《樹葉》中班教案

時(shí)間：2024-09-23 20:33:48 教案我要投稿

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《樹葉》中班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的《樹葉》中班教案，希望能夠幫助到大家。

《樹葉》中班教案

《樹葉》中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫。并從中感知色彩的豐富性。

　　2、通過(guò)用“樹葉飄落到××地方，變成××顏色”，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

　　3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料，顏料盤中放上水粉筆。

　　3、色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒收集的樹葉，引出主題。

　　師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的.樹葉變紅了，它們還會(huì)變成什么顏色呢？仔細(xì)看它們是怎么變的。

　　二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫。

　�。�1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語(yǔ)句，拓展幼兒的想象，增加活動(dòng)的趣味性。

　　教師：樹葉飄落到了大海里，它被染成了蘭色。（教師邊說(shuō)邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓�。┣�！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓�。淙~又飄到太陽(yáng)身邊，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

　�。�2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí)，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

　�。�2）壓印時(shí)，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

　�。�3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

　　四、展示幼兒作品，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫面整潔，印得清晰的幼兒。

　　看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

《樹葉》中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《樹葉》。

　　2.嘗試用動(dòng)作表演的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。

　　2.紅、黃、綠三種樹葉和相應(yīng)的筐子，樹葉頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動(dòng)

　　1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂(lè)曲聲中，模仿隨風(fēng)飄散的葉子“飄”進(jìn)教室。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出樹葉飄來(lái)飄去的感覺(jué)。

　　重點(diǎn)：教師注意鼓勵(lì)幼兒做出與其他小朋友不一樣的'動(dòng)作。

　　二、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)歌詞中樹葉飄落的優(yōu)美情景

　　1.在歌曲的背景音樂(lè)中，欣賞散文詩(shī)《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。

　　2.請(qǐng)幼兒與教師一起朗誦歌詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《樹葉》

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲。

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在句與句之間提氣、換氣。

　　2.教師請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行歌表演，鞏固所學(xué)歌曲。提問(wèn)：“你唱這首歌時(shí)有什么感覺(jué)？”

　　重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風(fēng)吹落我呀，飄呀飄呀飄”。

　　四、游戲：送小樹葉回家

　　請(qǐng)幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態(tài)飛來(lái)飛去，當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，將手中的樹葉按顏色送到對(duì)應(yīng)的筐中。

　　活動(dòng)建議

　　利用學(xué)習(xí)的歌曲在表演區(qū)進(jìn)行歌表演或玩律動(dòng)游戲。

　　附歌曲：《樹葉》

　　1=C 2/4

　　1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5—︱5 6 5 4 ︱

　　我是一片樹葉，一片樹葉。秋風(fēng) 吹落

　　3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2—︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱

　　我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，5 6 6 ︱6—︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1—‖

　　吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。

《樹葉》中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　2、能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。

　　3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)景布置：一棵大樹，花園。

　　2、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀)，一個(gè)盤子，內(nèi)放小動(dòng)物和小樹葉圖片。

　　3、自制圖書。

　　4、大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。

　　5、視頻展示儀、電視機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小樹葉,引出課題。

　　師：看，這是什么?（小樹葉）

　　師：秋風(fēng)吹來(lái),樹枝不停的`搖擺,小樹葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢？我們一一看、聽一聽。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，請(qǐng)幼兒表演散文。

　　師：剛才你們聽到小樹葉說(shuō)了什么？

　　三、借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1.教師翻閱圖書完整朗誦散文，幼兒欣賞。

　　2.借助圖書，引導(dǎo)幼兒理解，分析作品。

　　提問(wèn)：

　　（1）散文的名字叫什么?

