實(shí)用的小班教案集錦6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
“水果照相館”一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道,教學(xué)過程中幼兒聽的十分認(rèn)真,在回答問題時也十分積極勇躍,教學(xué)活動中幼兒們表達(dá)了對水果的喜愛之情,整個活動中讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。
活動目標(biāo):
1、喜歡水果,能正確說出幾種常見水果的`名稱,并了解其典型特征。
2、認(rèn)識幾種比較特別的水果,感知水果的多樣性。
活動準(zhǔn)備
1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園,盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。
2.各種水果的圖片或照片若干。
3.各種水果的粘紙。
4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。
活動過程:
一.了解水果的外形特征。
1.以水果照相館的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。
2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如:我們來看看,**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對,做照相機(jī)的樣子)
3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果,如獼猴桃、芒果、椰子等,讓幼兒知道這些水果的名稱。如:這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
二.扮演水果娃娃。
請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上,扮演自己喜歡的水果,拍一張“集體照”。
三.為“水果”照片制作相框。
1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后,激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。
2.幼兒制作,教師個別輔導(dǎo),提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上,只裝飾邊緣。
3.把制作好的想礦布置在活動室墻面。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂的變化,嘗試用肢體語言表現(xiàn)小雞出殼的全過程。
2.體驗(yàn)小雞鉆殼的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小雞出殼課件、音樂、圖片等
活動重點(diǎn):嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼。
活動過程:
一、出示ppt引入
提問:這是誰呀(小雞寶寶)小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里?(蛋殼里)它想干嘛?它想見誰呀?
小結(jié):那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞,我看看誰躲好了,F(xiàn)在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什么吧?
二、小雞出殼(嘗試用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼)
1.提問?雞媽媽對我們說什么啦?
雞媽媽是在告訴我們,我們可以用自己的'身體把蛋殼弄破,那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀
2.你們幫小雞想想辦法怎么出來?(請個別幼兒用肢體表現(xiàn))
3.出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法,那我們現(xiàn)在跟著音樂用我沒想到的這些辦法,看看這顆蛋寶寶會怎么樣?能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲:小雞出殼(完整感受音樂)
看我們的蛋寶寶在晃,它破了嗎?那我們能出去嗎?沒關(guān)系雞媽媽說它要告訴我們一個辦法,想不想聽,
小結(jié):原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上,小雞寶寶你們行不行呀?那我們來試試吧。
1.蛋殼破裂:
快看我們的蛋殼怎么樣啦(裂開啦)
2.再次游戲感受小雞出殼的快樂
小班教案 篇3
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動手的過程描述出來,培養(yǎng)他們的語言能力。
1、活動目標(biāo):
。1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。
。2)、鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
2、活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動過程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙。
。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言);顒又校河祝喊雅瓒诉^去。
師:這個方法不錯,可是,里面住著太多的水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的'辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶
寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。活動中:
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。
師:這次我們在運(yùn)水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵孩子在運(yùn)水過程中,要有合作精神。活動中:
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗(yàn)成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍,讓幼兒體驗(yàn)涂涂畫畫的快樂,萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色,并運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象,初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強(qiáng)幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備--了解太陽的相關(guān)知識,閱讀過《小兔子找太陽》的故事。
材料準(zhǔn)備--各色水粉顏料,水粉筆若干,黑色卡紙10張。
彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程:
1、創(chuàng)造故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
(1)、引導(dǎo)幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)"小兔子"想找太陽的情景。
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察黑色卡紙,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
2、玩色游戲--變色的太陽
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)照太陽,觀察透過這些材料太陽的顏色變化,引導(dǎo)幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
指導(dǎo)語:"你看到的.太陽是什么樣子的?"
3、引導(dǎo)幼兒作畫,鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
指導(dǎo)語:"我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!"
引導(dǎo)幼兒用各色水粉顏料,兩三人一組,大膽表現(xiàn)自己的"太陽",鼓勵幼兒邊畫邊說。
4、評價欣賞作品,引導(dǎo)幼兒相互交流,增強(qiáng)幼兒的成就感。
指導(dǎo)語:"你畫的太陽是什么樣子的?"
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路:
“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,整個活動以小雪花的旅行為主線,通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說說、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,通過尋找雪人肚皮里的小秘密,激發(fā)幼兒活動的興趣,進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。
活動目標(biāo):
1、嘗試用撕、貼、印、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景,體驗(yàn)下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
活動準(zhǔn)備:
1、“下雪了”flash課件
2、“下雪了”大背景圖一張,小背景圖幼兒人手一張,小雪人12個
活動內(nèi)容:
1、 觀賞下雪情景
請幼兒欣賞“下雪了”flash課件
“你看 了什么 ?”,“小雪花像什么?”,“小雪花要旅行了 ,它會飛到哪里去呢?”,“今天,小雪花飛到哪里了?”
