實用的中班教案（實用）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、嘗試協(xié)商與合作，提高與人交往的能力。
2、懂得團結起來力量大的道理。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
PPT課件、禮物
活動過程：
一、談話引入
師：小朋友們，你們知道嗎，在森林里面，住著很多的小動物，他們都有各自的本領，讓我們看看都有誰吧!
出示小鳥圖片(小鳥)
師：對，小鳥，誰知道小鳥有什么本領呢?幼兒回答
出示青蛙圖片(青蛙)
師：是的，青蛙，誰知道青蛙有什么本領呢?青蛙能飛嗎?
出示大象圖片(大象)
師：對，這是大象，誰知道大象有什么本領呢?幼兒回答
出示小貓圖片(小貓)
師：喵，小貓，誰知道小貓有什么本領呢?幼兒回答
教師小結：小朋友們真是太棒了，知道的這么多。每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，不能因為自己的優(yōu)點而看不起別人。
中班社會公開課教案《誰的本領大》含PPT課件
3、師幼小結：我們在遇到一些自己解決不了的事情的時候，可以找找其他人來幫助我們一起解決，相互幫助，共同合作，我們的本領會變的更大。
三、分裝禮物
師：(接電話)喂，你好，你是誰啊?哦小猴子啊，恩好的好的。
師：小朋友們你們知道小猴子跟我說了什么嗎?小猴子說他和梅花鹿一起摘了好多的蘋果，想讓小朋友們一起去嘗嘗，想不想去?
那我們給它們也帶些小禮物吧!
師：看看我們都給他們準備了些什么禮物，核桃，棗，栗子，花生，可是這些禮物還沒有裝進袋子里呢。大家都來幫忙把禮物裝進袋子里面吧!(在裝的過程中幼兒裝錯的老師進行指導)幼兒未裝滿的想辦法與其他組協(xié)商裝滿。
幼兒分享：幼兒重點說出他這個是怎樣裝滿的。
師：小朋友們真棒，可以和小朋友們協(xié)商解決問題，大家都有給小猴子和梅花鹿的.禮物了，可是這還有大大的禮物我實在搬不動，怎么辦呢?
幼兒商量并嘗試。
四、活動結束
師：小朋友們真棒，能夠想到自己做不到的事情懂得和小伙伴們協(xié)商合作，相互幫助。那好，現(xiàn)在讓我們帶著禮物去找梅花鹿和小猴子吧!
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班教案 篇2
一、活動目標：
1、喜歡玩紙棒，充分感受合作游戲帶來的快樂。
2、嘗試探究紙棒的多種玩法，提高創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)力。
3、利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等基本動作。
二、活動重難點：
重點：能利用紙棒練習走、跳、鉆、平衡等動作。
難點：能與朋友合作玩各種紙棒游戲。
三、活動準備：用廢舊報紙做成的紙棒每人一根。
四、活動過程：
�。ㄒ唬嵘磉\動：紙棒操
組織幼兒站成做操隊伍，練習紙棒操（器械繩操）
�。ǘ┯變焊髯蕴剿骷埌舻母鞣N玩法。
1、跳紙棒：將紙棒放置地面，幼兒練習向前、后、左、右跳紙棒。
2、拋紙棒：將紙棒往上拋，并接住紙棒等。
（三）請兩人結伴玩紙棒，教師巡回觀察。
請部分幼兒示范紙棒的.不同玩法，然后請全體幼兒兩兩練習（根據(jù)班上幼兒玩得具體情況而定）。如：
1、獨木橋：把兩根紙棒平行擺放，做成窄窄的獨木橋，幼兒過橋練習平衡。
2、小秤砣：一位幼兒下蹲，一手握住紙棒，左右來回擺動紙棒，另一位幼兒一句紙棒擺動的方向連續(xù)向上跳起，不使紙棒碰到自己的腳，兩人交換練習，速度可由慢到快。
�。ㄋ模┨剿骷埌舻亩嗳送娣āＨ�
1、跨跳練習（三人）：兩名幼兒一手握住紙棒一端，平行蹲下，另一位幼兒連續(xù)兩次跳過，三人輪流進行。
2、分合跳（四人）：兩名幼兒面對面蹲下，各自握住紙棒一端，邊喊口令邊
把紙棒不斷分開、并攏，另兩名幼兒站在兩根紙棒中間，跟著口令練習分
合跳，兩人輪流玩。（由于游戲難度較大，可以規(guī)定幼兒先念“合攏”再
念“分開”，跳的幼兒則先分開跳再合攏跳）
�。ㄎ澹┯螒颍恒@山洞
全體幼兒成兩排面對面站好，雙手各握住兩根紙棒的同一端（低于肩膀）搭成山洞。游戲開始，從指定的一對幼兒開始，一前一后鉆過山洞到另一端時搭成新的山洞，依次進行，直到全班幼兒都鉆過山洞。
�。┓潘蛇\動、收拾材料，結束活動。
教師帶領幼兒放松身體各部位。
中班教案 篇3
活動目標：
1、復習對正方形、三角形和圓形的認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。
3、培養(yǎng)關心他人、樂于助人的品質。
活動準備：
1、用三角形、正方形、圓形拼成的房子1間。
2、小白兔頭飾1個（請一大班幼兒扮演小白兔用），“魔術箱”1個（內(nèi)裝有三角形、正方形、圓形的圖片若干）。
3、紙箱做成的小路（上面鏤刻不同大小的三角形、圓形和正方形）。
4、幼兒用書。
活動過程：
1、以故事的形式引出主題，復習對正方形、圓形、三角形的認識。
�。�1）講故事激發(fā)幼兒的學習興趣。
