小班教案
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的小班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
喜歡小兔子,在看看、說說、裝扮的過程中認(rèn)識小兔子。
了解小兔子的基本外形特征。
發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動重點:
在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本外形特征。
活動難點:
裝扮成小兔。
活動準(zhǔn)備:
1、 小兔
2、 裝扮材料每人一份
3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干
4、 游戲的音樂
活動過程:
一、 情境激趣(目的:引起幼兒興趣)
1.師:今天,肖老師請來了一位動物朋友,猜猜誰來了?(如果換成是你,你想請誰來?)
2.分解出示小兔
師:這是我朋友的耳朵,(出示長耳朵)你們看它的耳朵是怎么樣的。(幼:)
小結(jié):我的朋友有長耳朵。
師:這是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴長的象什么?(幼:)
小結(jié):它的尾巴象……是長長的,還是短短的?
師:短尾巴的朋友有?
師:我的朋友有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的,你們知道是誰了嗎?(幼:)師:(出示整張圖片)原來,我的朋友是小兔,快跟小兔打招呼。(你好,小兔) 你們喜歡它嗎?
二、 感官體驗(目的:掌握小兔的基本外形特征)
1、了解小兔基本外形
提問:最喜歡小兔身上什么地方?(2—3個幼兒)
如果喜歡它,你會對它說些什么呀?(3——4個幼兒)(預(yù)作引導(dǎo):幼兒回答,小兔我真喜歡你)
師:肖老師也有話要對小兔說,你們聽聽我是怎么說的?
師:小兔我喜歡你白白的毛,小兔我喜歡你長長的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴)
師:你們會像我一樣告訴小兔嗎?
師:有幾個小朋友說得真好,把小兔哄得可開心啦!
2、觀察小兔、鞏固小兔的外形特征
指導(dǎo)語:老師請來的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔說了,我還有許多的`好朋友也想來小5班做客,我們把它們也請出來好不好?(老師直接介紹)這是小灰兔、這是小黃兔。
師:小白兔和它的好朋友長的像嗎?哪里象?
小結(jié):小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。
師:小兔子們真可愛,F(xiàn)在我們來夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、誰來試一試?
你們都會像他一樣的夸嗎?現(xiàn)在去找找自己喜歡的小兔,對它們說說想說的話
三、 裝扮引趣(目的:學(xué)學(xué)小兔,體驗快樂)
師:小兔說它想讓我們變成和它們一樣,一起做游戲,好不好?
師:我先來變成兔媽媽,你們看清楚我是怎么變的。(兔耳朵豎起來,尾巴怎么帶,從腳上帶上去)
師:你們也快點變成小兔寶寶吧。◣椭鷤別能力較弱的幼兒)
(兒歌在此導(dǎo)入:小兔小兔真可愛,長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺。)
師:哇,都是可愛的兔寶寶啦,現(xiàn)在,跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍!
師:看,那里有許多蘑菇,我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們,你們喜歡吃的蘿卜在那里,趕快跳到大蘿卜的旁邊,把大蘿卜也吃掉。
師:寶寶們,你們吃飽了嗎?跟媽媽一起回家了,跟客人老師再見啦!
小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種蔬菜,感受蔬菜的長短、大小、粗細(xì)等形狀特征,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。
2、學(xué)會關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長短不一的茄子2根,青椒1只,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片,數(shù)字卡片:1—5。
2、用硬紙做一個青菜老人。
活動過程:
一、青菜奶奶的客人。
。薄⑶嗖四棠桃^生日。
(1)出示紙制青菜。
。2)師:這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)
。3)小結(jié):是啊。青菜奶奶今天要過生日了。她要請客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請了哪些客人?
。4)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。
。5)師:請你把布袋里的小客人請出來,看看它是什么樣子的?
(6)小結(jié):今天,青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長長的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的,有的是紫的,還有的是白白的,有的摸上去很光滑,有的有點粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個共同的`名字,叫蔬菜,蔬菜的營養(yǎng)可多啦。
2、"小客人"來排隊。
。1)師:現(xiàn)在請這些小客人來排好隊,整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺得該誰排在第一個呢?為什么?
(2)師:我們來數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片,它們都是誰?誰會把它們送給蔬菜寶寶?
。3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊。
師:現(xiàn)在誰來動一動腦筋,把這些寶寶從最少的開始排隊,誰應(yīng)該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰來試一試?
