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樂(lè)理教學(xué)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的樂(lè)理教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
樂(lè)理教學(xué)教案1
一、教學(xué)目的與任務(wù)
基本樂(lè)理是本校學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課之一，授課對(duì)象是學(xué)前教育專業(yè)所有學(xué)生，授課年限為三年。樂(lè)理課是音樂(lè)入門學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論課，無(wú)論是音樂(lè)中的哪一門專業(yè)，都必須從基本樂(lè)理開(kāi)始學(xué)習(xí)，該課程系統(tǒng)講授音樂(lè)最基本的知識(shí)和兒歌伴奏的方法，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)、掌握和理解音樂(lè)所必須的知識(shí)和技能，為本專業(yè)其它音樂(lè)技能課——舞蹈、鍵盤、聲樂(lè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握從事學(xué)前教育所必需的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)前音樂(lè)教育的重要意義，掌握設(shè)計(jì)組織學(xué)前教育活動(dòng)的基本方法。
三、課程教學(xué)的基本要求
1、樂(lè)理教學(xué)要求學(xué)生在五線譜，簡(jiǎn)譜記譜法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固音名、唱名、音階、調(diào)號(hào)、調(diào)式、音程、和弦等基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的兒歌伴奏。
2、視唱教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的音樂(lè)聽(tīng)辯能力，五線譜的視唱與簡(jiǎn)譜的兒歌教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練識(shí)譜并歌唱。通過(guò)樂(lè)理與視唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本的歌唱能力。
四、課程教學(xué)的主要內(nèi)容
第一章 音的高低
1、基本要求：
學(xué)習(xí)音的有關(guān)基本概念，掌握各種符號(hào)的書寫要求。
2、教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理：
音的產(chǎn)生與分類、音的物理屬性、音名及其分組、唱名及唱名法、半音、全音、變化音、五線譜記譜法、簡(jiǎn)譜記譜法。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
規(guī)范書寫各種符號(hào)，常用記號(hào)的記憶。
4、教學(xué)小結(jié)：
各種音的屬性、唱法和記譜法。
第二章 音的長(zhǎng)短
裝飾音與常用符號(hào)。
第五章 音程
1、教學(xué)基本要求
從不用角度理解兩音之間的音高關(guān)系。
2、教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理
音程的`名稱、自然音程.變化音程、音程的擴(kuò)大與縮小、音程的轉(zhuǎn)位、協(xié)和音程與不協(xié)和音程、怎樣識(shí)別音程。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
音程的識(shí)別與構(gòu)成。
4、教學(xué)小結(jié)
各種音程以及如何識(shí)別音程。
第六章
調(diào) 調(diào)式
1、教學(xué)基本要求
理解有關(guān)調(diào)、調(diào)式的表現(xiàn)特征與意義。
2、教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理 調(diào)式、音階、大調(diào)音階與大調(diào)式、小調(diào)音階與小調(diào)式、調(diào)、調(diào)號(hào)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
調(diào)、調(diào)式、音階的異同。
4、教學(xué)小結(jié)
調(diào)式、音階和調(diào)號(hào)。
第七章 三和弦
1、教學(xué)基本要求
理解三和弦的類別，掌握建立和弦的基本方法。
2、教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理
三和弦、三和弦的常用四種類型，三和弦的性質(zhì)、三和弦的轉(zhuǎn)位、調(diào)式中的三和弦。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
如何快速準(zhǔn)確建立和弦和熟練準(zhǔn)確識(shí)別和彈奏各種常用三和弦。
4、教學(xué)小結(jié) 三和弦
第八章 少兒歌曲伴奏
1、教學(xué)基本要求：
掌握正三和弦與副三和弦，并掌握歌曲伴奏的正確連接
2、教學(xué)內(nèi)容及要求學(xué)生掌握的基本概念、理論、原理