教師：小朋友，昨天，小白兔打電話給老師說，“調(diào)皮的秋娃娃來了，它在森林里跑來跑去，刮起了大風，把我的房子都給吹破了，您能不能幫我造一間新房子呢？”于是老師就連夜給小白兔造了一間新房子。你們看，這件新房子漂亮嗎？
�。�2）出示房子圖片，引導幼兒觀察房子各個組成部分的形狀。
�、俳處煟耗銈兛矗蠋煱逊宽斏w成了尖尖的，這個房頂是什么形狀的呢？（三角形）
②房身是方方的，是什么形狀的呢？（正方形）
�、坶T又是什么形狀的呢？（圓形）
2、游戲：“變魔術”。鞏固對圖形的認識。
�。�1）教師：小朋友們真聰明！全都答對了，現(xiàn)在老師跟你們玩一個變魔術的游戲。（教師出示“魔術箱”）
�。�2）你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！你們?nèi)我庹f出圖形的名稱，老師都能從魔術箱里變出來。（教師通過觸摸從魔術箱拿出幼兒說出的圖形）
3、操作活動，將貼紙上的各種圖形，按圖形標記貼到幼兒用書相應的盒子里。
�。�1）教師：請翻到幼兒用書第8頁，看看每個盒子上面有什么？（引導幼兒觀察每個盒子上的圖形標記。）盒子外邊有什么？（不同顏色和大小的三角形、正方形、圓形。）
（2）秋天天氣涼了，這些圖形寶寶在外面會著涼的，現(xiàn)在我們按盒子上的圖形標記把它們送回家，好嗎？（引導幼兒把圓形的圖形送到圓形標記的盒子里，正方形的圖形送進正方形標記的盒子里，三角形的圖形送到三角形標記的盒子里。）
4、游戲：“鋪路”，按形狀特征進行分類。
�。�1）一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助。
①嘟……教師接電話，小白兔說：“老師，謝謝您為我造了一間新房子！剛才我想來跟您道謝時，可家門口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，腳扭傷了，老師能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
�、诮處煟耗銈兌悸牭叫“淄玫脑捔耍俏覀円黄饚椭“淄冒崖蜂伜冒�？
（2）出示三角形、正方形、圓形和紙箱做成的小路。
教師：這里有許多不同的形狀，還有一條有很多泥坑的小路。這些形狀分別應該鋪在哪個坑里呢？請你們來試試看�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)坑的`形狀、大小尋找相應的形狀填坑。）
5、結束部分：請幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教師：小朋友們真棒！我們的路已經(jīng)鋪好了，那我們現(xiàn)在沿著鋪好的路趕快去看看受傷的小白兔吧。誰知道小白兔是怎么走路的呢？我們一起模仿小白兔走路的樣子去看它，好嗎？（幼兒扮演小白兔沿著鋪好的路，蹦蹦跳跳地離開教室。）
中班教案 篇4
目的要求
1．使幼兒懂得不亂插嘴打斷別人談話。
2．豐富幼兒的想像。
準備每人一套“多嘴的八哥鳥”操作圖片；分析對與錯的圖片每人一張。
活動過程：
一、活動過程
1、教師有聲有色地講述故事“多嘴的八哥鳥”，讓幼兒邊聽故事邊給故事圖片排序。
2、幼兒思考討論。
你喜歡八哥鳥嗎？為什么？小白兔捉迷藏時八哥鳥應該怎樣做？
音樂會上八哥鳥應該怎樣做？捉大灰狼時八哥鳥應該怎樣做？
3、請幼兒編故事表演。
(1)讓幼兒分組創(chuàng)編一個“不亂插嘴打斷別人談話的故事”。
(2)請幼兒講出自己組編的故事。
(3)請幼兒分析哪一組編得好。
4、給每人一張圖片，請幼兒根據(jù)自己的判斷在對的圖片上貼一顆紅星。
二、各領域滲透語言：學習按故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展給故事圖片排序；學習自然生動地講述故事。
三、生活中滲透。
教育幼兒，在老師或小朋友講故事時，不亂插嘴。
幼兒園中班故事教案：《小猴穿鞋》目的要求1、學習觀察與人物角色心理有關的圖畫細節(jié)。
2、初步學習分析故事中人物表情和心理，并能用動作表現(xiàn)出來。
準備布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個；大拖鞋若干、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、設疑、激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。
二、播放幻燈片。教師著重用提問和提示的方法引導幼兒觀察畫面中人物的.表情以及細微的動作姿態(tài)，想象和體驗人物的心理感受。
�。�1）圖上有什么？小猴在山下玩時看見什么？它看到小女孩穿鞋覺得怎么樣？（引導幼兒從小猴的表情上觀察）（2）小猴的手里拿著什么？小猴怎樣溜到別人家里去的？他干了什么？（請幼兒來學學小猴偷鞋時的動作）（3）小猴偷了鞋去哪兒了？他會怎么做？他穿上鞋后臉上的表情是什么樣的？你是怎么看出來的？（請幼兒來學學小猴穿上鞋得意洋洋時的動作）（4）伙伴們看見小猴穿上了鞋，都覺得怎樣？可能對他說些什么？
