實(shí)用的中班教案集錦【10篇】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量。
2、能按照顏色的不同分類，比較多少，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字。
3、樂意參與活動(dòng)，并愿意表達(dá)自己的成果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
紅、綠夾子若干
教學(xué)過程：
一、游戲：玩夾子
1、介紹游戲規(guī)則小朋友，今天老師帶來了許多的夾子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上、褲子上、辮子上等等。
二、幼兒點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)
1、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看，我們的身上有幾個(gè)夾子?
2、個(gè)別展示誰(shuí)愿意上來數(shù)給大家看看。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子?
看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多?
3、相互驗(yàn)證相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子?
三、按顏色分類、認(rèn)識(shí)相關(guān)的數(shù)字。
1、教師示范小夾子說同一種顏色的想在一起，你們說該怎么玩?
2、幼兒分類現(xiàn)在，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧。
問：你把夾子請(qǐng)到了什么地方?
有幾個(gè)橘色的.夾子，有幾個(gè)綠色的夾子?請(qǐng)幼兒表達(dá)。
四、排列夾子
1、教師示范操作，幼兒尋找規(guī)律1)理解排列，知道排列有基本規(guī)律2)花樣排列
2、幼兒嘗試排列
3、展示并糾正你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的?
五、收拾整理請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班馬國(guó)洪小朋友經(jīng)常因牙痛而影像來園，部分的孩子開始換牙，孩子對(duì)這些現(xiàn)象還很好奇。幼兒期是保護(hù)牙齒的重要時(shí)期，為了能使孩子更好的保護(hù)好牙齒，于是為什么保護(hù)牙齒這一活動(dòng)便產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道牙病菌是怎樣產(chǎn)生的，懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、注意衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件
2、牙刷
3、聯(lián)系牙科醫(yī)生（家長(zhǎng)）請(qǐng)她來參與活動(dòng)。
活動(dòng)過程討論為什么會(huì)牙痛。
觀看課件，討論圓圓為什么會(huì)牙痛？
牙齒上的黑洞洞是怎么來的？
牙齒上的黑洞洞是怎么來的？
不刷牙誰(shuí)最高興？（幼兒討論）
----------（播放課件）學(xué)習(xí)詞：牙病菌。
幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒
大家互相看看：你的牙齒有沒有牙病菌呢？
----------幼：沒有，有
要是你的牙齒上也有了牙病菌，你會(huì)怎么做？
-----------幼：天天刷牙、找牙科醫(yī)生看看、不吃甜食、、、、、、、
5、現(xiàn)在請(qǐng)牙科醫(yī)生彤彤的媽媽來給我們講講怎樣才能有一副潔白健康的牙齒。大家歡迎（集體鼓掌）
牙科醫(yī)生的講解
介紹牙齒，尖牙、磨牙
出示爛牙，介紹為什么牙齒會(huì)爛。有了爛牙該怎么辦？介紹怎么保護(hù)自己的牙齒。
有人換牙了，你知道應(yīng)該注意什么嗎？（看課件不能舔牙床）
你是怎么保護(hù)好自己的牙齒的？
教幼兒正確的刷牙的方法。教師小結(jié)：看課件（鞏固保護(hù)牙齒的方法）
大家一起刷刷牙
醫(yī)生阿姨是怎么教我們刷牙的啊？請(qǐng)幼兒上來表演師分給幼兒每人一把
牙刷。幼兒表演動(dòng)作后，師帶領(lǐng)幼兒邊念刷牙歌邊學(xué)習(xí)該幼兒做刷牙的動(dòng)作。
〈刷牙歌〉
刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷凈，
保護(hù)牙齒人人夸呀人人夸。
我們大家現(xiàn)在到盥洗室去試試新學(xué)的刷牙方法吧！一邊做動(dòng)作，一邊出活動(dòng)室。（播放音樂刷牙歌）
活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)抓住了幼兒日常生活當(dāng)中的健康問題，用課件小故事講解的方法充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的.積極性，通過課前的知識(shí)準(zhǔn)備讓幼兒學(xué)會(huì)兒歌，運(yùn)用兒歌內(nèi)容創(chuàng)編成歌曲，讓幼兒能較快的學(xué)唱歌曲，也通過課件介紹牙齒的基本結(jié)構(gòu)，讓幼兒能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并運(yùn)用教具增強(qiáng)了幼兒的自主性和操作性，使幼兒很快的學(xué)會(huì)了兒歌，并在衛(wèi)生習(xí)慣上有一個(gè)健康的認(rèn)識(shí)。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動(dòng)真正的價(jià)值所在。讓孩子健康地生活，是每位家長(zhǎng)的良好愿望。通過本次活動(dòng)讓幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠通過肢體各部分的配合，完成簡(jiǎn)單動(dòng)作。
