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《洋娃娃跳舞》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的《洋娃娃跳舞》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《洋娃娃跳舞》教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng),它體現(xiàn)小朋友之間一起說說做做,嬉戲追逐,唱歌演奏等共同活動(dòng)的快樂。在幼兒對(duì)歌曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上,讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作,通過律動(dòng),感受音樂的旋律和節(jié)奏,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的理解及音樂的節(jié)奏感,引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn),在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅,從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征,本著既能讓幼兒掌握知識(shí),又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。)
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào);
2、感受歌曲的愉快情緒,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱、跳舞的樂趣;
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞,并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表現(xiàn)自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、圖譜一張;鋼琴簡譜一張;
2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè);
3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉歌曲旋律
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入:在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。
師:今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們班的小朋友到森林參加小動(dòng)物們的舞會(huì),小朋友們要緊跟紀(jì)老師,不要迷失在森林里。
2、欣賞歌曲
師:噓……聽,森林里傳來了動(dòng)聽的音樂聲。肯定是小動(dòng)物們?cè)谕嬗螒颉?/p>
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師:小朋友們,剛才都聽到了誰在玩游戲?
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洋娃娃(教師扮演):小朋友們,歡迎你們來到森林里,我和小熊是好朋友,我們?cè)谝贿叧枰贿吿鴪A圈舞,小朋友們想要跟我們一起玩嗎?
師:洋娃娃邀請(qǐng)小朋友們玩游戲,可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌,等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教師出示圖譜:圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成,直觀形象,同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。)
3、學(xué)唱歌曲
(在鋼琴伴奏下,教師指著圖譜,完整地把歌曲唱一遍)
師:剛才小朋友們都聽到老師唱什么啦?
師:他們?cè)谔裁次瑁?/p>
師:小熊是怎樣跳的?
師:洋娃娃看見小熊跳舞,她有什么樣的表情?
。ń處熯m當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒)
師:老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的.游戲,我們呀一起來學(xué)唱這首歌,紀(jì)老師唱歌詞,而小朋友用“l(fā)a”音為老師伴唱(教師鼓勵(lì)幼兒用“l(fā)a” 模唱旋律。)
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[page_break] 師:小朋友們,唱得真好聽,要是小朋友們能把歌詞也唱出來,洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來?
(教師小聲帶唱的方式,引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。)
師:紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友剛才唱歌的時(shí)候,聲音有點(diǎn)小,紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。
。ɡ蠋煿膭(lì)幼兒用好聽的聲音歌唱,并幫助幼兒找出唱的不足的地方,糾正錯(cuò)誤,幼兒基本掌握歌曲后,采用分組接唱的游戲方式,鞏固歌曲。)
師:小朋友們唱得真棒!老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候,還配有動(dòng)作,我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧?小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想,你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢?
(給2分鐘幼兒自由討論,這時(shí)候教師走到幼兒身邊,參與、指導(dǎo)幼兒的討論,并請(qǐng)幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。)
師:小朋友們,我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。
。ń處煶鍪狙笸尥、小熊布偶)
洋娃娃:小朋友,歡迎你們跟我們一起玩游戲。
。ㄗ層變鹤灾鬟x擇扮演洋娃娃或小熊的角色,一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。)
4、創(chuàng)編歌詞
洋娃娃:今天跟小朋友玩得真開心,我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲,小朋友,你們?cè)敢飧麄円黄鹜婷矗?/p>
洋娃娃:那小朋友們,你們等一等,我這就去請(qǐng)我的好朋友過來一起玩游戲。
師:洋娃娃去請(qǐng)小雞和小鴨來玩游戲,小朋友們是不是應(yīng)該唱一首歌來歡迎他們呀?