�。�5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？
（6）小猴穿著鞋怎么也爬上了樹，把誰給急壞了？他臉上的表情是什么樣的？猴媽媽教了它一個什么方法？
（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？
三、給故事取名字。
幼兒與老師一起邊看邊將故事完整地講述，并概括討論：小猴本來是沒有穿鞋的，穿鞋子的小猴遇到了什么困難？那小朋友們能隨便模仿別人嗎？
四、游戲：小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉�！卑缪菪『铮ù┬模┟摰粜郎蠘��！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒�，失望地走了。
幼兒玩游戲兩遍。
五、小結。
中班教案 篇5
一、活動目標
1．練習在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機一樣張開來保持平衡
2．具有初步的大膽進行身體活動的能力。
二、重點和難點
從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1．觀賞我國體操運動員進行體操比賽的'錄像。
2．高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
四、設計思路
身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發(fā)展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平、設計和安排難度不一的活動，提供不同的指導和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導上給幼兒不同的示范和選擇。可從徒手走逐步過渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。
五、活動流程
在場地上出示高度（30厘米）寬度（20厘米）不一的平衡木，請幼兒扮體操運動員，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎上，給予幼兒不同的指導和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導外，還必須要有重點指導內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒；第三次是指導那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒；第四次是指導那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如“送娃娃過小河”（抱娃娃走過平衡木）、“運西瓜”（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
中班教案 篇6
活動目標：
1.能利用紙箱的變化進行跳、走、爬、鉆的動作練習。
2.讓幼兒在活動中體驗積極、愉快的情緒。
3.在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4.培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團結友愛的品質。
活動準備：
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的.小紅花。
活動過程：
一、準備部分：開場舞--《魔術手指》
（念）：手兒搓搓，手指點點，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的手指多靈巧，我的手指變變變。
�。ǔ阂粋�手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬；兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳；三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵；四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走；五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷；我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
1.自由玩紙箱。
�。�1）教師引導：你有幾種方法玩紙箱？是怎樣玩的呢？你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎？
�。�2）引導幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。
2.集中練習。