　�。�2）散文里的我是誰(shuí)，長(zhǎng)在哪里？

　　（3）風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事？

　　（4）于是，我是怎么做的？

　　3、第二遍完整欣賞散文，充分感受作品的美。

　�。�1）教師再朗誦一遍散文。

　　師：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽一聽。

　　（2）教師提問(wèn)：你喜歡這片小樹葉嗎？為什么？

　　4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。

　　師：這散文很美，大家都喜歡小樹葉，讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。

　　四、組織幼兒積極想象，仿編散文。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。

　�。�1）出示小鳥和樹葉降落傘。

　　師：小樹葉幫助了別人心里可高興拉，小樹葉十分愿意幫助小動(dòng)物們。看，這回它變成了降落傘，幫助了小鳥（出示降落傘和小鳥的圖片），你們有誰(shuí)知道小樹葉為什么變成降落傘幫助小鳥嗎？

　�。�2）幼兒仿編散文

　　師：誰(shuí)能把樹葉幫助小鳥的事情也變成好聽的散文。（教師利用圖書來(lái)演示操作）

　　2.交代創(chuàng)編要求。

　　師：小樹葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢？老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上，筐子里有樹葉、動(dòng)物，筐子里還有各種水果卡片，我們小朋友可以把樹葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉，然后貼在水果上，撕下來(lái)的雙面膠放在筐里，好，去吧。

　　3、幼兒人手一份操作材料，自由仿編散文，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師為幼兒講解思路：想想我是誰(shuí)？風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么？于是我是怎么做的？

　　4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：等一會(huì)兒老師把這些水果卡片用線串起來(lái)把它門做成不同的水果型的書放在閱讀區(qū)，好嗎？

《樹葉》中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　2.學(xué)唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《許多樹葉在一起》

　　2.細(xì)繩、剪刀、膠水等手工材料

　　3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、制作樹葉掛飾

　　1.演唱歌曲《樹葉》。

　　孩子們，看！這是什么？我們一起來(lái)唱一唱小樹葉吧！

　　2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的`圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。

　　你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？

　　3.請(qǐng)幼兒根據(jù)演示的制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細(xì)繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

　　制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生。現(xiàn)在，開始吧！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點(diǎn)擊歌曲欣賞，請(qǐng)“小樹葉”們欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)自己聽到了什么。

　　2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。

　　3.幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。

　　三、游戲

　　1.“樹葉們”四散在場(chǎng)地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動(dòng)作。

　　2.歌曲結(jié)束時(shí)，教師說(shuō)“幾片樹葉在一起”（6以內(nèi)的數(shù)字），幼兒就幾個(gè)人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，說(shuō)一說(shuō)這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對(duì)不對(duì)。

　　3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂(lè)器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)指令。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒(méi)有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩能理解本節(jié)課內(nèi)容，有些小孩沒(méi)能更好的掌握6以內(nèi)的數(shù)，游戲過(guò)于單一，應(yīng)增加點(diǎn)難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請(qǐng)其他幼兒來(lái)發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

《樹葉》中班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒有序開展區(qū)角活動(dòng)。

　　2．能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

　　3．幼兒根據(jù)樹葉的`顏色、形狀、種類進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)本、樹葉粘貼、樹葉照片、秋天的書籍。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入：“小朋友，美麗的秋天到了，我們的活動(dòng)區(qū)來(lái)了好多的樹葉寶寶，現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域，盡情地玩吧�！�

　　2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進(jìn)行樹葉排序、分類。

　　3．教師巡回指導(dǎo)。

　　小結(jié)：

　　教師：“小朋友，你都在哪些區(qū)角進(jìn)行游戲了？“

　　“你是怎么玩的，你在游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　“小朋友在區(qū)角里玩得開心嗎？今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角，明天我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來(lái)玩好嗎？”

《樹葉》中班教案6

　　【作品欣賞】

　　秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象，然而在童心世界，小樹葉是大樹媽媽的孩子，幫小樹葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索，用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹葉找媽媽，整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào)，像一卷流動(dòng)的畫，形象鮮明而又充滿詩(shī)意，很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞散文《小樹葉找媽媽》，使幼兒初步了解散文這一優(yōu)美的文學(xué)體裁。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)作品，知道秋天里樹葉的變化，感受大樹和樹葉之間的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課前讓幼兒觀察秋天樹葉不斷的變化。