二、去青菜奶奶家
1、師:小客人排好隊真神氣!我們一起去青菜奶奶家,可是門關(guān)著,青菜奶奶的眼睛不好,她看不清你是誰,怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好,聽不清,怎么辦?
2、師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>
3、師:青菜奶奶家到了,誰先去敲敲門?
。ń處煱缜嗖四棠蹋赫l呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好,請進(jìn)請進(jìn)。)
三、和青菜奶奶過生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
師:青菜奶奶請我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭。(在青菜奶奶家坐下,孩子唱《生日歌》?/p>
2、分生日蛋糕。
師:青菜奶奶的蛋糕誰想吃?一個蛋糕給誰吃?老師來分蛋糕,我們這里有15個寶寶,加上老師和青菜奶奶一共是17個人,那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)
3、吃蛋糕。
(1)師:第一塊蛋糕給誰吃?
(2)提醒幼兒關(guān)注他人:看看你的朋友有蛋糕了嗎?
活動反思:
這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人,通過摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識幾種常見蔬菜,接下來是是排隊,引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多少排序,最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人,樂意和別人分享快樂。
活動的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序;顒拥谝画h(huán)節(jié),讓幼兒通過猜一猜的方式請出青菜奶奶的客人,由于要把所有的蔬菜(20多個)都摸出來,所以這一環(huán)節(jié)的時間沒有掌握好,用時太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊去青菜奶奶家,主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來排序,這一環(huán)節(jié)通過上課時幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)對于小班的幼兒來說難度有點高;下面一環(huán)節(jié)是通過敲門到青菜奶奶請你進(jìn)去,只要是讓幼兒說出各種蔬菜的特征,這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯,都能說出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕,在這里我稍稍做了改動,問幼兒生日時除了唱生日歌以外,還要做什么,幼兒回答吃蛋糕,因為沒有蛋糕,所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時,幼兒的回答是各抒己見,但是沒有幼兒能回答出要每人一份,這里對幼兒來說難度也很大;總之,整個活動下來,覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽下來覺得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見,于是我對這一節(jié)課進(jìn)行了修改。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、通過觀察、交流、摸索用不同形狀的樹葉拼貼出小金魚的外形。
2、初步學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
3、激發(fā)幼兒積極動手的興趣。
二、重點和難點:
重點:讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼小金魚。
難點:學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
三、材料與環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到大自然中認(rèn)識各種狀的落葉;認(rèn)識觀察過小金魚。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):繪制樹葉娃娃飛向大地的畫面,用樹葉粘貼的“小馬”“小船”“小花”等,讓幼兒感受樹葉粘貼的奇妙,引起動手的欲望。
3、材料準(zhǔn)備:撿回來的各種形狀樹葉、漿糊、白紙每人—份、小毛巾每組一條。
四、設(shè)計思路:
中班幼兒已經(jīng)具備了一定的觀察能力,隨年齡和知識水平的增長,他們對大自然產(chǎn)生了好奇心。我班幼兒在動手能力、想象力等方面也有了較快發(fā)展,具備了一定的基礎(chǔ),他們對動手操作也有較高興趣。因此,在“秋天來了”主題活動中,設(shè)計了“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)的活動,使幼兒在感受大自然奧秘的基礎(chǔ)上,利用大自然的材料表現(xiàn)美。(綱要)也指出“親近大自然……有認(rèn)識和探索興趣……積極嘗試運用語言和其他非語言方式表達(dá)表現(xiàn)生活,具有一定想象力和創(chuàng)造力。”通過引導(dǎo)幼兒對樹葉的擺弄,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。
五、活動流程:
引導(dǎo)觀察 自由交流 交流方法 動手拼帖 展示作品
小班教師觀摩教案class=MsoPlainText > 激發(fā)興趣——探索實驗——重點示范——分層指導(dǎo)——交流體驗
六、活動設(shè)計:
(一)觀察樹葉寶寶。
1、(每個小組都予以不同的樹葉若干)師:“秋天來了,樹葉寶寶摔落下來了,我們…起看看離開樹媽媽的小樹葉長得怎么樣?”
2、引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、大小、顏色等方面觀察交流。
3、重點觀察:樹葉寶寶的不同形狀(有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是兩頭尖尖的各種各樣的)
(二)拼貼金魚,幼兒試驗,自由交流。
l、這么漂亮的小樹葉,我們用它來拼成小金魚,行不行?”