�。�1）有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進行單腳和雙腳的跳躍練習。
�。�2）穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
�。�3）兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側身走。
（指導重點：引導幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習的難度，探索兩人走的方法。）3.游戲：比比誰快。
玩法：幼兒分兩組進行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。
三、結束部分1.引導幼兒學習收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
2.游戲：會變的機器人。
幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么？"一邊用身體擺出物體的造型來。
活動建議：
1.紙箱應該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進步。
2.提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。
3.待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當輔助材料，激發(fā)幼兒想象進行綜合性游戲。
中班教案 篇7
活動目標：
1、仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。
2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發(fā)生的有趣故事，體驗“相親相愛生活在一起”的幸福情感。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、 引出主題，激發(fā)興趣。
指導要求：
1. 了解波特奶奶
2. 說說奇怪的生日禮物
二、小蛇和奶奶的幸福生活
1、（連看多幅圖片）發(fā)現(xiàn)奶奶和小蛇是如何共同生活？
重點：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活
2、克里克塔上數(shù)學課
重點：知道小蛇如何回答數(shù)學題
3、我是小蛇變變變
重點：游戲《我是小蛇變變變》
【幼兒用身體來表達表現(xiàn)自己發(fā)現(xiàn)的'題目答案（數(shù)字、圖形）】
4、續(xù)講故事：
l 小蛇和朋友們
l 小蛇救奶奶
三、延續(xù)：友情體驗
找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。
中班教案 篇8
【活動目標】
1、學習用跨步測量兩地間的距離，初步接觸測量。
2、初步學習記錄。
3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動準備】
玩偶動物6個、記錄卡、筆。
【活動過程】
一、激發(fā)用腳測量的興趣。
（教師示范跨步測量的方法）小朋友，我們來玩?zhèn)�游戲，看好我是怎么過來的？（跨一步、并一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？
二、幼兒感受用腳測量的樂趣。
1、請個別幼兒練習跨步測量。
想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數(shù)。
2、請男小朋友練習跨步測量。
現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？
3、請女小朋友練習跨步測量。
看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？
三、引導幼兒初步學習記錄的方法。
我來考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢？
四、幼兒在情境中練習用腳測量，并進行簡單記錄。
1、練習用腳測量，進行簡單記錄。
今天，我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然后到前面的.桌子上找一個相應的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家，應該還是從哪兒出發(fā)？現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現(xiàn)在我們開始吧！
2、通過提問，幼兒得出測量結果。
你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠？
五、幼兒自主選擇測量的距離，并進行記錄。
