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中班教案《美麗的樹林》
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班教案《美麗的樹林》，希望能夠幫助到大家。
中班教案《美麗的樹林》1
活動目標：
1、運用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。
2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛。
活動重點：
學會畫出樹的特征
活動難點：
學會畫出樹的特征
活動準備：
范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆
活動過程：
一、談話導入
教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）
幼兒：這是一片樹林。
教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？
幼兒：因為這里有許許多多的樹。
教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？
幼兒：最小的那一棵。
教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）
幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉。。。。
教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸？
幼兒：最大的一棵。
教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢？
幼兒：有三角形的樹冠。。。。
教師：那樹媽媽是哪一個呢？
幼兒：旁邊的一棵。
教師：長什么樣的？
幼兒：有花紋樣的樹冠。。。。。
教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！
二、學會畫出樹的特征
教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩?zhèn)�游戲呢！
�。ń處熓痉懂嫞┬∨笥眩憧�，這是我的`什么？
幼兒：是他的身體。
教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？
幼兒：這像小手。
教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀？
幼兒：樹冠。
教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。（自己選一個喜歡的顏色）下面的小朋友仔細看，他畫的樹冠是怎么樣的？
幼兒回答。
教師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎？
幼兒：會。
教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？
幼兒：花、小鳥、草。。
教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。
三、幼兒作畫，教師指導
教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學嗎？
幼兒：想。
教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫�，F(xiàn)在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎？
幼兒：好。
四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評
教師：請小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什么？
中班教案《美麗的樹林》2
活動目標：
1、認識自然，喜歡自然。
2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。
3、用多彩顏色描繪七彩森林。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動重難點：
學畫樹木。
秋天樹林的豐富色彩。
活動準備：
1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；
2、秋天樹林圖片；風景畫；背景音樂。
活動過程：
�。ㄒ唬┯没脽羝庞城锾鞓淞值膱D片以及風景照。
秋天樹林會發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。
秋天樹葉有什么顏色？
小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。
（二）活動展開
1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。
這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）
�。�1） 樹干的畫法。
怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）
�。�2）橢圓形的畫法。
樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）
2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關系。
老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？
教師小結：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。
3、幼兒作畫，教師指導。
根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導。
4、自評或互評。
活動結束：
小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的'樹林》。
活動反思：
每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關系也和筆的大小有關系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。
中班教案《美麗的樹林》3
活動目標：
1、懂得保護樹林，熱愛大自然，具有初步的環(huán)保意識。
2、知道樹的幾種表現(xiàn)形式，能利用所提供的材料進行美術創(chuàng)作。
活動準備：
1、課件制作（①傷心地小鳥②被毀壞的森林）；
2、準備分組活動用的繪畫紙、蠟光紙、彩沙、漿糊、棉簽、油畫棒、廢舊布條、顏料、排筆、樹葉等；
3、小鳥圖片若干。
活動過程：
一、 情境導入：“一只小鳥站在光禿禿的樹樁上傷心著……”
1、播放課件①“傷心的小鳥”，教師加上旁白，以營造低沉、憂郁的氛圍）。
2、提問：“這些小鳥怎么了？它們?yōu)槭裁茨菢觽模空埬悴乱徊�，發(fā)生了什么事情？”
二、請幼兒觀看課件②“被毀壞的森林”
1、提問：“你看到了什么？森林是怎么被毀壞的？小鳥的表情怎樣？”
2、小結：在森林里，那些漂亮的樹一棵一棵地被砍掉，小鳥的美麗家園被摧毀了，它們無家可歸，傷心極了。
三、組織幼兒討論：
怎么幫助小鳥，讓小鳥有家可回？（引導幼兒說說如何為小鳥重建家園）
四、分組活動：
引導幼兒利用所提供的材料制作各種各樣的樹，把美麗的樹林變回來。
1、出示幾種不同美術效果的樹范畫
2、教師介紹操作材料：
第一組：把綠色蠟光紙撕成碎片并粘貼成大樹
第二組：利用彩沙粘貼樹
第三組：用鏤空的方法畫樹
第四組：利用廢舊布條纏繞蘸顏料印畫樹葉
第五組：樹葉拓印畫
3、幼兒在“天籟森林”的背景音樂中分組活動，教師巡回指導，重點指導布印畫的'那組幼兒，提醒幼兒注意布條的纏繞方法。
五、作品展示：
將幼兒創(chuàng)作出的作品展示出來，形成樹林的效果，并讓先完成作品的幼兒將小鳥圖片貼于樹林中，讓小鳥回歸美麗的樹林。
六、爭當環(huán)保小衛(wèi)士。
“樹林是小鳥的家，你們看，小鳥們在樹林里歡快的唱著歌，飛來飛去，它們離不開樹林，這里是它們快樂的天堂。我們每一個人都要保護森林，要愛護身邊的一草一木，不亂采摘，不砍伐樹木�，F(xiàn)在，請小朋友們都來當個環(huán)保小衛(wèi)士，跟著老師到森林里去巡邏吧！”（音樂起，師帶領小衛(wèi)士到樹林巡邏。）
中班教案《美麗的樹林》4
活動目標：
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機。
3：能按照小組的分工進行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
知識準備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動過程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。
2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠近、大小等構圖特點。
二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。
2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的`方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導。
1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導。
2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。
4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
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