(必備)實(shí)用的小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
吹泡泡的工具
將活動(dòng)室布置成超市,放有相關(guān)有泡泡的實(shí)物:肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、開瓶器、一個(gè)空的透明飲料瓶、一盆清水及沒有泡泡的實(shí)物若干。
活動(dòng)目標(biāo)
尋找生活中能產(chǎn)生泡泡的物品。
能積極參與尋找泡泡的活動(dòng),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)過程
一、以參觀“小超市”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天,我們班的“小超市”馬上就要開張了。我們一起去參觀一下吧。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。教師在幼兒參觀時(shí)提出要求:瞧一瞧,我們的'小超市里有些什么?
二、請(qǐng)幼兒自由猜測,教師根據(jù)幼兒的回答作記錄。
提問:1、你在超市里看到了哪些東西?(幼兒自由回答)
2、哪些東西會(huì)有泡泡呢?幼兒自由猜測,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上快速的記錄相應(yīng)的實(shí)物圖。
三、幼兒自由操作、探索,尋找泡泡。
師:你覺得什么東西會(huì)產(chǎn)生泡泡,你就去試一下,找一下,看看它到底有沒有泡泡出來。幼兒自由探索,教師觀察幼兒的操作情況。請(qǐng)配班老師重點(diǎn)輔導(dǎo)需要開酒瓶的孩子,幫助孩子開酒瓶。
四、讓幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并通過示范得出結(jié)論。
1、提問:你有沒有發(fā)現(xiàn)哪些東西里有泡泡?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)幼兒說一說并示范操作。教師根據(jù)幼兒的操作結(jié)果在黑板上相應(yīng)的物品圖下面打“√”或“×”。
2、教師和孩子共同小結(jié)。
五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),講述其他的泡泡。
提問:想一想,你還在哪里見過泡泡?教師將幼兒的回答記錄下來,并請(qǐng)幼兒回家試一試。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺來對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。
3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
布娃娃一個(gè),錄音機(jī)、音樂磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。
教學(xué)過程:
1、出示各種味道的食物,通過給凡凡小朋友過生日,來引出課題:嘗嘗味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道:
。1)請(qǐng)小朋友說說,你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?
。2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。
。3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?
。4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會(huì)吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)
。1)凡凡請(qǐng)我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。
。2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動(dòng)結(jié)束:今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!
小小班科學(xué)活動(dòng)《什么東西不見了》
幼兒園小小班科學(xué)教案:什么東西不見了活動(dòng)目標(biāo):
通過幼兒動(dòng)手操作,引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊活動(dòng)過程:
1、激發(fā)興趣"桌上的小籃子里有許多東西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(請(qǐng)幼兒說一說籃子里的`物品)"盆里的水藍(lán)熒熒的,真漂亮,小朋友喜歡不喜歡?我們小朋友可喜歡玩水了,小籃子里的東西也想到水里去玩一玩,等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西放到水盆里去,看看它們到水里后會(huì)怎么玩?看看會(huì)有哪些東西不見了?"2、第一次嘗試
A、幼兒每人一份材料,引導(dǎo)幼兒將物品放入水中,并觀察什么東西不見了。
B、討論:什么東西是浮在水面上?什么東西不見了?不見的東西哪里去了?
3、第二次嘗試
A、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出,用小碗將盆里的水舀到小水桶里(提醒幼兒注意不要將水撒到外面)
B、幼兒操作,引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
4、總結(jié)"我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉,把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。"
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
。、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
。、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動(dòng)作,增強(qiáng)身體的.協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小刺猬的生活習(xí)性。
。、材料準(zhǔn)備:
。1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
。2)錄音機(jī)、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
活動(dòng)過程:
1、 開始部分
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽,做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。
。、 基本部分
。ǎ保 練習(xí)手膝著地向前爬
要求:雙手雙膝都著地向前爬行。
(2)練習(xí)側(cè)身滾
要求:雙腳并攏,全身直直地向側(cè)翻滾。
3、 游戲 《小刺猬背果子》
經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
4、結(jié)束部分
表演:我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紅色和黃色。
2.能按物體的顏色配對(duì)。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。
2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程
一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。
1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個(gè)神秘的地方玩,你們想去嗎?