師:我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改,歡迎小雞和小鴨。
師:恩,小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋,認(rèn)真想一想,我們應(yīng)該怎么改呢?誰想好了,我就請(qǐng)誰來做小小創(chuàng)編家。
(給小朋友思考2分鐘)
。ń處熣(qǐng)2到3個(gè)幼兒來回答,引導(dǎo)幼兒改編歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作,并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后,教師提示小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候,小朋友們要將這首好聽的歌唱給他們聽,教師出示小雞、小鴨布偶)
小雞(老師扮演小雞):小朋友們好!我和小鴨是洋娃娃的好朋友,我想跟你們一起玩游戲,好么?(鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲)
小雞:小朋友們,唱得真好聽,我們也想玩。
。ɡ蠋煶鍪拘‰u、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾,讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴,分配好角色。)
老師示范:洋娃娃和小雞跳舞,跳啊跳啊,嘰嘰嘰…(在助教協(xié)助下,邊唱歌邊做動(dòng)作)
師:小朋友你們想請(qǐng)誰來跳舞呢?邀請(qǐng)你的小舞伴來表演一下吧。(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲)
5、活動(dòng)延伸
師:小朋友們玩得開心嗎?讓我們到森林的其他地方邀請(qǐng)其他小動(dòng)物來參加我們的舞會(huì)吧。(幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室)
教學(xué)反思
[page_break] 根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活,又能體現(xiàn)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律,活潑,節(jié)奏鮮明的節(jié)奏,生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的憨厚、可愛的神情,趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動(dòng),易于接受,符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。
針對(duì)此歌曲的特點(diǎn),課前我做了充分的準(zhǔn)備,為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適宜的活動(dòng)材料,引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng);比如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè),洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張;錄音機(jī);洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣,我還準(zhǔn)備了很多的小禮物,獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然按照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單,念起來也瑯瑯上口,但想要幼兒富有感情(高興、快樂)地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是非常難,所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。
整節(jié)歌唱課,生動(dòng)而活潑,教師教學(xué)思路清晰,環(huán)節(jié)分明,張弛有力,能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段,采用適宜的知道策略,形成有效的互動(dòng)。我采用故事講述導(dǎo)入,將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中,讓幼兒更好的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩,玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中,我的教學(xué)語言親切生動(dòng),富有啟發(fā)性和感染力,把活潑可愛的一面展示出來,感染著幼兒,因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲,都能歡快的唱著、跳著,精神奕奕,儼然一個(gè)個(gè)熱情而又調(diào)皮的小可愛。在教學(xué)過程中,在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候,我關(guān)注到了每一位幼兒,強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼,向小雞小鴨問好,這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃厚的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演,并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編,他們情緒高漲,注意力集中,正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與同伴交往,甚至和同伴合作。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為幼兒創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。在教學(xué)過程中,有一位幼兒注意力很不集中,時(shí)不時(shí)會(huì)若無旁人地做自己的事情,沒有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng),并鼓勵(lì)和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。
《洋娃娃跳舞》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人,聽!它們?cè)谡f什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲樂觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
音樂課重視學(xué)生對(duì)音樂的實(shí)踐,所以我在音樂課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂的學(xué)習(xí)感受音樂的美。針對(duì)兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂的教學(xué)效果。
這節(jié)課總體來說我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):
在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過程當(dāng)中,場面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來,以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng)編過程中,沒有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來表演的同學(xué)沒有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒有進(jìn)行表揚(yáng),表演的'不好的同學(xué)也沒有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點(diǎn)是老師的語速過快和教學(xué)語言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒能夠聽懂老師的語言,只是盲目的猜測老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語言可能效果會(huì)更好。
通過這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
《洋娃娃跳舞》教案3
教學(xué)目的:
1、初識(shí)前十六后八音符
2、學(xué)會(huì)歌曲,能夠歡快、愉悅的演唱,培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感
3、進(jìn)行歌唱歌詞創(chuàng)編表演,培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力、創(chuàng)造能力
4、了解常見的樂器,對(duì)中國傳統(tǒng)樂器琵琶進(jìn)行欣賞
教學(xué)重點(diǎn):
1、初識(shí)前十六八音符節(jié)奏記號(hào)
2、有表情地演唱、創(chuàng)編歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
1、進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編
2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作并創(chuàng)編歌曲
教學(xué)中的突破:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主,通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、樂器展示,律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
教學(xué)新思路:
在教學(xué)過程中盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
作業(yè)要求:
請(qǐng)你用自己擅長的聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)、演繹今天學(xué)習(xí)的<<洋娃娃和小熊跳舞>>這首歌!
教具及學(xué)具準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴、動(dòng)物頭
教學(xué)步驟:
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,春天到了,陽光明媚溫暖,湖水清波蕩漾,森林里到處都有小動(dòng)物們歡快的身影,春風(fēng)輕拂,聽,是誰在唱?
師歌唱:春天來了!唱,
生:春天來了
師歌唱:春天來了!
生:春天來了
師歌唱:來了來了!
生:來了來了
師歌唱:布谷!布谷
師:哪位同學(xué)來告訴老師,是誰在唱歌?
生:布谷鳥
師:你真聰明!其實(shí),這個(gè)小家伙是來告訴大家一個(gè)好消息,森林里要舉辦一場動(dòng)物音樂舞會(huì),最擅長跳舞的小熊還帶來了他的舞伴洋娃娃,今天我們就一起去看一看<<洋娃娃和小熊跳舞>>,好么?(板書課題)
生:好!
師:可是,洋娃娃和小熊想看一看哪個(gè)同學(xué)的模仿力最強(qiáng)!
來,我們來聽小鋼琴!