2．能運(yùn)用已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)意，并能夠大膽說出自己動(dòng)作的獨(dú)特之處。
3．在活動(dòng)中保持愉快的情緒，體驗(yàn)成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱，能獨(dú)立做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作；能夠根據(jù)音樂進(jìn)行肢體表現(xiàn)活動(dòng)，有一定的控制能力。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：課件（結(jié)合計(jì)劃設(shè)計(jì)制作）；一間空間較大的活動(dòng)室。
活動(dòng)重點(diǎn)
利用身體的各個(gè)部分，相互配合做出一些簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)
配合游戲情景，產(chǎn)生獨(dú)特的動(dòng)作創(chuàng)意。
活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入階段。
展示課件中的魔法鞋屋。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師要帶小朋友們?nèi)バ【`開的魔法鞋店，里面的鞋子都和小精靈一樣會(huì)魔法，穿上這些有魔法的鞋子就會(huì)擁有神奇的魔力。
分析
這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的任務(wù)意識(shí)，將他們從淺層次的對(duì)課件的興趣引申到動(dòng)作表現(xiàn)，順理成章地切入到主題。
2．模仿課件中鞋子和人物的動(dòng)作。
展示課件中的鞋子，請(qǐng)幼兒模仿鞋子的動(dòng)作。配上音樂，培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們看看魔法鞋屋里面的鞋都是什么樣子的`，如果你穿上它，會(huì)不會(huì)想和它一起跳舞呢？
分析
將日常靜態(tài)的鞋子變?yōu)閯?dòng)態(tài)魔法鞋，而且配以音響和聲效，有利于幼兒運(yùn)用多種感官直接感知，從而猶如身臨其境，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)欲望。在模仿鞋子的活動(dòng)中，需要教師先引導(dǎo)孩子對(duì)課件中的鞋子仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)鞋子的獨(dú)特之處，引導(dǎo)他們用全身各個(gè)部位相互配合完成動(dòng)作。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感受不同的音樂風(fēng)格，配合音樂做出動(dòng)作。比如，慢走鞋就配以舒緩的音樂，蹦蹦跳跳的鞋就配以活潑歡快的音樂，將孩子們帶入游戲情景中，并隨著音樂營(yíng)造的氣氛大膽、自由地表現(xiàn)。
3．模仿課件中人物的動(dòng)作。
展示課件中不同人物的不同動(dòng)作。
引導(dǎo)語(yǔ)：我們來看看這些人從魔法鞋屋里買了什么樣的鞋子，他們穿上以后變成了什么樣子，你來學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
分析
由單個(gè)鞋子的簡(jiǎn)單模仿過渡到對(duì)人物全身動(dòng)作的復(fù)雜模仿，提升幼兒活動(dòng)難度，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的層次性。在這個(gè)環(huán)節(jié)，觀察與討論也非常重要。在集體的觀察與討論后，教師可請(qǐng)1～2名幼兒到前面來先做一次，這樣不僅可以鼓勵(lì)與肯定做示范的幼兒繼續(xù)發(fā)揮其創(chuàng)造潛能，也激發(fā)了其他幼兒為了展現(xiàn)自己而更加努力。
4．脫離課件，自由表現(xiàn)。
脫離課件，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)造潛能，產(chǎn)生動(dòng)作創(chuàng)意。
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我要去魔法鞋屋買鞋了，猜猜老師買的是什么鞋？
分析
教師先做出動(dòng)作，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)作猜猜老師買的是什么魔法鞋。目的是幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作詞匯，豐富幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。一旦幼兒興趣被調(diào)動(dòng)起來，會(huì)呈現(xiàn)出很多精彩表演和獨(dú)特的創(chuàng)造性。
5．游戲活動(dòng)：我們都穿魔法鞋。
游戲口令：我們都穿魔法鞋，一二三變變變。
分析
