小班教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
小班游戲活動教案《春天美麗地的花兒》適用于小班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀，能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動目標：
1、能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、繼續(xù)學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、場地布置：理發(fā)店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，組織游戲。
2、提問引出游戲內容：
�。�1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發(fā)長長的，臟臟的，怎么辦？"
"小客人到理發(fā)店里除了理發(fā)吹頭發(fā)，還可以請服務員給你提供什么服務？"
"如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢？"
"春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的.花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
�。�2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所制作的花朵，提出制作要求。
�。�3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3、幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4、游戲結束，討論評價，收拾整理活動材料。
幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互評價同伴的表現(xiàn)。
小班教案 篇2
活動目標：
1、學會欣賞并理解繪本內容。
2、知道不同動物有自己喜愛吃的食物，初步嘗試制作簡單的圖畫送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準備：
1、《祝你新年快樂》繪本（大圖）一本，并制作成PPT。
2、紙、蠟筆人手一份。
活動過程：
導入——新年快樂歌，感受節(jié)日氣氛。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問：小朋友你們看今天小露老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示封面圖片）
師：今天老師給你們講一個關于小老鼠波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對繪本內容，進行相關問題提問。
1、出示第一頁圖片。
小老鼠波波在干嘛？（讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么要畫一條魚？（幼兒回答）
師小結：因為新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。
2、咦，波波又在畫什么呢？他要送給誰？（教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁的圖片，請幼兒回答）
3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜歡嗎？為什么？（引導幼兒了解動物喜歡吃的食物）
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來的？（讓幼兒觀察圖片）
5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什么新年禮物？是什么？最后說了什么？
師小結：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方漂亮的`新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？
四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先準備好），教師進行巡回指導。
師：現(xiàn)在請小朋友開始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。（教師在指導過程中盡量是對幼兒畫畫技巧的指導而不是對畫的內容等方面的指導，不過多干預幼兒想象思維）
五、將畫好的畫送給自己的好朋友。
師：現(xiàn)在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然后對他說：“新年快樂！”
師：“新年快樂！”
活動結束：伴隨著音樂結束活動。
教學反思：
我想從本次活動目標的設定及達成這方面來進行一個反思，因為內容等是圍繞目標來展開的。整個活動下來，我覺得根據(jù)這個繪本可以挖掘的知識點從而制定的目標對于我們班幼兒來說有點偏簡單，完成教學重點——理解繪本內容，我只用了整個教學活動時間的1/3，因為上到這個時候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務，對于我的提問也有比較快及正確的回答。
在教學難點環(huán)節(jié)——畫圖畫送給自己的好朋友。我這里是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內容沒有沒有規(guī)定，然后送給自己的好朋友。之前我還在擔心，萬一我一點要求也沒給，小朋友會沒有頭緒畫圖畫，然后經(jīng)過具體實踐操作，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友還是挺能干的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。
不過第三個活動目標我覺得我基本沒有達成，原因可能有以下幾點：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由于幼兒園選舉人大，地點也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先準備好的都沒用上，本來在導入環(huán)節(jié)會有《新年好》音樂，讓幼兒感受節(jié)日氣氛，后來老師幫我找了鈴兒響叮當這首奧爾夫里面的音樂，而且是有動畫播放的，這樣，幼兒的注意點就不全在感受音樂，而是在看動畫。因此導入時的情感沒有鋪墊，后面就很難自然加入。因此，綜上，我覺得第一次上小班繪本故事欣賞活動（綜合美術），在目標設定上我有點低估我們小班的幼兒了。由于之前一直是學習理論，也沒見習過老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗吧，給下次一次經(jīng)驗教訓。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過活動了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進行表達。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調羹；
2、教學使用材料：畫好的.嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）
活動過程：
一、引導幼兒相互觀察 “請寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”
�。ㄓ變合嗷ビ^察并講述）
