語文教案

時間：2024-01-30 08:02:53 教案我要投稿

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實用的語文教案（匯編3篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的語文教案3篇，歡迎大家分享。

實用的語文教案（匯編3篇）

語文教案篇1

　　一、教學目標

　�、俜g《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，積累文言詞語。

　�、诜治龉适虑楣�(jié)。

　　③用自己的話多角度概括寓意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

　�、軐W習改寫、編寫寓言，進一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

　　二、教學重點

　�、俜治龉适虑楣�(jié)。

　�、诙嘟嵌雀爬ㄔ⒁狻�

　　三、課前準備

　　學生：熟讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》，結合注釋試著翻譯。

　　老師：投影儀。

　　第一課時

　　一、教學內容

　　《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

　　二、教學設計

　　1、導入課文

　　在文學寶庫里，有一種詼諧幽默的文章??寓言，能不能說說寓言的一般特點?能否舉出你知道的寓言的題目?

　　2、翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》

　　①全班朗讀《智子疑鄰》、《塞翁失馬》。

　�、谠陬A習的基礎上請學生解釋詞語并翻譯句子，其他學生補充修改，個別問題老師解釋。

　�、廴嘣偌w朗讀一遍這兩則寓言，然后教師投影出示句子，全班齊讀句子并解釋加點的詞。

　　聯(lián)系上下文，解釋加點的詞。

　　宋有富人，天雨墻壞不筑，必將有盜暮而果大亡其財其家甚智其子

　　近塞上之人有善術者馬無故亡而人胡其父曰：“此何遽不為福乎?”

　　居數(shù)月其馬將胡駿馬而歸家富良馬其子好騎墮而折其髀

　　胡人大入塞死者十九此獨以跛之故

　　這個環(huán)節(jié)一定要落實，這些加點詞語中有的屬于古今異義，有的屬于一詞多義，有的屬于詞類活用，不需要給學生分類，但一定要求學生結合上下文把意思講對，這也是為了幫助學生積累文言詞語，為以后學習文言文打基礎。

　�、� 復述課文大意

　　這是為了讓學生熟悉故事情節(jié)，能夠不看課本把這兩個寓言故事講出來，可以多找?guī)讉€學生復述，這樣學生差不多就背下來了。

　　3、討論

　�、俾�(lián)系自己的`生活經驗，概括這兩則寓言大意。

　　這是本節(jié)課中激活學生思維的一個重要環(huán)節(jié)�？梢韵扔蓪W生四人小組討論，盡可能每個人都說，然后再轉入全班性的討論。第一，次討論結果可能單一，可能深度不夠，或者概括的語言表述不準確，教師可以靈活指導，提問，如討論《智子疑鄰》時，可問：對正確的意見應該采取怎樣的態(tài)度?如何正確對待別人提出的意見或建議?學《塞翁失馬》，可以問：好事壞事能轉化嗎?必然轉化嗎?舉例說說好事、壞事在什么條件下轉化?這樣使學生思維處于活躍狀態(tài)，鼓勵學生從不同角度概括寓意，同時也指導學生盡可能把話表述得簡潔、準確。

　�、诮Y合生活體驗進一步深刻理解寓意。

　　得與失、福與禍在生活中其實是對立統(tǒng)一的關系，結合你自己的生活體驗，談談你對《塞翁失馬》的寓意理解。

　　討論中，教師要注意引導學生注意福與禍的轉化，需要一定的條件，不能讓學生誤解成福與禍的轉化是必然的。如，家庭突遭打擊，變故，陷入困境，這是禍，但如果能從容、鎮(zhèn)靜，在困境中拼搏、奮起，那么，這又不失為一種寶貴的精神財富。當然，在困境中一蹶不振，喪失信心，甚至失去生活勇氣，那么，這禍就只能是禍了。所以，要注意把握好轉化的點、條件。

　　③寓言故事一般比較短小而含義深刻，有許多成語就出自寓言，請你從這兩則寓言中各概括一個成語。

　　這個內容比較簡單，學生很快可以討論出結果。教師告訴學生，在以后學習中見到成語，可以從寓言故事的角度幫助理解意義。(當然，并非所有的成語都是從寓言故事中概括出來的。)