小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結果也記錄下來�，F(xiàn)在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結束，把它量一量、畫一畫，并在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室里面量的，那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班教案 篇9
活動目標：
1、學習點數(shù)，正確點數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同進行分類，并能夠按照顏色的不同進行按規(guī)律排序。
3、樂意參與活動，并愿意表達自己的成果。
活動準備：
每位小朋友十個夾子（兩種顏色的夾子各五個）、刺猬寶寶
活動過程：
一、以游戲《玩夾子》引出主題
1、介紹游戲規(guī)則
�、� 小朋友看，這是什么？（夾子）
② 這個夾子是什么顏色的？（綠色）
③老師給它取了一個很好聽的名字，叫做“夾子寶寶”，我們一起來叫一下它吧�。ㄓ變航袏A子寶寶）
④今天夾子寶寶想跟我們一起玩游戲，我們來想想可以怎么玩呢？（幼兒回答）
�、堇蠋熛肓艘粋�辦法，我們可以把夾子請到我們的身體上，可以把夾子夾在衣服上、褲子上、辮子上，那除了這些地方還可以夾在哪里呢？（幼兒回答，教師示范夾子可以夾在各種地方：袖子、領子、圍巾、褲子、頭發(fā)等等）
2、幼兒玩夾子，教師從旁觀察、指導。
師：現(xiàn)在我們把夾子寶寶請出來，一起跟夾子寶寶來玩游戲吧�。ㄒ龑в變喊褗A子請到各種地方）
二、幼兒點數(shù)，說出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)自己身上的夾子。
師：我們都跟夾子寶寶玩了游戲，玩的很開心，。
師：小朋友們看，老師跟夾子寶寶玩游戲，我們一起來數(shù)一數(shù)我的身上有幾個夾子寶寶？（全體幼兒一起點數(shù)十以內(nèi)的數(shù)量）
師：我的身上有十個夾子寶寶，那現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)小朋友的身上有幾個夾子寶寶？小朋友要輕輕的數(shù)，數(shù)好以后舉手告訴老師。（請個別幼兒回答，請把夾子寶寶夾在不同地方的幼兒回答）
師：小朋友真棒，給自己鼓鼓掌。我看到小朋友把夾子請到了一個很好玩的地方。
2、個別展示
①現(xiàn)在誰愿意上來數(shù)給大家看一看你把夾子請到了什么地方，然后告訴大家你身上一共有幾個夾子？（請個別幼兒展示）
�、谡堄變焊嬖V全體幼兒自己的身上有多少夾子。
③我們一起來數(shù)一數(shù)她身上有幾個夾子。（全體幼兒數(shù)一數(shù)）
（請多個幼兒展示、數(shù)數(shù)）
�、苄∨笥褋砜匆豢凑l的夾子和他一樣多？我們一起來找一找。（幼兒找相同夾子寶寶的幼兒）
3、幼兒數(shù)數(shù)
�、� 我們一起來數(shù)一數(shù)他們身上的夾子寶寶是不是一樣多。（全體幼兒一起數(shù)數(shù)）
�、� 還有誰身上的夾子寶寶和她一樣多，我們一起來看一看。（請一位小朋友來數(shù)一數(shù)是不是一樣多）
�、郜F(xiàn)在，我們在來看一看你旁邊的好朋友一共有幾個夾子？小朋友要輕輕地數(shù)，數(shù)好以后舉手告訴老師（請個別幼兒回答）
三、按顏色分類、認識相關的數(shù)字。
1、教師示范給夾子寶寶分類
�、傩∨笥眩覀兌几约旱暮门笥言谝黄鹜嬗螒�，夾子寶寶跟老師說它們也想跟自己的好朋友一起玩游戲，它們想跟同一種顏色的好朋友玩游戲，我們一起來幫幫它們想想辦法。（請幼兒回答，幼兒回答例如：把同種顏色的.夾子夾在同個地方）
�、诶蠋熞蚕肓艘粋�辦法，把同種顏色的夾子夾在袖子上。我們一起來看一看。（教師給夾子寶寶分類）
2、幼兒進行分類，教師指導
�、佻F(xiàn)在，也把你們的夾寶寶按顏色分開來玩吧。（幼兒操作，教師觀察、指導）
�、诮處熖釂�
師：現(xiàn)在請你們給其他幼兒展示一下，說說你是怎么把夾子寶寶分開來玩的？
師：你把這些夾子都請到了什么地方呢？（請幼兒回答、展示）
四、按規(guī)律排列夾子
1、出示刺猬，幼兒尋找規(guī)律
①小朋友看，這是誰來了？（刺猬）
師：這只刺猬跟我們看到過的刺猬有什么不一樣呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)刺猬是沒有刺的）
師：我們來幫它想想辦法。（請幼兒回答）
②教師示范按規(guī)律排序
老師要幫小刺猬想了一個辦法，我們來看看是什么辦法？（教師示范按規(guī)律排序）
師：老師是按規(guī)律給小刺猬排序，我們來看一看老師是怎么排的。
師：老師是第一個綠色第二個和第三個橘紅色，后面又是綠色，綠色后面跟著是兩個橘紅色，這是abbabb的規(guī)律。
2、幼兒練習排序
�、賻煟含F(xiàn)在來了很多刺猬寶寶，要請我們幫幫忙，幫它們找到自己的刺，但是要按規(guī)律排。我們來想想辦法，給小刺猬排的更漂亮一點，我們來比一比，看看那個小朋友給刺猬寶寶排的最好看了。請幼兒嘗試各種方式排序（教師來回觀察、指導）
