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大班教案

時間:2024-02-16 08:02:40 教案 我要投稿

大班教案

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  主題說明:

  再過半年,大班孩子就要邁進小學的大門,實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折,時間已經(jīng)很“近”了。就孩子而言,小學畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言,面臨的則使如何為孩子解除疑惑,如何滿足孩子熱切的期望,并從身心發(fā)展的許多方面為他們進入小學做好充分的準備,實現(xiàn)從學前教育到小學教育的順利過渡。

  在這一主題活動中,教師需要適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境,給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機會,為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備。同時,需要在活動中運用生動的形象和故事,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正,培養(yǎng)幼兒的堅持性、合作精神、規(guī)則意識、自我服務等能力,養(yǎng)成良好的行為習慣,為將來走進小學奠定基礎。

  活動目標:

  1、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1、墻面創(chuàng)設“問題樹”,幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想了解的有關小學的問題。

  2、墻面創(chuàng)設“我眼中的小學”,幼兒將自己對小學的印象畫出來。

  3、活動室可創(chuàng)設一個“向往角”引導幼兒運用多種材料表現(xiàn)小學校園,喚起幼兒對小學的向往。如:結構材料、大小紙盒及輔助材料等。

  4、墻面布置幼兒與家長共同設計制作的“好苗苗”章。

  家園共育:

  1、家長可有意識地布置孩子做一些力所能及的事,以培養(yǎng)孩子的任務意識。

  2、告知家長為孩子入學準備所需培養(yǎng)的習慣,以便配合教育。

  3、雙休日督促孩子試著按作息表有規(guī)律地生活。

  4、家長與孩子合作,用掛歷紙做兩至三根紙棒。

  5、收集超市和餐館的部分用品。(如:飲料罐、食品袋、糖果盒等。)6、家長與孩子一同設計并制作一個:好苗苗“章,參加班里的布置與評選活動。

  區(qū)域活動:

  生活區(qū):

  1、提供書包、大小不同的書和本子、鉛筆盒、鉛筆、橡皮、尺等學習用品,讓幼兒嘗試分類并有序地整理書包和學習用品。

  2、繼續(xù)辨識自己和同伴的名字。

  美工區(qū):

  1、提供彩泥、牙簽、樹葉、墊板等材料,引導幼兒進行與主題內(nèi)容相關的泥工活動。

  2、引導幼兒制作《犟龜》的連環(huán)圖書。

  語言區(qū):

  1、提供角色頭飾,幼兒進行故事表演。

  2、配對游戲:提供漢字卡片和相應的`實物,讓幼兒認字配對。

  益智區(qū):

  1、提供各類棋,讓幼兒自由結伴下棋。培養(yǎng)幼兒做事的堅持性。

  2、提供長短不一的絲帶、麥管、紙盒、繩子等物,讓幼兒進行測量。

  3、提供迷宮圖,讓孩子嘗試走迷宮。

  活動反思:

  在“走近小學”的主題活動中,我們有一個這樣的大目標:“了解小學生活,有上小學的意愿!痹诖竽繕舜_定以后,我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗出發(fā),關注孩子的“尋常時刻”尋找到了進入該大主題的切入口——“我的習慣”。

  在這一階段活動中,我們?yōu)橛變哼m時適宜地創(chuàng)設環(huán)境,給他們大膽表述自己內(nèi)心想法的機會,為讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正,我們運用許多生動的形象和故事:《誰吧,小田鼠》使幼兒發(fā)現(xiàn)小田鼠種種拖拉行為的可笑,從而萌生轉變拖拉習慣的行為,有了期待小田鼠向自己學習的愿望!痘呕艔垙埖纳成场肥褂變赫J識了丟三落四的沙沙,明白了做事要有條理,就不會慌亂的道理。在對《一半先生》的討論中領悟了做事持之以恒的重要性。〈好擔心〉更讓幼兒知道自己即將面臨入學的變化,和同伴、老師敞開心扉暢談內(nèi)心焦慮以及化解焦慮的方法;顒又校變禾岢隽烁鞣N各樣的問題,有些問題我們根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗當場解決,有些問題幼兒沒有經(jīng)驗,我們引導幼兒在以后參觀小學時注意觀察,尋求答案。這階段的活動是幼兒后期參觀小學的鋪墊。

