大班教案
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標:
1、通過活動,使幼兒能將味覺、視覺和聽覺三者初步進行通感聯(lián)想,初步體會味道、色彩和音樂之間的互通性,增進幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動的熱情,并能在活動中積極、大膽地說出自己的想法。
活動準備:
1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、銀杏等)
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動過程:
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請客,幼兒品嘗食品,幼兒邊品嘗邊和同伴交流,相互說說自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說出其所吃食品的味道及神態(tài),并總結(jié)甜和苦這兩種味道來。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導幼兒:如果讓你用顏色分別來表示這兩種味道,你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互討論,說出理由。)
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色(可以引導幼兒畫上一種或多種顏色并說出理由)。
待幼兒畫好后,教師請幼兒將自己的理由說給畫面上的“美食小姐”聽,或說給好朋友聽一聽。
教師請部分幼兒說說自己配上該顏色的理由。
聽樂曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂曲《二泉映月》片段,使幼兒能從該樂曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂曲《金蛇狂舞》片段,幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受,教師同樣進行相關的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》,結(jié)束。
活動延伸:
。1)欣賞更多的樂曲,使幼兒感受不同樂曲中所蘊涵著的酸甜苦辣。
。2)圍繞該主題繼續(xù)開展活動,使幼兒能深入感知視覺、味覺和聽覺三者之間的.互通性,并能在今后的實際操作中將其通感運用。
選題理念:孩子進入大班以后,求知欲和探索欲都顯得尤為強烈。他們在獲取個體知識的同時也對事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對這一現(xiàn)象,我們?yōu)楹⒆釉O計了與之相適的一系列主題活動。即將孩子在小班所掌握的個體事物的形態(tài)特征和中班已習得的個體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來。而本次教學活動則是該主題活動的第一分支--將視覺、聽覺和味覺三者初步進行通感聯(lián)想。
活動說明:一、我們設計和組織的這一系列主題活動是集語言、藝術、科學、健康等于一體的綜合
活動,它打破了以往分類式的教學觀念,適應了新綱要所提出的整和教育觀,使孩子在身心愉悅的狀態(tài)下習得知識,提高興趣。而且孩子在這一系列預成活動中可以大膽地說出自己的想法,提出心中的疑問,并與教師一起探究,及時引發(fā)與之相關的生成活動。
二、此主題活動均是在寬松、和諧、新穎的過程中完成的。比如本次活動中孩子可以開懷地吃,隨心所欲地畫,盡情地說出心中真實的想法。我想,也正因為孩子說出了“真”感受,才使這一系列主題活動行之有益。
三、通過本次活動,孩子能初步感知聽覺、味覺和視覺之間的內(nèi)在聯(lián)系,為今后所要進行的心情與色調(diào)搭配,心情與樂曲聯(lián)系,以及冷暖色調(diào)、悲喜樂曲的心理反映等分支活動奠實了基礎,也為完整、完善這一系列主題活動添了一筆重彩。
大班教案 篇2
設計意圖:
在我們的生活中空氣無處不在,空氣與我們的生命息息相關,但是空氣又是看不見、摸不著,很抽象的東西。《綱要》中指出引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的'好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并使他們感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。因此我設計了科學活動《空氣的秘密》,通過本次活動讓幼兒體驗科學探究的樂趣,培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動目標:
1、了解空氣的特征和重要作用。
2、能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
3、對空氣的秘密感興趣,樂意參與探索活動。
活動重點:
了解空氣的特征和重要作用。
活動難點:
能與同伴合作探究,并嘗試記錄。
活動準備:
教具:氣球一個,記錄表一張,吹泡泡玩具一個、PPT《空氣的秘密》。
學具:
1、透明塑料袋、吸管每人一個。
2、裝水的箱子4個、裝有毛巾的水杯2個、記錄表3張。
活動過程:
一、開始部分
出示氣球,吸引幼兒注意力。
二、基本部分
。ㄒ唬┝私饪諝馓攸c。
1、幼兒自由嘗試在活動室的任意地方抓空氣。
2、交流小結(jié):空氣無處不在,到處都有。
3、圍繞空氣展開討論:空氣是什么顏色?什么氣味的?