2、給每位幼兒一張白紙,啟發(fā)幼兒想想、做做,我們看到的小金魚身體長得怎么樣?眼睛 是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚,可以用幾種方法。
(三)初步交流試拼方法,重點示范。
1、請幼兒說一說用什么形狀的樹n1。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
(1)在樹葉寶寶的反面抹槳糊時要稍厚“—點,每個地方槳糊都要涂上,不然小樹葉會不開心的。
(2)粘貼時放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結(jié)——下,小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做,尾巴可以用象小手一樣的樹葉做,還可以用幾片葉子拼成,眼睛用小一點的葉子拼成。肯定幼兒的方法。
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有?鼓勵幼兒大膽嘗試。
(四)幼兒動手拼貼,分層指導(dǎo)c
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚,引導(dǎo)他們添畫水草、泡泡等。
2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后,再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小金魚游的方向一致。
3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點指導(dǎo)樹葉粘貼時啟發(fā)幼兒可以運用不同的樹葉拼。
(五)互相觀賞、交流、介紹、體驗成功。
l、展出幼兒作品,一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下,你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的.小金魚在于什么?
七、活動延伸:
在自由活動中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動物,引起幼兒對大自然的興趣,并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力c
教后感:
我覺得探索型教學(xué)模式對教師的素質(zhì)提出了更高要求,需要我們教師更了解幼兒,更明確目標(biāo),在樹葉粘貼活動中,我嘗試運用了這種方法獲得了可意想不到的`效果,原來幼兒的潛能與天賦是無法估計的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來,使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。幼兒在感官感知過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力,獲得成功體驗。
在活動前,我對孩子的動手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析,然后制定目標(biāo),并且明確不同的幼兒在活動中,探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動中,我先讓幼兒感受樹葉不同形狀,再通過幼兒自己動手嘗試拼一拼、試一試,討論一下的探索方法,使幼兒感受拼貼樂趣,幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象,積極性十分高,而且活動材料取之于大自然,幼兒感受到了大自然的美,引起了對大自然的興趣。在拼貼過程中、我采用了分層指導(dǎo),在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo),要求由低到高,遁序漸進(jìn)。使活動要求更加具體、細(xì)致,從而使目標(biāo)落到實處,如樹葉拼貼幼兒分三個層次指導(dǎo),每個層次都逐步提出不同要求,并不斷鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn),使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能,又有繼續(xù)發(fā)展的潛能,保持了每位幼兒興趣,幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學(xué)模式的實踐,我深是什么形狀的,尾巴象什么?你可以用哪些形狀的樹葉拼成小金魚的不同部位。
3、讓幼兒自由地拼、試、交流、討論決定如何用樹葉拼出小金魚,可以用幾種方法。
(三)初步交流試拼方法,重點示范。
1、請幼兒說一說用什么形狀的樹n1。寶寶拼成的小金魚。師示范粘貼方法。
(1)在樹葉寶寶的反面抹槳糊時要稍厚“—點,每個地方槳糊都要涂上,不然小樹葉會不開心的。
(2)粘貼時放平。貼好后用手揉平。
2、簡單小結(jié)——下,小金魚的身體司以用稍圓的樹葉寶寶做,尾巴可以用象小手一樣的樹葉做,還可以用幾片葉子拼成,眼睛用小一點的葉子拼成?隙ㄓ變旱姆椒ā
3、用其他形狀拼成的金魚有沒有?鼓勵幼兒大膽嘗試。
(四)幼兒動手拼貼,分層指導(dǎo)c
1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運用不同形狀的樹葉拼貼出不同形狀的小金魚,引導(dǎo)他們添畫水草、 泡泡等。
2、指導(dǎo)能力一般的幼兒拼貼以后,再拼不同方向游的小金魚。注意粘貼眼睛的方向與小 金魚游的方向一致。
3、指導(dǎo)能力差的幼兒能夠可拼貼金魚。
4、重點指導(dǎo)樹葉粘貼時啟發(fā)幼兒可以運用不同的樹葉拼。
(五)互相觀賞、交流、介紹、體驗成功。
l、展出幼兒作品,一起去觀賞金魚。
2、向同伴輕輕介紹一下,你用什么形狀的樹葉粘貼小金魚的.小金魚在于什么?
