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《丁丁和牽�；ā方贪�
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《丁丁和牽牛花》教案，歡迎大家分享。
一、教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學生口語表達能力。
2、使學生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來實現(xiàn)自己的愿望。
3、指導書寫“足”和“路”兩個字。
二、教學重難點
指導學生的感情朗讀，培養(yǎng)學生口語表達能力。
三、教學過程：
一、復習導入
檢查學生學習生字詞語的情況：學生開火車讀卡片、教師適時正音、貼卡片。
二、初讀課文，了解課文內容。
請五個學生分自然段朗讀課文，其余的學生認真讀，仔細想：丁丁的愿望是什么？他的愿望實現(xiàn)了嗎？
三、引導細讀課文，理解課文
1、丁丁的愿望是什么？
2、丁丁為什么會有這樣的愿望？（出示第一自然段并指導朗讀：樓上的王奶奶上了年紀，不能下樓了。）引導理解：什么叫上了年紀？
3、你覺得丁丁是個什么樣的孩子？（有愛心的、孝敬老人的、善良的……）
4、丁丁的確是個有愛心的、孝敬老人的孩子，為了讓王奶奶能看到鮮花，丁丁向同學——要了幾顆牽�；ǚN子，種在自己家的陽臺上。
5、丁丁種下了牽�；�，他對牽牛花說了什么？小聲讀讀第三自然段，在文中找出來，用“——”標出來。第二天，丁丁去看，牽�；]有發(fā)芽，第三天去看，牽�；ㄟ�沒有發(fā)芽，這時丁丁心情怎么樣呢？引導朗讀。
教師出示：“牽�；�，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”
你是從哪個詞語讀懂丁丁心里很著急的？（快快）你覺得怎樣讀才能讀出著急的心情？（把“快快”讀得快一點，語調高一點。）
想象：現(xiàn)在，你就是可愛又有愛心的丁丁，你每天都要來看牽�；�，看到牽�；òl(fā)芽了，你又會對牽�；ㄕf些什么呢？（為學生創(chuàng)設語境：牽�；ㄩL出嫩葉了、長高了、冒出花骨朵了）
練習用“牽�；�，請你———————，讓———————吧！”
“———，請你———————，讓———————吧！”的句式說話
6、丁丁盼啊、盼啊，牽�；ńK于長出嫩葉了，可是怎樣才能讓牽�；ㄅ赖酶撸慷《“滋煸谙胪砩弦苍谙�。一天晚上，丁丁夢見牽�；�，牽�；ǜ嬖V丁丁一個爬高的秘密，是什么秘密呢？快讀課文第三自然段，用“~~~~~~~~~”標出牽�；ǖ脑�。牽�；ㄔ趺礃硬趴梢耘赖缴厦嫒ツ�？指導朗讀（教師提示：牽�；ㄒ埠芟肟禳c爬上去看看王奶奶，讀出他和丁丁一樣著急的心情。）
出示：“給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望�！�
四、引導朗讀第四自然段。
1、想象：為了讓牽�；ㄔ琰c開花，丁丁會怎么照管牽�；�？
2、在丁丁的精心照管下，牽�；ńK于開花了（教師出示牽�；ǖ恼掌�，學生觀賞，教師邊放幻燈片邊旁白：牽�；ㄔ诿髅牡年柟庀屡帕�。你瞧，一朵朵、一串串，白的、粉的、紅的、淡紅的、紫的、淡紫的、藍的、淡藍的，帶著晶瑩的露珠兒，好像一張張可愛的笑臉，又像一支支漂亮的小喇叭，快活地對著王奶奶喊著：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！快推開窗戶吧，我們來看你啦！”）
3、你能用一個詞語來說說你看到的牽�；▎�？
4、告訴王奶奶有些什么顏色的牽�；ò桑ń處熖崾荆哼呏高呎f，王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。）請學生讀。
5、文中第四自然有一段描寫牽牛花的話，請你用圓圈圈出描寫牽�；伾脑~語，看看都有哪些顏色？請你用這樣的詞語接著告訴王奶奶還有哪些顏色的花。
6、我們一起來把牽�；ㄩ_的喜訊告訴王奶奶吧。出示第四自然段（指導齊讀。）
7、看到這么美麗的鮮花，王奶奶樂得合不攏嘴，她高興地對丁丁說——“謝謝你，好孩子！”（教師朗讀）。
丁丁聽了，心里比吃了蜜還甜，他也高興地對牽�；ㄕf——“謝謝你，好朋友，幫我實現(xiàn)了愿望！”（出示丁丁對牽�；ǖ脑�，學生齊讀。）
五、課外延伸
丁丁的愿望實現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實現(xiàn)自己的愿望？自由表述自己的愿望。
六、指導寫字
1、觀察獨體字“足”：“口”在這個之中所占的位置；豎剛好在豎中線上；特變觀察撇捺要寫的舒展，有力；
2、教師教學生書空“足”；學生描一描。
3、觀察“足”有獨體字變成足字旁：足字旁占的位置稍微少點兒、矮點；右邊的“各”位置稍高，稍寬點兒；撇變成短豎，捺變成提。
4、教師教學生書空“路”；學生描一描。
5、學生書寫，教師巡視；展示學生書寫成果。