1、模唱、認(rèn)知前十六后八音符
2、練習(xí)課本15頁節(jié)奏拍拍讀讀
二、初步感知歌曲
同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,看洋娃娃和小熊正愉快地跳著舞呢,我們也快和它們一起跳起來吧!
1、播放課件視頻,并范跳舞蹈,學(xué)生跟跳。
2、《洋娃娃和小熊跳舞》它是一首歡快活潑的波蘭兒童歌曲,C大調(diào),2/4拍,同學(xué)們還記得2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎?我們一起來跟著音樂打一遍節(jié)奏!
三、學(xué)習(xí)歌曲:(約15分鐘,課程主要內(nèi)容,盡量讓每個(gè)學(xué)生都能有演唱的信心)
《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌非常具有童話色彩,旋律流暢優(yōu)美,曲式方整,一共有4句,每一橫行是一句。而且這首歌有個(gè)有趣的.規(guī)律,它的前兩句的前三小節(jié)是一模一樣的,只有尾音不同,后兩句也是同樣的規(guī)律。而且,作者還在尾音的部分加上了稱詞“一二一”增加了歡樂的氣氛。這個(gè)地方是一個(gè)重難點(diǎn),我們來一起跟著鋼琴模唱幾遍吧!
1、師范唱簡譜,鞏固簡譜音名。
2、教師彈奏旋律,學(xué)生填詞,固定音準(zhǔn)。
3、現(xiàn)在老師變化歌詞來提問,請(qǐng)大家用歌詞來回答。
4、我們一起來跟音樂,老師給大家指揮。
四、歌曲創(chuàng)編 (創(chuàng)編歌詞:約10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、創(chuàng)造能力,激發(fā)學(xué)生的自信心)
小朋友們,你們唱得真棒,看!你們的歌聲把森林里的小動(dòng)物都吸引來了,它們看到這么漂亮的洋娃娃也想和它跳舞,你能把我們剛才學(xué)的歌曲變成其它小動(dòng)物的歌嗎?
例如:老師現(xiàn)在想先請(qǐng)小鴨和洋娃娃一起跳舞好嗎?
1、教師示范創(chuàng)作師生共同演唱:
洋娃娃和小鴨跳舞,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
它們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀,嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀,嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀,笑呀笑呀,哈哈哈
2、師講解創(chuàng)編要點(diǎn),學(xué)生分組討論,模仿其它小動(dòng)物創(chuàng)作。
3、學(xué)生上臺(tái)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲,師予以點(diǎn)評(píng)。
五、器樂創(chuàng)編欣賞與展示:
1、同學(xué)們,剛才我們對(duì)《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,今天有一群小朋友,他們用我們平時(shí)音樂課中常見的伴奏樂器把它改編成了一首器樂合奏曲,我們一起來欣賞一下吧!
2、老師今天也把自己最心愛的樂器琵琶帶到了課堂上,現(xiàn)在,老師就用琵琶把今天我們學(xué)習(xí)的這首歌彈給大家聽!
琵琶是我國傳統(tǒng)的民族樂器,以其多變的音色,寬廣的音域,復(fù)雜的演奏技巧而被大家熟知,現(xiàn)在老師就把它的經(jīng)典曲目《十面埋伏》彈給大家聽!
3、其實(shí)啊,生活中我們常見的樂器還有很多,例如:鋼琴,小提琴,吉他,二胡等等。小朋友們,如果你也有拿手的樂器的話,不防也把今天學(xué)習(xí)的歌曲改編成屬于自己的器樂曲吧!
六、舞蹈創(chuàng)編與課后延伸(培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生的想象力,給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在生活中,你會(huì)跳舞嗎?你有邀請(qǐng)過你的好朋友跳過舞嗎?今天老師還要留一個(gè)課后作業(yè),請(qǐng)同學(xué)們兩人一組,用簡單的舞蹈動(dòng)作來創(chuàng)編《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌。
下節(jié)課,老師會(huì)給大家一個(gè)充分展現(xiàn)自己才藝的機(jī)會(huì),你可以用各種聲樂、器樂、舞蹈等藝術(shù)形式來展現(xiàn)這首歌,總之,希望同學(xué)們?cè)谧约旱纳钪幸材芏喽鄰椙,多多跳舞,多多唱歌,使自己的課余生活更加地豐富多彩,享受音樂,茁壯成長!
