大班語言活動教案：禮物

時間：2024-01-25 10:44:40 教案我要投稿

幼兒園大班語言活動教案：新年禮物推薦度：
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大班語言活動教案：禮物

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班語言活動教案：禮物，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語言活動教案：禮物

大班語言活動教案：禮物1

　　活動目標

　　1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

　　2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性。

　　3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、求異性、嚴謹性。

　　4．通過學習散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。

　　5．鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　活動準備

　　知識經(jīng)驗準備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

　　物質準備實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片； “失望”、 “談天”、 “贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

　　環(huán)境準備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　活動過程

　　(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　師：你在照相時看到的雪景是怎樣的?跟別人看到的有什么不同?

　　(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的`禮物》，初步感受散文內容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?

　　(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

　　1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

　　2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：①誰不喜歡她?為什么?

　　②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣? (出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。

　　師：①有誰喜歡她?為什么?

　�、谒匆妿孜晦r(nóng)民在做什么?(出示“談天”的字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。

　　3．欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬姑娘來到哪里?看到了什么?

　　出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。

　　(四)學習散文中優(yōu)美的詞句。(出示字條)

　　師：詩中用了哪些優(yōu)美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你大膽地說出來。

　　(五)請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

　　師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢?

　　(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　各領域滲透

　　科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　生活中滲透：鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　環(huán)境中滲透：在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

　　家庭中滲透：節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　活動反思

　　教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做的還不夠。

大班語言活動教案：禮物2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒復習、鞏固量詞，在游戲中能正確使用量詞“塊、條、本、輛、雙”等。

　　2、幼兒樂意參加游戲。

　　活動準備：

　　鼓一面，一支塑料花。畫有不同物體的卡片。獎品若干。

　　活動流程：

　　引起游戲興趣——交代玩法——開始游戲——頒發(fā)獎品。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒的興趣。

　　老師出示鼓，“小朋友，認識它嗎？”“今天它要和我們來玩一個游戲。你們愿意參加嗎？”告訴幼兒游戲的名稱：“擊鼓傳禮物”

　　二、交代游戲的玩法：

　　老師：“小朋友要坐成一個圓圈，老師擊鼓，幼兒聽鼓聲一個一個傳花，不能間隔。鼓聲停，花在誰的手上，誰就上來拿一張卡片，并大聲地將卡片上的內容講出來。如：一輛汽車，說對了，大家就邊拍手，邊說：”對對對，一輛汽車。游戲繼續(xù)進行。如果說錯了，大家就邊拍手邊說：“錯錯錯，誰來幫助他？“老師喊個別幼兒的'名字，該幼兒就說：“我來幫助他，一頭牛。”大家再邊拍手邊說：“對對對，一頭牛�！�。教師請剛才沒有說對的幼兒再重復說一遍正確的答案。游戲再繼續(xù)進行。

　　三、開始游戲。

　　老師注意要給能力弱的幼兒多一些鍛煉的機會。視幼兒的游戲情況，可多玩幾遍游戲。

　　四、頒發(fā)獎品：

　　在游戲中能快速、準確地說出一句話的幼兒；能力弱但在游戲中有進步的幼兒。會幫助別人的幼兒均可獲得“小紅花”獎品。

大班語言活動教案：禮物3

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　2、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　3、通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。

　　活動準備：

　　1、課件《新年禮物》。

　　2、故事中小動物和禮物的圖片。

　　圖片

　　活動過程：

　　一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。

　　1、在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？

　　2、想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？

　　3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。

　　二、第一次講故事《新年禮物》。

　　1、師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動

　　物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。

　　2、播放PPT，教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。

　　三、回顧故事內容

　　1、師：孩子們，森林里的小動物收到禮物了嗎？

　　2、師：那這些禮物是誰送到小動物手里的呢？

　�。�1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。你們想知道是什么嗎？

　�。�2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（郵遞員）跟熊伯伯打聲招呼吧！

　�。�3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？（教師相機貼出圖片）

　�。�4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？

　　四、幼兒再次欣賞故事。

　　1、故事里第一個收到禮物的小動物是誰��？接著呢？（結合課件）

　　2、教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。請幼兒到黑板上給小動物排序。

　　3、指導說熊伯伯和小松鼠的對話，師幼分角色對話。

　　4、指導說熊伯伯和小白鵝的對話，男女生分角色對話

　　5、提問：

　　（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的`心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）

