小班教案
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小班教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)背景:
“嗚嗚嗚。我要媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)啊。”
“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”
“老師,他打我。”......
每天小朋友總有這樣、那樣的問(wèn)題發(fā)生。
小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對(duì)這些情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),并加以延伸。通過(guò)這活動(dòng),讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己的各種情緒,知道開(kāi)心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人,能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的情緒和情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每一個(gè)人有不同的情緒,能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述視頻內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)
2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)心游戲:音樂(lè)游戲“找朋友”。
帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開(kāi)心情緒。
[小朋友歡快的做起了游戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個(gè)小朋友一起游戲,玩得開(kāi)心極了]
(在課的一開(kāi)始,就讓幼兒參與音樂(lè)游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,使他們有一個(gè)開(kāi)心的心情。)
二、通過(guò)“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。
1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”,說(shuō)說(shuō)自己放的是什么“娃娃”?
[幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]
(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)
2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃,說(shuō)說(shuō)自己因什么事開(kāi)心。
[幼1:老師表?yè)P(yáng)了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的.,所以我很開(kāi)心;幼3:我?guī)⊥米咏o大家玩的,所以我很高興。]
。ㄐ∨笥褷(zhēng)著要上來(lái)擺“笑娃娃”,有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來(lái),有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)了。小朋友能完整的講述自己為什么開(kāi)心,認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。)
3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃,說(shuō)說(shuō)自己因什么事不開(kāi)心。
[幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開(kāi)心;幼2:我很熱,所以我不開(kāi)心;幼3:今天早上媽媽沒(méi)有送我來(lái)幼兒園,所以我不高興。]
(讓幼兒通過(guò)談話的方式講述自己的情緒,并講述開(kāi)心和不開(kāi)心的理由,幼兒都爭(zhēng)著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性,幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒,語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)
三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。
1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開(kāi)心,我們一起來(lái)幫幫他們,讓他們開(kāi)心起來(lái),好嗎?
觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了?
[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]
怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)?
[幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽?zhuān)挥?:幫助他,和他一起玩。]
。ㄍㄟ^(guò)觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開(kāi)心的時(shí)候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開(kāi)心起來(lái)。)
觀看視頻(2),爭(zhēng)玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了?
[幼1:他們?cè)趽屚婢撸挥?:那個(gè)小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們?cè)诖蚣。]
怎樣幫助他們,讓他們開(kāi)心起來(lái)?
[幼1:請(qǐng)他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會(huì),我玩一會(huì),不要搶了;幼3:請(qǐng)他們不要搶了,一起玩玩。]
。ㄐ∨笥训乃季S較敏捷,通過(guò)觀看視頻,他們懂得了不能爭(zhēng)搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)
觀看視頻(3)摔倒。這個(gè)小朋友怎么了?
[幼:小朋友摔倒了,在哭。]
怎么樣幫助他,讓他開(kāi)心起來(lái)?
[幼1:把他扶起來(lái),讓他不要哭了;幼2:把他扶起來(lái),幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫(yī)生幫忙。]
。ㄍㄟ^(guò)觀看視頻,小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)
2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開(kāi)心起來(lái)。
。ㄔ谶@環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。)
四、聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室。
。ㄔ诨顒(dòng)結(jié)束時(shí),有的小朋友還在說(shuō)著自己開(kāi)心的事,在音樂(lè)聲中愉快的離開(kāi)了活動(dòng)室)
活動(dòng)評(píng)析:
在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來(lái)表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開(kāi)始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒,能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。
在整個(gè)活動(dòng)中,主要是通過(guò)談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒,并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子,讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見(jiàn),并敢于與成人交談。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤(pán)黑色水粉顏料,兩盤(pán)淡藍(lán)色顏料及抹布,油畫(huà)筆,圖畫(huà)紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:春天來(lái)了,河里的冰都融化成了又清又涼的水,小朋友,我們來(lái)用顏料畫(huà)一條小河吧!
