中班教案《小熊長(zhǎng)大了》

時(shí)間：2024-08-30 16:29:57 秀雯教案我要投稿

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中班教案《小熊長(zhǎng)大了》

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班教案《小熊長(zhǎng)大了》，歡迎閱讀與收藏。

中班教案《小熊長(zhǎng)大了》

　　中班教案《小熊長(zhǎng)大了》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編

　　4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長(zhǎng)大了的話題，如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗(yàn)。

　　2、教學(xué)掛圖，故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？

　　2、結(jié)合掛圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）提問(wèn)：小熊的朋友是誰(shuí)？

　　小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)自己長(zhǎng)大了？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂(lè)心情）

　�。�2）提問(wèn)：小熊長(zhǎng)大了嗎？你是從哪里知道的？

　　3、再次看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，欣賞故事。

　�。�1）提問(wèn)：小熊是從哪里找到自己長(zhǎng)大的？

　　（2）小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)去了。

　　4、討論：你長(zhǎng)大了嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)特征。

　�。�1）提問(wèn)：你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來(lái)講述。

　�。�2）小結(jié)：我們和小熊一樣，不僅長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也越學(xué)越多了，越來(lái)越能干啦！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在體驗(yàn)中表演故事，教師與幼兒互動(dòng)。這個(gè)故事角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，且都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒很是喜歡，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更逼真，賦有感染力，故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情�；顒�(dòng)的最后環(huán)節(jié)，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己有趣的成長(zhǎng)故事。有的.小朋友說(shuō)：“以前我和爸爸媽媽一起睡的，現(xiàn)在，我一個(gè)人睡了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”有的說(shuō)：“我買(mǎi)了新衣服，因?yàn)橐郧暗囊路级塘恕薄€有許多小朋友也說(shuō)出了自己進(jìn)步的地方，多數(shù)是講自己會(huì)幫爸爸媽媽做的事情。

　　下面就來(lái)看看孩子們自己邊翻書(shū)邊看圖片講故事的情景吧！

　　中班教案《小熊長(zhǎng)大了》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞故事，理解什么是長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的話，能用動(dòng)作、表情表達(dá)他們成長(zhǎng)的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、音樂(lè)、動(dòng)物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、什么是長(zhǎng)大。

　　談話：孩子們，你們知道什么是長(zhǎng)大嗎？有哪些變化？小結(jié)：長(zhǎng)大真是一件開(kāi)心的事情。

　　二、小動(dòng)物們長(zhǎng)大了嗎？

　　1、觀看PPT，欣賞故事第1—5段。

　　今天森林里特別熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撟约菏遣皇情L(zhǎng)大了，孩子們，你們想知道答案嗎？

　　提問(wèn)：孩子們，故事發(fā)生在什么時(shí)候？（暑假過(guò)去的一天早晨）小熊在干什么？小熊的朋友們都來(lái)了，他們說(shuō)了什么？做了什么？他們長(zhǎng)大了嗎？

　　2、出示動(dòng)物圖片，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物們的語(yǔ)言。

　　小馬是怎么說(shuō)怎么做的？他的心情怎么樣？（有表情地復(fù)述小馬的話，并加上一定的動(dòng)作）

　　小兔是怎么說(shuō)怎么做的？（復(fù)述并做動(dòng)作）

　　小象呢？它是怎么說(shuō)的？又是怎么做的？（要求同上）

　　3、體驗(yàn)小熊的心情。

　　提問(wèn)：小熊做了一個(gè)什么動(dòng)作？說(shuō)了什么？（就是我沒(méi)長(zhǎng)大，好像還和原來(lái)一樣）小熊的`心情怎么樣？是啊，大家都長(zhǎng)大了，小熊以為就自己沒(méi)長(zhǎng)大，又難過(guò)又傷心。

　　三、感受小熊的變化，理解什么是長(zhǎng)大。

　　1、觀看PPT，欣賞故事第6段至結(jié)束。

　　小熊到底有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

　　提問(wèn)：小熊穿衣服的時(shí)候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時(shí)候又發(fā)生了什么事情？小熊對(duì)大家說(shuō)，原來(lái)的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了呢？小熊長(zhǎng)大了嗎？小結(jié)：原來(lái)在不知不覺(jué)中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來(lái)跳不過(guò)去的小河也能輕而易舉地跳過(guò)了，小動(dòng)物們是幼兒園中最大的孩子了。

　　2、討論：你長(zhǎng)大了嗎？體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　①孩子們，你們覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？你是從哪些方面知道自己長(zhǎng)大了呢？（長(zhǎng)高、有力氣、跑得更快）

　　②除了身體的變化，還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢？（洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……）

　�、坶L(zhǎng)大的你們學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，能幫助別人做這么多的事，你的心情怎么樣？（高興、自豪）小結(jié)：是啊，長(zhǎng)大了變得越來(lái)越能干，這種感覺(jué)真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個(gè)善良、樂(lè)于助人的好孩子。