　　2、活動(dòng)室布置逼真的4棵大樹：銀杏樹、梧桐樹、松樹、楓樹。

　　3、兔子頭飾和4種樹葉。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、以游戲形式引出課題。教師戴兔媽媽的頭飾帶領(lǐng)兔寶寶到樹林里去活動(dòng)。

　　2、到了樹林里發(fā)現(xiàn)了地上的楓葉，討論楓葉的'顏色和形狀。

　　3、教師激發(fā)幼兒給楓葉找媽媽。

　　這些樹葉的媽媽是誰(shuí)呢？孩子找不到媽媽多可憐呀！媽媽找不到孩子也很傷心！

　　4、帶領(lǐng)小兔為樹葉找媽媽，首先來(lái)到銀杏樹前，問(wèn)：“銀杏樹媽媽，這是你的孩嗎？”協(xié)助教學(xué)的老師藏在樹后說(shuō)：“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣！”孩子們按照銀杏樹媽媽的話對(duì)照，確定不是楓葉的媽媽。

　　5、以同樣的教學(xué)方法完成與梧桐樹、松樹的對(duì)話。

　　6、小兔來(lái)到楓樹前，楓樹媽媽高興的說(shuō)：“我的寶寶回來(lái)了！”小兔們高興的拍手笑，將楓葉放到楓樹上。

　　7、完整欣賞散文。

　　8、教師鼓勵(lì)孩子們跟說(shuō)小兔和樹媽媽的對(duì)話部分。

　　【結(jié)束部分】

　　拿樹葉在大樹媽媽的身邊聽音樂(lè)歡快的表演。

　　【活動(dòng)延伸】

　　將樹葉投放到區(qū)角，用樹葉粘貼更有情景的圖畫。

《樹葉》中班教案7

　　活動(dòng)名稱：

　　有趣的樹葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在觀察、比較樹葉的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類

　　2、樂(lè)于探索，敢于表達(dá)自己的想法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的PPT、樹葉創(chuàng)意畫若干

　　活動(dòng)流程：

　　一、幼兒探索，觀察、比較樹葉的多種外形

　　1、師："小朋友，今天這有許多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜歡的一片樹葉寶寶。"(幼兒探索，在教師提供的樹葉中找出自己喜歡的一片樹葉)

　　2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹葉。

　　師："請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這片樹葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié)："原來(lái)我們的樹葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

　　二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類師："現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。";(幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師："小朋友，說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來(lái))。

　　三、延伸：出示PPt《小樹葉離開媽媽了》

　　師："剛才，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師："剛才，小朋友說(shuō)了這么多原因，那我們來(lái)看看小樹葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅耍瑯淙~缺少了綠葉素，缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開了大樹媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是所有的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依然是穿綠外套，我們就叫它常青樹。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的'教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)。活動(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

《樹葉》中班教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽表述自己對(duì)樹葉和小動(dòng)物的想象，感受秋天里小動(dòng)物撿樹葉的快樂(lè)心情。

　　2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制教具，小樹葉、小動(dòng)物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、美麗的秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，小樹葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹，一片片小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，輕輕的飄落下來(lái)了。

　　2、如果你是那片離開大樹媽媽的小樹葉，你想飄到哪里去？

　　3、幼兒模仿小樹葉飄到自己想去的地方。

　　二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹葉”

　　（一）理解散文詩(shī)內(nèi)容

　　1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了，是誰(shuí)呢？（螞蟻）

　　那小螞蟻會(huì)把這片樹葉當(dāng)成什么呢？為什么呢？

　　（小螞蟻撿起一片樹葉：“這是我的'渡船。）

　　師：第二位動(dòng)物——（吱吱叫）小老鼠趕來(lái)?yè)鞓淙~了。它撿到了一片樹葉，會(huì)它把樹葉當(dāng)成了什么呢？為什么呢？

　　（小老鼠撿起一片樹葉：“這是我的雨傘。）

　　4、呀！是誰(shuí)渾身長(zhǎng)滿刺，咕嚕咕嚕滾出來(lái)了？（小刺猬）

　　它會(huì)把樹葉做什么呢？為什么？

　�。ㄐ〈题瑩炱鹨黄瑯淙~：“這是我的花帽。）

　　8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái)，它是誰(shuí)呀？（小鹿）

　　那小鹿把這片樹葉想成了什么呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　（小鹿撿起一片樹葉：“這是我的餅干。”大家一起撿樹葉，撿的多歡喜。）