《洋娃娃跳舞》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱時(shí)做到吐字清楚、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2、感受歌曲的愉快情緒,初步練習(xí)伴唱,體驗(yàn)并享受與同伴歌唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜一張;洋娃娃、小熊、頭飾各一個(gè),音樂
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、導(dǎo)入:律動(dòng)進(jìn)教室。
師:今天森林里要開音樂舞會(huì),我們也去參加吧。
2、練聲:小動(dòng)物唱歌
師:聽聽森林里來了誰,它們是怎樣唱歌的,一起來學(xué)一學(xué)。
2、欣賞歌曲
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、教師以舞蹈引出歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
。ǔ鍪绢^飾)師:洋娃娃也和好朋友一起來參加音樂舞會(huì)了,讓我們看看他們是怎樣跳舞的.?
2、熟悉旋律,理解歌詞
。1)洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?有哪些好看的動(dòng)作。
。2)它們是在什么時(shí)候拍手的?唱“一二一”時(shí)有什么不一樣?
教師跟據(jù)幼兒的回答,把相關(guān)的圖譜貼上黑板。
3、跟琴學(xué)唱
。1)看看圖譜上的什么地方看不明白的。
。2)師引導(dǎo)用歡快跳躍的聲音,愉悅的心情來唱
4、初步練習(xí)用“啦”伴唱,體驗(yàn)與同伴歌唱的樂趣
三、結(jié)束部分
師:讓我們和洋娃娃小熊一起來跳舞吧,可以找一個(gè)好朋友,一個(gè)做洋娃娃,一個(gè)做小熊。(一起跳一遍后出活動(dòng)室)
《洋娃娃跳舞》教案5
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲,并能有表情的演唱。
2、感受歌曲的活潑歡快,并能跟著音樂自由舞蹈。
重難點(diǎn):
1、 頓音的演唱
2、 休止符的把握
準(zhǔn)備:
洋娃娃一個(gè),節(jié)奏卡,音樂CD
過程:
1、 復(fù)習(xí)歌曲《七色光和果娃娃》導(dǎo)入:
這首歌曲讓我們認(rèn)識(shí)了果娃娃,今天又有一個(gè)洋娃娃來到我們班,她這次來主要是邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加她的生日舞會(huì)。
2、 節(jié)奏練習(xí):
讓我們乘上節(jié)奏火車,出發(fā)吧!
XX XX XX XXX XX XXX XX X0
嗚
轟隆
咔嚓
汽
3、 發(fā)音練習(xí):
換乘音樂大巴,跟著音樂大巴里的美妙音樂,繼續(xù)我們的快樂旅行!
1 2 3 4|5 --|55|5 ---||
小貓?jiān)鯓?叫, 喵 喵 喵
小狗怎樣 叫, 汪 汪 汪
小雞怎樣 叫, 嘰 嘰 嘎
小鴨怎樣 叫, 嘎 嘎 嘎
4、 初步感受歌曲:
洋娃娃的.家已經(jīng)到了 ,小朋友聽音樂聲已經(jīng)響起。
聽完這首歌,小朋友感覺怎樣?
5、 學(xué)習(xí)歌曲:
這首歌曲是洋娃娃這次生日舞會(huì)的主題曲,我快把它學(xué)會(huì)吧。
教師帶唱-----接龍輪唱----分男女演唱
6、 律動(dòng)學(xué)習(xí)
7、 生日舞會(huì):
邀請(qǐng)你的舞伴跳起來吧!
《洋娃娃跳舞》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂器
三、活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏,并樂意參加表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏,并學(xué)習(xí)分組表演。
活動(dòng)過程:
一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。
二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
、冽R唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的.樂曲旋律,感受樂曲歡快的情緒。
、俳榻B樂曲名稱
②聽音樂
、垭S音樂合拍地拍手
四、掌握節(jié)奏型。[幼兒園教案]
、傺笸尥夼c小熊按節(jié)奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心,忍不住跳起來了。他們?cè)趺刺哪?”
②幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
①將全體幼兒分成兩組,教師指揮幼兒一句一句輪流演奏。
、趯⑷w幼兒分成四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量漸增大。
六、在樂曲伴奏下,有序地?cái)[放樂器走出教室。
《洋娃娃跳舞》教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)舞蹈,并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂情緒,體驗(yàn)跳雙人舞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過程
1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲,并進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)。
教師:這首歌好聽嗎?讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭,高興地轉(zhuǎn)個(gè)圈圈吧!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察音樂坊中的畫面,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)畫面中都有誰?
。2)你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎?
3、教師繼續(xù)播放播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
教師:你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎?
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來。
。1)教師將幼兒分為兩兩一組,并面對(duì)面站好,做拍手的動(dòng)作。請(qǐng)其中一名幼兒佩戴小熊的'頭飾。
(2)洋娃娃和小熊見面后,兩人可能會(huì)做什么動(dòng)作呢?
。3)教師請(qǐng)面對(duì)面的幼兒互相拉手,轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上,繼續(xù)拍手。
(4)圓圈舞是怎樣跳的呢?