在活動(dòng)中，有的孩子不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但在小組無人關(guān)注的狀態(tài)下，他們卻表現(xiàn)出獨(dú)特的能力。為了給這些孩子提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自信心，活動(dòng)最后設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)。在游戲中孩子們可以自由表現(xiàn)，隨意地在教室中活動(dòng)，但是聽到“變變變”的時(shí)候，就要擺出一個(gè)身體造型靜止不動(dòng)，告訴老師自己穿了什么魔法鞋。老師要發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，若幼兒創(chuàng)造出某種動(dòng)作時(shí)，特別是對(duì)平日里不愛表現(xiàn)的幼兒，老師更應(yīng)該欣賞，并讓其他幼兒一起來模仿學(xué)習(xí)。
6．放松環(huán)節(jié)：小精靈的魔法棒。（配以舒緩的鋼琴曲）
為小精靈設(shè)計(jì)更多有奇特魔法的鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小精靈要施魔法了，把你們粘在地板上，一動(dòng)也不動(dòng)。先粘住你們的腳，再粘住你們的身體，粘住你們的嘴、眼和頭。
分析
設(shè)計(jì)放松活動(dòng)，主要是結(jié)合幼兒的原有生活經(jīng)驗(yàn)和生理需要，符合動(dòng)靜交替的原則。教師設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情景，假裝身體的某個(gè)部分被粘住了，只剩下其他的部分可以動(dòng)，直到全身都被粘住。再慢慢地逐步恢復(fù)，等到全身又可以活動(dòng)自如時(shí)，又激發(fā)幼兒參與的興趣，使幼兒更樂于投入到放松活動(dòng)中。
活動(dòng)延伸
1．開展親子活動(dòng)，請(qǐng)爸爸媽媽一起參與魔法鞋屋的活動(dòng)，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂趣。
2．可以讓幼兒結(jié)合自己的強(qiáng)項(xiàng)，利用不同的形式設(shè)計(jì)魔法鞋，如用繪畫、舞蹈等方式來表現(xiàn)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
創(chuàng)意肢體動(dòng)作是我們學(xué)習(xí)多元智能理論后一個(gè)全新的課題，這個(gè)活動(dòng)給我們帶來運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的新的啟示。多媒體課件的使用，為整個(gè)活動(dòng)的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。活動(dòng)設(shè)計(jì)層次清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)都在幼兒原有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步深入，不斷為幼兒提升用肢體動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。富有想象力的情境設(shè)計(jì)，深深吸引著幼兒在輕松、愉悅的氛圍中自然大膽地發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了幼兒運(yùn)用身體進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。教師的教學(xué)張弛有度、動(dòng)靜交替、收放自如，充分展現(xiàn)了教師活動(dòng)前的周密思考和精心準(zhǔn)備，是非常具有創(chuàng)造性的一次大膽實(shí)踐。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用布袋探索與動(dòng)物相關(guān)的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過游戲“蠶寶寶長(zhǎng)大了”，了解蠶——蛾的演變過程，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：布袋若干、自制桑葉若干 、鈴鼓一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒了解“蠶吃桑葉——蠶吐絲——蠶結(jié)繭——蠶變飛蛾”的過程。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、聽音樂，練習(xí)身體的基本動(dòng)作。
2、介紹活動(dòng)材料，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
二、探索活動(dòng)
1、幼兒自由探索布袋的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩袋的.樂趣。
2、在教師是指導(dǎo)下，相互交流示范各自利用布袋的玩法。
（1）單人用布袋模仿小動(dòng)物。
�。�2）兩人、三人、多人合作用布袋模仿小動(dòng)物。
3、對(duì)幼兒的表現(xiàn)做積極的評(píng)價(jià)。
4、師幼共同回憶蠶的生長(zhǎng)過程，稍做休息。
三、游戲《蠶寶寶長(zhǎng)大了》
1、蠶吃桑葉——利用桑葉的不同位置，調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒吃較遠(yuǎn)的桑葉。
2、蠶吐絲——幼兒慢慢將身體收縮，鉆入布袋中，可反復(fù)多次。
3、蠶結(jié)繭——幼兒將身體完全鉆入布袋中，縮成一團(tuán)，練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)。
4、蠶變飛蛾——幼兒模仿飛蛾的動(dòng)作，四散跑。
四、放松活動(dòng)隨音樂做“蠶蛾飛”放松身體。
活動(dòng)結(jié)束
