小班教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班教案5篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識七巧板中圖形的名稱。
2、在游戲中，大膽地拼接七巧板，變換各種不同的造型，并對造型進(jìn)行聯(lián)想。
3、喜歡玩七巧板游戲，對各種不同的形狀感興趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解七巧板操作的方法。
1、掛圖（老師用七巧板制作的圖）。
2、七巧板人手一套。
活動過程：
一、討論交流教師：這是什么玩具？七巧板可以怎么玩呢？（孩子可以自由的想象，教師也可在幼兒的建議下用七巧板拼接。）
二、教師將自己做的七巧板圖畫掛在黑板上。
�。ㄒ唬┙處熌贸龅谝环鶊D畫問孩子。
師：小朋友們，你們看看這幅圖畫像什么？（小魚）這是由什么拼成的？（七巧板）這七巧板有幾塊呢？（教師與小朋友們一起數(shù)一數(shù)）這里面有什么形狀呢？（有三角形、正方形、平行四邊形；教師與孩子邊說邊拿出相應(yīng)的圖形讓孩子記憶。）那三角形有幾個(gè)？正方形有幾個(gè)？平行四邊形有幾個(gè)？這七巧板還可以平成什么呢？
�。ǘ┙處熞来文贸鰣D形與孩子再次觀察、討論七巧板的可以怎么拼。
三、結(jié)尾。
師：孩子們，看了這么多有七巧板拼成的圖形。那你們想不想自己也用七巧板拼一拼��？（想）由孩子自己想一想怎么拼。
延伸活動：
孩子們，今天發(fā)的七巧板可以帶回家，我們和爸爸媽媽一起拼一拼好不好。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的'不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班教案 篇2
主題名稱：秋天來了
主題的產(chǎn)生：天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們在戶外活動時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、 活動室內(nèi)的.墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。
2、 “豐收的水果”的墻飾。
3、 “秋天落葉”的墻飾。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、 感受秋天的季節(jié)特征。
2、 認(rèn)識水果的名稱及特征。
3、 了解樹葉的變化，認(rèn)識菊花。
4、 練習(xí)聽信號走和跑的能力。
知識網(wǎng)：
健康——練習(xí)聽信號做動作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。
語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌社會——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉
科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識長方形
藝術(shù)——1、練習(xí)涂色2、練習(xí)畫圓3、練習(xí)撕紙4、喜歡音樂活動5、練習(xí)分句唱的表演形式6、認(rèn)識區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。
活動網(wǎng)：
健康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、
藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。
計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少
認(rèn)知——分類活動區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識菊花、秋天的衣服、秋天的水果
語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》
科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲《下雨了》的旋律，理解歌詞，愿意用好聽的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲優(yōu)美的意境，體會下雨的美好情景。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、圖譜
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)（價(jià)值點(diǎn)：打開歌喉，為演唱做準(zhǔn)備，建立音樂常規(guī)）
聽《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，搬好椅子坐好。
發(fā)聲練習(xí)以及復(fù)習(xí)歌曲《大雨和小雨》
要求：用好聽的聲音，嘴巴張圓，聲音和諧，輕響處理得當(dāng)。
二、學(xué)唱歌曲（價(jià)值點(diǎn)：感受優(yōu)美的旋律和歌詞，樂意演唱歌曲）
引導(dǎo)語：夏天的雨有時(shí)嘩啦啦有時(shí)淅瀝瀝的，今天我?guī)硪皇钻P(guān)于春天的雨哦，我們來聽聽，春天的雨會發(fā)出什么好聽的聲音？
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1、完整欣賞歌曲（教師清唱）
關(guān)鍵提問：你聽到了什么？感覺怎么樣？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒回答，用歌詞以演唱的方式總結(jié)。原來《下雨了》這首歌曲聽起來很活潑，感覺很美。（幼兒在回答問題的時(shí)候，教師出示圖譜）
2、欣賞歌曲第一段
關(guān)鍵提問：春天的'雨發(fā)出了怎樣好聽的聲音呀？（滴滴嗒···）好聽的雨聲把誰都引來了？（小青蛙）它在雨中做什么？（呱呱叫）它是怎樣稱贊春雨的？（下得好，呱呱，下得好，呱呱，下得妙···）誰的傘撐開了？