　　四、完整欣賞故事，學(xué)習(xí)講述故事。

　　1、再次欣賞故事。

　　孩子們，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？接下來(lái)我們完整地來(lái)聽(tīng)一遍故事，等會(huì)請(qǐng)你來(lái)表演小動(dòng)物的對(duì)話哦。

　　2、幼兒分四組進(jìn)行角色表演。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色站好，要把小動(dòng)物的表情和動(dòng)作都表現(xiàn)出來(lái)，看誰(shuí)表演的最像。

　　3、教師總結(jié)小動(dòng)物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了，他們的心情和你們一樣高興、自豪。

　　活動(dòng)反思與意見(jiàn)

　　綱要指出：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多，每個(gè)角色都非�？蓯�(ài)，幼兒很是喜歡，每個(gè)角色都又有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，幼兒能夠根據(jù)特點(diǎn)進(jìn)行扮演，同時(shí)學(xué)說(shuō)對(duì)話。在幼兒自由選擇角色的時(shí)候，我給孩子自由尋找同伴的機(jī)會(huì)，幼兒更具有自主權(quán)，可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，又體驗(yàn)了故事的內(nèi)涵，同時(shí)也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中，與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系，孩子在教師的旁白引導(dǎo)下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透，幼兒感受到了小動(dòng)物成長(zhǎng)的喜悅心情。在讓他們說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有長(zhǎng)大的時(shí)候，幼兒的興趣很高，都說(shuō)了自己的成長(zhǎng)故事，幼兒在參與活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)到長(zhǎng)大了，有一種自豪感，，這樣不僅讓幼兒分享快樂(lè)，達(dá)到生生互動(dòng)，還提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　我想在這個(gè)活動(dòng)還可進(jìn)行延伸，讓孩子知道不僅小動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化，在我們的自然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長(zhǎng)大、變化，進(jìn)一步感知不同的物體長(zhǎng)大變化過(guò)程。

　　中班教案《小熊長(zhǎng)大了》 3

　　情況分析：

　　作品：《小熊快長(zhǎng)大》向孩子們講述了一只小棕熊從小到大的成長(zhǎng)過(guò)程，語(yǔ)言、圖畫(huà)的表現(xiàn)非常生動(dòng)。語(yǔ)言以小棕熊為第一人稱，如數(shù)家珍般不緊不慢地娓娓道來(lái)；圖畫(huà)則采用遮擋、單頁(yè)多幅等表現(xiàn)方式，形象、活潑。文字、圖畫(huà)充分表現(xiàn)了小棕熊生活的溫馨以及成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　幼兒：圖畫(huà)書(shū)中的最重要角色——棕熊是中班孩子熟悉和喜愛(ài)的，幼兒也具有了部分關(guān)于棕熊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能夠有效地支撐對(duì)圖畫(huà)書(shū)的閱讀和理解。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．閱讀圖畫(huà)書(shū)，感知小熊的`形態(tài)特點(diǎn)、生活習(xí)性以及成長(zhǎng)的過(guò)程。

　　2．通過(guò)猜測(cè)、玩游戲以及細(xì)致觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

　　3．感受文本中的詼諧情趣，體驗(yàn)小棕熊成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《小熊快長(zhǎng)大》幼兒人手一本，與圖書(shū)內(nèi)容一致的幻燈片，“熊”被遮擋的幻燈片一張，玩具棕熊一只、熊爪子形狀的手套一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．玩“猜猜它是誰(shuí)”游戲，引出閱讀內(nèi)容。

　　(1)(出示遮擋的圖畫(huà)，只露出“爪子”)教師：小朋友們，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)。這是動(dòng)物身體的什么部位?看上去怎樣?

　　(2)(繼續(xù)出示遮擋的圖畫(huà)，露出“鼻子”)教師：這是動(dòng)物身體的什么地方?

　　(3)(繼續(xù)出示遮擋的圖畫(huà)，露出一塊“皮毛”)教師：這是動(dòng)物身體的什么地方?猜一猜可能是什么動(dòng)物。

　　(分析：富有神秘感的導(dǎo)入，能夠喚起幼兒的注意和學(xué)習(xí)熱情、)

　　(4)(出示完整的圖畫(huà))教師：哦，原來(lái)它是一只棕熊。它看上去怎樣?

　　(分析：幼兒積極運(yùn)用威武、高大、強(qiáng)壯等詞來(lái)描述棕熊，教師不失時(shí)機(jī)的提問(wèn)，給了能力強(qiáng)的孩子運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，給了能力弱的孩子感知、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì))

　　2．閱讀圖書(shū)第2頁(yè)～第4頁(yè)．初步了解“熊”的外形特征。

　　(1)玩“比一比”游戲，閱讀第2頁(yè)。

　　教師：這是一只小棕熊，這是誰(shuí)呀?(寶寶)小棕熊的耳朵與寶寶的耳朵有什么不一樣?它們?cè)诒仁裁床课?(屁股)小棕熊的屁股和寶寶的屁股有什么地方不一樣?