  在我們教師預設的小目標不斷實現(xiàn),孩子生成的小主題不斷涌現(xiàn)的過程中,我們始終將主題的大目標或隱性或顯性地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,并堅持讓主題活動的目標涉及情感、認知、行為三大領域,充分體現(xiàn)目標上的整合。

  如在“我的小書包”階段中,考慮到幼兒的學習用品逐漸增多,他們整理個人生活用品的能力也需要明顯提高,因此,我們創(chuàng)設了許多游戲情境,讓幼兒在游戲中鍛煉有序整理的實際能力,在游戲中,我們細心觀察,了解幼兒整理的方法,并讓他們積極交流,對各種方法作出評判。

  “參觀小學”是主題活動的第三階段,我們帶幼兒到澄江中心小學觀察小學環(huán)境:教室、操場、名人廊,認一認校牌和各場所的標記牌;看小學生升旗、上課,了解小學生怎樣朗讀課文、舉手答問、做作業(yè)等,還把小學老師請到幼兒園,解答幼兒的疑問。幼兒對上小學的期待愈加深厚,課后,他們模仿小學生擺放桌椅,并將寫字本、鉛筆盒放在桌子上,模擬小學生寫字、畫畫。

  四星期下來,孩子們既有了上小學的意愿,愛做一名小學生的情感,也獲得了有關小學生活的知識經(jīng)驗,有了動手操作、自己解決問題的能力,同時也萌發(fā)了探究的愿望等。孩子們的發(fā)展是整合的,孩子們的學習是快樂的,他們一直在體驗發(fā)現(xiàn)、成功的快樂。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、在邀請的過程中,了解周圍成人的職業(yè),激發(fā)對勞動者的尊敬和欽佩。

  2、自主邀請,滿足自主的愿望,體驗自主的快樂。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  活動準備:

  1、幼兒在活動前,已了解過周圍成人的職業(yè)。

  2、幼兒已有自主邀請的經(jīng)驗。

  3、教師收集各種職業(yè)人員的圖片并制作成課件。

  活動流程:

  一、幼兒介紹

  1、自己知道的周圍成人的職業(yè)名稱和工作內(nèi)容。

  2、教師運用課件,幫助幼兒介紹。

  二、幼兒討論

  1、個人講述自己最想了解的職業(yè)

  2、共同選擇2-3個想了解的職業(yè)

  一、邀請負責人推選

  1、幼兒按自己想了解的職業(yè)進行分組。

  2、每組推選1-2名負責人。

  二、幼兒自主商量邀請方法,教師從旁協(xié)助。

  1、邀請方法:邀請信、電話、派代表等。

  2、邀請內(nèi)容:邀請信內(nèi)容;電話及代表邀請的發(fā)言內(nèi)容。

  三、確定完成邀請的時間。

  活動效果:

  “五一”節(jié)快到了,班上正結合著“勞動節(jié)”的到來,進行著“節(jié)日里不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業(yè)叔叔阿姨的職業(yè)非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業(yè)叔叔阿姨的`工作照片的圖板前指指點點,議論紛紛。

  這天敏敏又帶來了一張照片,照片上一個英武的消防員正站在消防車前,敏敏將照片貼上圖板。他一貼好,就有幾個孩子馬上圍上前去,指著照片,議論著消防員的著裝,消防設備等等,臉上流露著想要了解消防員的迫切神情,當他們自己的討論不能滿足求知欲時,于是他們來尋求老師的幫助了。

  活動“這次邀請誰”就由此而引發(fā)。在活動的過程中,孩子們圍攏在“圖板”前,主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業(yè);他們用自己掌握的方法,討論決定邀請哪些職業(yè)的叔叔阿姨;當決定后,他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

  孩子在整個活動中,充分展現(xiàn)著他們的自主意識與自主能力。

  在隨后的邀請活動中,被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動,來到幼兒園,為孩子介紹了他們的職業(yè),滿足了孩子想了解的愿望。

  通過這次活動,孩子們對周圍成人的職業(yè),對他們的勞動過程更感興趣了,常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

  反思與建議:

  1、充分利用家長及社區(qū)資源

  邀請誰?首先可以從家長中考慮。家長來自各行各業(yè),他們是非?少F的資源。在活動中,家長可作為幼兒最想了解職業(yè)之間的橋梁。比如說,有家長是蛋糕店的,就可以由家長牽線,讓幼兒自主去邀請面點師。其次,可以從社區(qū)及與幼兒園有協(xié)作關系的有關部門去考慮。社區(qū)資源也相當豐富,而且可以作為固定的教育資源,如消防員、小學教師等,因為有多次被邀請的經(jīng)歷,實施中可能效果會更好些。

  2、教師在活動中適時指導

  幼兒的經(jīng)驗有限,在活動中往往會碰到他們的已有經(jīng)驗所無法解決的困難。因此,教師可進行適時的指導,使孩子能順利展開活動。如教師可以同伴的身份,與幼兒一起商量邀請誰,邀請來后所進行的互動是能起到教育作用,與幼兒的生活貼近和有價值的。又如當孩子在商量邀請方法時,教師可一起參與,啟發(fā)引導,如邀請信上寫什么?邀請時說什么?等等,幫助孩子,提升經(jīng)驗。

  3、讓幼兒懂得任何職業(yè)和勞動都是很重要的

  職業(yè)沒有高低貴賤之分,尤其是很多平凡的職業(yè),在我們的生活中卻是非常重要的。如清潔工,營業(yè)員等等,作為教師要幫助孩子形成正確的對職業(yè)和成人勞動的認識,使他們尊敬平凡的職業(yè)、平凡的勞動者。

  4、教師要創(chuàng)設有利于幼兒充分商量討論的環(huán)境

  環(huán)境創(chuàng)設很重要,教師要以孩子的身份平等的參與活動,不直接干預幼兒的設想,尊重并理解幼兒的想法,以商量的口吻與幼兒討論。例外教師還要努力做到:營造和諧的氛圍、養(yǎng)成幼兒敢于發(fā)表意見、敢于質(zhì)疑問題、能講會講并善于接受同伴意見等良好的班級氛圍。這樣邀請活動就能開展得有聲有色,既使孩子得到愿望的滿足,幫助孩子進一步積累邀請的經(jīng)驗和方法,又使孩子得到社會性行為的發(fā)展——孩子的交往、協(xié)調(diào)能力得到很大的提高。

大班教案 篇3

  活動目標:

  1.樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,感受與他人合作的重要性。

  2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,體現(xiàn)完成任務的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動重難點:

  重點:樂意主動和自己的伙伴商量,感受與他人合作的重要性。

  難點:協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

  活動準備:

  ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

  活動過程:

  一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

  師:昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么?(出示信件)

  二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

  師:原來,這封信是一張藏寶圖,他能告訴我們寶物藏在哪里,你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件:藏寶圖)

  引導幼兒說出藏寶圖的.內(nèi)容

  小結:藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。

  三、幼兒尋找合作伙伴,共同去尋找寶物

  1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,尋找自己的合作伙伴。

  2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。

  3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,教師隨機指導)

  小結:今天我們每個人都找到了寶物,并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

  四、與同伴分享情感,體驗合作帶來的快樂

  1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

  2.小結:生活中離不開合作,因為合作給我們帶來快樂,老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,快樂合作。

大班教案 篇4

  活動目標:

  1、讓幼兒嘗試在游戲中學會地方戲《雙推磨》中前八句戲詞和推磨的動作。

  2、初步培養(yǎng)幼兒對戲曲的興趣。

  3、在游戲中逐步培養(yǎng)同伴間相互協(xié)作的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  1、已有知識經(jīng)驗:熟悉《雙推磨》劇情。

  2、圖片4張、磨一個、音樂。

  活動過程:

  一、通過故事來欣賞錫劇《雙推磨》選段,引起興趣

  1、上次老師給小朋友講了一個故事,你們還記得叫什么名字嗎?故事中出現(xiàn)了幾個人物?分別叫什么?(一男:何宜度,一女:蘇小娥)

  2、有人把這個故事編成了一段戲曲,你們想聽嗎?(幼兒欣賞雙推磨1)

  提問:剛才他們表演的是什么?戲曲與我們平時唱的歌有什么地方不一樣?(臉、服裝、唱腔等方面去找)