　�。ǘ┩暾蕾p詩(shī)歌。

　　1、我們一起把小動(dòng)物撿樹葉的事情把編成了一首好聽的散文詩(shī)念出來(lái)好嗎？

　　2、做動(dòng)作，感受小動(dòng)物撿樹葉的快樂(lè)。

　　三、仿編散文詩(shī)

　　1、森林里還有許多小動(dòng)物，你們覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~，它們又會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。

　　3、將幼兒自編的散文一起念出來(lái)。

《樹葉》中班教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

　　2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋，用樹葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

　　2、能用樹葉拼印出多種形象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、認(rèn)識(shí)各種樹葉，如梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏樹葉等；收集樹葉，并把它們擦干凈，抹平整。

　　2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

　　3、會(huì)唱歌曲《小樹葉》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體唱歌曲《小樹葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

　　教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹葉離開了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來(lái)認(rèn)新朋友。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉。

　　教師：這里有梧桐樹葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的？像什么？（梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......）

　　幼兒討論、回答。

　　教師：用這些小樹葉可以印出美麗的畫來(lái)。

　　3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的`。

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

　　教師：下面我們來(lái)看看樹葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹葉輕輕拿開，一把小扇子就印好了。

　　5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

　　幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

　　6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　進(jìn)行樹葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

《樹葉》中班教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　各種形狀的樹葉、雙面膠、示范圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下�！睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹葉。

　　2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺(jué)得像什么，像什么東西的哪一個(gè)部分?

　　3、變廢為寶

　　(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。

　　(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

　　(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

　　4、欣賞范畫，開擴(kuò)幼兒的思路。

　　“小朋友貼的作品真得不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)欣賞其他用樹葉拼的圖片。”

　　出示范畫，幼兒欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹葉貼畫這個(gè)內(nèi)容，這也是在課程審議時(shí)選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我提前讓家長(zhǎng)帶來(lái)不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來(lái)都不好了。

　　在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我考慮了一下讓教學(xué)活動(dòng)游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的'作品。讓幼兒在游戲中去完成這個(gè)樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

　　一、場(chǎng)面混亂

　　在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上，說(shuō)讓幼兒去撿樹葉時(shí)，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時(shí)的場(chǎng)面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

　　二、幼兒注意不集中

　　幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說(shuō)撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問(wèn)了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時(shí)，很少有人在聽我的問(wèn)題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程時(shí)所沒(méi)想到的。

　　三、幼兒制作時(shí)的問(wèn)題

　　在幼兒制作時(shí)幼兒使用雙面膠來(lái)把樹葉粘貼起來(lái)，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題。

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了好多問(wèn)題，這是我在設(shè)計(jì)教學(xué)教程時(shí)所沒(méi)有想到，也是沒(méi)有考慮周全的，這次活動(dòng)讓我知道一個(gè)教學(xué)活動(dòng)要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。

《樹葉》中班教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　秋天是一個(gè)迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲的季節(jié)，田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實(shí)，秋天色彩斑斕，鳥唱蟲鳴，這正是教師引導(dǎo)幼兒感受秋天的最好契機(jī)，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)現(xiàn)秋天的美。中班幼兒對(duì)季節(jié)的特征已有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，秋天也是每個(gè)幼兒喜歡的季節(jié)，本節(jié)課通過(guò)觀察、粘貼、涂色等方式，讓幼兒進(jìn)一步感知秋天的美及秋天帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用樹葉拼貼出各種大樹房子，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維品質(zhì)，喜歡聯(lián)想，大膽想象.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫紙、蠟筆、白乳膠，粘貼好的樹葉作品，歌曲《秋天》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒一起回憶撿落葉的情景，教師引導(dǎo)幼兒觀察：樹葉為什么會(huì)落下來(lái)？你撿到的樹葉是從哪棵樹上落下來(lái)的？它是什么顏色的`？它像什么呢？