將布袋放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒進(jìn)一步探索練習(xí)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道好朋友不開心時(shí)可以用講故事、唱歌、說笑話等方法讓他高興起來。
2.當(dāng)好朋友不高興時(shí)，能安慰和簡(jiǎn)單的幫助好朋友。
3.體驗(yàn)讓別人快樂自己也快樂的愉悅心情。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時(shí)，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園戶外活動(dòng)的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準(zhǔn)備幼兒在班里與同伴相處、學(xué)習(xí)生活中常會(huì)發(fā)生的不愉快事件的圖片或視頻。
2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。
3.歌曲《幸福拍手歌》。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)。
活動(dòng)過程
1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動(dòng)內(nèi)容。
2.教師邊操作手偶或請(qǐng)幼兒看幼兒學(xué)習(xí)資源①第30頁(yè)，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。
提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎么說的?怎么做的?小雞高興了，小鴨心里感覺怎樣?
教師小結(jié)：好朋友不開心時(shí)可以用講故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
3.出示幼兒生活情境圖片，了解好朋友不開心的原因，擴(kuò)展安慰好朋友高興的更多方法。
(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什么難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點(diǎn)兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。
(2)請(qǐng)幼兒進(jìn)行角色扮演，將自己想的辦法用一用，并談?wù)劚粠椭母惺�，和幫助別人的`感受。、
4.出示“我的心情”展示板，請(qǐng)幼兒在心形卡片上畫畫現(xiàn)在的心情，并請(qǐng)幼兒看看此時(shí)大家的心情怎樣，有沒有需要我們關(guān)心的朋友。
5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結(jié)伴，把快樂帶給同伴和朋友。
活動(dòng)延伸
1.幼兒每天來園時(shí)，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導(dǎo)幼兒間相互關(guān)心，能用簡(jiǎn)單的方式向同伴表示關(guān)心。
2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動(dòng)，活動(dòng)中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解半圓形的特征，認(rèn)識(shí)半圓形。
2、初步了解整體與部分的關(guān)系。
3、對(duì)各種圖形感興趣，體驗(yàn)拼擺游戲的快樂。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)圓形特征。
教師出示圓形，引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征，并用較清楚的語(yǔ)言表述。
二、認(rèn)識(shí)半圓形。
1、教師出示半圓形，請(qǐng)幼兒比較和圓形的不同。
2、感知了解半圓形的主要特征。
三、在操作活動(dòng)中，初步感知整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒在操作中感知一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)“誰(shuí)能把圓形變成半圓形？你是怎么做的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒用對(duì)折剪開的方法將圓形分成兩個(gè)半圓形。
�。�3）請(qǐng)幼兒比較兩個(gè)半圓形一樣大嗎？
�。�4）小結(jié)：一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣大的半圓形。
2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。
（1）引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)語(yǔ)“把你的兩個(gè)半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）小結(jié)兩個(gè)一樣大的半圓形合起來是圓形。
四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。
1、游戲：拼小花。出示花朵圖形，請(qǐng)幼兒說說是由那些圖形組成的。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)折的方法將手中大小、顏色不同的'圓形變成半圓形。
3、鼓勵(lì)幼兒邊制作邊與同伴交流。
4、集體分享幼兒拼擺的作品，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)延伸】