　�。�2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）

　�。�3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）

　�。�4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。

　�。�5）你認為故事里誰收到的禮物最好？

　　自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？

　　6、教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。

　　五、說說給誰送禮物。

　　1、師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。

　　2、師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。

　　活動反思：

　　《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

　　《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事�！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

　　在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物��？"讓幼兒學習講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物？他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢？在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的��？讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

　　最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

　　《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力�，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

　　活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現(xiàn)。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩。總體來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

　　在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。

　　這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

大班語言活動教案：禮物4

　　一、設計意圖:

　　在幼兒園難免會聽到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過精悍。簡短的小故事《禮物》，可以進一步讓幼兒學會懂得去原諒別人的過失，增強幼兒之間的情感。

　　二、說教學目標

　　目標可以分為情感、態(tài)度、能力、知識、技能目標，根據(jù)內容我設計了以下兩個目標：

　�。薄� 通過欣賞故事，理解故事內容，并懂得“原諒”的含義。

　　２、通過體驗他人的情感，懂得去原諒別人的過失，增強幼兒間的感情。

　　三、說教學準備

　　故事的圖片；幼兒在生日時有收到禮物的經(jīng)驗；活動前對“原諒”這一詞匯有初步的理解。

　　四、說教學法

　　本活動我運用到的教學方法有：觀察法（觀察圖片講故事，理解故事內容）；移情體驗法（欣賞故事中體驗情感）；提問法（通過提問加強對故事的理解）；

　　五、說活動過程

　�。�、談話，引出故事。

　　你在什么時候可以收到禮物？收到過什么禮物？收到禮物開心嗎？

　�。ㄍㄟ^簡單的提問可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的'對已有經(jīng)驗的提升，簡單的提問，可以照顧到語言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒）

　�。� 分段看圖片欣賞故事，并提問。

　�。薄� 貝貝的生日禮物是什么？

　�。�、她跟好朋友分享玩禮物了嗎？

　�。场� 小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會怎么樣呢？

　�。�、貝貝最后怎么做了？

　�。ㄟ呏v故事邊提問，可以加深幼兒對故事的理解，并想象下面會發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。）

　�。场� 完整欣賞故事一遍，并提問。

　�。�、你收到了生日禮物會跟好朋友分享嗎？

　�。病� 如果別人把你的禮物摔破了，你會怎么做？

　�。场� 老師是怎么做的？你會原諒小朋友不小心的過失嗎？

　�。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)的提問，進一步讓幼兒得到了情感上的體驗，目標二在這一環(huán)節(jié)得到落實）

　�。�、教師小結，結束活動。

　　教師小結：我們要學會去原諒別人的過失，才會得到更多的愛。

大班語言活動教案：禮物5

　　活動目標：

　　1．知道散文的名稱及主要內容；

　　2．初步感受散文所描繪的美的意境；

　　3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。

　　活動過程：

　　1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題

　　師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）

　　2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）

　　師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）

　　3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛

　　師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的'原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。

　　4．聽配音朗讀

　　5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意

　　師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。

　　6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩

　　7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感

　　師：我們都生活在這個美麗的大自然中。大自然讓我們一年有幾季？哪四季？大自然讓春夏秋冬給我們帶來不同的美麗的禮物，你們喜歡這些禮物嗎？

　　你們應謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物

大班語言活動教案：禮物6

　　活動目標：

　　1、初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自內心的祝福就是最好的禮物。

　　2、運用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內容及主題。

　　3、嘗試根據(jù)故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動作與材料的變化，想象故事的內容，并用語言較清楚地表達出來。

　　活動準備：

　　1、自制教學掛圖。

　　2、幼兒用書人手一份。

　　3、故事磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、調動幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)幼兒對故事的興趣

　�。�1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？

　�。�2）師：送的是什么禮物？他高興嗎？

　�。�3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚并仔細地聽同伴的話。

　　二、教師完整講述故事，初步理解故事內容

　�。�1）教師：有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發(fā)生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧�。ń處熤v述故事內容并進行提問）

　　師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？

　　（2）教師：現(xiàn)在我們來觀察圖片，請小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時發(fā)生了哪些有趣的故事。

　　三、出示教學掛圖，共同看圖，激發(fā)幼兒欣賞故事的愿望

　�。�1）教師依次出示第一二張教學掛圖)