師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）
二、提出活動要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時候要說一說：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩別人玩過的東西時先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實踐操作
1、教師巡回指導、觀察。
2、引導幼兒講述短句：我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板：
提問：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
�。ㄓ變褐v述后，教師將各種東西的照片及時貼在嘴巴旁邊）
2、幼兒總結：現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本領呢？ （幼兒根據(jù)自己的實踐進行講述）
3、教師總結：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！
五、拓展活動
1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領嗎？”（教師引導幼兒進行思考）
2、教師播放T，引導幼兒觀察。
�。�1）“這個寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個寶寶在親吻媽媽的臉）
“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）
（2）播放再見的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個寶寶在干嗎？”
教師重復播放兩張照片的T，讓孩子進行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 （用手說再見）
“我們也來學一學�！保ń處熀陀變哼M行模仿學習）
3、教師總結：
“原來我們的嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領告訴其他班級的小朋友，讓他們也來和嘴巴做游戲�！�
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
小班教案 篇4
設計意圖：
孩子們都喜歡小動物，在許多教育活動中，教師都通過將動物擬人化、學習動物的動作、模仿動物的聲音來與幼兒進行生動有趣的學習活動與游戲活動。本次活動是選取小班教材中的一個歌唱活動《兩只小鳥》，通過生動有趣的情景創(chuàng)設，讓幼兒在親身扮演小鳥的過程中，體驗模仿游戲的快樂�；顒右浴傍B精靈”這個角色的旁白貫穿整個活動，讓“鳥精靈”提出各種要求，將活動層層推進。
活動目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，通過情景創(chuàng)設，啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)歌詞。
2、初步嘗試分角色表演，引導幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛”的動作，體驗模仿游戲的快樂。
活動準備：
1、紅鳥、綠鳥胸飾，數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2，“鳥精靈”頭飾一個，“精靈棒”一根。
2、音樂：《兩只小鳥》、《小鳥飛》歌曲磁帶。
3、地面布置：大樹場景圖。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小朋友，今天我要帶你們去個神秘的地方，這個神秘的地方有樣神秘的東西，你們想去看看嗎？
2、師：（帶幼兒進入布置好的場地，并與幼兒一起找到場地中的大樹場景），哇！好大的一棵樹��！大樹是誰的.家��？（小鳥）。
二、融入情景，引導幼兒“變身”。
1、師：大樹家這么這么漂亮，我多想變成一只小鳥到大樹家玩啊，你們想嗎？
那就讓我們一起請“鳥精靈”來幫幫我們的忙吧！
2、配班老師扮“鳥精靈”出場。
鳥精靈：找我有什么事啊？
師：鳥精靈，你能把我們變成小鳥，帶我們到大樹家玩嗎？
鳥精靈：可以啊，但是你們必須做小鳥的動作，我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦！
�。ń處熍c幼兒做“小鳥飛”的動作，鳥精靈說“變變變”，并給幼兒帶上紅、綠鳥的胸飾）
3、師：紅鳥寶寶，在哪呀？我們來拍拍小翅膀飛一飛。
綠鳥寶寶，在哪呀？來拍拍小翅膀飛一飛。
鳥精靈：告訴鳥寶寶們一個大樹的秘密：我們要找和自己顏色不一樣的鳥寶寶成為好朋友，做一個“相親相愛”的動作，還要一邊說魔語：相親相愛。大樹才會讓我們去它家玩哦！
�。ㄒ龑в變赫业脚c自己不同顏色的伙伴，并邊說邊做相親相愛的動作后，兩兩飛到大樹的“枝丫”上）
二、創(chuàng)編動作，引導幼兒歌唱表演。
1、師：來到大樹家，真開心，我們一起來唱《兩只小鳥》這首歌給大樹聽吧。（師幼共同演唱歌曲。音樂起）
2、旁白：嗚~~~~~！
教師：誰呀？
旁白：是我，大樹媽 媽！
教師：你為什么哭呀？
旁白：我聽見你們唱歌，就想到了我的鳥寶寶丁丁和東東，他們平時最喜歡表演《兩只小鳥》給我看了，可是現(xiàn)在他們不知道去哪了，好久都沒回來了。嗚~~~~我好想他們�。�
4、師：鳥寶寶們，看大樹媽 媽哭那么傷心，我們來表演《兩只小鳥》給大樹媽 媽看吧。（師幼邊唱歌詞，邊結合歌詞做相應動作）
5、旁白：真好看！真好聽！再來一次，再來一次。（要求幼兒多次表演）
另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來：大樹媽 媽，我們回來啦�。ú⑴c幼兒再次共同表演歌曲）
三、結尾：
師：丁丁和東東和大樹媽 媽這么久沒見了，肯定有許多悄悄話要講，我們讓他們也好好“相親相愛”一下吧，跟大樹媽 媽、丁丁和東東說再見~~~�。S《小鳥飛》音樂退場）
小班教案 篇5
活動目標
1．喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。
2．樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。
3．加強幼兒的安全意識。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5．能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
重點與難點
1．重點：理解水會流動的特性。
2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。
材料及環(huán)境創(chuàng)設
塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。
設計思路
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的'內容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。
活動進程
操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考
1．操作感知（個別活動）
玩水感知水會流動的特性。
�。�1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……，讓幼兒玩水、體會水的流動性。
�。�2）玩水感知水能溶解某些東西。
為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。
2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）