。5)請(qǐng)面對(duì)面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃也跟著小熊點(diǎn)起頭來。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來的樣子。
(1)猜一猜洋娃娃是怎樣笑的?
(2)啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子,小熊的表情和動(dòng)作。
(3)洋娃娃哈哈笑的時(shí)候,小熊可能在做什么?
6、教師請(qǐng)一名幼兒完整地表演舞蹈,請(qǐng)其他幼兒欣賞。
前奏:有節(jié)奏的左右擺頭。
第一句:兩人面對(duì)面拍手。(洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀一二一)
第二句:兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,回到原來的位置上,繼續(xù)拍手。(他們?cè)谔鴪A圈舞呀,跳呀跳呀一二一)
第三句:兩人面對(duì)面點(diǎn)點(diǎn)頭。(小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀,點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一)
第四句:洋娃娃用食指指著自己的臉蛋,小熊站在原地拍手。(洋娃娃呀笑起來呀,笑呀笑呀哈哈哈)
7、師幼共同隨音樂舞蹈,感受跳雙人集體舞的樂趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后,請(qǐng)幼兒之間互相換角色或?qū)ふ倚碌奈璋槔^續(xù)舞蹈。
《洋娃娃跳舞》教案8
目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲的歡快情緒,并用打擊樂器為樂曲伴奏。
2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。
3、學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
準(zhǔn)備:
小熊和洋娃娃一個(gè)。
人手一件打擊樂器。
過程:
1、〈表情歌〉樂曲下竟教室。
2、復(fù)習(xí)歌曲〈圓圈〉。
齊唱、創(chuàng)編新詞。
3、熟悉樂曲的旋律,感受樂曲歡快的'情緒。
介紹樂曲名稱。
聽音樂。
隨音樂合拍的拍手。
4、掌握節(jié)奏型。
洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞。
幼兒拍手為他們伴奏,拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
分兩組,教師指揮幼兒一句隔一句輪流演奏。
分四組,各組樂器看指揮先后進(jìn)入,使音量逐漸增大。
分三組,每組一句,最后一句全體演奏。
在樂曲伴奏下,有序擺放樂器。
重點(diǎn):運(yùn)用打擊樂器為樂曲伴奏。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
《洋娃娃跳舞》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂。
3、掌握歌曲中的休止符和八分音符節(jié)奏。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn): 有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn): 休止符和八分音符節(jié)奏的掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
DVD播放器、電子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制圖譜等。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
(教師以講故事的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的:我親愛的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會(huì),來慶祝我的生日,誠摯的邀請(qǐng)您前來參加,您的朋友小熊。
在離森林很遠(yuǎn)的波蘭,住著小熊最好的朋友——小洋娃娃,她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬,于是,小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來。
二、新課教學(xué)
。ㄒ唬┞蓜(dòng)和發(fā)聲練習(xí)。
播放著《洋娃娃和小熊跳舞》音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)物模仿律動(dòng)進(jìn)場。(通過反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“1 2 3 4 5 6,”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。)
小洋娃娃可厲害了,她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧。(1 2 3 4 5 6)
。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽范唱,感受情緒,說說歌詞內(nèi)容
。ㄍㄟ^反復(fù)聆聽,使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題,要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考,他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。)
、 你感覺到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒?
。ǜ吲d的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
、 整個(gè)歌曲都在說些什么呢?
。ㄑ笸尥藓托⌒茉谔。他們?cè)谔鴪A圈舞,小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請(qǐng)我們一起跳)
2、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜
(通過圖譜,讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處,在此解決X X X 0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)
(1)小朋友們你們觀察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?
(一二兩句前三小節(jié)相同,最后一個(gè)小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)
。2)在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號(hào),你們認(rèn)識(shí)它嗎?(休止符)
。3)介紹休止符的作用,并請(qǐng)小朋友們練X X X 0 節(jié)奏
。4)教師彈奏旋律,小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
。5)教師彈奏旋律,小朋友們唱譜,固定音準(zhǔn)。熟悉后,進(jìn)行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞,跟音樂演唱歌曲
。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后,請(qǐng)小朋友們填入歌詞,跟琴演唱,在此過程中,對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
。1)大家都學(xué)會(huì)了嗎?讓我們跟著電子琴,把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!