2、 下雪了
在下雪情景的烘托下,教師示范用撕、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作,表現(xiàn)下雪的情景。
3、 雪人的`秘密
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人(要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng))
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
小班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)思路:
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動中,我們會經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法,就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標(biāo),以針對性、開放性的原則貫穿整個活動,突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識,在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
二、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)比較物體的長短,在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2. 提高幼兒用語言進(jìn)行描述的能力。
三、活動準(zhǔn)備:
顏色不一的彩帶、吸管(每人三件,一件長的,一件短的,一件最短的);幼兒操作材料紙
四、活動過程:
一)說一說
提問:
盤子里有什么?它們有什么不一樣?
1、第一次嘗試活動 (同類物體進(jìn)行比較)
提問:
1)每人拿兩樣(綢帶、吸管),比較它們的長短。
2)幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3)請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
小結(jié):
當(dāng)兩件東西放在一起比較時,我們會發(fā)現(xiàn)它們的長短不同。但在比較中,我們要將一端對齊后重疊比較或者并放比較。
2、第二次嘗試活動(三樣同類物品進(jìn)行比較)
1)提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試——比較物品的長短
尋找兩個相同物品的小朋友,比較物品的長短。
2) 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
小結(jié):三根進(jìn)行比較時,一根是最長,一個是稍微長一點(diǎn),一個最短。
我們在說那一個長,哪一根短時,要看看它在和誰比較,因?yàn)椴灰粯拥奈矬w比較結(jié)果是不一樣的。
二)進(jìn)行排列。
1、它們一樣長嗎?
追問:哪一根長,哪一根短,哪一根最短?
2、根據(jù)長短有規(guī)律的排列。
小結(jié):在排列中,我們可以按長到短,也可以短到長進(jìn)行排列。
三)操作活動(涂色練習(xí)):
1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶涂上黃色。
2、將最長的蠟筆和最短的管子涂上藍(lán)色。
3、同伴之間說說理由。(最長和最短)
五、活動自我反思:
本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的長短,學(xué)著比較長短;能正確運(yùn)用長、比較長、最短等語詞,并理解物體長或短的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從長到短或從短到長的有序排列。本次活動難點(diǎn)是將物體從長到短或從長到短的有序排列。
在活動開始時,我首先提供兩條彩帶和兩根吸管,請小朋友觀察比較,哪條彩帶長,哪條彩帶短,兩條彩帶相比,哪條比哪條長,哪條比哪條短。在嘗試比較這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒在拿出一根吸管或者一條綢帶,通過再次比較,使幼兒發(fā)現(xiàn)這次拿出來的比前一次的兩個,又不一樣長短,是在兩條彩帶和兩根吸管的.中間,請小朋友反復(fù)觀察,并能夠完整的說出這條彩帶比長的彩帶要短,比短的彩帶要長。最后一環(huán)節(jié)就是請小朋友涂色練習(xí),將短的一根尺和長的一條綢帶涂上黃顏色,最長的蠟筆和最短的管子涂藍(lán)色。
活動結(jié)束后,我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的長短;能找出一組物體中最長和最短的物體;能將物體按長短排序。但在第一環(huán)節(jié),對彩帶進(jìn)行比較時應(yīng)該讓幼兒再多一些觀察,多一些討論,來加強(qiáng)幼兒對長短的概念理解。
通過上課、反思,我意識到本次活動有不足之處。在本次活動中,我的語言組織不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,這些都是以后教學(xué)中不能忽略的地方。
六、活動點(diǎn)評:
本次活動是數(shù)學(xué)活動,數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)活動,它有著自身精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科體系。整個活動過程,教師以提供材料讓幼兒在實(shí)踐擺弄過程中初步了解物體的長短為主展開,趣味性強(qiáng),孩子樂于接受;顒又薪處熌艹浞职l(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用,讓幼兒感知物體的長短,活動過程中教師充分給了一個充分想象動腦的機(jī)會,孩子也在活動中較好地完成了活動要求,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師還能根據(jù)幼兒的活動情況及時地調(diào)整活動環(huán)節(jié)。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育新觀念。
亮點(diǎn):
1、教師讓幼兒在實(shí)踐操作、擺弄過程中比較物體的長短,活動環(huán)節(jié)能遞升的空間。
2、本活動體現(xiàn)了以幼兒為主的教育理念。
3、在材料的提供上能考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)(同種物體比較三種長短不一的物體)
不足:
1、在過程中不能顧及全體幼兒。
2、在涂色過程中,教師沒有提供暗示性的圖片,致使個別幼兒忘記涂色要求。
建議:
1、教師在語言方面要形象、生動一點(diǎn),這樣更能激發(fā)孩子參與活動的積極性。
2、在幼兒操作中,教師對于個別能力差的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭,給予鼓勵,使他們能及時完成操作。