(二)探索空氣的重要作用
1、人需要空氣
。1)小實驗:用吸管在水里吹一吹,發(fā)現(xiàn)什么?
。2)捂住口鼻,體驗沒有空氣的感覺。
2、哪些東西也需要空氣?
3、空氣的本領
分組實驗:《毛巾濕了嗎》
三、結(jié)束部分
到戶外玩吹泡泡的游戲,進一步探索空氣的秘密。
延伸活動
1、將活動材料投放在科學區(qū),進一步探索空氣的秘密。
2、請家長和幼兒一起查閱資料,了解空氣被污染的情況。
大班教案 篇3
活動目標:
1、借助椅子游戲活動,發(fā)展幼兒跳躍時的協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、堅持到底的意識和能力。
活動準備:
1、椅子和幼兒一樣多。
2、歡快的音樂和柔和的音樂。
活動過程:
一、開始部分
1、進場
聽著歡快的音樂進場并嘗試幾種動物的行走方式。
2、熱身運動
師:這里有很多的`椅子,我們和椅子一起做運動。
、偈峙e到頭頂拍5次,腳舉起來拍5次。
②站到椅子旁,站到椅子后面。
③觀察教師膝蓋彎或直,介紹椅子的組成:頭、身體、腳,發(fā)口令:膝蓋不能彎,用你的頭碰椅子的××。(可請個別幼兒示范)
④師:我有一個更好的辦法想不想看,我說了玩游戲的時候要動腦腦筋哦。
二、椅子游戲(雙腳并腳跳教學)
1、椅子變隊形,椅子一字排開(兩座獨木橋)
2、變成左右雙腳的椅子擺放方式(彎彎小河)
3、椅子躺下,椅背對椅背(加椅子逐步遞增難度)
4、指導與建議:教師鼓勵幼兒不斷挑戰(zhàn)難度;個別幼兒注意保護。
四、放松活動:
引導語:冬天到了,我們來搭一個雪娃娃。;夏天到了,雪融化了。
大班教案 篇4
活動的生成:
1、綱要的需要
《幼兒園教育指導綱要》指出:為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持、鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。
2、孩子的需要
秋天是水果豐收的季節(jié),各色各樣的水果是孩子們的最愛,追隨孩子們的興趣,我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開,孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里,引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我們就生成了這一活動。
活動目標:
1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。
2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。
活動準備:
每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。
活動過程:
一、想一想,猜一猜。
師:小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?
孩子們饒有興趣地指點著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著他們的味道,有的掂量著它們的重量。
幼A:這是彎彎的香蕉,有點象小船;
幼B:這是紫色的葡萄,吃起來有點酸有點甜;
幼C:這是土豆,摸上去硬硬的,滑滑的;
幼D:我覺的這個土豆重,這個蘋果輕;
……
師:你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?
孩子們爭論起來:
幼A:我猜土豆會沉到水底。
幼B:老師我猜葡萄會浮在水面上。
幼C:老師我猜蘿卜會在水的中間。
師:大家各有各的想法,請你們把自己的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。
二、玩一玩,比一比。
師:那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。
孩子們把它們一一放進水里,仔細觀察它們在水里的`情況,然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察,適時指導,引導幼兒將實驗結(jié)果與預想的結(jié)果進行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。
三、講一講,議一議。
師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?
幼A:我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的。
幼B:我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。
幼C:我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。
幼D:我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。
…
師:對,它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密,真棒!那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢?
幼A:老師,為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?
幼B:為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢?
