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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案

時(shí)間:2024-10-21 07:00:23 教案 我要投稿
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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案

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小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)9個(gè)字,會(huì)認(rèn)10個(gè)字。

  2、流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)閱讀課文,體會(huì)周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng),更體會(huì)到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)課后田字格中的9個(gè)生字,書寫正確、規(guī)范。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、引導(dǎo)學(xué)生人情入境,讀中感悟.了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景,體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  會(huì)認(rèn)本課德望19個(gè)生字,指導(dǎo)書寫4個(gè)生字;學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1、出示課題:難忘的潑水節(jié)

  2、讀了課題,你想知道什么?

  3、師簡(jiǎn)介潑水節(jié)的來(lái)歷及傣族的風(fēng)俗。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀課文,用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

  2、自由讀課后生字,在同座互相認(rèn)讀課后生字,檢查字音是否讀準(zhǔn)。

  3、全班認(rèn)讀生字。

  4、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  三、學(xué)習(xí)課文的1、2自然段。

  1、自由讀課文的、2自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  2、有感情地朗讀。

  四、學(xué)寫生字

  1、出示生字卡,上面寫有“度、敬、趕、駛”四個(gè)字,問(wèn)學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?(讓學(xué)生了解撇的寫法,學(xué)會(huì)運(yùn)筆、頓筆寫出筆鋒)

  2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫“度”。

  3、在書上描紅。

  4、在本子上練習(xí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、流利地朗讀課文,學(xué)寫后面底個(gè)生字。

  2、學(xué)習(xí)課文3-8段,體會(huì)周總理和藹可親的形象和平易近人的作風(fēng),更體會(huì)到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、同學(xué)們.我們生活在一個(gè)由五十六個(gè)民族組成的大家庭里。而潑水節(jié)是傣族所特有的一個(gè)盛大節(jié)日。記得1961年的潑水節(jié),傣族人民格外高興,因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄饸g度節(jié)日,你們也想?yún)⒓訂幔?/p>

  行,那就讓我們一起度過(guò)這個(gè)——

  2、齊讀課題。

  3、復(fù)習(xí)生字

  二、自主探究,會(huì)文悟情

  周總理和傣族人民是怎么過(guò)潑水節(jié)的?

  1、白由讀第3-6自然段,勾畫有關(guān)句子。

  2、小組交流、討論。

  3、全班交流:

  (1)先來(lái)看看傣族人民是怎么歡迎周總理的?

  學(xué)生讀出有關(guān)句子后,課件相機(jī)出示句子,順序不限。

  A、“一大早,人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來(lái)!睆闹心泱w會(huì)出什么?從哪些詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的?抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來(lái)”等詞體會(huì)人們的急切、興奮的心情。指名讀、評(píng)議、齊讀。

  B、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽!睆闹心泱w會(huì)出什么?(傣族人民用撒花瓣這種獨(dú)特方式隆重迎接尊貴的客人,他們多么開心呀。

  C、一條龍船駛過(guò)江而,一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面熱鬧非凡,人們激動(dòng)萬(wàn)分。引讀,表演:人們搬動(dòng)地歡呼起來(lái):“周總理來(lái)了!”

  師生賽讀。

  D、配樂讀第3自然段:

  課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的'風(fēng)尾們〉),伴著這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲。讓我們也加入歡迎的人群,迎接周總理的到來(lái)!

  (2)周總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的?

  A、學(xué)生讀出有關(guān)句子后,相機(jī)出示句子o

  “周總理身穿對(duì)襟白褂……笑容滿面地來(lái)到人群中!薄八舆^(guò)一只象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞!

  a.說(shuō)出表示動(dòng)作的詞:接過(guò)、敲著、踩著、載歌載舞。

  b.談體會(huì):從周總理的衣著、神態(tài)、動(dòng)作中,你體會(huì)到什么?(平易近人)周總理和普通的傣家人一樣,是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。

  B、“傣族人民一邊歡呼,一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑!

  a、傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什么,說(shuō)一說(shuō)。

  b、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么,說(shuō)—說(shuō)。

  c、演一演:配樂師生表演,交際互動(dòng),互相祝福。

  C“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”

  a、指名讀,

  b、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)說(shuō)姑娘和小伙為什么留下幸福的熱淚?他們的心里會(huì)想些什么?

  C、周總理是多么的可敬可親.姑娘、小伙的臉上已分不清哪是清涼的泉水,哪是幸福的。熱淚,他們已陶醉在這深深的祝福與關(guān)懷之中。此時(shí),什么語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)他們的激動(dòng)、興奮、快樂、幸福!