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時(shí)候，教師出示圖譜）
第一段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
3、欣賞歌曲第二段
關(guān)鍵提問：這次是誰出來了？（小山雀）在雨中做什么？（喳喳叫）它是怎么稱贊春雨的？（下得好，喳喳，下得好，喳喳，下得秒）誰撐著雨傘上學(xué)了？
小結(jié)：教師用歌詞以演唱的方式小結(jié)。（幼兒在回答問題的時(shí)候，教師出示圖譜）
第二段結(jié)束，可以和幼兒一起看圖譜清唱試試。
（二）感受旋律
引導(dǎo)語：這首歌中藏了好多小雨滴，每一個(gè)節(jié)奏代表一滴雨，我們一起來拍拍看。
教師帶幼兒拍節(jié)奏，感受并熟悉旋律。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1）集體跟唱
2）男女生演唱
3）看指揮分段演唱（這里老師可以做指揮，讓幼兒看教師的指揮分段演唱，或者是合唱、分唱。）
三、表達(dá)表現(xiàn)（價(jià)值點(diǎn)：放松心情，舒展肢體）
律動《春雨沙沙》
引導(dǎo)語：春天的雨下的真開心，讓我們一起跟著春雨來舞蹈吧！
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園的草地上組織活動時(shí)，常�？匆姾⒆觽儗Σ莸乩锏男游铩⑿±ハx非常感興趣，有時(shí)還會和小動物們對話，這是孩子們非常喜歡的想象游戲。因此，我特意設(shè)計(jì)了《葉子小屋》的教學(xué)活動，讓孩子們在活動過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對動物的愛心和責(zé)任心！
活動目標(biāo)：
1、愉快的`欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)，能對故事情節(jié)展開豐富的想象。
2、愿意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合為動物朋友制作葉子小屋。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）、《葉子小屋》課件一份。
2、音樂磁帶，各種形狀、顏色的樹葉若干，膠棒、小昆蟲圖片若干。
活動過程：
一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據(jù)看到的圖片猜測要講的故事。
1、播放音樂，帶領(lǐng)幼兒自然的走進(jìn)故事的情境。
2、引導(dǎo)幼兒說出從圖片上看到了什么？想到了什么？
二、教師分發(fā)圖片，請幼兒代表上前來講述故事內(nèi)容。
請幼兒自由組合成8個(gè)小組，每組選一個(gè)代表，為大家講述自己組拿到的故事圖片的內(nèi)容。
三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。
1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子里的活動，在葉子小屋里看到了什么？聽到了什么？
2、提問幼兒：故事的內(nèi)容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。
四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋里面躲雨了？
請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。
五、為昆蟲朋友們制作葉子小屋。
1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發(fā)揮想象為動物朋友們制作葉子小屋。
雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋里來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！
請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及為葉子小屋設(shè)計(jì)一些家具等。
2、幼兒手持自己制作的畫，給大家講述“葉子小屋”的故事。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，培養(yǎng)幼兒大膽、完整表達(dá)的能力。
2、初步嘗試學(xué)用動詞“拍”、“滾”、“開”說完整的話。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
活動前，準(zhǔn)備玩具貨架1個(gè)，上面擺放各種玩具；
活動過程：
一、導(dǎo)入。帶領(lǐng)幼兒買玩具教師：
教師：小朋友今天你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都來了，要帶你們?nèi)ベI玩具，好嗎？
“開汽車，嘀嘀嘀嘀出發(fā)了！”
二、學(xué)習(xí)句式：“媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）我要買……”，
1、師：“玩具店到了！“（揭開貨架上的布）
提問：
�。�1） 誰能告訴我貨架上有些什么玩具？
�。�2） 你喜歡哪一個(gè)玩具？
�。�3） 如果你想買小兔子，該怎么跟老師說？
�。ń處熓痉叮�
2、請個(gè)別幼兒示范練習(xí)。
3、分批請家長上貨架前，做售貨員。
請對應(yīng)的幼兒上來按需要分別挑選玩具，一個(gè)個(gè)跟媽媽（爸爸、爺爺、奶奶）說：“x x我要買……”。
4、幼兒帶上買好的玩具和家長到戶外去玩。
5、請幼兒說一說你是怎么玩的？
學(xué)說：“我和x x開汽車、我和x x拍皮球……”。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的.重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。