正三和弦、副三和弦、正三和弦的幾種常用連接、少兒歌曲伴奏的三種基本類型、怎樣選擇合適的伴奏類型、挑選各種少兒歌曲練習(xí)。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
如何快速準(zhǔn)確的選擇合適的歌曲伴奏。
4、教學(xué)小結(jié)
各種少兒歌曲伴奏
五、教材及參考書
1、《音樂(lè)》謝莉莉 高等教育出版社
六、主要教學(xué)方法與媒體要求
1、主要教學(xué)方法：以教師講授為主線，學(xué)生體驗(yàn)為基礎(chǔ)，音響感受為輔助，多媒體視聽(tīng)為特色的全方位，立體化教學(xué)。
2、媒體要求：多媒體教學(xué)系統(tǒng)（錄音，DVD，實(shí)物投影儀，電腦等）
七、考核形式
1、平時(shí)考核：作業(yè)、章節(jié)測(cè)試
2、期中、期末考試：試卷考試與視唱考試。
樂(lè)理教學(xué)教案2
樂(lè)理的掌握，對(duì)于作曲、編曲、指揮、演奏來(lái)說(shuō)，具有重要積極意義，那么樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課件又應(yīng)該怎么制定呢？
【旋律】
又稱曲調(diào)，它是按照一定的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱關(guān)系而組成的音的線條。它是塑造音樂(lè)形象最主要的手段，是音樂(lè)的靈魂。
【節(jié)奏】
各音在進(jìn)行時(shí)的長(zhǎng)短關(guān)系和強(qiáng)弱關(guān)系。由于不同高低的音同時(shí)也是不同長(zhǎng)短和不同強(qiáng)弱的音，因此旋律中必須包括節(jié)奏這一要素。
【節(jié)拍】
強(qiáng)拍和弱拍的均勻的交替。節(jié)拍有多種不同的組合方式，叫拍子，正常的節(jié)奏是按照一定的拍子而進(jìn)行的。
【速度】
快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。
【力度】
強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。
【音區(qū)】
音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。
【音色】
不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
【和聲】
兩個(gè)以上的音按一定規(guī)律同時(shí)結(jié)合。和弦進(jìn)行的強(qiáng)和弱、穩(wěn)定與不穩(wěn)定、協(xié)和與不協(xié)和，以及不穩(wěn)定、不協(xié)和和弦對(duì)穩(wěn)定、協(xié)和和弦的傾向性，構(gòu)成了和聲的功能體系。和聲的功能作用，直接影響到力度的強(qiáng)弱、節(jié)奏的松緊和動(dòng)力的大小。此外，和聲的音響效果還有明暗的區(qū)別和疏密濃淡之分，從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復(fù)調(diào)】
兩個(gè)或幾個(gè)旋律的同時(shí)結(jié)合。不同旋律的.同時(shí)結(jié)合叫做對(duì)比復(fù)調(diào)，同一旋律隔開(kāi)一定肘間的先后模仿稱為模仿復(fù)調(diào)。運(yùn)用復(fù)調(diào)手法，可以豐富音樂(lè)形象，加強(qiáng)音樂(lè)發(fā)展的氣勢(shì)和聲部的獨(dú)立性，造成前呼后應(yīng)、此起彼落的效果。
【調(diào)式】
從音樂(lè)作品的旋律與和聲中所用的高低不同的音歸納出來(lái)的音列。這些音互相聯(lián)系并保持著一定的傾向性。而調(diào)性則是調(diào)式的中心音(主音)的音高。在許多音樂(lè)作品中，調(diào)式和調(diào)性的轉(zhuǎn)換和對(duì)比，是體現(xiàn)氣氛、色彩、情緒和形象變化的重要手法。
樂(lè)理教學(xué)教案3
課題希望與你同行課型綜合課
教育教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀）在聆聽(tīng)、演唱、討論、創(chuàng)編等活動(dòng)中體會(huì)作品的情感、氛圍、學(xué)習(xí)用好些統(tǒng)一的聲音準(zhǔn)確塑造音樂(lè)形象。
在相互合作的過(guò)程中感受集體的氛圍，新同學(xué)之間加強(qiáng)交流加深感情，建立起新的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在學(xué)唱和欣賞的過(guò)程中嘗試用創(chuàng)編舞蹈的方法，更進(jìn)一步地理解音樂(lè)和喜愛(ài)音樂(lè)；體驗(yàn)、感受音樂(lè)形象，并嘗試用聲音來(lái)塑造形象。
難點(diǎn)：聲音既要有感情又要有控制。
教學(xué)策略及創(chuàng)造性教學(xué)設(shè)計(jì)（教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、課堂組織形式、教具媒體應(yīng)用、課程資源開(kāi)發(fā)利用等）教授法，講授豎笛吹奏法。通過(guò)學(xué)生查找資料、自我介紹的方法，更激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用電腦多媒體教學(xué)。
江蘇少年兒童出版社出版的`音樂(lè)學(xué)科教師用書。
布置作業(yè)將吹奏練習(xí)2練熟；并復(fù)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)。