3、個別展示
師：請小朋友來展示一下你是按什么規(guī)律排的。（教師講解幼兒的排序規(guī)律）
師：小朋友來看，她是按什么規(guī)律排的，請你來說一說？
師：她是按aabaab的規(guī)律排的。（第一個夾子和第二個夾子是綠色，后面跟著的是藍色，后面第四個、第五個又是綠色，綠色后面跟著的是藍色，我們把這種方法稱為aabaab）
師：我們來看一看還有什么排序方法？（教師講解規(guī)律ababab）
五、活動結束，收拾整理
�、傩∨笥颜姘�，幫刺猬找到了漂亮的刺，刺猬寶寶要謝謝我們，要請我們?nèi)ニ鼈兗彝�，我們一起把刺猬寶寶送回家，去它們家玩吧�?/p>
中班教案 篇10
活動背景
豬是動物世界里特征比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對家畜的認識，可以從豬開始。其實，豬是最好養(yǎng)的，無論什么食物，它都愛吃，屬雜食類動物。以活動來研究“小豬愛吃什么”，僅僅是在認識小豬之后，懷著“喂小豬吃飯”、“把它養(yǎng)得肥肥”的興趣，激發(fā)孩子進行制作和游戲活動。所以，這個活動放在角落學習中也很有趣。
由于生活中，豬的形象比較常見，所以豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過真實的豬，于是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實的豬，參觀一次豬圈，了解豬的真實生活環(huán)境，豐富孩子的感性經(jīng)驗，對活動的開展將大有好處。
內(nèi)容與要求
了解豬的`生活特點以及和我們的關系，并開展游戲。
活動準備
1、參觀養(yǎng)豬場。
2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮制品（或圖片）。
3、立體小豬（將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）
4、各種食物的圖案（供孩子涂色）、各種色紙（皺紙等）、彩泥等。
活動過程
一、觀察豬，說說豬的特點
1、（出示小豬）這是誰？你喜歡它嗎？喜歡小豬的什么？
——這個問題的設計與“小豬長得什么樣”是相似的，只是“喜歡小豬的什么”更寬泛，更感性。引導孩子觀察事物，從感情著手，他們會比較積極主動一些。
幼：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細細的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。（這時孩子可能會說到小豬的用處，老師在時，要歸納梳理）……
2、老師用有節(jié)奏的兒歌進行，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕�！蠋熥詈脤⒑⒆铀跋矚g”的內(nèi)容都進行，但不對“用途”。
二、說說豬的用處
1、（將豬肉做的菜肴的圖片、豬皮制品布置于一角）我們喜歡小豬，除了它長得可愛，還有其他原因嗎？這些東西，你們?nèi)タ纯�、摸摸�?/p>
——這些材料也可以放在角落學習中。
2、說說：你看到了什么？你喜歡它嗎（或“你要用到嗎”）？
——孩子對吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時很容易使我們成人動了“保護動物”的惻隱之心，但是，生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。
有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的”的認識，如嘉文說：“啊，皮鞋原來是豬的皮做的�！蓖跬跽f：“皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的�！焙⒆釉谶@樣的討論中，慢慢了解了動物對于人的一些用處。
當然，動物與人類的關系還遠遠不止這些。
三、喂小豬
小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養(yǎng)得肥肥的，大家來喂東西給它吃。這里有許多東西（材料）可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什么，愛做什么。
1、為各種事物圖案涂色。
2、用皺紙做各種蔬菜。
3、用彩泥做各種點心。
——介紹周圍制作食物的材料工具，將制作的玩具豬置于孩子的操作區(qū)里，孩子邊制作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。
活動的結果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去“喂飯”的愿望。
這個活動可以放在角落學習中，讓孩子慢慢玩。如果時間空間允許，還可以融合數(shù)教育、語言教育等內(nèi)容。