　　導(dǎo)入活動(dòng)：教師講述故事《三間樹葉房子》。

　　2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，說(shuō)出樹葉還能變成什么？

　　“孩子們，故事里小動(dòng)物用樹葉做成了漂亮的樹葉房子，你的手里也有許多樹葉，看一看這些樹葉的顏色、形狀，你能把它們變成什么呢？（啟發(fā)幼兒動(dòng)腦進(jìn)行自由想象），讓幼兒說(shuō)出自己的想法，可以對(duì)同伴說(shuō)，可以對(duì)老師說(shuō)。

　　3、讓幼兒動(dòng)手操作：粘貼樹葉畫，幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的大膽想象和操作的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。

　　孩子們，老師這里有很多漂亮的作品，他是一位魔術(shù)師用撿到的樹葉拼貼，然后涂上了美麗的顏色做成的，（出示樹葉粘貼作品，請(qǐng)幼兒欣賞，并請(qǐng)幼兒觀察，是用哪些樹葉拼貼而成的，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的興趣。）

　　孩子們，現(xiàn)在你們每一個(gè)人都是魔術(shù)師，看誰(shuí)能用樹葉做成美麗的圖畫？

　　4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)膸椭屚榛ハ嗪献�，也可共同完成一件作品�?/p>

　　5、作品欣賞：展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒欣賞，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、延伸活動(dòng)：聽音樂(lè)，進(jìn)行舞蹈，進(jìn)一步感知樹葉飄落下來(lái)時(shí)的美麗身姿。

　　孩子們，樹葉從樹上飄落的時(shí)候，像一只只美麗的蝴蝶在舞蹈，讓我們一起和小樹葉跳舞吧。（播放音樂(lè)，與幼兒一起舞蹈）。

《樹葉》中班教案12

　　活動(dòng)要求：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.知道秋天來(lái)臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.一片小樹葉；傷心、開心葉子各一片。

　　2.歌曲的圖譜。

　　3.錄音伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示小樹葉，提問(wèn)：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小樹葉給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊？我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容？

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.出示圖譜1，提問(wèn)：你看到了什么？

　　教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

　　2.出示圖譜2，提問(wèn)：你看到了什么？小樹葉飄落下來(lái)了，離開了媽媽，它的心情是怎么樣的吶？

　　教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。

　　3.出示圖譜3，提問(wèn)：看看小樹葉怎么了？你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去�。�

　　4.出示圖譜4，提問(wèn)：看看小樹葉的表情是怎么樣的啊？那我們可以用什么心情來(lái)念�。�

　　教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。

　　5.依次出示圖譜5、6、7、8

　　圖譜5：小樹葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么啊？教師有節(jié)奏的.念第五句歌詞。

　　圖譜6：看看小樹葉在干嘛�。拷處熡泄�(jié)奏的念第六句歌詞。

　　圖譜7：看看，這張圖譜上有什么�。磕阌X(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了�。磕阌X(jué)得小樹葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么�。磕悄畹脮r(shí)候要用什么樣的心情�。坑眠@種心情我們一起來(lái)聽聽，小樹葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

　　圖譜8：看看這一張你看到了什么？小樹葉回到了媽媽的身邊，那它的心情會(huì)怎么樣啊？教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。

　　6.教師跟著伴奏音樂(lè)完整演唱一遍歌曲《小樹葉》。

　　提問(wèn)：剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的啊？第二段吶？

　　7.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱，可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn)，像波浪線一樣；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，可以唱的跳躍點(diǎn)，像我們拍來(lái)的皮球一樣，一下一下的。

　　8.教師再次完整演唱歌曲，讓幼兒跟唱。

　　9.幼兒演唱，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

　　三、變形式演唱

　　1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交換再次進(jìn)行演唱。

　　2.教師出示傷心的葉子，幼兒演唱第一段。教師出示開心的葉子，幼兒演唱第二段。

　　3.根據(jù)歌詞的意思，幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，邊跳邊完整演唱一遍。

《樹葉》中班教案13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來(lái)，小樹葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的.意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽樂(lè)曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：(1)你覺(jué)得小樹葉在做什么呢?