師:這些問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋,找找答案了。另外,還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面上來?幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。]
活動后的反思:
在本次活動的設計和執(zhí)行過程中,我堅持以人為本的教育理念,充分相信幼兒是蘊藏著巨大潛力的獨立個體。在操作活動中我認為教師的責任在于引導幼兒運用已有的經(jīng)驗解決問題——幼兒嘗試,讓活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前,教師在后”的教育思想,從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動中我班幼兒通過自己的努力找到結(jié)果,體驗到了成功的喜悅,變得更自信了。
一、感受樂趣,讓幼兒樂于探索;
二、科學引導,讓幼兒敢于探索;
三、激發(fā)自信,讓幼兒勇于探索。
“聽會忘記,看會記住,做才能會!笨茖W活動貴在于動手操作,自主探索,這就是我的體會。
不足之處:
1本班幼兒的個體差異較大,對個別能力差的幼兒可降低要求;
2、準備的蔬果品種還可以豐富些,便以滿足不同幼兒的探索要求。
大班教案 篇5
活動目標:
1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。
2、嘗試有目的地為他人配制保健茶,萌發(fā)關心他人的情感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重難點:
了解一些常見保健茶的養(yǎng)生功效。
能有目的地為他人配制保健茶,萌發(fā)關心他人的情感。
活動準備:
1、事先完成關于各種茶功效的《調(diào)查表》
2、紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物;
3、配對操作連線圖片、勾線筆
4、6個透明壺、透明杯子若干、開水瓶。
5、背景音樂
活動過程:
一、交流討論
出示孩子們帶來的調(diào)查表
1、師:前幾天請你們做了一張關于保健茶的調(diào)查表,今天我們一起來聊一聊這些保健茶。
2、師:請你介紹一下這是什么,它有什么作用?
3、交流這些材料的不同功效:
紅棗(補血)、什么樣的人比較適合吃紅棗?醫(yī)生建議我們普通人每天吃3顆棗最好。
枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了對人體有什么好處?
菊花(清火)、什么季節(jié)喝菊花茶比較適宜?
胖大海(清音)、想想做什么職業(yè)的人經(jīng)常用到嗓子,比較適合喝胖大海?
玫瑰(養(yǎng)顏)、誰喝比較合適?
綠茶(預防衰老)、猜猜這是什么茶?喝了有什么作用?
小結(jié):這些植物都有自己的功效,飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處,所以它們被稱為——保健茶。
二、操作配對
過渡語:你知道這些保健茶的功效了嗎?
1、師:接下來我們玩一個連線游戲,上面是各種材料的圖片,下面是各種功效,請你和好朋友兩個人一起合作用線把兩者連起來。
請幼兒兩個兩個操作,
2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確
小結(jié):通過連線游戲,我們都知道了這6種保健茶的不同功效。
三、嘗試配茶(有目地的為他人配制一款保健茶)
1、師:那你喜歡喝什么茶?為什么?
2、師:除了給自己配合適的`茶,我還想為我媽媽配制一款保健茶,她年紀大了眼睛看不太清楚,臉上也有了皺紋,你們說我應該給她配什么保健茶呢?
3、師:那你最想為誰配茶呢?為什么?
配茶要點:第一步,先拿1個透明杯子;
第二步,注意觀察一下每一份材料旁邊的數(shù)字;
第三步,再用工具把材料裝進杯子里;
4、幼兒操作,教師巡回觀察引導。
5、師:請你介紹一下,你為誰配了一款什么茶?
小結(jié):我們大2班的孩子真的很棒,不僅懂得了這些保健茶的功效,而且還會關心家人和老師,相信家人和老師飲用了你們配的茶,身體會越來越棒!
四、體驗品嘗
1、師:剛才是我們?yōu)樗伺渲屏艘豢畋=〔瑁悄銈冏约合氩幌雭韲L嘗保健茶的味道?
2、幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。
活動延伸:
師:上次我們小朋友還帶來了許多其他的茶,一起來認識一下,有興趣的可以再來品嘗一下。
大班教案 篇6
設計意圖:
舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅;匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻啬7挛瑾{子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設計此活動,并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標:
1、引導幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。
2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
活動準備:
1、關于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數(shù)相當?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。
活動過程:
1、律動《獅王進行曲》進場。
。1)引導幼兒模仿獅子威風凜凜的`神態(tài)以及走路的姿勢。
(2)師:“獅子作為百獸之王,本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。
。1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領呢。從前,每當過年過節(jié)的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達自己的喜悅和快樂!