讓我們開著火車去吧!
2.提問:花園里有什么顏色的花?
3.認(rèn)識(shí)黃色和紅色
二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對(duì)。
1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個(gè)花園里,他們說找不到好朋友,
想請(qǐng)小朋友幫它們一起找好朋友。
2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”
4.評(píng)價(jià)幼兒十分找對(duì)好朋友,對(duì)的給予表揚(yáng),錯(cuò)的給予評(píng)價(jià)改正的機(jī)會(huì)。
5.請(qǐng)小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評(píng)價(jià)。
6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進(jìn)去。
三、操作
每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對(duì),師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進(jìn)行仔細(xì)研究過的`,對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動(dòng)中去認(rèn)識(shí)顏色并進(jìn)行配對(duì)。整個(gè)過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時(shí),有個(gè)別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會(huì)在這方面多對(duì)幼兒加強(qiáng)一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、要做誠實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
【活動(dòng)過程】
1、老師問:
。1)誰吃過西瓜呀?西瓜是什么樣子的?什么味道的?
。2)誰吃過不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么樣兒的?
告訴幼兒生的西瓜不甜,瓤不太紅,不好吃。要挑熟的`西瓜吃?墒,怎么挑呢?別著急,學(xué)習(xí)了這首兒歌,幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問:爸爸用手一拍,西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來拍一拍老師的西瓜,聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí):嘭嘭嘭,熟啦熟啦。
5、師:“你們想見西瓜娃娃嗎?我們打開西瓜,找一找西瓜娃娃吧!贝蜷_,“真的是熟了,西瓜娃娃是誠實(shí)的好娃娃?上,打開瓜門兒找不到他!睆(qiáng)調(diào)“沒有找到西瓜娃娃,真可惜!钡牵獙W(xué)習(xí)西瓜娃娃說真話,做誠實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附:西瓜里的娃娃
西瓜里,有個(gè)誠實(shí)的娃娃。
爸爸用手一拍,
他就大聲回答:
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就說生的,
熟啦就說熟啦。
我真想見這個(gè)娃娃,
可惜,打開門門兒找不著他,
哦,
他又鉆到別的瓜里去啦!
買瓜的叔叔阿姨,
都在聽他回答……
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
愿意參加玩色游戲,體驗(yàn)玩色的樂趣。
欣賞并理解故事,能在集體前復(fù)述故事。
萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大書、畫有鳥的輪廓的白紙每人一張、玻璃紙每人一張、廣告色、托盤、抹布、小盤子、盛色碗、小勺子、背景音樂。
活動(dòng)過程:
一、故事《變色鳥》引出課題
師:老師發(fā)現(xiàn)我們的教室好漂亮啊,五顏六色的,寶貝們來找找有些什么顏色呢?
。t色、黃色、綠色……)
師:哇!你們發(fā)現(xiàn)了這么多漂亮顏色,有一只小鳥也來找顏色,讓我們一起來聽聽《變色鳥》的故事。
1.出示大書,講述故事。
2.觀察提問,發(fā)現(xiàn)顏色可以帶來美。
二、玩變色游戲
?1.介紹操作材料。
師:(老師出示一張白紙)老師這里有一只白顏色的鳥,我們也來讓它變一變,一起喂它吃果果。
2.講解示范。
3.交代玩色要求。
師:寶貝們想不想玩?請(qǐng)你也來喂小白鳥吃果子!