  教師范讀,指名讀,評(píng)議,男女生賽讀。

  引讀“清清的水,祝福的水……是那么開心!”

  課件展示潑水節(jié)的場(chǎng)面。

  分組配樂有感情地朗讀第3-6自然段。

  五、釋疑小結(jié),激情升華

  1、為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)令人幸福、難忘?

  總理在繁忙的工作中抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),把幸福和快樂送給傣族人民,與人民心連心.那么可親可敬。

  2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中,讓我們深情地讀讀第7-8自然段!

  六、課外延伸,激趣探究

  1、查找、收集周總理的有關(guān)故事、圖片。

  2、了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間風(fēng)俗。

  七、指導(dǎo)寫字

  1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀,分析結(jié)構(gòu)。

  2、教師范寫“!。

  3、學(xué)生描紅1個(gè)、寫2個(gè),教師巡視指導(dǎo)。

  板書設(shè)計(jì):略

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂。

  2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀感悟

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件 掛圖 音樂《愛我中華》 收集關(guān)于周總理的故事

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示課件:潑水節(jié)的畫面

  1、你看到了什么?你有什么感受?指名說(shuō)。

  二、談話導(dǎo)入

  是的,你們看到的是居住在美麗的西雙版納的一個(gè)能歌善舞的民族,傣族人民最盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。每當(dāng)潑水節(jié)到來(lái)時(shí),傣族人民就載歌載舞地慶祝節(jié)日。今天我們?cè)賮?lái)感受傣族人民是怎樣和敬愛的周總理過(guò)潑水節(jié)的。

  二、讀課文,了解人們用怎樣的方式歡迎周總理的。

  1、生自讀第三自然段。

  2、指名讀,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  3、人們?nèi)绱说南矚g周總理,他們是用什么樣的方式迎接總理的,誰(shuí)來(lái)把第三自然段的相關(guān)詞語(yǔ)找出來(lái)告訴大家并加以理解(四面八方、一條條、一串串、歡呼)

  4、多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面。〈蠹亿s快讀讀吧。

  5、讀后,你一定想問(wèn):周總理為什么會(huì)得到這么多人的愛戴?知道有關(guān)周總理的故事嗎?誰(shuí)來(lái)給大家講講?

  6、指名說(shuō)關(guān)于周總理的故事。

  7、聽了這么多的故事,你認(rèn)為總理是個(gè)怎樣的人?你希望見到他嗎?

  8、指名說(shuō)出對(duì)周總理的認(rèn)識(shí)。

  9、是的,傣族人民此時(shí)的心情和我們一樣,也非常的想見到周總理,他們用自己所特有的`方式迎接總理的到來(lái),他們是那樣的激動(dòng)。此時(shí),我們的心情和他們一樣,讓我們一起大聲的、有感情的讀讀吧!

  10、生自讀第三段。

  11、師生交替讀,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話:“周總理來(lái)了!”

  三、看圖指導(dǎo)朗讀第4——5自然段

  1、 瞧!傣族人民期盼以久的總理真的來(lái)到了人群中,你看到了什么?

  2、指名說(shuō)(穿著、表情、動(dòng)作、人物的心理活動(dòng))

  3、大家觀察的真仔細(xì),我們來(lái)看看書中是怎樣描寫的?

  4、自讀4、5自然段。

  5、師:剛才在讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的非常投入,但是從你們的面布表情中告呶遙?忝腔褂幸陜牽?芨嫠呶衣穡?br> 6、生提出不懂的問(wèn)題,師生共同解決。

  7、老師也有不懂的問(wèn)題想請(qǐng)你們幫助解答,書上有“歡樂的鼓點(diǎn)”在那種場(chǎng)面可能還會(huì)有歡樂的什么呢? “地毯”的真正含義又是什么呢?

  8、指名說(shuō)

  9、問(wèn)題解決了,我相信同學(xué)們會(huì)讀的更好。

  10、齊讀第4——5自然段。

  10、 師領(lǐng)讀,生模仿總理做潑水的動(dòng)作,想想他們會(huì)說(shuō)些什么?并指名說(shuō)一說(shuō)。

  11、男生讀女生作動(dòng)作,女生讀男生作動(dòng)作。

  四、指導(dǎo)讀課文6——8自然段

  1、多么熱鬧、多么難忘的場(chǎng)面。∽屛覀兝^續(xù)往下學(xué)習(xí),看看下面三段與前面幾段有什么不同?