  師總結:剛才這段戲曲是無錫人最喜歡唱的,它是用無錫方言來唱的,所以我們叫它錫劇。

  二、學習戲詞前四句

  1、小朋友都知道何宜度和蘇小鵝生活都很貧窮,那你們知道蘇小鵝她靠什么來生活呢?(師做推磨動作)

  提問:這是什么動作?那磨豆?jié){用什么工具?(出示磨)磨是什么形狀的?它是用什么材料作成的?一共有幾塊?(解釋上片和下片,并用方言說一說)上片上有什么?(解釋龍吞珠和百浪卷)再用方言說。師總結:以前做豆腐就是用這個磨磨成豆?jié){再做成豆腐,你們想不想來學一學。

  2、請2~3個幼兒用磨來體會一下磨豆?jié){的過程。讓幼兒了解戲詞:推呀拉呀轉又轉,磨兒轉得圓又圓。

  3、把這一段完整來念,并用方言來說一說。(累了,坐下休息一下)

  三、圖片配合教學學習后四句戲詞

  1、我們知道自從蘇小鵝丈夫死后,她只有一個人推磨了,用方言學一學:一人推磨和兩人推磨。

  可是她家的.磨要比我們這個磨大好幾十倍呢,所以蘇小鵝一人推,推也推不動就像(出示圖牛車水)這只老黃牛,它在干什么?水車很大,推也推不動哼育哼育累死了,我們給這張圖取名叫牛車水。完整說,用方言學一學(一人推磨像牛車水)

  2、今天蘇小鵝剛巧碰上何宜度,兩人推磨比一人推磨感覺怎么樣?(出示圖片扯蓬船)這是什么?沒有風的時候怎么開?突然刮大風了,它又是怎么開?取名《扯蓬船》

  3、完整念一遍,并用方言來學一學。

  四、復習鞏固,學唱錫劇《雙推磨》

  1、我們一起來聽音樂學唱戲,你可以跟老師一起來唱。(2遍)

  2、分角色來表演,要求能互相幫助,友好協(xié)商。

  3、何宜度和蘇小鵝現(xiàn)在是什么心情?我們開心地再來一遍。

  4、把快樂分享給后邊的老師,邀請她們一起來磨豆?jié){。

  五、延伸、結束

  今天,我們欣賞了錫劇《雙推磨》選段,里面還有很多內(nèi)容,我們下次再來學完它好嗎?

  活動反思:

  活動的特點是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個別參與”與“整體參與”,變“被動接受”為“主動嘗試”。

  活動過程中幼兒自編、自演,教師引導、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功,享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。

大班教案 篇5

  活動目標

  1.樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。

  2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3.能積極動腦筋想辦法,解決問題。

  活動準備

  1.課件-照片:球

  2.乒乓球和紙。

  活動過程

  一、啟發(fā)幼兒想象,引出問題。

  課件:球

  你們看這是什么?(球)

  你們喜歡玩球嗎?你會怎樣玩?

  二、幼兒玩球,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

  1. 幼兒自由玩球.

  2.幼兒將球放在柜子上,引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  三、提出問題,幼兒設想

  1.怎樣讓小球站穩(wěn)?

  2.鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。

  3. 再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ?

  4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設想,并表述自己的想法。

  三、動手嘗試,實踐想法

  1.幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

 。ü膭钣變簢L試各種方法)

  2.教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。

  四、活動交流

  1.引導幼兒相互交流自己的.做法。

  2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果。

  3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1、利用輪胎進行一物多玩,練習滾、鉆、跳、等運動技能。

  2、感受探索游戲的快樂。

  活動準備:

  輪胎若干個、音樂

  活動重點:

  利用輪胎進行滾、鉆、跳、等運動技能。

  活動難點:

  利用輪胎進行一物多玩,感受探索游戲的快樂。

  活動過程:

  一、熱身活動。

  師:今天陳老師當孫悟空猴媽媽,你們是我的“猴兒們”,今天天氣真好,讓我們一起去外面鍛煉鍛煉身體吧。準備好了沒有,開始出發(fā)咯!現(xiàn)在請猴兒們一起跟著“俺老孫”一起做動作。在音樂節(jié)奏下帶領幼兒活動肩膀,頭部,胳膊、腿等部位。