七、活動延伸:
在自由活動中可以讓幼兒嘗試用樹葉拼貼其他的動物,引起幼兒對大自然的興趣,并以此激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
教后感:
我覺得探索型教學(xué)模式對教師的素質(zhì)提出了更高要求,需要我們教師更了解幼兒,更明確目標(biāo),在樹葉粘貼活動中,我嘗試運用了這種方法獲得了可意想不到的效果,原來幼兒的潛能與天賦是無法估計的。探索型教學(xué)將幼兒的探索、發(fā)現(xiàn)與制作操作更有機(jī)聯(lián)系起來,使幼兒更形象地感知具體的操作與發(fā)現(xiàn)。
幼兒在感官感知過程中,充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力,獲得成功體驗。
在活動前,我對孩子的動手能力、想象能力、發(fā)展?jié)撃茏髁溯^仔細(xì)地分析,然后制定目標(biāo),并且明確不同的幼兒在活動中,探索什么獲得什么樣的能力發(fā)展。在探索活動中,我先讓幼兒感受樹葉不同形狀,再通過幼兒自己動手嘗試拼一拼、試一試,討論一下的探索方法,使幼兒感受拼貼樂趣,幼兒按自己意愿想象拼貼出了各種童趣盎然的金魚形象,積極性十分高,而且活動材料取之于大自然,幼兒感受到了大自然的美,引起了對大自然的興趣c在拼貼過程中、我采用了分層指導(dǎo),在分層指導(dǎo)中還注意到逐層分解指導(dǎo),要求由低到高,遁序漸進(jìn)。使活動要求更加具體、細(xì)致,從而使目標(biāo)落到實處,如樹葉拼貼幼兒分三個層次指導(dǎo),每個層次都逐步提出不同要求,并不斷鼓勵幼兒大膽想象、發(fā)現(xiàn),使幼兒既有達(dá)到目標(biāo)的可能,又有繼續(xù)發(fā)展的潛能,保持了每位幼兒興趣,幼兒沉浸在快樂的自我創(chuàng)造中。通過探索型教學(xué)模式的實踐,我深深體會到了活動中幼兒的主體地位,教師的主導(dǎo)作用是何等的重要,確實受益匪淺,同時也感受到了幼兒探索活動能更好地促進(jìn)幼兒的動手能力、思維能力,創(chuàng)造能力地發(fā)展。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖
做個有禮貌的孩子,當(dāng)一回文明的小客人,本來是十分微不足道的事,現(xiàn)在卻成為許多家長對孩子的擔(dān)憂!墩倚▲啞孵r明的將小兔子和小花貓的不同行為進(jìn)行了對比,語言十分生動,能給孩子留下深刻的印象。在現(xiàn)有的生活體驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒對做客的親身感受從不同的角度來認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
2、知道文明做客,禮貌待客。
3、學(xué)習(xí)詞:蹦、踢、撞、踢;嘗試運用詞匯:生氣、高興。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:到別人家做過客或有客人來家中的經(jīng)歷。
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:PPT課件、幼兒用書、小鴨家的.場景。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、看PPT課件圖1—2。
師:這里有許多動物朋友,你們來看看他們都是誰?這只小鴨是什么表情?
2、理解詞:高興、生氣。(出示字卡)
幼兒學(xué)說詞,認(rèn)詞,用表情來表現(xiàn)詞。
二、感知活動
1、談話引入主題。
師:你們想不想知道小鴨為什么一會兒高興,一會兒又生氣呢?其實它和這里其中的兩個小動物之間發(fā)生了一些事情。(指著PPT圖3—4)你們想知道它們之間到底發(fā)生了什么事情嗎?下面我們就從書中找答案吧。
2、幼兒自由閱讀圖書。
提問:書中有哪幾個小動物?它們在什么地方?干了什么?
三、理解活動
1、利用PPT課件,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己對畫面內(nèi)容的理解。學(xué)念兒歌,做律動,理解詞蹦、踢、撞、踢。
觀看圖5:小白兔是怎么走的?它蹦蹦跳跳要到哪里去?大家學(xué)一學(xué),做一做,念一念。(小兔子,蹦跶噠)
觀看圖6—7:小兔子在干嗎?這是誰家的門?小鴨是怎樣待客的?它做了什么?大家學(xué)一學(xué),做一做,念一念。(撞翻桌子打碎碗,小鴨生氣不理它。)
觀看圖8—9:又是誰?它站在門口時怎么做的?進(jìn)門后,小貓會對小鴨說什么?小鴨又會怎樣回答?大家學(xué)一學(xué),做一做,念一念。(小花貓,找小鴨,門外輕輕敲幾下;走進(jìn)屋里先問好,小鴨高興歡迎它。)
2、討論:小鴨為什么生氣?又為什么高興?如果小兔和小花貓去你家做客,你喜歡誰?為什么?
