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大班語(yǔ)言教案找小貓
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案找小貓，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案找小貓1
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2.能積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起兒童學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
教師有表情地朗誦詩(shī)歌的'前八行，提問(wèn)：這首詩(shī)里說(shuō)了什么事情？引出詩(shī)歌的題目“找小貓”。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。
教師出示圖標(biāo)，第二遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：在什么地方，有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動(dòng)物們還在做什么？
教師第三遍朗誦詩(shī)歌，提問(wèn)：小狗是怎樣來(lái)到跳舞場(chǎng)的？為什么要趕跨跳舞場(chǎng)？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？ ：
討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？
3.兒童學(xué)念詩(shī)歌。
4.討論并繪畫(huà)：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？
在平時(shí)引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩(shī)歌，并畫(huà)下來(lái)。
延伸活動(dòng)
1.會(huì)朗誦詩(shī)歌，有一定的韻律和節(jié)奏。
2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問(wèn)題。
[附] 詩(shī)歌
找小描
跳舞場(chǎng)里真熱鬧，小動(dòng)物們興趣高。
先跳一會(huì)迪斯科，再做一陣健美操。
小貓家里有急事，小狗趕來(lái)找小貓。
大家戴著假面具，小狗一時(shí)找不到。
你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。
大班語(yǔ)言教案找小貓2
活動(dòng)名稱(chēng)：小班音樂(lè)游戲《找小貓》
執(zhí)教者：蔡逸活動(dòng)目標(biāo)：一、二、三、熟悉樂(lè)曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作并合拍地做貓走路的動(dòng)作。根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握捉迷藏游戲的玩法。樂(lè)于參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)模仿貓走路的動(dòng)作，理解音樂(lè)游戲的規(guī)則�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能遵守游戲規(guī)則，有意識(shí)地控制自己隨音樂(lè)玩游戲�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：貓媽媽頭飾一個(gè)，貓媽媽、小貓指偶，音樂(lè)《找小貓》�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、感知音樂(lè)旋律，能合拍地模仿小貓走路。
（一）教師：今天貓媽媽帶小貓們做游戲，小貓們高興嗎？
小貓走路是什么樣的`呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿小貓走路）
�。ǘ┙處熓痉栋匆魳�(lè)節(jié)奏走一次。
�。ㄈ┎シ乓魳�(lè)，幼兒練習(xí)合拍地模仿小貓走路。
二、以指偶演示的形式，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄒ唬┙處熯呇菔局概迹吳宄枨墩倚∝垺�。
（二）提問(wèn)：貓媽媽和貓寶寶在做什么游戲？游戲是怎么玩的？
�。ㄈ└鶕�(jù)幼兒回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時(shí)，小貓藏，貓媽媽找。藏的小貓要找一個(gè)安全又不容易被發(fā)現(xiàn)的地方藏好后，貓媽媽才可以去找。
三、熟悉游戲玩法，隨音樂(lè)玩《找小貓》的游戲。
�。ㄒ唬⿴в變河懻摬L試練習(xí)，初步了解游戲的玩法。1.提問(wèn)：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲在哪里？2.播放音樂(lè)第一段，幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)躲藏的動(dòng)作。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。1.提問(wèn)：你躲藏的時(shí)候，能不能說(shuō)話？為什么？2.播放音樂(lè)第一段，鞏固幼兒躲藏的動(dòng)作。
3.聽(tīng)到“找呀找呀找呀找”的時(shí)候，被摸到的幼兒要跟著媽媽走。4.沒(méi)有找到的小貓，會(huì)回答：我在這里！
（三）師幼共同進(jìn)行完整游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒扮演貓媽媽?zhuān)渌變喊缪菪∝�，再次體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師：孩子們，玩了這么久，天黑了，小貓們要回家了，請(qǐng)回到貓媽媽身邊，一起回家吧！
大班語(yǔ)言教案找小貓3
大班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。
2、感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片，故事畫(huà)冊(cè)，PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，你們都聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嘛？哦，好多小朋友都聽(tīng)過(guò)啊。那你們知道它講了什么故事嘛？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。幼：講的是小貓和貓媽媽在釣魚(yú)的事。是呀，你的記性可真好啊。那小貓釣了幾次魚(yú)呢？誰(shuí)知道的，這位男孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。幼：釣了3次魚(yú)，師：前面2次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？幼：它跑去玩了，所以沒(méi)釣到魚(yú)。師：它到底去做什么了呢，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。小耳朵都豎起來(lái)哦！
二、欣賞故事，理解內(nèi)容
“在樹(shù)林旁邊…….怎么能釣到魚(yú)呢”故事聽(tīng)到這里。
師：小貓第一次為什么沒(méi)有釣到魚(yú)呢？你說(shuō)
幼：因?yàn)樗津唑讶チ�。（出示蜻蜓）師：你�?tīng)的真認(rèn)真。
師：那小蜻蜓是什么樣子的呢？請(qǐng)這位女孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。幼：蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像一架小飛機(jī)。
師：是呀，他們剛剛坐下，一只蜻蜓飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。
4、師：小貓第一次沒(méi)有釣到魚(yú)，第二次為什么也沒(méi)有釣到魚(yú)？請(qǐng)這位男孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。（出示蝴蝶）
5、師：小貓兩次都沒(méi)有釣到魚(yú)，它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，它的心情是怎樣的？幼：心情很難過(guò)、很傷心。
師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小貓是怎么說(shuō)的。
幼：小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條魚(yú)也釣不著�！�，師：你說(shuō)的.真好，說(shuō)的時(shí)候還有表情呢，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她，說(shuō)說(shuō)小貓的話。