  二、基本活動:

  1、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,鼓勵幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

  2、幼兒自由探索“輪胎”的多種玩法。老師進行巡視、引導、鼓勵,讓幼兒注意安全,小心絆倒、與幼兒碰撞等。

  3、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩?(個人)

  (1)滾:幼兒將輪胎從起點推到制定地點。(鍛煉幼兒手腳的靈活性)

 。2)鉆山洞:從輪胎中間鉆過去。然后再換過來。(培養(yǎng)幼兒鉆爬的能力)

  (3)跳:將輪胎排成一排,幼兒排好隊并腳跳過去。(鍛煉幼兒跳的`能力)

  三、情趣游戲活動:

 。ǜ鶕(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合,設計游戲《闖關取寶》。)

  1、師:猴兒們,據(jù)老孫了解,離我們花果山不遠的山中有一座寶藏,你們想不想奪取寶藏(想)但是寶藏藏在很危險的地方,那么,你們敢不敢闖關奪取寶藏呢(敢),我的小勇士們,讓我們一起出發(fā)吧。

  2、游戲《闖關取寶》

  游戲玩法:幼兒將輪胎從起點推到制定地點。雙腳跳過輪胎,從山洞中鉆過去,走完崎嶇不平的山路(用大輪胎鋪成山路),鉆過連環(huán)洞到達寶箱,獲取寶藏掉頭返回自己的隊伍,哪個隊伍在規(guī)定的時間獲取的寶藏多誰就獲勝。

  四、結束活動

  1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1、樂意參與以游戲形式為主的朗誦繞口令活動,體驗念打醋買布繞口令的樂趣。

  2、初步了解繞口令的特點,能在圖標的幫助下熟練朗誦繞口令。

  3、感知理解繞口令的基本內(nèi)容,練習發(fā)清“顧”“醋”“布”“兔”等容易混淆的字音。

  4、學會這個繞口令。

  活動準備:

  PPT課件、圖譜若干

  活動過程:

  一、幼兒初步感知繞口令的內(nèi)容。

  1、播放課件,了解故事內(nèi)容,鼓勵幼兒用完整地話表達自己的理解。

  提問:你看到了什么?發(fā)生了什么事情?

  2、播放課件,欣賞繞口令《打醋買布》。

  提問:小朋友說得真好,咱們再來仔細聽聽看!

  二、教師利用游戲形式學習繞口令,了解繞口令的主要特點。

  1、游戲《開門》,引導幼兒說出繞口令內(nèi)容并逐一出示圖譜。引導幼兒看圖譜初步練習朗誦繞口令。

  教師:咱們現(xiàn)在要來玩一個《開門》的游戲,瞧,這些門的后面都藏著有趣圖標,要想找出這些圖標,我們就要用剛才聽到的口令打開門!咱們來試一試。

  教師:小圖標都被找出來了,咱們現(xiàn)在看著圖標,一句一句來念這個口令。

  2、利用《轉盤》游戲加深練習朗誦繞口令。

  教師:瞧,新任務來了,請按轉盤顯示的數(shù)字,說出對應的口令。

  3、教師帶領幼兒練習念繞口令,教師重點傾聽、糾正幼兒對“醋”“布”“兔”的發(fā)音。

  教師:我們來完整念一次。w看圖標念繞口令)

  教師:這個口令里面還有一個秘密,如果你能快快地念出來,就能發(fā)現(xiàn)它。涌焖俣饶钜槐椋

  教師:剛才念這個繞口令的時候有什么感覺?覺得這個繞口令好念嗎?怎么不好念?你覺得你在念的快的過程中有些字音能發(fā)得準嗎?為什么不能?哪些字容易念錯?我們一起念念看:顧,醋,布,兔,這幾個字的讀音怎么樣?是不是很相近?

  教師:把這些讀音相近的`字放在這個口令里,就成了一首繞口令!繞口令也叫急口令,是我們中國特有的民間語言游戲。將那些容易混淆字音的字,組成有趣的兒歌,讓人快快念出來!念起來有節(jié)奏感,又特別有趣!