(2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細觀察獅子的動作和神態(tài)。
3、學習游戲《舞獅子》。
。1)熟悉游戲音樂。
、俨倏v獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。
、谝龑в變毫私鈽非鶤B結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。
、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。
。2)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。
。3)完整游戲,逐步減少提示。活動建議: 此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一,配以其它民間藝術形式逐步進行。
大班教案 篇7
目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導入活動,引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
。ǔ鍪痉课輬D片):這里有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設計幼兒園的新的'房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評價
展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸:到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。
大班教案 篇8
活動目標:
1、認識“田”字格,知道“田”字格上、下、左、右位置的名稱。
2、學習正確的握筆姿勢,學習用鉛筆按箭頭方向畫線。
活動準備:
1、已認識“田”字格。
2、花卉圖片四張。
3、字卡五張,幼兒操作材料。
活動過程:
1、引導幼兒觀察并認識“田”字格。
①教師:我們小朋友都有家,字寶寶也有家,你們知道是什么嗎?(請一名幼兒上來書寫。)
、诮處熇L制“田”字格,并告訴幼兒它的名稱。
2、向幼兒介紹“田”字格的各部分名稱。
3、教師分別將花卉圖片放入左上格、右上格、左下格、右下格,幫助幼兒進一步認識“田”字格各部分的名稱。
4、完成幼兒操作材料,鞏固對“田”字格的.認識。
(1)將桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中,要求幼兒正確說出各種花的位置。
(2)將幾何圖形按要求放入各格。
5、將“花”字等放入“田”字格中,幫它們找家。教師和幼兒共同分析討論該字在“田”字格中的位置。
6、看幼兒操作材料,幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢,學習用鉛筆按箭頭方向畫線。##
大班教案 篇9
【教學過程】
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題
1.教師設題,幼兒討論
、偻尥藜业耐尥夼K了怎么辦?
②做完紙工后,小朋友的手上沾滿了漿糊怎么辦?
③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?
、芑▋嚎旄煽萘耍鯓硬拍芫然钏?
2.幼兒提出解決上述問題的辦法——用水請幼兒到盥洗室找水,結(jié)果發(fā)現(xiàn)水沒了(活動前教師關掉盥洗室的水閘)。
二、幫助幼兒探究原因
1.為什么沒有水了?
2.教師講出原因:早晨來園時,看到水龍頭滴答滴答地在漏,足足滴滿了一盆,小水滴說了許多的話,請小朋友聽一聽。
(出示一盆水)放錄音: “我真生氣,昨天下午小朋友都回家了,只有我還在滴答滴答地流著,我真?zhèn)?許多人把我當寶貝,說我用途很大,能幫助人做許多事情,大家都離不開我?墒,有的小朋友就是不珍惜我,總是不擰緊水龍頭,瞧!我正哭了一夜呢,我的眼淚整整流了一盆,這次我太傷心,太生氣了,我真不想讓小朋友再用水了。”
3.提問
、傩∷紊鷼饬,小朋友應該怎么辦?
、跊]有水我們的生活會怎么樣?
、鬯給我們帶來了哪些好處?
三、引導幼兒嘗試和討論
1.請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情,并談談自己的體會。
2.教師打開水閘后,再請幼兒到盥洗室找水,體會有水的喜悅心情。
3.討論:如何做個節(jié)約用水的好孩子。
【延伸活動】
幼兒制作宣傳牌,向全園的小朋友宣傳要節(jié)約用水,珍惜水。
【活動評析】
一、設計意圖
水是生命之源。保護水資源,了解水的重要性是本次活動的主要目的。教師的“設疑”抓住日常生活中出現(xiàn)的問題,巧妙地設計了矛盾沖突的情景,使教師提出的節(jié)約用水要求變成孩子們的自身需要,而非被動的說教;顒痈⒅赜變鹤陨砬楦畜w驗,通過設置矛盾,使幼兒充分體驗了沒水時的焦慮心情及有水后的.喜悅心情,從而萌發(fā)保護水資源的情感。
二、效果分析
此活動通過教師層層深入地提問,使幼兒了解水與人類的關系,繼而萌發(fā)節(jié)約用水的意識;顒又杏變悍e極參與問題的討論,并始終保持高漲的活動情緒。難能可貴的是在日常生活中,孩子們能及時關緊水龍頭,并能提醒家長用洗臉水沖洗便盆等,可見孩子的節(jié)約用水的行為正在逐步形成。
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