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《一個(gè)豆莢里的五粒豆》四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課教案

時(shí)間:2024-02-15 06:56:26 教案 我要投稿
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《一個(gè)豆莢里的五粒豆》四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課教案,歡迎閱讀與收藏。

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五課教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.分角色朗讀,體會(huì)童話魅力。

  2.理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。

  3.根據(jù)課文內(nèi)容,提出問題。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  理解文本的內(nèi)容,體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛,愛是最偉大的,也是最幸福的。

  【教學(xué)過程】

  一、教師導(dǎo)學(xué)

  問題導(dǎo)入:我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事,老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。

  課件出示問題,學(xué)生回答。

  課件出示:

  1.五粒豌豆各自的志向是什么?它們最后的結(jié)局是怎樣的?

  2.你最喜歡哪粒豌豆?為什么?

  二、學(xué)生試學(xué)

  1.默讀第13~17自然段,小組合作思考:小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)小女孩來說有什么作用?

  生讀文章,小組討論合作解決問題,并在全班交流匯報(bào)。

  課件出示:

  第五粒豌豆生根發(fā)芽,并開出小花,對(duì)病重的小女孩來說是難能可貴的,因?yàn)樾∨⒃谶@粒豌豆上看到了生命的希望,看到了生命的曙光。當(dāng)豌豆開出小花時(shí),小女孩的生命之花也隨之綻放開來。

  2.再讀第13自然段至最后一個(gè)自然段,思考問題。

  課件出示:

  第五粒豌豆是怎樣長(zhǎng)大的?它對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響?

  (1)生讀相關(guān)段落,小組討論表格中的內(nèi)容,完成表格填空。師巡回指導(dǎo)。

  (2)教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫豌豆的變化和小女孩的變化的相關(guān)語(yǔ)句,規(guī)范訂正表格中填寫的內(nèi)容。

  3.讀到這里,同學(xué)們有什么感受呢?請(qǐng)大家結(jié)合前面四粒豆的結(jié)局說一說。

  (1)教師引導(dǎo)學(xué)生讀相關(guān)段落,并思考問題。

  (2)師點(diǎn)名學(xué)生回答,相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)。

  課件出示:

  總結(jié):其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬,但是它們的結(jié)局并沒有意義,第五粒豌豆綻放了生命的光彩,給人帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價(jià)值,第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡,值得人們敬佩。

  4.作者描寫其余四粒豌豆的結(jié)局有什么作用?

  生各抒己見。

  師總結(jié):交代其余四粒豌豆的結(jié)局,尤其是兩次寫水溝里的豆,是幽默的諷刺,減輕了全文的凝重感,使文章更富有趣味性。(板書:生命的意義和價(jià)值)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在精讀的基礎(chǔ)上,剖析人物的價(jià)值,能幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

  三、合作共學(xué)

  課件出示:

  1.讀了這篇文章,你有什么看法?

  2.課文在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的意義,幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言描寫和心理描寫兩方面體會(huì)人物的特點(diǎn)。

  四、拓展延伸

  想象一下,小女孩會(huì)對(duì)第五粒豌豆說些什么呢?

  生自由發(fā)揮想象,各抒己見。