  三、借助圖標朗誦,記憶繞口令。

  1、教師拿走2-3個圖標,引導幼兒記憶繞口令內(nèi)容

  教師:這個繞口令我們小朋友學會了嗎?那我去掉幾個圖標,你還能念出來嗎?那我們一起試一試!我們把哪幾個圖標去掉,想一想這里剛才放的是什么?念的時候別出錯了(集體念饒口令一遍)

  2、幼兒嘗試根據(jù)自己的學習進度逐步減少圖標記憶繞口令。

  教師:小朋友念得真好!那我們再來多去掉幾個圖標,你還能念出來了嗎?請你們把小椅子后面的塑料板拿出來,自己試一試吧!

  四、“繞口令”秀,

  1、鼓勵幼兒在集體面前朗誦繞口令。

  教師:有誰愿意上來念給我們大家聽一聽(請個別幼兒到前面來表演:你去掉了幾個?)

  教師:有誰敢不要這個扳子了,把這個繞口令念出來,試試看!

  2、嘗試加快速度朗誦繞口令。

  引導幼兒一邊拍手一編朗誦繞口令,幫助幼兒掌握繞口令的節(jié)奏

  教師;剛才我們小朋友都記住這個繞口令了,現(xiàn)在請小朋友一起看著老師這個圖標,然后快快的念這個繞口令,讓老師給你們一個節(jié)奏,因為繞口令要念得快,才好玩!注意節(jié)奏123起(幼兒隨教師拍手念繞口令)

  教師;還能再快一點嗎?

  五、小結

  教師:多練習繞口令會讓我們的發(fā)音越來越準確,而且快快地念會給我們帶來很多樂趣,請你回去試試你能不能念得更快呢!

  簡單的打醋買布的繞口令

  一位爺爺他姓顧, 上街打醋又買布。

  買了布,打了醋,回頭看見鷹抓兔。

  放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。

  飛了鷹,跑了兔,打翻醋,醋濕布。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動作。

  3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。

  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。

  重難點:

  初步學唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準下滑音的曲調(diào)。

  活動準備:

  1、歌曲磁帶、錄音機。

  2、幼兒用書《小小男子漢》。

  活動過程:

  1、幼兒欣賞歌曲。

  教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。

  師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。

  教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的'感受。

  師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。

  2、幼兒學習歌曲。

  教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。

  師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。

  教師再次范唱,通過提問引導幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。

  師:豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?

  幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調(diào),重點強調(diào)并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。

  師:我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢,你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?

  3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。

  教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動作,幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和解放軍操練的動作。

  師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3,停。ㄓ變簲[出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作,幼兒隨教師完整地表演。

  師:剛才你們的動作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。

  幼兒自由散點表演,唱到最后一句時,能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。

  師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學解放軍操練一下吧!

  教學反思:

  1、這節(jié)課達到了我預期的目標,孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個活動中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。

  2、在整個活動中,我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒,同時可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。在活動中,通過不同職業(yè)的鮮明對比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時,讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動者的情感。

  3、如果重新上這節(jié)課,我會更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等,并嘗試進行講述。

  小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設。近義詞是假設,假如。反義詞是肯定,絕對,必須。

大班教案 篇9

  教材版本:自編教材

  教學年級:小學五年級

  教學目標:

  1、通過本課學習,使學生認識插圖的形式美感。

  2、加強繪畫基礎知識和基本技能訓練,訓練學生用線、用色的造型能力,培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學重點難點:

  重點:學習畫插圖的基本方法。

  難點:如何根據(jù)文章內(nèi)容組織插圖畫面。

  教學工具:

  教具:課件、范畫、紙張、彩色筆、鋼筆等。

  學具:紙張、彩色筆、學生人手一張有文章內(nèi)容無插圖的小報。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、導入

  1、我請大家一起來看一段錄相。

  (放錄相欣賞)

  2、師:同學們,這些報紙設計得怎么樣?漂亮在哪?(請學生回答)

  小結:象這些插附在文章旁的小畫,我們稱之為插圖。

 。ㄕn件欣賞附有插圖的童話、作文、詩、兒歌)

  3、師:給文章進行插圖有什么好處呢?(請學生回答)

  小結:學生回答后,說明插圖一般是用插頁方式對文章內(nèi)容作形象的說明,以加強作品的感染力,漂亮的插圖,不僅能吸引讀者,還給讀者留下深刻的印象。

  4、師:剛才你們在錄相中看到的幾個小朋友是一所學校的美術小編輯,他們正在給自己設計的手抄報進行插圖呢,你們想不想也象他們那樣做個小美編呀?好,那么今天我們大家也來露一手,給小報插圖。(板書課題:給小報插圖)

  三:新授

  1、師:在給小報進行插圖之前,同學們有什么問題要提出來?