(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來了,請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱起來,為小熊的舞會(huì)添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
。ㄕ(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧,在編舞過程中,要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)孩子的想象力,給能力較強(qiáng)的幼兒一個(gè)拓展的空間,使幼兒體會(huì)到合作的歡樂)
小熊今天特別開心,因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽,舞會(huì)的`音樂響起來了,小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞,那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂來自己編舞,一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。
四、活動(dòng)小結(jié)
親愛的小朋友們,今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎?有什么收貨呢?生:開心……
小朋友們回到家里,可以把首歌曲教給你的家人,請(qǐng)他們和你一起唱唱歌跳跳舞,開一個(gè)家庭舞會(huì),開開心心地玩! 幼兒與小舞伴手拉著手在愉快的音樂聲中離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和幼兒年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
《洋娃娃跳舞》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符節(jié)奏,《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,能跟音樂有表情地舞蹈,體驗(yàn)與他人合作的快樂
教學(xué)重點(diǎn):有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):休止符和十六分音符節(jié)奏的掌握
教學(xué)用具:多媒體課件,鋼琴
教學(xué)過程:
一、課堂導(dǎo)入(約2分鐘)
。ㄒ灾v故事的形式導(dǎo)入新課,讓小朋友們參與到故事中去,引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,為歌曲的教學(xué)做鋪墊。)
故事大意:在一片茂密的樹林里,有一座古老的城堡;城堡里住著一只可愛的小熊,今天是小熊的生日,他決定在城堡里舉行一個(gè)盛大的PARTY,于是,他給所有的朋友們都發(fā)了請(qǐng)柬。請(qǐng)柬上是這樣寫的:我親愛的朋友,今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會(huì),來慶祝我的生日,誠摯的邀請(qǐng)您前來參加,您的朋友小熊。
在離森林很遠(yuǎn)的波蘭,住著小熊最好的朋友----小洋娃娃,她也收到小熊寄來的請(qǐng)柬,于是,小洋娃娃便開動(dòng)起腦筋,,創(chuàng)作了一首歌曲送給小熊當(dāng)禮物,并取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了,拉著洋娃娃,合著歌曲,歡快的跳起舞來。
二、新課教學(xué)(約25分鐘)
。ㄒ唬┮綦A練習(xí)
。ㄍㄟ^反復(fù)試唱練習(xí),讓小朋友們大致掌握“1,2,3,4,5,6,”六個(gè)音的音高并進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),為接下來的樂譜學(xué)唱打好基礎(chǔ)。)
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個(gè)我們熟悉的音符寶寶就完成了創(chuàng)作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
。ǘ└枨虒W(xué)
1、聆聽范唱,感受情緒,說說歌詞內(nèi)容
。ㄍㄟ^反復(fù)聆聽,使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題,要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考,他們會(huì)更加認(rèn)真的去聆聽歌曲。)
、倌愀杏X到這個(gè)歌曲是怎么樣的音樂情緒?
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
②整個(gè)歌曲都在說些什么呢?
(洋娃娃和肖雄在跳舞。他們?cè)谔鴪A圈舞,小熊點(diǎn)點(diǎn)頭,洋娃娃笑呵呵,他們的舞蹈很整齊,并且邀請(qǐng)我們一起跳)
2、結(jié)合圖譜,學(xué)唱歌譜
(通過圖譜,讓小朋友學(xué)會(huì)觀察并列出樂句中的相同與不同之處,在此解決XXX0這一節(jié)奏難點(diǎn)。通過反復(fù)視唱樂譜,使小朋友們掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。)
。1)小朋友們你們觀察歌譜之后,發(fā)現(xiàn)歌譜中的一些相同與不同點(diǎn)了嗎?
。ㄒ欢䞍删淝叭」(jié)相同,最后一個(gè)小節(jié)不同,三四兩句前三小節(jié)相同,最后一小節(jié)不同)
。2)在這里出現(xiàn)了一個(gè)音樂小符號(hào),你們認(rèn)識(shí)它嗎?
(休止符)
(3)介紹休止符的作用,并請(qǐng)小朋友們嘗試XXX0節(jié)奏
(4)教師彈奏旋律,小朋友們用“啦”輕聲高位置和琴哼唱旋律
。5)教師彈奏旋律,小朋友們唱譜,固定音準(zhǔn),教學(xué)反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》。熟悉后,進(jìn)行歌譜接龍游戲,鞏固歌譜學(xué)習(xí)
3、填入歌詞,跟音樂演唱歌曲
。ㄔ谕瓿筛枳V演唱后,請(qǐng)小朋友們填入歌詞,跟琴演唱,在此過程中,對(duì)于小朋友還未完全理解的節(jié)奏難點(diǎn)進(jìn)行再次解決。跟音樂演唱歌曲,要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。)
。1)大家都學(xué)會(huì)唱譜了嗎?讓我們跟著鋼琴,把美妙生動(dòng)的歌詞填入歌曲中吧!