  2、生自讀最后三段。

  3、指名說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):三段都是感嘆句

  4、誰(shuí)來(lái)讀一讀?指名讀。

  5、生評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)感嘆句怎樣讀?為什么?

  6、分組比賽讀。

  五、拓展

  1、五十六個(gè)民族,五十六句話,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。今天,我們共同感受到了傣族人民與總理的深厚友誼,那份友誼是那么的刻骨銘心。你一定感慨萬(wàn)千,快吧你的心理話對(duì)大家說(shuō)說(shuō)吧?

  2、你還收集了哪些少數(shù)民族的風(fēng)土人情?趕快告訴大家。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案3

  一、導(dǎo)入

  1、云南有個(gè)美麗的地方叫西雙版納,今天老師帶大家一起去那里看看!(看錄象)

  2、每年清明節(jié)前后,鳳凰花開時(shí),傣族人民就迎來(lái)了一次盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。(板書)

  師介紹:潑水節(jié)就是他們的新年,過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們換上最漂亮的衣裳,敲著鑼,打著鼓,唱著歌,跳著舞,不分男女老少互相潑水,互相祝福。

  3、潑水節(jié)每年都過(guò),可是1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代難忘。 (板書:難忘)今天就讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)。出示課題:難忘的潑水節(jié)。指名讀課題。

  二、初讀課文

  要求:帶著問(wèn)題,用自己喜歡的方式把課文讀通讀順,不認(rèn)識(shí)的字找小海鑼幫忙。

 、 認(rèn)讀生字:老師把生字請(qǐng)到了大屏幕上,你能有禮貌地和他打招呼嗎?自由讀生字。抽卡片讀。

  ⑵ 讀了這篇課文,你能解決剛才提出的問(wèn)題了嗎?用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、教學(xué)第二段:今年,傣族人民特別高興,因?yàn)榫磹鄣闹芸偫硪退麄円黄疬^(guò)潑水節(jié)。

 、 看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)原因。

 、 齊讀。

  2、教學(xué)第三段:

  ⑴ 那一年,周總理已是六十多歲的老人了,可是他還是來(lái)到了那么遙遠(yuǎn)那么炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié),怎能不讓人開心,怎能不讓人興奮了?讓我們也加入這行列,看看人們是怎么樣歡迎周總理的。

  要求:讀第三段,你讀著讀著,仿佛看到了什么,聽到了什么。

 、 交流:誰(shuí)在當(dāng)時(shí)看到了什么,聽到了什么?(象腳鼓聲、人們)

 、倌翘煸绯,人們敲起象腳鼓,從四面八方趕來(lái)了。

  A、讀一讀,你感受到了什么?

  B、誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,讀出這人山人海的熱鬧,讀出這鑼鼓喧天的熱鬧。

  教學(xué)敲人們高高興興地一次又一次地敲著象腳鼓,是多么高興。

  C、多么壯觀的場(chǎng)景啊,一起來(lái)讀一讀!

 、 為了歡迎周總理,人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯。

  A、你看到了什么?你在哪里見過(guò)鮮紅的地毯?聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō),什么情況下會(huì)用紅地毯?而傣族的。人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式來(lái)歡迎周總理。

  B、從地上灑滿的花瓣鮮紅的地毯,你感受到傣族人民的熱情了嗎?指名讀讀課文里的句子,齊讀。

 、垡粭l條龍船駛過(guò)江面,一串串花炮升上天空。

  A、看到什么?

  B、比較一條條、一串串與一條、一串的區(qū)別,讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

  C、把你感受到的這份熱鬧和喜慶讀進(jìn)去吧。

 、 人們歡呼著:總理來(lái)了!

  A、正在這個(gè)時(shí)候,盼望已久的的`總理來(lái)了,你看到旁邊的老百姓表情怎么樣?(想象說(shuō)話)你會(huì)怎么喊?

  B、我們一起歡呼著:──周總理來(lái)了。

  我們可以加上動(dòng)作──周總理來(lái)了。

  人們渴望見到周總理,今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,這份喜悅壓抑不住,這份歡快更是壓抑不住,讓我們一起來(lái)吧。──周總理來(lái)了!