　�。�2）教師：青蛙想送件什么禮物給蛤��？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）

　�。�3）教師：青蛙看見蛤蟆時說了件什么事，讓蛤蟆這么的開心。（青蛙想做件衣服給蛤�。�

　　（4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）

　　(教師依次出示第三，四張教學掛圖)

　　（5）師：晚上青蛙準備干什么了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時會發(fā)生了什么有趣的事？（剪壞了，布少了）

　�。�6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時它的心情會是怎樣的？

　　(教師依次出示第五，六張教學掛圖)

　�。�7）師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發(fā)生了點小意外。請你說說發(fā)生了什么事？（剪壞了，布又少了）

　　（8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發(fā)生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）

　　(教師依次出示第七張教學掛圖)

　�。�9）師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）

　　（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內容）我們一起來看看。

　　(教師出示第八九張教學掛圖)

　�。�11）師：第三天去送禮物時青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會看起來很傷心？

　�。�12）師：如果你是蛤蟆，收到青蛙送給你的.禮物你會開心嗎？想不想知道蛤蟆收到這個禮物的心情？

　　（13）師：蛤蟆收到禮物開心嗎？本來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會這么的開心�。�

　�。�14）總結提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？（鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）

　�。ㄖ攸c引導幼兒觀察畫面上青蛙的動作與制作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內容）

　　三、圍繞閱讀重點進行討論并歸納故事內涵

　　（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對故事理解）

　　（1）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（教師引導幼兒嘗試分析人物，歸納故事內涵，鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）

　　（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么高興？

　　師幼共同歸納內涵點出主題：當你對朋友是發(fā)自內心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。

大班語言活動教案：禮物7

　　活動目標：

　　1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

　　2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件。

　　2.字卡：生日衣服禮物。

　　3.幼兒用書每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

　　活動過程：

　　1.音樂引入主題

　　師：⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎？誰要過生日了呢？

　�、平裉彀�，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎？我們一起來看一下吧!

　　2.觀看故事視頻

　　教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

　　提問：故事的名稱是什么？

　　故事講了一件什么事？

　　3.看圖片講述，引導幼兒理解故事內容。

　�、� 述第一段

　　師：誰要過生日了？白兔準備送一件什么禮物？買的還是自己做的？灰兔聽了以后心情會怎么樣？（引導幼兒學習字詞“生日、衣服、禮物”）

　�、� 講述第二、三段

　　師：①白兔做過衣服沒有？晚上做衣服時出了什么事情？

　�、侵v述第四、五段

　　師：①這次又發(fā)生了什么事？白兔感覺怎么樣？②第二天白兔對灰兔說了什么？灰兔怎么說的？（幼兒學講白兔和灰兔的對話）

　�、戎v述第六、七段

　　師：①這次剪之前白兔對自己說了什么？帽子做成了沒有？白兔自言自語說了些什么？②第三天白兔碰見灰兔說了什么？灰兔又是怎么說的？引導幼兒模仿對話。

　�、芍v述第八段

　　師：白兔送給灰兔什么禮物？白兔為什么難過？灰兔的表現(xiàn)是什么？白兔為什么又不難過了？（講一講白兔的`糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情）

　　小結：因為手絹是白兔親手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準備。

　　4.幼兒看書再次理解故事內容，啟發(fā)幼兒討論。

　�、虐淄脼槭裁匆徒o灰兔禮物？

　�、瓢淄瞄_始要送給灰兔一件衣服，最后怎么變成一塊手絹了呢？每次剪壞的時候，白兔的心情怎么樣？為什么會難過？

　　⑶灰兔聽說白兔送給她一件衣服，最后收到了一塊手絹，灰兔為什么還是很高興？

　　5.角色扮演（小劇場）

　　請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進行表演，教師旁白。

　　6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

　　附故事：

　　送給小兔灰灰的禮物

　　再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

　　可是白白從來沒做過衣服。

　　剛剪了幾下，就剪壞了布。唉！看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰時有點不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”

　　晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了�，F(xiàn)在只能做頂帽子了。

　　第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”

　　這天晚上，白白的運氣糟糕透了，因為他又剪壞了，這下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋！”白白生氣的自言自語。