在活動(dòng)區(qū)投放多種材料的圓形，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)鼠標(biāo)的運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單英文菜單的認(rèn)讀。
2、教幼兒掌握涂色中橡皮和換圖方法。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)電腦的興趣，使幼兒感受運(yùn)用電腦繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦房、英語(yǔ)單詞圖片（OK、QUIT、PLAY）、投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《字母歌》做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，做手指游戲活動(dòng)幼兒手指，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。
�、僬�(qǐng)幼兒講一講如何打開“趣味繪畫”程序。
�、谡J(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞OK、QUIT、PLAY。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。�1） 通過《趣味英語(yǔ)》學(xué)習(xí)字母D、E、F，并在鍵盤上找到位置。
�。�2）“上一節(jié)課我們到小青蛙家去做客，學(xué)了哪些知識(shí)？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
（3）教師總結(jié)：
�、僭谧烂嫔厦嬲业叫∏嗤艿膱D標(biāo)，快速雙擊兩下進(jìn)入。
�、谶x擇提著小桶的'小青蛙，會(huì)有一個(gè)黑色方框匡著它，然后點(diǎn)擊下面的“OK”按鈕。
�、郯咽髽�(biāo)移到箭頭移到大海的一副畫上面，點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)左鍵，然后點(diǎn)擊下面的“OK”按鈕。
④選擇顏色涂色，引導(dǎo)幼兒注意色彩的和諧搭配。
�、萁逃變菏褂孟鹌げ梁蛽Q圖的方法。
A、點(diǎn)擊左邊的橡皮按鈕后，用鼠標(biāo)移動(dòng)小雪花到不滿意的地方點(diǎn)擊一下鼠標(biāo)左鍵。
B、在涂色時(shí)，再點(diǎn)擊一下左邊最上面的按紐。
C、涂好一副后，將小箭頭移到圖畫上的第一個(gè)“FILE”上，會(huì)彈出菜單，點(diǎn)擊最上面黃色的小本。
D、點(diǎn)擊出現(xiàn)的菜單上的“否”，就可以換一副圖了。
3、請(qǐng)幼兒上機(jī)操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒眼睛離屏幕不能太近，注意保護(hù)眼睛。
4、注意幼兒操作中的出現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。
三、結(jié)束部分：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室外觀看其他小朋友的作品。
2、做眼保健操。讓眼睛和大腦得到放松。
中班教案 篇8
主題目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動(dòng)物，是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物。
2、知道動(dòng)物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物居住地和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面的表述的特征猜出謎底。
4、理解故事情節(jié)，掌握新詞匯：悶悶不樂、安慰。
5、能較合拍的做兔跳和熊走的動(dòng)作，并能根據(jù)游戲的情節(jié)，并隨著音樂的變化即使交換動(dòng)作。
6、能根據(jù)樂曲的性質(zhì)，分樂句進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。
7、能運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)熊貓的外形，特征，并正確的涂色。
8、學(xué)習(xí)用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎(chǔ)上變化出小老虎的形象。
9、會(huì)排列1—7的數(shù)序，并在1—7的.阿拉伯?dāng)?shù)字中填空。
10、練習(xí)聽信號(hào)四散追逐跑，發(fā)展奔跑能力及動(dòng)作的靈敏性。
主要活動(dòng)安排
語(yǔ)言：
1、兒歌：小兔子開鋪?zhàn)?/p>
2、故事：七彩蝦
3、語(yǔ)言：動(dòng)物謎語(yǔ)
4、故事：數(shù)腳
5、故事：動(dòng)物食品商店
科學(xué)：
1、我們的國(guó)寶—熊貓
2、動(dòng)物找家
3、野生動(dòng)物—老虎
4、不怕冷的企鵝
音樂：
1、打擊樂：加油干
2、歌曲：水族館
3、歌曲：小白兔和大黑熊
4、歌曲：快樂的動(dòng)物園
5、舞蹈：四小天鵝舞
美術(shù)：
1、繪畫：熊貓
2、繪畫：“可愛的小兔子”
3、手工：“小老虎”
數(shù)學(xué)：
1、數(shù)字連圖
2、按數(shù)補(bǔ)漏
3、添一去一
體育：
1、黑貓警長(zhǎng)
2、小兔子運(yùn)貨
3、捉尾巴
中班教案 篇9
一、活動(dòng)背景
