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中班教案《小熊長大了》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班教案《小熊長大了》,歡迎閱讀與收藏。
中班教案《小熊長大了》 1
活動目標(biāo):
1、理解什么是長大,體驗成長的快樂。
2、能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準(zhǔn)備:
1、與幼兒談?wù)勱P(guān)于自己和同伴長大了的話題,如從身高、體重、本領(lǐng)等方面體驗。
2、教學(xué)掛圖,故事錄音。
活動過程:
1、欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容。
提問:故事里有誰?
2、結(jié)合掛圖欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容。
(1)提問:小熊的朋友是誰?
小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、語言等來表現(xiàn)動物成長的快樂心情)
。2)提問:小熊長大了嗎?你是從哪里知道的?
3、再次看《幼兒畫冊》,欣賞故事。
。1)提問:小熊是從哪里找到自己長大的?
。2)小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了。它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
4、討論:你長大了嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長特征。
。1)提問:你覺得自己長大了嗎?可以引導(dǎo)幼兒從身高和體重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面來講述。
。2)小結(jié):我們和小熊一樣,不僅長大了,本領(lǐng)也越學(xué)越多了,越來越能干啦!
活動反思:
活動第一個環(huán)節(jié),讓孩子在體驗中表演故事,教師與幼兒互動。這個故事角色較多,每個角色都非?蓯,且都有自己的特點和本領(lǐng),幼兒很是喜歡,幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演,同時學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,幼兒更具有自主權(quán),可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,角色的扮演更逼真,賦有感染力,故事內(nèi)涵也自然而然滲透。幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。活動的最后環(huán)節(jié),讓他們說一說自己有沒有長大,幼兒的興趣很高,都說了自己有趣的成長故事。有的.小朋友說:“以前我和爸爸媽媽一起睡的,現(xiàn)在,我一個人睡了,我已經(jīng)長大了!庇械恼f:“我買了新衣服,因為以前的衣服都短了”……還有許多小朋友也說出了自己進步的地方,多數(shù)是講自己會幫爸爸媽媽做的事情。
下面就來看看孩子們自己邊翻書邊看圖片講故事的情景吧!
中班教案《小熊長大了》 2
活動目標(biāo):
1、通過欣賞故事,理解什么是長大,體驗成長的快樂。
2、學(xué)說小動物們的話,能用動作、表情表達他們成長的喜悅心情。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT、音樂、動物圖片
活動過程:
一、什么是長大。
談話:孩子們,你們知道什么是長大嗎?有哪些變化?小結(jié):長大真是一件開心的事情。
二、小動物們長大了嗎?
1、觀看PPT,欣賞故事第1—5段。
今天森林里特別熱鬧,小動物們在討論自己是不是長大了,孩子們,你們想知道答案嗎?
提問:孩子們,故事發(fā)生在什么時候?(暑假過去的一天早晨)小熊在干什么?小熊的朋友們都來了,他們說了什么?做了什么?他們長大了嗎?
2、出示動物圖片,學(xué)說小動物們的語言。
小馬是怎么說怎么做的?他的心情怎么樣?(有表情地復(fù)述小馬的話,并加上一定的動作)
小兔是怎么說怎么做的?(復(fù)述并做動作)
小象呢?它是怎么說的?又是怎么做的?(要求同上)
3、體驗小熊的心情。
提問:小熊做了一個什么動作?說了什么?(就是我沒長大,好像還和原來一樣)小熊的`心情怎么樣?是啊,大家都長大了,小熊以為就自己沒長大,又難過又傷心。
三、感受小熊的變化,理解什么是長大。
1、觀看PPT,欣賞故事第6段至結(jié)束。
小熊到底有沒有長大呢?我們繼續(xù)來聽故事。
提問:小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情?穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情?小熊對大家說,原來的衣服、鞋子怎么變小了,真的是變小了嗎?那是為什么?小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?小熊長大了嗎?小結(jié):原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
2、討論:你長大了嗎?體驗成長的快樂。
、俸⒆觽,你們覺得自己長大了嗎?你是從哪些方面知道自己長大了呢?(長高、有力氣、跑得更快)
②除了身體的變化,還有哪些以前做不到但現(xiàn)在做得很好的事呢?(洗碗、擦地板、分毛巾、打飯……)
③長大的你們學(xué)會了這么多本領(lǐng),能幫助別人做這么多的事,你的心情怎么樣?(高興、自豪)小結(jié):是啊,長大了變得越來越能干,這種感覺真好。希望在以后的日子里你們都能繼續(xù)做一個善良、樂于助人的好孩子。
四、完整欣賞故事,學(xué)習(xí)講述故事。
1、再次欣賞故事。
孩子們,這個故事好聽嗎?接下來我們完整地來聽一遍故事,等會請你來表演小動物的對話哦。
2、幼兒分四組進行角色表演。