　　(2)我們一起聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

　　師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來(lái)聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

　　2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

　　師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

　　3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：(1)如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈?

　　(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、離開活動(dòng)室:

　　1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)含著樹木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

　　《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　音樂(lè)是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢?

　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

《樹葉》中班教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意參加6的形成活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、能夠按要求拿取6以內(nèi)不同數(shù)量的材料，并主動(dòng)思考、專心進(jìn)行操作。

　　3、學(xué)習(xí)6的形成，理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、每人不同種類的樹葉卡片6張，數(shù)字5、6卡片1套，色子1個(gè)（6個(gè)面上分別有1—6的點(diǎn)子）。

　　2、實(shí)物樹葉4片，4個(gè)圓點(diǎn)卡片1張，蘋果卡片5張，鴨梨卡片6張。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)6的形成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　理解5、6兩數(shù)之間多1、少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熟悉材料，滿足幼兒的好奇心

　　觀察樹葉和數(shù)字卡片，交流：數(shù)數(shù)有幾片樹葉？認(rèn)識(shí)卡片上的數(shù)字嗎？

　　師：盤子里有不同形狀、不同顏色的樹葉，請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾片樹葉？你認(rèn)識(shí)卡片上面的數(shù)字嗎？

　　二、游戲——比比誰(shuí)做得對(duì)，復(fù)習(xí)5的形成

　　教師一次出示4片實(shí)物樹葉、4張圓點(diǎn)卡片和數(shù)字5卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物、圓點(diǎn)、符號(hào)的不同引導(dǎo)，操作樹葉卡片，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成。

　　1、請(qǐng)取出和黑板上數(shù)量一樣多的樹葉卡片（4片）。

　　你能把4片樹葉變得和數(shù)字5這么多嗎？是怎么變的？

　　小結(jié)：4片樹葉添上1片后變成了5片樹葉，4添上1是5。

　　三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí)6的形成

　　1、啟發(fā)幼兒思考并操作樹葉卡片，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把5片樹葉變成6片樹葉，應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：5片樹葉添上1片就變成了6片，5添上1是6。

　　2、教師在黑板上一一對(duì)應(yīng)演示5張?zhí)O果卡片和6張鴨梨卡片，引導(dǎo)幼兒感知、理解5、6兩數(shù)多1少1的數(shù)量關(guān)系。

　　數(shù)一數(shù)：蘋果有幾個(gè)？鴨梨有幾個(gè)？分別用哪個(gè)數(shù)字表示？誰(shuí)的數(shù)量多？多幾個(gè)？誰(shuí)的數(shù)量少？少幾個(gè)？

　　試一試：有幾種方法能讓兩種水果一樣多？

　　小結(jié)：有兩種方法能讓水果變得一樣多。

　　第一種辦法是：5個(gè)蘋果添上1個(gè)變成6個(gè)，6個(gè)蘋果和6個(gè)鴨梨是一樣多的。

　　第二種辦法是：6個(gè)鴨梨去掉1個(gè)變成5個(gè)，5個(gè)鴨梨和5個(gè)蘋果也是一樣多的。5比6少1，添上1變成6，6比5多1，去掉1可以變成6。

　　四、游戲——比大小，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

　　1、請(qǐng)兩名幼兒玩扔色子游戲，誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰(shuí)獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成。

　　活動(dòng)延伸

　　找一找教室里數(shù)量是6的物品。

　　活動(dòng)反思：

　　隨著《指南》的學(xué)習(xí)，大家都知道在教育活動(dòng)中，應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)，興趣較濃，適合本班幼兒。

　　活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極，興趣不高，原因估計(jì)有以下幾個(gè)：

　　1、材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的，并按類整理后投放，但各組投放的量太大，且未分層次，幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。

　　2、過(guò)于注重幼兒的主體性，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，探索欲不強(qiáng)。活動(dòng)中，當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí)，引得其他人也加入其中，忘了探索任務(wù)，也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主，忽略了老師的主導(dǎo)作用，導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。