6、師：后來(lái)，貓媽媽是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。◣熤v）貓媽媽看了看小貓說(shuō)：釣魚(yú)要一心一意，不能三心兩意。你一會(huì)捉蜻蜓，一會(huì)捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？小朋友們，我們可不能像小貓這樣三心二意，這樣是做不好事情的。
7、師：聽(tīng)了貓媽媽的話，小貓很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。我們接著往下聽(tīng)。
“蜻蜓又飛來(lái)了……高高興興地回家了”聽(tīng)到這里。
8、師：最后，小貓是怎么做的？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，幼：最后小貓聽(tīng)了媽媽的話，釣到一條大魚(yú)。很好！誰(shuí)還要來(lái)說(shuō)說(shuō)的，你，蜻蜓飛來(lái)了，蝴蝶飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)一樣。你也說(shuō)的很棒！我們給他們鼓鼓掌。
9、師：小貓最后釣到魚(yú)了，它心情是怎么樣的？很高興。是呀！小貓還高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。最后小貓和貓媽媽一起高高興興的回家了。
10、師：小朋友們，你們喜歡小貓嗎？為什么？
幼：我不喜歡，因?yàn)樾∝堊鍪氯亩�，一�?huì)捉蜻蜓，一會(huì)捉蝴蝶。幼：我喜歡小貓因?yàn)樗e(cuò)能改。
師小結(jié)：我們要像貓媽媽一樣做事認(rèn)真，小朋友們以后做事情要一心一意，不能三心二意。只要我們認(rèn)真仔細(xì)的做事，什么事都能做好。
三、表演故事，深入理解
老師這里有一些頭飾，小貓，貓媽媽?zhuān)唑�，蝴蝶。我們一起�?lái)演一演這個(gè)故事，學(xué)一學(xué)貓媽媽和小貓之間的對(duì)話，還有他們的語(yǔ)氣。
四、活動(dòng)延伸，拓展升華最后，我們回到教室在區(qū)域里畫(huà)一畫(huà)小貓釣魚(yú)的故事，再說(shuō)給邊上的小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。
我的試講結(jié)束了，謝謝大家！
故事《小貓釣魚(yú)》
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多的魚(yú)在水里游來(lái)游去。
一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚(yú)。他們剛剛坐下，一只蜻蜓飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。
小貓又坐到河邊釣魚(yú)，一只蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條魚(yú)也釣不著？”
貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不要三心二意，你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢？”
小貓聽(tīng)了貓媽媽的話很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì)兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)了啦，小貓使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦，小貓趕緊捉住大魚(yú)，高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”后來(lái)，貓媽媽和小貓一起拎著釣到的魚(yú)，高高興興地回家了。
大班語(yǔ)言教案找小貓4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。
2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。
3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。
4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫(huà)課件
2、設(shè)計(jì)路線圖(每人一份)。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話設(shè)疑，引出主題。
師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來(lái)跟我們上課，你們看，是誰(shuí)呀? (出示小貓、小狗圖示)。
師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢?你們想聽(tīng)嗎?
二、根據(jù)線索，想象講述
師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來(lái)找小貓，看見(jiàn)小貓家里的門(mén)鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門(mén)了。
1、師：小狗一聽(tīng)，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢?
2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了?
(1)小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢?
(2)怎么辦呢?小狗會(huì)想哪些辦法來(lái)呢?
師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來(lái)呢?(展示陷進(jìn)里的輔助物)
師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來(lái)，心里怎么想呢?
3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢?
4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。
5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。
三、再次感知，完整講述
師：其實(shí)，剛才小狗找小貓的'過(guò)程中發(fā)生的許多事連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)看著圖把這個(gè)故事講一講，好嗎?
四、制作路線，交流表述
1、要求幼兒畫(huà)出小狗經(jīng)過(guò)的路線圖，并添畫(huà)出故事情節(jié)。
2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽(tīng)
教學(xué)反思：
大班語(yǔ)言活動(dòng)《找小貓》是根據(jù)故事“小狗找小貓去參加小熊的生日晚會(huì)”為線索，想象創(chuàng)編小狗找小貓過(guò)程中一切可能發(fā)生的事情為本課重點(diǎn)。
在以往的講述活動(dòng)中，只是通過(guò)看圖進(jìn)行講述，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)比較枯燥、乏味，于是，我嘗試通過(guò)動(dòng)畫(huà)激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的線索，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行講述，最后設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)作故事結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)中，我將講述的機(jī)會(huì)更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“小狗可能會(huì)到哪兒去找小貓呢?”“小狗掉進(jìn)陷阱，用什么好辦法離開(kāi)陷阱呢?”“小狗找小貓的路上還會(huì)發(fā)生什么事呢?”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。
在活動(dòng)中，我感到小朋友的語(yǔ)言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。
觀摩意見(jiàn)和建議：
1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫(huà)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過(guò)渡自然，提問(wèn)設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。
3、教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。
4、活動(dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。
建議：
小狗是怎樣利用陷阱里的輔助物爬上來(lái)的，幼兒講述時(shí)應(yīng)表達(dá)完整。
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