

　　試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。

　　想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關(guān)系？

　�。ㄈ�）互動行動，真誠溝通

　　1、用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學(xué)的優(yōu)點和長處。

　　2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。

　�。ㄋ模┬蕾p我自己

　　1、自信的名言

　　2、編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上

　　五、設(shè)計思路

　　這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學(xué)策略來設(shè)計的，遵循新的教學(xué)理念，注重師生互動、生生互動，注重學(xué)生自主感悟，幫助學(xué)生理解和掌握有關(guān)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感體驗。本節(jié)課包括五個板塊：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

　　通過聽歌曲讓學(xué)生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生樂于探究，引導(dǎo)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。

　　2、共同探究、學(xué)習(xí)新課

　　用具體感的事例，幫助學(xué)生理解和感悟，使學(xué)生初步明白其中的道理后，教師再作適當(dāng)?shù)狞c撥，使學(xué)生的認識得以升華和提高。

　　3、互動行動、真誠溝通

　　讓學(xué)生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信

　　4、欣賞自己

　　讓學(xué)生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度

　　5、共同小結(jié)、主題升華

　　通過學(xué)生交流收獲與體會，達到對所學(xué)值是否進一步理解。

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