  ⑶ 1961年的早晨是這樣的難忘,讓老師帶著你們?cè)偃ガF(xiàn)場(chǎng)感受一下吧,閉上眼睛。(播放音樂)

 、 師配:象腳鼓響起來(lái)了,快樂的呼喊聲來(lái)了,龍船劃起來(lái)了,花炮升起來(lái)了,多熱鬧啊,

  ② 把你們感受到的高興放到課文中。

 、 讀課文的1~3段。

  四、寫字指導(dǎo)

  本課要寫的字中有四個(gè)字是新認(rèn)的(恩、壽、鳳、凰)。這四個(gè)字中,鳳凰二字比較難寫,可作重點(diǎn)指導(dǎo):

  1、都是半包圍結(jié)構(gòu)。

  2、第一筆一定要寫成豎撇,這是寫好這類字的關(guān)鍵;第二筆是橫折彎鉤的彎形寫法,要注意指導(dǎo)。

  3、鳳字內(nèi)是又,要和風(fēng)區(qū)分字形。

  此外,還應(yīng)注意恩與思的區(qū)別。

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《難忘的潑水節(jié)》教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和人民心連心的深厚情意。

  教學(xué)時(shí)間

  二課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。

  2、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  3、通過(guò)看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,能夠抓住人物的穿著,表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情,了解課文的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)認(rèn)真觀圖,了解圖意。

  老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)們看看圖上的人們?cè)诟墒裁矗?/p>

  (人們和周總理在一起過(guò)潑水節(jié)。)

  板書:

  潑水節(jié)。

  (1)潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日?

  板書:

  (傣族)

 。2)誰(shuí)知道潑水節(jié)是怎么回事?

 。▽W(xué)生如果講不清,老師可補(bǔ)充說(shuō)明:每年的清明時(shí)節(jié),也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候,到了那天,人們穿上漂亮的服裝,背起象腳鼓,互相潑水祝福,這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。)

 。3)誰(shuí)知道傣族人民主要居住在什么地方?

 。▽W(xué)生說(shuō)不上來(lái),老師告訴學(xué)生:傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。)

  (4)仔細(xì)觀察圖畫,圖上人們的表情什么樣?穿著什么?

 。ㄏ矚庋笱螅d高采烈,喜笑顏開。再看人們穿的衣服,色彩鮮艷、漂亮,包著頭巾,多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子,繡著花邊,赤著腳。周總理穿著對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條粉紅色頭巾。)

 。5)人們的手里拿著什么?請(qǐng)你們用“有的……有的……還有的……”句式說(shuō)一完整話。(老師把句式寫在黑板上。)

 。ㄈ藗冇械亩酥,有的抱著水罐子,還有的`敲著象腳鼓,和周總理一起歡度潑水節(jié)。)

 。6)人們圍聚在周總理身旁,像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫,表現(xiàn)了傣族人民的什么感情?

 。▽(duì)總理的尊敬、愛戴,像親人一般。)板書:愛戴

  (7)我們敬愛的周總理工作十分繁忙,還抽出時(shí)間和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié),把幸福和歡樂帶給傣族人民,說(shuō)明了什么?

  (周總理和傣族人民心連心,他心里裝著各族人民。)

  板書:心連心

  過(guò)渡:周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的,為什么說(shuō)這次潑水節(jié)難忘?下面,讓我們學(xué)習(xí)課文。首先,我們來(lái)一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。

  (二)范讀課文,了解主要內(nèi)容,在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

 。ㄈ┳詫W(xué)生字、新詞。]

 。ㄋ模z查自學(xué)效果。

  1.字音:

  潑:念“p#”,不念“b#”。

  令:注意和“今”字區(qū)別。讀準(zhǔn)字音“l(fā)ìnɡ”。

  福:應(yīng)讀作“fú”,不能讀作“fǔ”。

  2.字形:

  蘸:“zhàn”可分部件記憶字形。

  敬:左寬右略窄。指導(dǎo)書寫時(shí),讓學(xué)生注意觀察田字格中的范字。

  。鹤笳覍挘虚g的“廴”,不要寫成“辶”。

  壽:半包圍結(jié)構(gòu),寸字底,上面是“豐”字豎變成“丿”。

  3.解詞:

  花炮:指燃放的彩花和鞭炮。

  象腳鼓:是傣族的一種樂器,樣子像大象的腳。鼓身是木制的,羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上,用手拍擊鼓面,多用來(lái)給舞蹈伴奏。

  4.熟讀本課生字詞。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。

 。┳鳂I(yè)。

  熟讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、講讀課文,了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的,體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。

  2、做到正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第5~8自然段。

  3、復(fù)習(xí)本課生字詞。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬╈柟虖(fù)習(xí)生字詞。

  (采用各種形式讀熟,做到脫口而出。)

 。ǘ┏踝x課文,理清思路。

  1.請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1~3自然段,第二個(gè)同學(xué)讀4~6自然段,第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音,并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。

  2.讀后回答:

  (1~3)自然段寫周總理到來(lái)前的情況。

 。4~6)自然段寫周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。

  (7~8)自然段寫傣族人民的歡樂心情。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)1~3自然段的內(nèi)容。

  1.學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想:

 。1)這段告訴了我們什么?