教學(xué)反饋
�。ㄐ纬尚栽u(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、總結(jié)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）學(xué)生通過(guò)自我介紹，更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。并減少了老師一味灌輸?shù)姆ξ陡小?/p>
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排
�。òǖ掠凉B透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)
反思、體會(huì)
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。檢查學(xué)生出勤情況。
二、新課教學(xué)：
1、導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們欣賞了合唱曲《校園多美好》它是一首用音樂(lè)描繪美好校園的歌曲。在整首歌曲中，呈現(xiàn)出的是一幅生機(jī)勃勃的校園景象，洋溢著春天的氣息。
同時(shí)，我們也了解了它的作曲家——施光南，但并沒(méi)有具體介紹到，而是把對(duì)作曲家的了解作為一項(xiàng)作業(yè)，要求同學(xué)們課下自己搜集資料，留到這節(jié)課上來(lái)介紹。接下來(lái)，就請(qǐng)有準(zhǔn)備的同學(xué)上臺(tái)介紹，你所搜集到的有關(guān)施光南的材料。
生：
師：四川重慶人。自幼喜受音樂(lè)，學(xué)生時(shí)代曾模仿各地民歌風(fēng)格寫了不少歌曲。后入中央音樂(lè)學(xué)院附中，xx年畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院作曲系。在他的作品中，流傳最廣的有《打起手鼓唱起歌》、《周總理，您在哪里》、《祝酒歌》、《潔白的羽毛寄深情》、《吐魯番的葡萄熟了》、《臺(tái)灣當(dāng)歸謠》等。在1980年中央電臺(tái)和《歌曲》編輯部舉辦的“聽(tīng)眾喜受的廣播歌曲”評(píng)選活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排
（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)
反思、體會(huì)
他有三首作品獲獎(jiǎng)。其他如聲樂(lè)套曲《革命烈士詩(shī)抄》、小提琴獨(dú)奏曲《瑞麗江邊》、電影《幽靈》的配音等也有一定影響。除此，還創(chuàng)作了根據(jù)魯迅同名小說(shuō)改編的歌劇《傷逝》的音樂(lè)。出版有《施光南歌曲選》等�？上в⒛暝缡�，悄然倒在鋼琴上。
他是當(dāng)之無(wú)愧的“人民音樂(lè)家”。他的作品題材噶，形式豐富，射干能動(dòng)活潑，熱情瑰麗，極富生活氣息和民族特點(diǎn)。他努力用民族化的作曲方式表達(dá)當(dāng)代中國(guó)人的心聲。
2、豎笛練習(xí)：
師:練習(xí)吹奏練習(xí)
注意節(jié)奏型：
生:練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)起來(lái)做吹奏練習(xí)。
3、樂(lè)理知識(shí)——音符的記錄（附后）:
4、復(fù)習(xí)《我們一起來(lái)》
要求：注意切分節(jié)奏，跟琴學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作。
三、布置作業(yè)：
教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程安排
（包括德育滲透、教學(xué)方法、教學(xué)手段、學(xué)法指導(dǎo)等）分析、評(píng)價(jià)
反思、體會(huì)
四、下課禮儀：
樂(lè)理教學(xué)教案4
課題：
音及音高
課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)目的：
通過(guò)講授，使學(xué)生們更加詳細(xì)地了解音的產(chǎn)生、音的性質(zhì)、樂(lè)音與噪音、樂(lè)音體系、音名與唱名等音樂(lè)理基論基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1.音的產(chǎn)生
2.音的性質(zhì)
3.樂(lè)音與噪音
4.樂(lè)音體系
5.音名與唱
名教學(xué)重點(diǎn)：
1.音的性質(zhì)
2.樂(lè)音體系
教學(xué)難點(diǎn)：
1.樂(lè)音體系
2.音名與唱名教學(xué)過(guò)程：
一．音的產(chǎn)生：音是由于物體的震動(dòng)而產(chǎn)生的。發(fā)音體在外力作用下，沿直線或曲線經(jīng)過(guò)平衡位置所做的往復(fù)運(yùn)動(dòng)叫做振動(dòng)。物體的震動(dòng)產(chǎn)生音波，振動(dòng)后通過(guò)媒介質(zhì)（氣體、固體、液體）以波的形式傳播，音波通過(guò)空氣作用于我們的'聽(tīng)覺(jué)器官并傳送至我們的大腦，引起聲音的感覺(jué)。
音的產(chǎn)生過(guò)程：振動(dòng)媒介質(zhì)傳播聲波聽(tīng)覺(jué)器官大腦聲音
二．樂(lè)音與噪音
