中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》

中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》，希望能夠幫助到大家。

中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》1

　　音樂(lè)活動(dòng)：鳳陽(yáng)花鼓

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鑼等樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

　　2、在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方案，豐富演奏內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒看指揮演奏，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能協(xié)調(diào)配合地進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)樂(lè)曲。

　　2、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)身體動(dòng)作。

　　3、樂(lè)器若干。

　　4、演奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)身體動(dòng)作。

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨教師做身體動(dòng)作。

　　2、組織幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

　　在教師放慢速度，同時(shí)面向不同小組做不同的動(dòng)作的條件下，幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確地對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示做出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

　　1）、教師指揮，幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確地對(duì)教師的.身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng)。

　　2）、個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮，集體徒手練習(xí)。

　　3、幼兒練習(xí)樂(lè)器演奏。

　　1）、啟發(fā)幼兒徒手練習(xí)鑼、撥的演奏方法。

　　2）、看教師指揮，六名幼兒分別演奏鼓、撥、鑼，其余幼兒拿小鈴、鈴鼓、圓舞板，集體演奏全曲。

　　3）、幼兒輪流演奏鑼、撥，拿不同樂(lè)器的幼兒可自由交換樂(lè)器。

　　4）、請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮，集體演奏。

　　4、與幼兒共同收拾樂(lè)器，整理活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　將樂(lè)器放在音樂(lè)區(qū)，供幼兒演奏。

中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞認(rèn)識(shí)具有地方特色的名歌《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律，感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒；

　　2、愿意隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒；

　　3、嘗試和同伴一起合作表演樂(lè)曲；

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)；

　　2、教學(xué)音樂(lè)、安徽名歌的舞蹈DVD；

　　3、紅綢、花鼓的數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半、粉筆、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞、認(rèn)識(shí)音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、喜悅的情感。

　�。�1）、傾聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受；

　�。�2）、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞安徽名歌的舞蹈DVD，了解樂(lè)曲表演中經(jīng)常用到的道具和樂(lè)曲

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈DVD；

　�。�2）、出示花鼓，引導(dǎo)幼兒隨A段音樂(lè)（1—8小節(jié)）模仿敲花鼓；

　　（3）、演員又是怎么舞紅綢的？我們一起聽(tīng)著B(niǎo)段音樂(lè)（9—15小節(jié)）試一試。

　　3、引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè)，分紅綢和花鼓合作表現(xiàn)樂(lè)曲《鳳陽(yáng)花鼓》。

　　教學(xué)反思：

　　演唱的形式如果能多樣些，給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)和互相點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，學(xué)生的主體性就能更好的體現(xiàn)。本堂課的.教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》，了解安徽民歌風(fēng)格。對(duì)于課堂效果是令人滿意的，但對(duì)于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環(huán)節(jié)中演唱的形式只有全班唱，師生輪唱兩種，個(gè)別學(xué)生對(duì)歌曲的掌握沒(méi)有得到很好的展示，學(xué)生之間的交流不夠，所以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生的主體性沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。

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