 。P凰花開的時(shí)候,就是潑水節(jié)到來(lái)的時(shí)候。)

  (2)鳳凰花的顏色是什么樣的?從圖上找一找。

 。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長(zhǎng)著,地上鋪著花瓣。)

  2.指名讀第2自然段,邊聽邊想:

  (1)這段告訴了我們什么?

  (2)“今年”是指哪一年?

 。ㄗx一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。)

  板書:1961年

 。3)那一年,周總理已是六十多歲的老人了,他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過(guò)潑水節(jié)呢?

 。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國(guó)各族人民。)

  3.齊讀第3自然段,看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。

 。1)畫出人們的動(dòng)作詞語(yǔ)。

  板書:敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。

 。2)“趕來(lái)”改成“走來(lái)”意思一樣嗎?

 。ú灰粯印!摆s來(lái)”有急切的意思,潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日,人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日,最重要的是他們聽說(shuō)敬愛的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié),人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理,能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福啊!大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡,所以起了大早,急急趕來(lái)。)

  (3)人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么?

  (表達(dá)人們對(duì)周總理的無(wú)限熱愛,這是傣族人民迎接最尊貴的客人,最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。)

 。4)畫出第3自然段中的比喻句,齊讀,說(shuō)說(shuō)本體、喻體、比喻詞各是什么。

 。5)人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么?讀出有關(guān)句子。

 。埓、花炮)

 。6)“一條條”“一串串”說(shuō)明了什么?

 。ń嫔嫌泻芏嗟凝埓傔^(guò),很多的花炮齊放,場(chǎng)面熱鬧非凡。)

  (7)“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情?讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣?

 。ㄈ藗兛释姷街芸偫,今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了,壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高,要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。)

  有感情地讀讀這一段。(個(gè)人、集體)

  (四)學(xué)習(xí)4~6自然段。

  1.默讀第4自然段,看一看共有幾句話?(兩句)請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)每人讀一句,其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么?

 。ǖ谝痪浣榻B了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。)

  2.看圖上周總理的服裝,他為什么要穿這樣的衣服?

 。榱俗鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣。)

  3.畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么?

  板書:接過(guò)、敲著、踩著、跳舞

  (說(shuō)明周總理和傣族人民心連心,像一家人。)

  4.全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。

 。1)這段有幾句話。

 。2)理解每句話的意思。

 。3)通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句,體會(huì)自然段的意思。

  5.按第4自然段的學(xué)習(xí)方法,自學(xué)第5自然段,先分小組討論,然后全班一起說(shuō)說(shuō)討論的內(nèi)容。

 。ü灿腥湓,第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水,為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水,祝愿他健康長(zhǎng)壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)有:端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說(shuō)明周總理和傣族人民心連心。)

  6.練習(xí)背誦第5自然段。

  (1)請(qǐng)三個(gè)同學(xué)每人背一句。

 。2)每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。

 。3)全班齊背。

  7.課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容?(4~5自然段)

  周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié),這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō),是天大的喜事,是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞,激動(dòng)的心情無(wú)法形容。全班齊讀這兩段,一定要讀出歡樂的情緒。

  8.第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的歡樂場(chǎng)面,要讀出語(yǔ)氣。先自己小聲練讀,然后互讀,最后全班齊背。

  (五)學(xué)習(xí)課文最后兩段。

  1.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀,大家想:這兩段表達(dá)了什么?

 。ù鲎迦嗣竦募(dòng)心情。)

  2.為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的,是難忘的?

  (因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里,他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民,傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。)

  3.全班齊讀最后兩個(gè)自然段。

 。┳鳂I(yè)。

  熟讀全文。

  【板書設(shè)計(jì)】

  探究活動(dòng)

  實(shí)踐創(chuàng)新

  通過(guò)讀書和收集資料,講講有關(guān)周總理或有關(guān)傣族人民的故事。

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