音被分為樂(lè)音與噪音兩大類。樂(lè)音：發(fā)音體有規(guī)則的振動(dòng)發(fā)出的音叫做樂(lè)音。（和諧、悅耳）噪音：發(fā)音體無(wú)規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的音叫做噪音。（刺耳；例如：鑼、鼓）
三、音的性質(zhì)
音有四種性質(zhì)，即（高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色）即音高、音值、音量和音色。
1.音高：音的高低是由于物體在一定的時(shí)間內(nèi)的震動(dòng)次數(shù)及頻率而決定的。頻率高，音就高；頻率低，音就低。
2.音量：即強(qiáng)弱。音量是由物體震動(dòng)幅度的大小所決定的。振幅大，音就強(qiáng)；振幅小，音就弱。
3.音值：即音的長(zhǎng)短。是由音的延續(xù)時(shí)決定的。持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)就長(zhǎng)，反之則短。
4.音色：又稱音品或音質(zhì)。由發(fā)音體的性質(zhì)、形狀、及泛音的多少等不同。
總之音的四種性質(zhì)在音樂(lè)表現(xiàn)中都是非常重要的，但音的高低和長(zhǎng)短更重要。四．樂(lè)音體系
1.樂(lè)音體系
在音樂(lè)中所使用的、有固定音高的音的總和，叫樂(lè)音體系。
2.將音級(jí)按照高低關(guān)系依上行或下行次序排列起來(lái)，叫音列。音列可以是樂(lè)音體系中所有音級(jí)的總音列，也可以是從任意一音到另一音之間所有音級(jí)的排列。
3.音級(jí)樂(lè)音體系中的各音叫音級(jí)。音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)兩種。（1）基本音級(jí)：樂(lè)音體系中經(jīng)常使用的七個(gè)具有獨(dú)立名稱的音級(jí)叫基本音級(jí)。
基本音級(jí)可以從三方面特征來(lái)認(rèn)識(shí)：
《1》可以獨(dú)立使用音名。
《2》在五線譜記譜法中有獨(dú)立使用的記譜位置（線或間）。
《3》在鍵盤樂(lè)器上使用白鍵。
�。�1）變化音級(jí)：升高或降低基本音級(jí)而得來(lái)的音，叫做變化音級(jí)。（鍵盤上黑鍵都是變化音級(jí)），變化音級(jí)都是由基本音級(jí)變化得來(lái)的。將基本音級(jí)升高半音用“升”或“”來(lái)標(biāo)明；降低半音用“降”或“”來(lái)標(biāo)明；升高全音用“重升”或“ ”來(lái)標(biāo)明；降低全音用重降或“”來(lái)標(biāo)明。
五．音名與唱名
1.音名：用來(lái)代表樂(lè)音體系中特定音級(jí)的字母叫做音名。（對(duì)固定音高的音所定的名稱）。拉丁字母C D E F G A B 2.唱名：唱譜所用的語(yǔ)音音節(jié)叫做唱名。（樂(lè)音在歌唱中用的名稱）do re mi fa sol la si音名所代表的音級(jí)是固定不變的，唱名有固定使用和流動(dòng)使用兩種情況（固定唱名法首調(diào)唱名法）
《1》首調(diào)唱名法：是指唱名與一定的調(diào)式音級(jí)相對(duì)應(yīng)，使用中根據(jù)調(diào)式關(guān)系來(lái)確定唱名，無(wú)論調(diào)高如何，大調(diào)式的主音唱do，小調(diào)式主音唱la。
樂(lè)理教學(xué)教案5
�、敝攸c(diǎn)：
�、藕�(jiǎn)譜視唱：切分音
⑵五線譜視唱：c大調(diào)、f大調(diào)
�、搽y點(diǎn)：
⑴準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏兩種節(jié)奏型；
�、剖褂檬渍{(diào)唱名法進(jìn)行f大調(diào)的五線譜視唱。
【教學(xué)目標(biāo)】
�、敝R(shí)方面：王文
�、磐ㄟ^(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，準(zhǔn)確掌握切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏兩種重要的節(jié)奏型，從而提高學(xué)生的節(jié)奏感。
�、仆ㄟ^(guò)讀譜訓(xùn)練，逐漸掌握使用首調(diào)唱名法進(jìn)行f大調(diào)的五線譜視唱；
�、峭ㄟ^(guò)音高練習(xí)，加強(qiáng)音高感。
⒉能力方面：規(guī)范和掌握簡(jiǎn)譜視唱和五線譜師視唱的'一般步驟；通過(guò)視唱練習(xí)加強(qiáng)音樂(lè)基本功，提高音樂(lè)素養(yǎng)，為音樂(lè)技術(shù)技巧課打好基礎(chǔ)。 ⒊情感方面：通過(guò)視唱訓(xùn)練，能夠發(fā)現(xiàn)音樂(lè)旋律和節(jié)奏的一些基本規(guī)律，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)的興趣。
【教學(xué)方法】
分別采用模仿、感受、講授、提問(wèn)、討論等方法。
【教學(xué)用具】
鋼琴和五線譜、簡(jiǎn)譜譜例。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、導(dǎo)入新課：
�、币舾呔毩�(xí)：音階練習(xí)（柯達(dá)伊手勢(shì)法）
⒉切分節(jié)奏練習(xí)
�、硻z查視唱曲和節(jié)奏練習(xí)
二、新授：
�、焙�(jiǎn)譜視唱：
�、拧缎腋Ｔ谀抢铩罚哼M(jìn)行左手節(jié)拍右手節(jié)奏的練習(xí)；
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