  (引導學生解決如何進行插圖)

  2、師:抓住學生提出的問題或老師提出如何給一篇文章插圖?出示一篇文章讓學生通閱讀,相互討論如何為之進行插圖。

 。▽W生回答后,師根據(jù)學生說的來示范插圖,投影展示。)

 。ɡ蠋熆偨Y并板書。)

  四:學生作業(yè)

  1、課件出示:提出學習要求

  ①、請你為陽光小學完成《陽光小報》的插圖。

 、凇⒉鍒D時可以用上鉛筆、鋼筆或是彩色筆。

 、邸⑼瓿梢院,請在“小美編”一欄處寫上你的名字。

 、、在繪畫過程中,大家根據(jù)小報中文章內(nèi)容不同的特點,可運用寫實或變形、夸張的手法進行插圖創(chuàng)作。

  2、學生作畫、放音樂。

  3、師巡回輔導

  五、展示、評價(投影展示學生作品)

  1.自評:你能給大家介紹一下你設計的'小報嗎?你是根據(jù)什么來創(chuàng)作這一幅插圖的?

  2.互評:說說你最比較喜歡哪一張插圖,為什么?

  六、拓展

  同學們,一篇文章或故事與我們的美術相結合,文中有畫,畫中有文,相輔相成,引人入勝。下課后,請同學們回去把今天的這張小報繼續(xù)完成,我已和你們的老師說好了,等你們完成后交給他,評出最出色的小美編,還打算把好的作品拿來展覽呢!在作畫過程中,除了用鋼筆、彩色筆進行繪畫,還可以用不同的工具進行作畫,如水彩、油畫棒等,還可以用上各種電腦軟件來畫插圖。我希望同學們在課后多動手、多嘗試,老師相信,出色的小美編一定會在你們中間產(chǎn)生。

大班教案 篇10

  設計意圖:

  我班幼兒的性格大都比較內(nèi)向,文靜,不喜歡大大咧咧的表現(xiàn)自我,屬于那種比較害羞的類型。因而根據(jù)本班幼兒的這一特點,我選擇了這一教學內(nèi)容。一方面考慮到"打擊樂"的活動一向深受幼兒的喜愛,幼兒對這種敲敲打打的活動非常感興趣,能吸引他們積極的參與活動;另一方面,選擇的"大馬告訴我"這一題材,目的是想利用著歡快,輕松,節(jié)奏感鮮明的曲子來調(diào)動幼兒的情趣。通過騎馬,模仿馬蹄聲等多種形式來激發(fā)幼兒的表演欲望,大膽的表現(xiàn)自我。在學習了《大馬告訴我》的語音圖譜后,有一次大家用語音為音樂伴奏,我對小朋友提了一個問題:"我們除了用語音為音樂作伴奏,還可以用什么方法為音樂伴奏呢 "有個小朋友將原來模仿馬蹄聲的語音"嗒"用彈舌的聲音代替了,跟著其他孩子也竟相模仿,一時間,整個教室充滿了彈舌的聲音,清脆的"馬蹄"聲與音樂應和著,感覺特別好聽。孩子們表現(xiàn)出極大的興趣,在孩子的帶動下,我決定和孩子一道嘗試用身體樂器來為音樂伴奏。

  活動目標:

  1,感受生活中蘊藏的各種節(jié)奏,體驗創(chuàng)編"樂器"伴奏帶來的快樂。

  2,探索會發(fā)聲的身體動作并能創(chuàng)造性的用不同音色身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏。

  3,為樂曲選配多聲部演奏,初步學會看老師指揮演奏。

  活動重點:探索會發(fā)聲的身體動作,能創(chuàng)造性的用身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏

  活動難點:為樂曲選配多聲部演奏,學會看老師指揮演奏。

  活動準備:

