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幼兒園中班教案《誰在叫》含反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班教案《誰在叫》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)：
1、通過音樂游戲讓幼兒感受二分音符。
2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：從音樂游戲中感受二分音符。
教學(xué)難點：能隨著音樂進行表演并突出二分音符的動作。
活動準(zhǔn)備：
道具類：掛飾、布置好的場景（歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等）表演區(qū)中的物品。
活動過程：
一、開始部分：
聽《我的朋友在哪里》進活動室
二、進行部分：
1、“我們班的小朋友交了很多好朋友真開心呀！那小朋友想不想和小動物們交好朋友呢？昨天和我們做過游戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小朋友們找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它們會藏在什么地方。（小組討論）
2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎......”讓幼兒復(fù)習(xí)歌詞。
3、 我們已經(jīng)和小動物是好朋友了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧�。ㄔ卣玖幼鳌巫撸�
4、 “告訴小朋友一個好消息，今天動物劇場要招小演員呢，我們班的小朋友今天也有機會當(dāng)小演員了，你喜歡什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清楚哦�。ü矁杀�，第一遍自由選擇掛飾，可以再次選擇喜歡的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱）（拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作）
�。ㄐ』ㄘ堅谒X呢，小朋友們可是要小聲一點哦�。�
5、 請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們休息一會。（回座位）
6、剛才小朋友們都表演的特別棒，是個優(yōu)秀的小演員�，F(xiàn)在劇團的團長有一個問題要考考我們小朋友，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢？喵、喵、喵——，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。
7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長
8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作
9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長
10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。
三、結(jié)束部分：
“小朋友們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給小班的小朋友表演一下，讓他們和我們一起感受一下快樂，好嗎？”
教學(xué)反思
在日常的音樂教學(xué)活動中我們一般就注重讓孩子們學(xué)唱歌曲而忽視了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力僅限于用嘴唱、用耳聽很少把動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來還有為了讓孩子們上課時保持安靜老師經(jīng)常會采取拍手的方式讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手對于嘗試用身體的其他部位拍節(jié)奏卻很少。在這次音樂活動《誰在叫》教學(xué)中我嘗試用我學(xué)習(xí)到的奧爾夫音樂教學(xué)原理結(jié)合《綱要》中提到的“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平又有利于其長遠發(fā)展�！弊尯⒆觽儗W(xué)習(xí)用身體的部位學(xué)拍節(jié)奏用肢體語言打招呼即興創(chuàng)作等通過游戲的方式從而創(chuàng)設(shè)快樂的活動營造快樂的氣氛引導(dǎo)幼兒快樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素我就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《誰在叫》。
在這次教學(xué)活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動中目標(biāo)達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。