四、完整地欣賞兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌,并伴律動。
2、幼兒跟教師念兒歌,并做律動。
五、體驗活動
幼兒情景表演《找小鴨》,加深對蹦、踢、撞、敲、生氣、高興等詞的理解。
六、活動結(jié)束。幼兒將書放到指定位置。
活動延伸:
1、在閱讀區(qū)引導(dǎo)幼兒方便兒歌。
2、讓孩子回家后和家長共同邀請好朋友來做客,學(xué)習(xí)招待客人。
活動反思
作為體驗閱讀課題的實驗小班,我在注重閱讀教學(xué)中培養(yǎng)和提高幼兒的閱讀能力的同時,還注重培養(yǎng)幼兒的遷移思維和心智,既強(qiáng)調(diào)讀本的閱讀,還結(jié)合情景表演,開展有益于提高幼兒回憶、記憶和排序的能力,從看、聽、說、表演等幾個方面來設(shè)計教學(xué)活動,希望幼兒學(xué)得輕松快樂。
在以后的實施的過程中,要嘗試?yán)糜變阂延械慕?jīng)驗,從理解兒歌的內(nèi)容入手,培養(yǎng)幼兒從一頁一頁地翻看閱讀活動中,嘗試遷移經(jīng)驗,體會故事的內(nèi)容及其蘊含的生活意義,以多種體驗的方法來使幼兒主動地閱讀和學(xué)習(xí)。
評析
幼兒在活動中是否積極主動,是教育活動能夠成功與否的重要標(biāo)志之一。在《找小鴨》活動中,幼兒積極參與,表現(xiàn)了濃厚的興趣。
活動從孩子自己自由閱讀,到教師引導(dǎo)孩子看圖說話,再到完整聽教師生情并茂的講故事,最后到自己情景表演共四個大環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞進(jìn),過渡自然。整個活動教師教態(tài)親切、自然,肢體動作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動,課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動作的過程中,孩子逐步懂得了要做一個文明禮貌的小客人。活動的最后一個環(huán)節(jié)角色表演,把整個活動推向了高潮。
小班教案 篇5
設(shè)計意圖:
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本, 《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的`活動場景,按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外,因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型,所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
活動目標(biāo):
1.觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2.愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”.的句式進(jìn)行講述。
3.喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
PPT《我喜歡》,電腦。
活動過程:
1、認(rèn)識書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)
這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2.初次閱讀PPT((我喜歡》,理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)
(1)跑步
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?笑什么呀?
幼:吐舌頭。
師:小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵,我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看好不好看,好嗎?
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)
幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動作提示)
小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳……
師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
(5)捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(動作引導(dǎo),頭、手縮成一團(tuán))誰躲起來了?誰荏找它?
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
(6)回家
師:玩了一天,小動物們都回家了,誰在門口等它?
(7)睡覺
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣呀?
幼:舒服、溫暖……
幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3.完整觀看PPT,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4.師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5.運用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6.活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕貼長條和長方形,表現(xiàn)火車的外形、特征。
2、通過撕撕、貼貼、玩玩活動,體驗與同伴共同活動的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:各種顏色的小紙若干、膠水、抹布等。
活動重點:學(xué)習(xí)撕貼長條和長方形,表現(xiàn)火車的外形、特征。
活動過程:
1、看看說說:
欣賞有關(guān)火車的圖片:
“我們小朋友中有誰乘過火車?請他說說火車是怎么樣的?”
有乘過火車經(jīng)驗的幼兒談體會,教師小結(jié)歸納:
“火車用處大,可以運貨載人,開得很快。”
幼兒模仿火車的叫聲和火車開啟的動作。
2、撕撕貼貼:
教師部分演示:雙手捏住紙的一端,按照印痕由前向后用力撕開,形成長條狀代表車身。
現(xiàn)將車身全部撕完再用膠水黏貼住。
3、分享欣賞:
幼兒分小組操作,教師巡回觀察幼兒的操作情況,給與適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>
活動結(jié)束時,請幼兒將自己的作品放在桌子上,幼兒自主地在教師里瀏覽、欣賞同伴的作品。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒用好聽的自然的聲音唱歌,愉快的邊唱邊做動作。
2.鼓勵幼兒自己走著上幼兒園,不要大人抱。
活動重點:幼兒用好聽的自然的聲音唱歌。
活動難點:愉快的邊唱邊做動作。
活動準(zhǔn)備:歌曲《不要媽媽抱》、《幼兒用書》。
活動過程
1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的'小動物》。
2.觀察理解畫面,并根據(jù)畫面內(nèi)容依次提問。
圖片上有誰?他們要去哪里?他們是怎么去的?誰做的對呢?