(2)小熊已經(jīng)迫不及待的想請(qǐng)小朋友們加入到舞會(huì)中來了,請(qǐng)小朋友們跟著音樂唱起來,為小熊的舞會(huì)添彩吧。
三、創(chuàng)編活動(dòng)(約7分鐘)
。ㄕ(qǐng)小朋友們?yōu)楦枨幣藕唵蔚奈璧,在編舞過程中,要求小朋友們按照歌曲節(jié)奏組隊(duì)進(jìn)行舞蹈,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、肢體協(xié)調(diào)能力,激發(fā)學(xué)生的'想象力,給能力較強(qiáng)的學(xué)生一個(gè)拓展的空間,使學(xué)生體會(huì)到合作的歡樂)
小熊今天特別開心,因?yàn)橛心敲炊嗟男∨笥褋頌樗麘c祝生日。還有那么好聽的歌曲作為禮物。聽,舞會(huì)的音樂響起來了,小熊還想請(qǐng)大家一起來跳個(gè)舞,那么老師就請(qǐng)大家同桌二人為一小組,跟著音樂來自己編舞,一起加入小熊的舞會(huì)中去吧。
四,課堂小結(jié)(約1分鐘)
小朋友們,今天的舞會(huì)你們玩得開心嗎?生:開心……
小朋友們回到家,可以把這個(gè)歌曲教給爸爸媽媽,請(qǐng)他們一起唱唱歌跳跳舞,開一個(gè)家庭舞會(huì)!
五、教學(xué)反思:
本課教學(xué)以學(xué)唱歌為主,通過創(chuàng)設(shè)情景、演唱、創(chuàng)編、律動(dòng)表演等教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在情景中充分體驗(yàn)歌曲、演唱歌曲、表演歌曲,并能從中體會(huì)自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)的樂趣,讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與、合作、交流的過程中學(xué)習(xí)。
本堂課整體看來,各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰,環(huán)節(jié)之間的銜接也比較自然。在教學(xué)過程中我盡量創(chuàng)設(shè)合理、有趣的情景,利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實(shí)現(xiàn)它。在這樣的情景下調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成了主動(dòng)參與的意識(shí)。學(xué)生能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí),把自己當(dāng)成了主人,所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲,還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演。最后,在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下,我為學(xué)生創(chuàng)造條件,讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái),將學(xué)生的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。
本課也有許多不足之處,在教學(xué)過程中,我的語言不夠精煉,總是有許多的語氣助詞;有些時(shí)候提出問題或者教學(xué)過程中語言目的性不夠強(qiáng);在教學(xué)過程中,總是站在講臺(tái)上,與小朋友們的互動(dòng)不夠多;小朋友們?cè)诨卮鹜陠栴}之后,要多多表揚(yáng)他們等等。這些在今后的教學(xué)過程中,都要多多的改進(jìn),爭取能做得更好。
《洋娃娃跳舞》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試學(xué)跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗(yàn)集體舞的樂趣。
3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣
主要提問:還記得這時(shí)什么歌嗎?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動(dòng)作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問:你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否能從動(dòng)作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對(duì)洋娃娃和小熊的動(dòng)作以及何時(shí)轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。
2.兩人一組學(xué)習(xí)動(dòng)作
交代任務(wù):兩人一組,商量一下誰做小熊誰做洋娃娃,然后用你的.動(dòng)作來告訴大家。
兩個(gè)朋友交換一下角色,我們?cè)賮硖琛?/p>
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識(shí)。
三、感受隊(duì)形、裝扮表演
主要提問:看看洋娃娃和小熊誰站在圈上,誰站在圈外?
重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對(duì)裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動(dòng)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶,後來泛指模仿人、動(dòng)物造型的玩偶,又稱作布偶、娃娃,是兒童主要的玩具之一,但也有許多成年人將收集洋娃娃當(dāng)作興趣。
《洋娃娃跳舞》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應(yīng)能力。
3、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自制的樂器若干,節(jié)奏卡片,ppt課件
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的
1、師:你們看誰來了?教師出示木偶--洋娃娃和小熊。
2、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒感受它們是怎么跳舞的。
3、師:洋娃娃說"我有些累了,我想請(qǐng)小樂器幫我跳舞,好嗎?"
二、引導(dǎo)幼兒探索,為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏
1、教師請(qǐng)幼兒自由選擇樂器,進(jìn)行分組創(chuàng)編,請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。
2、師:"那個(gè)洋娃娃的舞姿最漂亮?"請(qǐng)幼兒說說你喜歡那個(gè)組的節(jié)奏譜,為什么?幼兒自由討論。
3、請(qǐng)全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜,教師伴奏小熊跳舞的的部分。
4、師:"洋娃娃的'舞姿真優(yōu)美呀,小熊急的快哭出來了,你們能不能也幫我來跳舞呀?"