  1,《大馬告訴我》語音圖譜。

  2,表示身體動作的操作圖形。

  3,熟悉樂曲,學習語音伴奏。

  活動進程:

  游戲引入,激發(fā)幼兒興趣

  1,老師和幼兒隨音樂朗誦節(jié)奏配合騎馬動作進活動室,坐成雙半圓。

  教師:今天老師帶你們到大草原去好嗎 我們出發(fā)吧。幼兒聽音樂做動作進教室。

  教師:美麗的大草原終于到了,請幼兒找個位子做下來。

  2, 幼兒看語音圖隨音樂節(jié)奏朗誦。

  教師:哪一部分是跑 哪一部分是喊的`聲音 (前面部分是跑,后面是駕駕駕)

  教師:我們一起來騎馬吧!幼兒:噠噠噠噠噠噠,駕駕駕駕駕駕

  聽音樂再練習一遍

  教師:請一半小朋友做馬說噠噠噠噠噠噠,另一半做騎馬的說駕駕駕駕駕駕

  3,游戲活動:引導幼兒用撕報紙的方式感受樂曲節(jié)奏及速度。邊聽音樂,邊根據(jù)樂曲節(jié)奏撕報紙,每撕一條報紙表示一個樂句,撕下的報紙表示大草原中的小草布置游戲場景。

  自由探索,選配圖形

  1,幼兒自由探索身體哪些部位可以發(fā)出聲音。

  提問:A,我們的樂隊沒有樂器,怎么辦呢

  B,如果把我們的身體當成樂器,可以發(fā)出哪些聲音呢

  幼兒回答后老師做。

  2,集體討論選取幾個表示身體動作的操作圖形。

  提問:你認為用哪些圖形來表示拍手(跺腳等)

  老師指圖形,幼兒作相應的動作。

  3,引導幼兒學習聽辯音色的強與弱,并將圖形按強弱順序排列。

  三,實踐活動,創(chuàng)造性的用不同音色的身體動作表現(xiàn)各種節(jié)奏

  1,為樂曲選配單聲部演奏。

 、龠x配馬蹄聲的身體動作。

  提問:馬蹄聲可以用什么動作表示呢

  用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

 、谶x配騎馬叔叔喊"駕"時的身體動作。

  提問:騎馬叔叔喊"駕"的地方感覺很用力,可以用什么動作表示

  用相應的圖形在語音圖上記錄下來。

 、垡龑в變嚎磮D形隨音樂做身體動作注意傾聽,協(xié)調(diào)自己與同伴的聲音。

  2,為樂曲選配多聲部演奏。

  3,啟發(fā)幼兒選擇恰當?shù)囊羯O計多聲部演奏。

  提問:

  ①當馬兒從遠處跑來的時候,馬蹄聲會有什么變化 用什么方法來表現(xiàn)近處的馬蹄聲

  幼兒自選添加一種音色,聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭,選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍,注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。

  ②為了讓馬跑得更快喊"駕"的時候會很用勁,可以用什么方法表示用勁

  幼兒自選添加一種音色,聽辨不同音色搭配的效果。探索兩種不同音色及不同強弱音色的最佳配搭,選用音色最好聽的一種配搭方法用圖形記錄下來。隨音樂練習一遍,注意協(xié)調(diào)自己與集體的聲音。

  四,交流,表演

  1,看老師的指揮分聲部練習:將幼兒分成兩個聲部練習,學會看懂指揮的手勢,然后交換練習。

  2,指導幼兒在最后一樂句的后面小節(jié)加上語音"駕"。

  3,幼兒看老師指揮隨音樂完整練習。

  五,結束

  玩音樂游戲《馬兒與獅王》,結束活動。

  ⑴引起幼兒參與游戲的興趣。

  ⑵講解游戲玩法:請一位幼兒當獅王(先隱蔽起來),其余幼兒當馬兒,跟著音樂在草地上自由地做各種動作。

  當《獅王進行曲》音樂響起時,獅王出來與馬兒做游戲,最后馬兒與獅王一起歡快跳舞結束活動,并提醒幼兒把地上的小草(報紙)"撿"回家。

  活動延伸:請幼兒當指揮,開展我是"小小指揮家"系列活動。