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中班教案《自然晴雨表》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案《自然晴雨表》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案《自然晴雨表》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、傾聽故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決等。讓幼兒積極參加討論，大膽想象角色間的對(duì)話。
2、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過程：
1、通過討論，激起幼兒對(duì)故事的興趣。
�。�1）師：你知道什么是晴雨表嗎？它有什么用處？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述對(duì)晴雨表的理解。）
�。�2）師：大自然中，有很多小動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”， 我們一起來看一看、聽一聽故事里是怎么說的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
（1）教師出示故事圖片（小狗和小貓?jiān)跔?zhēng)論），講述圖中內(nèi)容
教師講述圖中內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣（可以讓幼兒學(xué)一學(xué)喘不上氣的樣子）、面紅耳赤、裁決等。
�。�2）出示圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事
①小螞蟻在干什么？小貓小狗會(huì)怎么問？小螞蟻會(huì)怎么回答呢？
�、谛∝埿」窌�(huì)怎么問？小魚會(huì)怎么回答呢？
�、坌∝埿」窌�(huì)怎么問？小蜻蜓會(huì)怎么回答呢？
�、芙Y(jié)果怎么樣呢？答案是什么？
�。�3）教師完整講述故事，通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。
①師：故事的名字叫什么？
�、趲煟汗适吕镉心男┬�(dòng)物是“自然晴雨表”呢？為什么說它們是“自然晴雨表”？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的理解，幫助幼兒理解“自然晴雨表”的含義。）
附件：
故事《自然晴雨表》
一個(gè)夏天的`下午，天氣很悶熱，森林里悶得喘不上氣來。今天會(huì)下雨嗎？小狗和小貓爭(zhēng)得面紅耳赤。小狗說：“一定會(huì)下雨，因?yàn)樘鞖馓珢灹��！毙∝堈f：“沒有一絲烏云，肯定不會(huì)下！”最后，他們決定找朋友作裁決。
柳樹下螞蟻們忙著搬家。他們把糧食搬到倉庫，然后用土把洞口堵起來�！拔�，小螞蟻，你們忙什么呢？”小狗和小貓問。蟻王邊指揮著搬家的隊(duì)伍邊說：“大雨前我們總要搬家，不然，大雨會(huì)沖掉我們的家。我們是晴雨表！”
他們又來到小河邊，小狗上前問：“小魚，你說，今天有雨嗎？”小魚說：“肯定有場(chǎng)大雨！氣壓低，水底下很悶，我要到水面上來喘氣。下雨之前，我都是這個(gè)樣子！”“那么，你也是個(gè)晴雨表啦！”小狗說�？尚∝堖�是那副不服氣的樣子。
小河上空，蜻蜓們吃力地扇動(dòng)著翅膀，飛得很低很低。小貓問：“小蜻蜓，今天不會(huì)下雨吧？”“肯定會(huì)下雨的！我們的翅膀被水氣壓得重重的，飛不高！”
不一會(huì)兒，天一下子陰沉下來，刮起了大風(fēng)，豆大的雨點(diǎn)潑灑了下來……小狗和小貓的爭(zhēng)論有了答案，看來大自然里晴雨表可真多呀！
中班教案《自然晴雨表》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。
2、積極參加討論，大膽想象角色間的對(duì)話。
3、感知晴雨表的含義，激發(fā)觀察關(guān)注晴雨天自然環(huán)境變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事大圖
2、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1、通過討論，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1）教師：你知道什么的晴雨表嗎？它有什么用處？
2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預(yù)報(bào)天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來看一看，聽一聽故事里是怎么說的`。
2、引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）教師出示故事大圖，講述圖一內(nèi)容。教師講述圖一內(nèi)容，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)詞匯：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。
2）請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，初步觀察、了解圖片內(nèi)容。
3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過討論進(jìn)一步理解故事。
教師逐幅圖進(jìn)行提問，鼓勵(lì)幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)性得講述故事的原文。
4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過提問進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解“自然晴雨表”的含義。
教師：故事的名字叫什么？
教師：故事里與哪些小動(dòng)物的“自然晴雨表“呢？為什么說它們是”自然晴雨表“？
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