　　灰灰的生日到了，當白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點掉下眼淚�！巴�，真漂亮！這真是我收到的最好的、最特別的生日禮物。謝謝你！”看到灰灰這樣高興，白白一點也不覺得難過了。

　　活動反思：

　　這節(jié)課是語言故事課，我們班的孩子都能夠以自己的方式表述出來，這樣既給了孩子們的發(fā)揮空間，也給了個別內向的孩子的大膽展示自己的機會，整體來說，這節(jié)語言課上的不錯，我會繼續(xù)發(fā)揚的。

大班語言活動教案：禮物8

　　目標：

　　1、理解故事內容，體會故事中悲痛、傷心、感激的不同情感。

　　2、學習用不同的語氣有感情地講述故事。

　　3、懂得幫助別人是一件快樂的事情。

　　準備：

　　金色小樹葉一片，音樂磁帶，自制配套圖片，投影儀。

　　過程：

　　1、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。

　　師：今天，老師帶來一件小小的禮物，就在我的手掌中，你們猜猜是什么呢？幼兒猜猜，教師：（亮出小樹葉）看，這是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？

　　2、欣賞故事引導幼兒理解作品的內容和情感。

　�。�1）、教師有表情地講述故事。

　　（2）、引導幼兒討論故事內容。

　　幼兒討論回答，教師進行小結。

　�。�3）、引導幼兒將音樂與故事情節(jié)匹配。

　　教師引導幼兒聽音樂說說兩段音樂的'不同，引導幼兒討論選擇怎樣的音樂。教師配上音樂講故事。

　　3、在理解作品的基礎上，學習講述故事。

　　引導幼兒討論：前半段小樹丫丫受傷了用怎樣的聲音講，后半段小樹丫丫得救了該用怎樣的聲音講。

　　幼兒隨音樂講故事。

　　4、總結談話。

　　引導幼兒說說自己是如何幫助別人的，幫助別人后自己的心情如何？

大班語言活動教案：禮物9

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

　　2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

　　3、初步形成樂于助人的良好品質。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、金色小樹葉一片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒猜教師掌中物，激發(fā)學習興趣。

　　師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

　　看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

　　二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

　　1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

　　師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

　　教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

　　2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

　　3、幫助丫丫

　　師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

　　誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

　　4、繼續(xù)聽故事。

　　聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

　　小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

　　你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

　　以后，小象常來看……跳動

　　問：現(xiàn)在，你心里覺得怎么樣？

　　5、再次完整聽第二段故事。

　　問：為什么剛剛很傷心，現(xiàn)在又高興起來了呢？（我們?yōu)檠狙靖吲d，為小象的做法高興）

　　6、繼續(xù)聽故事

　　“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事�！�

　　問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的`禮物。

　　三、完整聽故事

　　這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

　　四、情感教育

　　故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？

　　你曾經(jīng)幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

　　還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的事。

　　活動延伸：

　　出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

　　活動反思：

　　我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

　　讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案：禮物10

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，在理解故事的基礎上復述故事。

　　2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自內心的祝福就是最好的禮物。

　　活動準備：

　　1幼兒用書。

　　2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個。

　　活動過程

　　一.談話導入新課。

　　師：小朋友們受過生日禮物了嗎？那你有沒有收到過生日禮物？

　　幼：收到過，師一張賀卡。

　　師：那你有沒有送過別人生日禮物

　　幼：送過。

　　師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個禮物，因為再過幾天蛤蟆就要過生日了，青蛙提前準備了一塊布，小朋友們認為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒自由猜想）

　　二.欣賞故事。

　　1.教師講解故事，幼兒認真聽。

　　2.提問：故事的題目叫什么？故事中都有誰？

　　3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問題。

　　師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤��？做成了嗎?

　　幼：衣服，衣服剪壞了.