3.激發(fā)幼兒模仿小兔和小鴨的興趣。自己走著去上幼兒園。
4.引導(dǎo)幼兒欣賞并感受歌曲,熟悉旋律及歌詞。
⑴教師彈唱歌曲后,引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容。
、普堄變哼呅蕾p歌曲邊模仿小動物的動作。
、菐ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
5.幼兒學(xué)唱歌曲。
老師引導(dǎo)幼兒用“自然好聽的聲音”學(xué)唱歌曲。
6.引導(dǎo)小朋友向小兔子、小鴨子學(xué)習(xí),自己走著上幼兒園。
7.活動延伸:幼兒集體表演。
鼓勵幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演。
小班教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲。
2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
4、使幼兒懂得歌曲的.詼諧幽默之處。
二、活動過程
1、引出主題
師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么。贸鲩僮樱垘讉有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流:一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?
2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。
3)律動。
4、游戲:橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
三、反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當(dāng)船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
小班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過游戲,認(rèn)識區(qū)分物體的大小。
2、能主動參與,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、認(rèn)識大小標(biāo)記。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
大小熊的圖片各一張,大小衣服、褲子、鞋子圖片各一份,大小玩具若干,筐子兩個,大小標(biāo)記的圖片各一張。
活動過程:
一、導(dǎo)入,引出大小熊
教師出示大小熊的圖片
老師:今天,老師請來了兩位可愛的熊寶寶,小朋友們跟它們打個招呼好么?(熊寶寶你好。
二、游戲:打扮大小熊(認(rèn)識大小,并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大小)
1、大小熊寶寶自我介紹(介紹時老師的聲音有大小的變化)
①老師:小朋友們想不想知道這兩只熊寶寶的名字呢?讓我們來聽聽吧。
、诜謩e出示大小熊寶寶的圖片
老師:嗨!大家好!我的名字叫大大,因為我的頭大大的,身體也大大的。
老師:嗨!大家好!我的名字叫小小,因為我的頭小小的,身體也小小的。
老師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)識這兩只熊寶寶了么?它們叫什么?(分別出示圖片,讓幼兒回答它們叫什么)
2、幫助大大小小打扮
、俅┮路,了解比較大小的方法
老師:老師今天給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服,小朋友告訴老師,什么顏色的衣服大,什么顏色的'衣服小?
老師:現(xiàn)在我們來給熊寶寶穿上衣服,大大要穿哪個顏色的衣服?小小要穿哪個顏色的衣服?(分別將圖片貼到熊寶寶的身上)
、诖┭澴雍托樱層變焊兄按蟆焙汀靶 笔峭ㄟ^比較得來的。
用同樣的方式讓幼兒區(qū)分褲子和鞋子的大小,然后將正確的選擇貼到大大小小身上。
三、游戲:送禮物給大大小小
1、認(rèn)識大小標(biāo)記
老師:小朋友們看,大大家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫大標(biāo)記(老師出示圖片,并做大標(biāo)記的動作給幼兒展示,讓幼兒學(xué)習(xí),加深印象)。小小家有一個門牌,它的身體是這樣的,它的名字叫小標(biāo)記。
2、給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,做游戲
①老師:老師今天準(zhǔn)備了一些玩具要請小朋友送給大大小小,小朋友看看哪個玩具送給大大,哪個玩具送給小。ɡ蠋煼謩e找出一個大玩具一個小玩具讓幼兒選擇,之后將大玩具放進(jìn)貼有大標(biāo)記的筐子里,小玩具放進(jìn)貼有小標(biāo)記的筐子里)
②教師示范完后,給幼兒隨機(jī)發(fā)玩具,請小朋友將自己手里的玩具分別送給大大小小
、塾螒蛲瓿珊螅c幼兒一起檢查是否送正確了
四、活動結(jié)束,進(jìn)行總結(jié)
教師:今天小朋友們認(rèn)識了大大小小,還跟大大小小做了游戲,小朋友們開心么?那我們今天就玩到這里,請小小朋友跟大大小小說再見吧。
活動反思:
在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學(xué)會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應(yīng)是相同類型的,便于讓幼兒進(jìn)行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應(yīng)讓幼兒先對衣物等進(jìn)行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進(jìn)式的進(jìn)行。
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