我們鎮(zhèn)上新開了兩家大超市，很多家長(zhǎng)帶了孩子逛了超市。來幼兒園時(shí)，孩子們會(huì)談起昨天買了什么商品，看見什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊(cè)，孩子們都喜歡湊在一起說這上面是什么商品，自己買了這個(gè)商品。在區(qū)域活動(dòng)中“超市”這個(gè)游戲，孩子們的購(gòu)買熱情有很大，但在收拾中對(duì)物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊(cè)了解超市多種商品后，我還初步根據(jù)商品的種類進(jìn)行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個(gè)角度區(qū)分類，比如根據(jù)商品的形狀，因?yàn)楹⒆觽冇辛苏J(rèn)識(shí)圓形、方形的基礎(chǔ)�；谶@些我就這設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散，提升發(fā)散思維能力
2、根據(jù)物品形狀，能進(jìn)行分類
(目標(biāo)定位全面具體，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力，生活認(rèn)識(shí)能力及物品分類能力)
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.孩子們有過逛超市的經(jīng)驗(yàn)。
2.場(chǎng)地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標(biāo)記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書。
(既注重物質(zhì)準(zhǔn)備又注重經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有孩子逛超市的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，營(yíng)造超市情景，容易喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在豐富的活動(dòng)環(huán)境中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，了語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力、提升經(jīng)驗(yàn)的條件)
(三)活動(dòng)過程
⑴圖片導(dǎo)入
師：小朋友，都去過超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來的?她要干嗎?
(通過談話，喚起孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訉?duì)以往逛超市的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購(gòu)物籃為下一步的猜想做好準(zhǔn)備)
師：出示圖片2，提問，小姐姐在看什么?標(biāo)記上是什么?表示什么?
(提問內(nèi)容有針對(duì)性、層次性，但這樣的提問，多數(shù)小朋友回答說這個(gè)小姐姐在看貨物，有的幼兒說小姐姐在看圓的皮球、盤子…..，老師發(fā)現(xiàn)孩子沒有把注意力放在導(dǎo)購(gòu)牌時(shí)，就用語(yǔ)言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購(gòu)物牌上，教師繼續(xù)在提問“這塊牌子表示什么”時(shí)，沒有孩子舉手回答。平時(shí)逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒有注意到購(gòu)購(gòu)牌，在沒有相關(guān)體驗(yàn)的情況下，孩子是無法回答出這個(gè)圓形購(gòu)購(gòu)牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)
師：你猜猜小姐姐會(huì)在這里買圓的什么東西呢?
(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗(yàn)，所以他們能回答出各種不同的圓形商品，而且幼兒都會(huì)說出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會(huì)補(bǔ)充他人的話語(yǔ)，表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽習(xí)慣與語(yǔ)言表述能力)
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想圓形商品，根據(jù)幼兒回答獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的商品形狀標(biāo)記，
(幼兒對(duì)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法非常感興趣，而且答對(duì)后自己選擇相對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)記，一方面鼓勵(lì)了幼兒的回答，另一方面更一步鞏固剛才所認(rèn)識(shí)的圖形標(biāo)記，而且在這個(gè)過程中，幼兒自主性得到了發(fā)揮，讓孩子融入這個(gè)氛圍中)
教師依以上方法，出示了圖片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形導(dǎo)購(gòu)牌，瓶行導(dǎo)購(gòu)牌，認(rèn)出多種方形，瓶行的商品。
(根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把幼兒熟悉的圓形商品先說，為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)鋪墊)
師：小朋友看看，自己得到的商品標(biāo)記這么多，多棒啊!