　　4、小結

　�、偻ㄟ^以上討論，我們明白，寓言是借一個故事寄寓一種意味深長的道理，給人以啟示。而要讀懂寓言，則需要我們密切聯(lián)系現(xiàn)實生活體驗，聯(lián)系自己的思想實際。

　�、诓贾米鳂I(yè)。

　　結合今天的生活寫出你對寓言故事《黔驢技窮》的理解。

語文教案篇2

　　【教學目的】

　�。�、會認８個生字，會寫１４個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧妙、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。

　　２、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

　�。�、培養(yǎng)同學就掌握的資料提出問題的能力。

　�。�、積累一些與月亮有關的詩句。

　　【教學重點】

　　了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些疑惑之謎。

　　【教學難點】

　　利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導同學真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導同學發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　茫茫太空，有著數(shù)不勝數(shù)的星球。上一節(jié)課俺們初步了解了太陽，今天，俺們要走近地球的近鄰──月球。

　　二、學習生字

　�。�、要指導同學讀準字音：

　　注意“懸”不要讀成“xiàn”“xián”；

　　“遐”不要讀成“ji�！�；

　　“努”不要讀成“l(fā)ǔ”；

　　“藻”不要讀成“zhǎo”。

　　２、寫字指導：

　　“幕”字下邊不要寫成“土”，還要注意與“慕”區(qū)別字形；

　　“臨”左邊不要寫成豎心旁，右下角不要多一豎；

　　“奧”上半部不封口。

　　三、學習課文

　�。�、第一自然段：

　�、� 同學讀句子，想象夜幕降臨，皓月當空的景象。

　�、� 利用泡泡進行學習：人們都會有哪些遐想呢？

　　美麗的月亮是多么迷人呀！誰愿意讀讀這句話？

　　指名讀，語氣要輕柔舒緩，讀出皓月當空的優(yōu)美景象。

　　２、學習第２自然段，了解月球的荒涼：

　　⑴ 請同學們讀讀第２自然段，讀后想想：為什么說月球的景色十分奇異？

　�、� 讓同學感受月球是一片荒漠。有語氣地朗讀本段。

　�。场W習３～６自然段，了解三種難解之謎：

　　默讀３～６自然段，你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？

　　這個謎有什么地方讓人難以理解？

　　謎之一：

　　把細菌撒在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的.身手嗎？

　　謎之二：

　　再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同�？墒牵逡坏┓胚M月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。

　　謎之三：

　　一項研究結果說，月球上曾經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有４６億年，而在地球上，只能找到４０億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。

　�。�、學習第７自然段，進行資料交流：

　　師：“月球真是個神秘的星球啊，俺們來交流一下搜集的月球資料，看看月球還有哪些未解之謎？”

　�。怠⑿〗Y：

　　夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！古往今來，人們賦予月亮各種各樣的情感，有數(shù)不清的關于月亮的神話傳說、詩詞歌賦、音樂繪畫。下面，就讓俺們一起，來閱讀書后面描寫月亮的詩句。

語文教案篇3

　　父親和鳥

　　教材內容：人教社課標實驗教材二年級上冊

　　課前透視

　　《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文，父親和鳥。通過“我”和“父親”關于鳥的對話，讓我們了解到“父親”對鳥不同尋常的了解，體會到父親對鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文，就好像走進了一個古老而真切的童話世界，讓你領略到人與自然的和諧、融洽。反復閱讀，用心體味，一定會讓人有一種深深的心靈感悟。

　　二年級學生已經認識了許多生字，并能讀懂淺易的文章。有一定的正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎。根據(jù)這樣的基礎，結合課文內容的特點，教者應運用多種手段，創(chuàng)設情境，引導學生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會父親愛鳥之情及我護鳥心愿，激發(fā)愛鳥護鳥的思想感情。

　　教學目標

　　1、認識7個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。

　　3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。

　　教學重點

　　識字，寫字，同時能有感情地朗讀課文從而體會“父親”愛鳥之情和我的護鳥心愿。

　　信息資料

　　1、生字詞卡片、課件或掛圖，錄音機及錄有鳥叫聲的磁帶。

　　2、收集鳥的圖片和有關鳥的資料。

　　教學時數(shù)

　　兩課時

　　第一課時