�。�1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。
�。�2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。
�。�3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。
�。�4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。
�。�5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。
小班教案 篇6
教學目的：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
教學準備：
各種圖形片。
教學過程：
1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長方形的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說出都有哪些圖形。
師：說出圖形，
幼：指出哪個是老師所說的圖形。
幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什么嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。
師：問幼兒圖形能拼出小人的'什么呢？
（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、你們想動手做一做嗎？
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。
5、延伸：
小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。
6、結束：
�、傩∨笥讯颊J識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。
�、诮處煖蕚浜酶髡镜膱D形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
�、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。
教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？
幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車。
圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌�？茨陌喑暮�，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。
小班教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用粉筆在大的活動場地上畫出一個個美麗活潑可愛的太陽。
2、在活動中大膽地借鑒老師同伴的經(jīng)驗，不斷表現(xiàn)很出與別人不一樣的太陽。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、卡通太陽ppt。
2、事先有畫自己五官的經(jīng)驗。
3、彩色粉筆若干（多于幼兒的人數(shù)）。
4、小青蛙玩偶一個。
活動過程：
1、幼兒欣賞ppt，重點欣賞太陽的表情和“頭發(fā)”。
師：瞧，這個太陽，它的頭發(fā)是什么樣子的？
臉上是什么表情呢？開心還是難過？
在此過程中教師引導幼兒模仿畫直線、弧線、波浪線。
總結：小青蛙畫出了太陽各種各樣的表情，傷心的、開心的、生氣的、害怕的等等；它的頭發(fā)也是各種各樣的，有的是直的、有的是彎的、還有的是花瓣形的等等。
2、交代作畫要求，幼兒作畫。
1）師：小朋友們，小青蛙畫的太陽漂亮嗎？今天老師請小朋友們和小青蛙比賽太陽，看看是小青蛙畫的.好看還是我們小朋友們畫得好看！
師：現(xiàn)在，你們告訴我你想畫太陽什么樣的表情，什么樣的頭發(fā)呢？
交代作畫要求：首先我們要畫出一個大大的圓形，然后畫出太陽的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后畫出太陽的光芒，也就是太陽的“頭發(fā)”。注意，老師希望你們畫的太陽和別人不一樣，這樣才能比小青蛙畫得好看喲！為了讓大家畫出大大的太陽，今天老師請你們到墊子上畫畫，大家一起來試試吧！
2）請幼兒選一支自己喜歡的粉筆，尋找合適的空地繪畫。
教師提醒幼兒不要擁擠，繪畫出的太陽形象要大，這樣才好看。
3、評價作品。
教師以小青蛙的口吻請幼兒排隊，收回粉筆，組織幼兒在場地四周觀看，說一說哪個太陽最好看，為什么。
4、教師小結。
師：小青蛙剛才對我說小朋友們畫的太陽太漂亮了，它要向小朋友們學習呢！現(xiàn)在我們去請�。�1）班的小朋友來欣賞我們畫的太陽畫吧！
活動反思：
活動中孩子們能較好的講述已有的知識，能大膽的說出太陽的基本要素即：一個圓，圓外有光芒。太陽的光芒、太陽的表情是千變萬化的。但是當孩子們繪畫時我發(fā)現(xiàn)，有的孩子與教師的范畫雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象。在以后的活動中，應該更多的加強孩子們的自我創(chuàng)造意識。
小班教案 篇8
活動目標：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動準備：
1、《小朋友的書。我上幼兒園》；《小朋友的書。數(shù)學》；磁帶及錄音機。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請大班幼兒學會手偶表演。
活動過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招唿。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰？后又碰到了誰？（幫助幼兒理解"先"和："后"）
3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。
小白兔高高興興到哪里去？后面來了哪個小動物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰？兩個好朋友怎么問？大。考吧。幼。師網(wǎng)出處小花貓怎么回答？
叁個好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看表演邊學說角色中的對話。
演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請個別幼兒嘗試操作手偶）
5、請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。
6、引導幼兒說說自己一天當中的先和后，
如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
�。ńY束）
教學反思：
新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的.情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。
"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。
在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。塬來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。
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