(肯定幼兒的表現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)能力的差異得到不同數(shù)量的商品標(biāo)記，照顧到不同發(fā)展的孩子，讓每個(gè)孩子在自己能夠達(dá)到的目標(biāo)下努力得到成功的果實(shí))
�、乒涑�
1、根據(jù)得到的標(biāo)記，幼兒購(gòu)買的商品
(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗(yàn)，但幼兒的印象是模糊的，只有通過自己操作才能加深印象。所以進(jìn)一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購(gòu)牌進(jìn)行購(gòu)物)
2、相互檢查所購(gòu)商品。
(一些孩子會(huì)速度很快的選擇好商品，一些孩子則會(huì)慢慢挑選，當(dāng)中會(huì)有一個(gè)時(shí)間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標(biāo)記幫別人檢查，以促進(jìn)孩子商品形狀的認(rèn)識(shí)，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動(dòng)參與性大大提高)
不對(duì)的幼兒再次去超市購(gòu)買。
(給孩子再次購(gòu)買的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)人體驗(yàn)成功的愉悅)
3、交流自己買了什么。
(幼兒由于時(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請(qǐng)幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)
�、菐熯M(jìn)行活動(dòng)，提出把物品根據(jù)它的外部性狀，進(jìn)行歸類，方便區(qū)域活動(dòng)中再次的購(gòu)買活動(dòng)。
(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維，進(jìn)行商品的歸類，再次鞏固對(duì)商品形狀的認(rèn)識(shí)。一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的'內(nèi)容延伸到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、才能積累經(jīng)驗(yàn)。)
三、
隨著幼教改革的深入，我們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，一堂活動(dòng)的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實(shí)實(shí)在在的有教育意義的活動(dòng)。并且在開展活動(dòng)時(shí)，教師先認(rèn)清活動(dòng)有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開展就行了�！犊礃�(biāo)記猜商品》這個(gè)活動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了這個(gè)觀點(diǎn)。
首先，從教材設(shè)計(jì)來看，它的內(nèi)容取決于孩子的購(gòu)買超市商品的興趣，重點(diǎn)是孩子能根據(jù)形狀進(jìn)行猜想，難點(diǎn)是讓孩子進(jìn)行商品形狀的分類�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)中能利用商品標(biāo)記的獎(jiǎng)勵(lì)作為重點(diǎn)與難點(diǎn)的過度，使活動(dòng)設(shè)計(jì)無痕跡化，具有幼兒游戲化的特點(diǎn)。
其次，從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來看，教師的提問時(shí)開放式的提問有利于促進(jìn)孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，以促進(jìn)孩子主觀能動(dòng)性為主，鼓勵(lì)和照顧各個(gè)不同能力為輔，給與孩子充分的表達(dá)自由，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)，使孩子保持濃厚的興趣。
最后，從孩子的表現(xiàn)來看，活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考、積極討論、相互交流，猜想的過程中語(yǔ)言大膽、能傾聽他人話語(yǔ)及操作要求。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力的途徑就是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的語(yǔ)言能力與認(rèn)知能力。
當(dāng)然，活動(dòng)中，也有不足之處，比如再說到導(dǎo)購(gòu)牌時(shí)，教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購(gòu)牌。幼兒有了經(jīng)驗(yàn)的積累，才能更大的語(yǔ)言發(fā)展空間。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10，圖（由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫），數(shù)量為10的數(shù)群卡
學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識(shí)。
1、手指游戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會(huì)變的數(shù)卡（教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。
圖上有什么？它們用什么拼成的'？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量？（教師出示數(shù)字10）我們還可用什么來表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來表示數(shù)量）
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說出10你還可以表示什么？
10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢？
三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。
1、小朋友看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧！
2、教師書寫數(shù)字10。（注意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成）
3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。
四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖說每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識(shí)開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。