現(xiàn)在請你們選擇自己喜歡的角色站好,要把小動物的表情和動作都表現(xiàn)出來,看誰表演的最像。
3、教師總結(jié)小動物現(xiàn)在和你們一樣都是幼兒園里最大的小朋友了,他們的心情和你們一樣高興、自豪。
活動反思與意見
綱要指出:語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事中角色較多,每個角色都非常可愛,幼兒很是喜歡,每個角色都又有自己的特點和本領(lǐng),幼兒能夠根據(jù)特點進行扮演,同時學(xué)說對話。在幼兒自由選擇角色的時候,我給孩子自由尋找同伴的機會,幼兒更具有自主權(quán),可以培養(yǎng)孩子的合作精神。幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力,又體驗了故事的內(nèi)涵,同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中,與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,孩子在教師的旁白引導(dǎo)下,角色的扮演更有勁,膽量也更大。故事內(nèi)涵也就在此其中自然而然滲透,幼兒感受到了小動物成長的喜悅心情。在讓他們說一說自己有沒有長大的時候,幼兒的興趣很高,都說了自己的成長故事,幼兒在參與活動的過程中體驗到長大了,有一種自豪感,,這樣不僅讓幼兒分享快樂,達到生生互動,還提高了幼兒的語言表達能力。
我想在這個活動還可進行延伸,讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化,在我們的自然界中,有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化,進一步感知不同的物體長大變化過程。
中班教案《小熊長大了》 3
情況分析:
作品:《小熊快長大》向孩子們講述了一只小棕熊從小到大的成長過程,語言、圖畫的表現(xiàn)非常生動。語言以小棕熊為第一人稱,如數(shù)家珍般不緊不慢地娓娓道來;圖畫則采用遮擋、單頁多幅等表現(xiàn)方式,形象、活潑。文字、圖畫充分表現(xiàn)了小棕熊生活的溫馨以及成長的快樂。
幼兒:圖畫書中的最重要角色——棕熊是中班孩子熟悉和喜愛的,幼兒也具有了部分關(guān)于棕熊的知識經(jīng)驗,能夠有效地支撐對圖畫書的閱讀和理解。
活動目標(biāo):
1.閱讀圖畫書,感知小熊的`形態(tài)特點、生活習(xí)性以及成長的過程。
2.通過猜測、玩游戲以及細致觀察畫面,理解圖畫書的內(nèi)容。
3.感受文本中的詼諧情趣,體驗小棕熊成長的快樂。
活動準(zhǔn)備:
《小熊快長大》幼兒人手一本,與圖書內(nèi)容一致的幻燈片,“熊”被遮擋的幻燈片一張,玩具棕熊一只、熊爪子形狀的手套一只。
活動過程:
1.玩“猜猜它是誰”游戲,引出閱讀內(nèi)容。
(1)(出示遮擋的圖畫,只露出“爪子”)教師:小朋友們,請你們猜猜它是誰。這是動物身體的什么部位?看上去怎樣?
(2)(繼續(xù)出示遮擋的圖畫,露出“鼻子”)教師:這是動物身體的什么地方?
(3)(繼續(xù)出示遮擋的圖畫,露出一塊“皮毛”)教師:這是動物身體的什么地方?猜一猜可能是什么動物。
(分析:富有神秘感的導(dǎo)入,能夠喚起幼兒的注意和學(xué)習(xí)熱情、)
(4)(出示完整的圖畫)教師:哦,原來它是一只棕熊。它看上去怎樣?
(分析:幼兒積極運用威武、高大、強壯等詞來描述棕熊,教師不失時機的提問,給了能力強的孩子運用語言的機會,給了能力弱的孩子感知、學(xué)習(xí)語言的機會)
2.閱讀圖書第2頁~第4頁.初步了解“熊”的外形特征。
(1)玩“比一比”游戲,閱讀第2頁。
教師:這是一只小棕熊,這是誰呀?(寶寶)小棕熊的耳朵與寶寶的耳朵有什么不一樣?它們在比什么部位?(屁股)小棕熊的屁股和寶寶的屁股有什么地方不一樣?
中班教案《小熊長大了》 4
活動目標(biāo):
1.傾聽故事,能結(jié)合自己的經(jīng)驗理解成長的意義。
2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
3.初步體驗成長的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.掛圖。
2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段,角色為小熊、小馬、小兔或小象)。
重點難點:
重點:理解什么是長大。
難點:能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
活動過程:
1.觀看情景表演。
。1)認識小熊、小馬、小兔和小象,從他們的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。
。2)小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。
2.欣賞故事。
。1)結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。
。2)小熊的朋友是誰? ——小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導(dǎo)幼兒用動作、表情、對話來表達動物成長的快樂心情)
。3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?
(4)原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,它的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了,小動物們是幼兒園中最大的`孩子了。
3.討論:你長大了嗎?
。1)我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?
。2)幼兒講述有關(guān)自己長大的事情,可引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
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