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)筆平涂的方法。
教師邊出示油畫(huà)邊說(shuō):這是油畫(huà)筆。我們用它來(lái)蘸水粉顏料畫(huà)小河。
教師示范,先用它在顏料里蘸一蘸,在盤(pán)子邊上舔一舔,然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的.顏料舔掉,把紙上刷滿(mǎn)顏色,刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫(huà)紙上進(jìn)行平涂練習(xí),教師指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn):藍(lán)藍(lán)的小河水把許多小蝌蚪吸引來(lái)了,它們是什么顏色?長(zhǎng)得什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫(huà)紙上示范并講解:我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧!手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上,再輕輕提起向后一拉,一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
5.教師發(fā)操作材料,交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
。1)教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà),在操作材料中間的河水里畫(huà)小蝌蚪,要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
。2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法,畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪,鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō):小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心,它們長(zhǎng)著圓圓的身體,細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干,捉害蟲(chóng),保護(hù)莊稼。
活動(dòng)延伸
1、還可用棉簽、油畫(huà)棒畫(huà)小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫(huà)小花、小草,等等。
小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、聽(tīng)清指令,迅速的跑到指定的地點(diǎn)。
2、在定向跑過(guò)程中感受不同體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能根據(jù)教師的指令跑到相應(yīng)的地點(diǎn),并跑回來(lái)。
在活動(dòng)中注意安全,并遵守相應(yīng)的規(guī)則為。感受定向跑的.快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地準(zhǔn)備常規(guī)準(zhǔn)備
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身活動(dòng)——開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng),并繞場(chǎng)地有目的的繞一圈。認(rèn)識(shí)場(chǎng)地上不同的玩具及其顏色。
師:“孩子們乘著火車(chē),一路上我們都看到了什么!”
師:“它是什么顏色的!
2、聽(tīng)信號(hào)跑
。1)教師講解游戲規(guī)則
師:“今天我們要來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲,名叫“摸摸XX跑回來(lái)”。我讓你們?nèi)ッ裁搭伾臇|西,寶貝們就以最快的速度,去摸那個(gè)東西然后跑回來(lái)。”
。2)開(kāi)始游戲
A、提醒幼兒在游戲過(guò)程中注意安全,不碰撞,不爭(zhēng)搶。
B、視情況進(jìn)行若干次游戲。
3、放松活動(dòng)
大家一起坐在場(chǎng)地上互相幫助按摩放松筋骨。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感知理解詞語(yǔ):大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官,感知自己長(zhǎng)大了。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友小時(shí)候的衣物。(如:孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。(如:孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒通過(guò)感官感知大、小。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物,請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小,感知大與小。
教師:今天,你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園,你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的`衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
2、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服,感知大與小。
教師:小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服,看看是什么感覺(jué)?
二、幼兒通過(guò)欣賞兒歌感知自己長(zhǎng)大了。
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師:這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎?
教師:為什么穿不了了呢?
教師:那小襪子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿嗎?為什么不能穿呢?
教師:哦!原來(lái)我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師:今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了?(出示相應(yīng)的實(shí)物)哪些東西變大了?(帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
四、幼兒講述自己長(zhǎng)大了的變化。
教師:我們長(zhǎng)大了,還有什么方面發(fā)生了變化呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師:那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化?
教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
五、收拾教具結(jié)束本次活動(dòng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
能把大。伾┫嗤膱D形歸在一起,并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。
材料及環(huán)境
創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠,幾何圖形等。
設(shè)計(jì)思路
分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容,主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象,而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以,小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差,同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此,活動(dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái),然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)流程
1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料,讓幼兒通過(guò)操作擺弄,積累有關(guān)物體的顏色,大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
(1)分雪花片。材料:大小、顏色不同的.雪花片,每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。
。2)分積木材料:長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊,每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。
(3)分木珠材料:四種形狀不同的木珠,每種4—5個(gè),顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起;颍赫(qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。
。4)分玩具材料:積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。
2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
。1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的,幾何圖形,每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里,每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起;蛘呖梢哉(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。
。2)給幼兒再次分類(lèi)指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們是按圖形的顏色(大。┓值,現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。
。3)給幼兒兩盒雪花片,每盒里都有大小,顏色不同的雪花片,四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi),兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(。┍硎。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。
3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料,并增加每種材料的數(shù)量,繼續(xù)讓幼兒操作,學(xué)習(xí)分類(lèi)。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。