4.幼兒嘗試玩色。(播放背景音樂)
老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽玩色,幫助個(gè)別幼兒。
三、作品展示,發(fā)現(xiàn)色彩的變化與美。
師:藝術(shù)家們,我們一起來欣賞一下,剛才你喂給小白鳥吃了什么顏色的果子?(紅色、黃色、藍(lán)色)那現(xiàn)在找一找,小白鳥身上除了紅、黃、藍(lán)這三種顏色,你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(綠色、咖啡色、紫色、橙色、黑色……)
小結(jié):哇!出現(xiàn)了這么多漂亮的顏色,原來,幾種顏色混在一起會(huì)變出各種各樣的顏色來。
【附故事:】變色鳥
灰色的.天空有白云,灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛,飛呀!飛呀!
白鳥落在樹枝上,吃了一顆紅果子。好香好甜哪!白鳥長出了一些紅羽毛,又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀!白鳥有了紅羽毛、黃羽毛,再吃了一些藍(lán)果子。好脆好香呀!白鳥吃多了,成了變色鳥。身上的羽毛,除了紅的、黃色、藍(lán)的,還加上了橘色、綠色和紫色。
變色鳥吃個(gè)不停,這個(gè)顏色的果子也吃,那個(gè)顏色的果子也吃,什么顏色的果子都吃!啦啦!哪來的聲音,哇!是彩色鳥在空中唱歌呢!它要唱一首秋天的歌,走,讓我們把這首好聽的歌唱給更多的朋友。
反思:
《變色鳥》活動(dòng)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),充分利用教學(xué)情境調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)幼兒思維。本次教學(xué)活動(dòng)針對(duì)小班幼兒在科學(xué)、藝術(shù)和語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點(diǎn),選擇了以.繪本《變色鳥》的文學(xué)情境為外部線索,以創(chuàng)設(shè)“讓小鳥變色”的問題情境為實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),通過玩色,以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“顏色變化”,最終達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒能夠有興趣地參與整個(gè)活動(dòng),對(duì)于個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,教師能夠運(yùn)用故事情境,變色鳥與他對(duì)話等方式方法吸引幼兒回到教學(xué)活動(dòng)中。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受幫助別人帶來的快樂,懂得樂于助人。
2、初步學(xué)會(huì)用不同的表情、聲音表達(dá)不同的情緒。
3、能有感情地與同伴一起演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子大書、歌曲CD、小鴨子玩具等。
活動(dòng)過程
一、入室:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂“開火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、情景導(dǎo)入。
——(教師出示池塘圖片)師:小朋友,我們的火車開到哪里了?(池塘邊)
——(助教老師在小鴨旁邊假裝哭泣:“媽媽、媽媽……”)師:聽,好像有誰在哭?小鴨,你怎么了?迷路了!小朋友我們把鴨子送回家吧。
——教師請(qǐng)一個(gè)幼兒抱起鴨子,把鴨子送回家。
三、欣賞歌曲。
1、欣賞第一段歌曲,然后提問。
——池塘邊,柳樹下,是誰在哭呀?它為什么哭呢?
——你覺得小鴨子的心情怎么樣?我們可以用怎樣的表情和聲音念歌詞?
——教師用自己的表情和緩慢、輕柔的語速來表達(dá)難受的心情,請(qǐng)幼兒模仿。
2、欣賞第二段歌曲,教師提問:
——是誰幫助了小花鴨?怎么幫的呢?(小朋友,抱起它,把它送回家)
——小花鴨現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(開心)我們可以用怎樣的.表情和聲音念歌詞?