　　師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯就錯想把剪壞的衣服做成什么？

　　幼：、背心，結果也剪壞了。

　　師：小青蛙心里怎樣？會說些什么？（幼兒學學小青蛙難過的樣子）

　　背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？

　　幼：小青蛙又想把背心做成帽子。

　　師：哎呀，小青蛙的運氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？

　　幼：非常難過，傷心了。

　　師：最后青蛙會送什么禮物給蛤蟆呢？

　　幼：送了一個小手絹

　　師：蛤蟆收到禮物的.心情是怎樣的？

　　幼：非常高興。

　　師：從這個故事中我們懂得了什么？

　　幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）

　　三、表演并復述故事。

　　1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來表演故事。

　　2.老師拿著圖片引導全體幼兒復述故事。

　　3.請一位幼兒上黑板用圖片來復述故事。

　　四．請幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　教學反思：這堂課總的來說，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問題的積極性高。我的語言教學設計主要有三個大環(huán)節(jié)一.談話導入新課二.欣賞故事，三.表演并復述故事。在幼兒學習故事的環(huán)節(jié)中，我利用問題一環(huán)扣一環(huán)，引導孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問題的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言能力。通過幼兒對這個故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達到復述故事的效果。

大班語言活動教案：禮物11

　　活動目標：

　　1.理解故事的情節(jié)、內容，感受作品中精靈五兄妹鮮明的人物形象以及蛋糕的制作過程。

　　2.引導幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

　　3.萌發(fā)幼兒懂得要互相合作的道理。

　　活動準備：

　　課件、邀請信、統(tǒng)計表、粘紙。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.認識小精靈

　　師：今天，老師帶來了一個有趣的故事，故事里有五個可愛的'精靈兄妹，瞧，他們來了。請你仔細看看，這五個小精靈各自都有著什么特別的地方？（引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)精靈們外形的差異）

　　2.引出故事

　　師：有一天，小精靈們收到了一封信，信是誰寄來的？月亮姐姐想請小精靈干什么？

　　教師講解：原來月亮姐姐要過生日了，她想要個世界上最棒的蛋糕，如果誰能做出這個蛋糕，就可以去參加她的生日會。

　　二、聽賞故事前半段——小精靈們都認為自己能做出來世界上最棒的蛋糕。

　　1. 傾聽故事2-6段

　　師：小精靈們都想去參加月亮姐姐的生日會，于是他們開始爭論了起來，他們在爭些什么呢？我們一起往下聽故事。教師結合課件講述故事2-6段。

　　2. 組織幼兒投票，選擇心中能做最棒的蛋糕的小精靈

　　師：你們覺得誰做的蛋糕最棒？請你來給他們投投票。（組織幼兒分組投票）

　　3. 組織幼兒討論

　　師：為什么你認為老x的蛋糕最棒？（根據(jù)投票結果，一次請幼兒說明理由。）

　　教師小結：每個蛋糕都很特別。老大的蛋糕超級大，老二的云朵蛋糕松松軟軟的，老三的水果蛋糕鮮美極了，老四的花香蛋糕香香甜甜的，老五的音樂蛋糕既好吃又好聽。

　　4．傾聽故事7-9

　　師：那月亮姐姐會認為哪個蛋糕最棒？到底誰有資格去參加月亮姐姐的生日會呢？我們還是問問月亮姐姐吧。（教師結合課件講述故事7-9段）

　　師：月亮姐姐希望得到一個怎么樣的蛋糕？你有什么好辦法可以幫助小精靈們？

　　三、體驗快樂——小精靈們齊心合作完成最棒的生日蛋糕

　　體驗小精靈合作成功的快樂

　　師：蛋糕完成了嗎？（點擊課件，出現(xiàn)帶音樂的蛋糕），這個蛋糕夠棒嗎？

　　師：誰來說說小精靈們各自都做了些什么？

　　教師結合課件講述故事16段至結尾。

　　四、完整聽賞故事

　　師：教師講述故事，講述過程中幼兒自然互動。

　　討論：你們以前和別人合作過嗎？和誰一起合作？合作了什么事？

　　活動延伸：

　　——請你們把你們的合作故事也畫下來吧。（引導幼兒以繪畫的方式記錄自己與同伴合作的故事，并裝訂成故事書。）

大班語言活動教案：禮物12

　　活動目標

　　1、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

　　2、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、配樂散文錄音帶、錄音機。

　　2、根據(jù)散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活動過程

　　1、產(chǎn)生興趣、引出課題

　　出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

　　2、欣賞散文詩

　�。�1）播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然后，教師用提問的方式，啟發(fā)幼兒初步了解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

　�。�2）分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘為什么失望？老人和孫兒為什么不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，并給冬姑娘出了什么主意？農(nóng)民為什么喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛煉。

　　提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

　　3、游戲堆雪人

　　讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

　　活動反思

　　教師具有良好的語言素質、較高的`分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全情投入，相信演繹的效果也會更好，孩子也更投入。