、僖笥變河懻摚盒⌒芴枋鞘裁绰曇?它會(huì)跳哪些舞?
②幼兒自由選擇樂器,分組創(chuàng)編。
、劢處熝不刂笇(dǎo),請(qǐng)幼兒在小組中再分組,把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進(jìn)行合奏。
5、請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行表演,提問:
、偎麄兦玫煤貌缓,為什么?
②你認(rèn)為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論,教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。
、蹘"請(qǐng)你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改,接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演,
2、教師講評(píng)。
3、師:"今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興,他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
《洋娃娃跳舞》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人,聽!它們?cè)谡f什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽——)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?(很活潑、、、、這段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
。ㄗ屝⌒茉u(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦。ㄔ俅窝莩
三、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來表演。
四、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
五、聽音樂跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,在教學(xué)中我通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),讓學(xué)生充分的融入課堂,鼓勵(lì)積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
“音樂是聆聽的藝術(shù)!北菊n伊始,我通過邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂跳簡單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),在多種形式的聆聽中,學(xué)生逐漸熟悉了樂曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),都能情不自禁的'隨著錄音唱出來。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,采用小聲跟音樂唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,在這一過程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅 。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中,無論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,還是舞會(huì)參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。 最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí),他們就收獲了成功和自信。
《洋娃娃跳舞》教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。
活動(dòng)過程
一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動(dòng)作
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出話題
師:今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位客人,聽!它們?cè)谡f什么呢?
出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽。
三、學(xué)唱歌曲
1.集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2.個(gè)別交流:洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段快樂的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。
3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4..其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的.《洋娃娃和小熊跳舞》吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。
出示小熊:恩,唱得不錯(cuò),不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2.創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。
3.個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。
4.請(qǐng)全體幼兒來表演。
五、跳圓圈舞
1.師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來跳一遍好嗎?
2.請(qǐng)幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。
3.集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽音樂跳出活動(dòng)室
教學(xué)反思:
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧@樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來選擇,再請(qǐng)小熊出來裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。
《洋娃娃跳舞》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
2、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)運(yùn)用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
3、在創(chuàng)編舞蹈時(shí),能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu),理解樂曲中的強(qiáng)弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強(qiáng)弱拍的特殊情感:因熱烈與輕盈對(duì)比所造成的詼諧感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步,如小跑步、蹦跳步、側(cè)點(diǎn)步等。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
教師請(qǐng)幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時(shí)輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
教師請(qǐng)幼兒把雙手當(dāng)作洋娃娃,在自己的'大腿"舞臺(tái)"上跟隨A段音樂"跳舞"。
師:你們覺得應(yīng)該用拳頭跳,用手掌跳,還是用手指跳?應(yīng)該重重跳,還是輕輕跳?應(yīng)該用很大的動(dòng)作跳,還是用很小的動(dòng)作跳?
教師請(qǐng)動(dòng)作輕盈、節(jié)奏準(zhǔn)確,且動(dòng)作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師,帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
教師請(qǐng)幼兒完整地傾聽音樂。
師:你們?cè)诼牭?quot;手指跳舞"的音樂時(shí),做手指跳舞的動(dòng)作;在聽到新的音樂時(shí),不做動(dòng)作。聽完后,告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次?兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同?
2、幼兒傾聽音樂進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,探索在兩人手拉手(可有不同的拉手方法)的情況下,如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請(qǐng)幼兒注意對(duì)比A段音樂,感受B段音樂的熱烈氣氛。(如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好,還可以請(qǐng)幼兒用拍手等方式進(jìn)一步感受樂曲中的各個(gè)重音)。最后,引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,探索如何用手和臂的動(dòng)作跟隨音樂表演舞蹈,(基礎(chǔ)較好的班級(jí)還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對(duì)擊掌或做蹦跳步。)師:你們覺得B段音樂和A段有什么不同?B段可以用什么樣的動(dòng)作來跳呢?
教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請(qǐng)幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強(qiáng)弱對(duì)比和對(duì)答感覺,再請(qǐng)幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動(dòng)作表現(xiàn):一方在單句"用強(qiáng)烈的語氣提問",另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
教師將幼兒在創(chuàng)編活動(dòng)過程中提取出的某些典型的動(dòng)作(較新穎且更貼近音樂特點(diǎn)的動(dòng)作)按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來,帶領(lǐng)全體幼兒進(jìn)行練習(xí),直至初步熟練。
教師請(qǐng)幼兒自由地兩兩結(jié)伴,完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
教師鼓勵(lì)幼兒自由交換舞伴,完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
教師請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作新穎,符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強(qiáng)弱變化,交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演;并組織去全體幼兒進(jìn)行觀摩、討論和模仿。
活動(dòng)反思:
我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
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