——教師用自己的表情和跳躍、斷頓的語速來表達(dá)高興的心情,請(qǐng)幼兒模仿。
3、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂,欣賞一遍歌曲。
——教師清唱歌曲,請(qǐng)幼兒聆聽。
——教師帶領(lǐng)幼兒有感情地念歌詞,并配上相應(yīng)的表情。
——教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲。
——采取分組唱、分男女唱、分段唱的形式練唱歌曲。
三、歌曲表演:送小花鴨回家。
——教師扮演迷路的小花鴨,請(qǐng)幼兒邊唱歌邊把小花鴨送回家。
活動(dòng)應(yīng)變
可以啟發(fā)幼兒用唱襯詞的方法進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲里表達(dá)的難過和高興的心情。如女孩唱歌詞,男孩隨第一段旋律哼“嗚”,隨第二段旋律唱“啦”等。
活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng):池塘里的小動(dòng)物。
區(qū)角活動(dòng)
表演區(qū):投放鴨子和小朋友頭飾,鼓勵(lì)幼兒表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題墻預(yù)設(shè)布置池塘、農(nóng)場、草地、竹林、山洞、海等場景,學(xué)習(xí)了不同的動(dòng)物就添加相應(yīng)的動(dòng)物。如本次活動(dòng)后,添加鴨子、青蛙、魚等小動(dòng)物貼到池塘里。
家園同步
請(qǐng)家長和幼兒一起表演歌曲《迷路的小花鴨》。
隨機(jī)教育
鼓勵(lì)幼兒樂于助人,感受幫助別人帶來的快樂。
小班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、使幼兒能夠理解對(duì)方說話的內(nèi)容,能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂
難點(diǎn):學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
果奶,鮮奶,酸奶,鈣奶空瓶若干;小籃子3—5只。
幼兒對(duì)各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指揮做動(dòng)作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快,,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語句逐漸增長。
如:“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費(fèi)”“專一個(gè)圈再拍拍手”等。
3、有做出動(dòng)作與指令不符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的.環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小班教案 篇9
十一月份我園進(jìn)行了“秋天的水果”,根據(jù)這一主題我選擇了健康《小刺猬背果果》這一活動(dòng),讓孩子們通過游戲認(rèn)識(shí)常見的三種水果蘋果、梨、橘子。
第一次說課后,經(jīng)過級(jí)部老師和蔣園長的建議,一開始就給孩子們戴刺猬頭飾,對(duì)于托班的孩子來說容易分散他們的注意力,于是我把戴刺猬頭飾的時(shí)間調(diào)整到了最后部分的游戲環(huán)節(jié)中。
在二研前,我想孩子們的座位怎么安排呢?是坐在墊子上還是坐在小椅子上?想來想去我還是先采用了坐在墊子上。在二研試教的過程中,孩子們?cè)趬|子上的坐姿、坐的位置比較亂,不利于方便老師較順利的'進(jìn)行活動(dòng)。
于是在三研時(shí)我就進(jìn)行了調(diào)整,讓孩子們坐在椅子上,椅子排放在墊子的三個(gè)方向。孩子們做完熱身運(yùn)動(dòng)《小羊爬》后,坐在自己的椅子上,顯得整齊。但是在小羊爬的時(shí),孩子的凳子與墊子間有一段距離,這是我留給孩子們爬的地兒,事與愿違,孩子們看見墊子,都在墊子上隨意的爬,其實(shí)托班的孩子在熱身運(yùn)動(dòng)時(shí),是應(yīng)該稍微隨意些的,不該有局限性。在學(xué)本領(lǐng)的“滾”的環(huán)節(jié)中,孩子們學(xué)習(xí)得都很棒。在后來的《小刺猬背果果》環(huán)節(jié)中,由于頭飾的松緊材質(zhì)不同、長短不一定適合孩子的頭的大小,所以在活動(dòng)中有個(gè)別孩子的頭飾一會(huì)兒就掉下來好幾次,我也聽到有老師說:“頭飾可以不用戴。”我也想過,但是為了讓孩子融入活動(dòng)中,并喜歡主動(dòng)地參與到這個(gè)游戲中來我便請(qǐng)家長幫忙做了刺猬頭飾。
整個(gè)活動(dòng),我覺得流程還是比較清晰的,重點(diǎn)也突出,孩子們的興趣也很濃,他們都積極主動(dòng)地參與到了活動(dòng)中,就連平時(shí)不用心的倪筠皓也投入到了其中,可見這節(jié)課的設(shè)計(jì)是有一定的創(chuàng)意。