大班教案

時(shí)間：2024-02-22 08:06:24 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用抗沙包、筑堤壩、搭人墻等抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲《將軍令》鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

　　2、在小組討論的過(guò)程中，能和同伴共同用合適的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　3、體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　解放軍抗洪搶險(xiǎn)的光盤(pán)、錄音機(jī)、樂(lè)曲《將軍令》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲鏗鏘有力、充滿豪情的風(fēng)格。

　�。�1）完整欣賞樂(lè)曲，講述自己的感受。

　　（2）嘗試用自己想象的有力動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們聽(tīng)著音樂(lè)，試著用有力的動(dòng)作做一做。

　　2、欣賞錄像，嘗試用錄像中抗洪搶險(xiǎn)的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

　�。�1）欣賞錄像，感受緊張的氣氛，了解抗洪搶險(xiǎn)的'動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們?cè)阡浵裰锌吹降目购閾岆U(xiǎn)有哪些動(dòng)作？（教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)出示相應(yīng)的圖片。）

　�。�2）再次欣賞樂(lè)曲，嘗試將動(dòng)作圖譜與樂(lè)曲進(jìn)行匹配。

　　（3）跟隨樂(lè)曲，在圖譜的提示下完整地用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　3、小組討論，用不同的動(dòng)作方案表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　4、分組表演，體驗(yàn)與同伴在模擬情境中同心協(xié)力、克服困難、獲得成功的快樂(lè)。

　　延伸活動(dòng)：

　　引導(dǎo)幼兒用其他符合樂(lè)曲風(fēng)格的情景表現(xiàn)樂(lè)曲。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解故事內(nèi)容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

　　2、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒知道關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受小壁虎借尾巴的情緒變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分角色表演故事，感受故事的情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、斷尾巴的小壁虎的圖片、小壁虎、壁虎媽媽、黃牛、小魚(yú)、燕子的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程；

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

　　1、出示斷尾巴的小壁虎的圖片。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？小壁虎尾巴斷了，它覺(jué)得特別難看，于時(shí)到處問(wèn)動(dòng)物們借尾巴。你們聽(tīng)聽(tīng)小壁虎的尾巴是怎么斷的，它向別人借尾巴借到了嗎？

　　二、第一遍講故事，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　1、師：故事中有哪些小動(dòng)物？

　　2、師：小壁虎在抓蚊子的時(shí)候，發(fā)生了什么事？它的尾巴被誰(shuí)咬斷了？

　　三、仔細(xì)聽(tīng)故事第二遍，提出問(wèn)題，幫助幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

　　1、師：小壁虎分別向誰(shuí)借了尾巴？借到了嗎？

　　2、小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨為什么沒(méi)有把它們的尾巴給小壁虎呢？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚(yú)的尾巴可以撥水、老牛的尾巴用來(lái)趕蒼蠅，燕子的尾巴用來(lái)掌握方向。）

　　3、師：小壁虎到最后有沒(méi)有尾巴了呢？它怎么又有尾巴了呢？（原來(lái)小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）

　　4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時(shí)候怎么說(shuō)的？我們平時(shí)借東西的時(shí)候該怎么說(shuō)呢？

　　四、幼兒邊看課件邊聽(tīng)故事第三遍，加深幼兒對(duì)故事的理解并且激發(fā)他們對(duì)分角色的興趣。

　　五、分角色表演故事，感受故事的情境。

　　1、分配角色，進(jìn)行表演。

　　2、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行對(duì)話。

　　六、小結(jié)壁虎是吃蚊子的益蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們大家要愛(ài)護(hù)它。

　　活動(dòng)延伸：

　　將活動(dòng)中的頭飾放到表演區(qū)域，幼兒可自已邀伴進(jìn)行角色表演。

　　教學(xué)反思：

　　《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚(yú)姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的'事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫(huà)吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn)、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。

大班教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)保工人的工作。

　　2.初步感受我們的生活離不開(kāi)城市美容師平凡的勞動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)保工人工作的圖片、幼兒愛(ài)護(hù)與破壞周?chē)h(huán)境的情境圖片若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀看圖片，了解環(huán)保工人的工作。

　　(圖片1，干凈的馬路)

　　師：這是哪里？干凈嗎？是誰(shuí)打掃的？

　　（圖片2，環(huán)保工人在勞動(dòng)，有的人在掃地，有的人在開(kāi)清潔車(chē)，有的人在擦路標(biāo)。）

　　師：他們是誰(shuí)？在干什么？你在哪個(gè)地方見(jiàn)過(guò)環(huán)保工人？

　�。▓D片3，環(huán)保工人在清除小區(qū)里的垃圾）

　　師：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗坷宄笮^(qū)會(huì)怎么樣？

　�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)是城市美容師。

　　師：除了我們的環(huán)保工人，你們說(shuō)說(shuō)看，還有誰(shuí)是城市美容師？小結(jié)：園林設(shè)計(jì)師、園林工人、環(huán)衛(wèi)工人、灑水車(chē)司機(jī)等都是城市美容師。

　�。ㄈ┯懻摮鞘忻廊輲煹膭趧�(dòng)與人們生活的關(guān)系。

　　師：如果沒(méi)有城市美容師會(huì)怎么樣？小結(jié)：城市美容師的`工作很重要，他們很辛苦，不管刮風(fēng)下雨都認(rèn)真地工作。他們使我們的城市變得又干凈又漂亮，讓人們感到舒服和愉快。

　�。ㄋ模┛磮D片，判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

　　出示情境圖片：

　　圖片1：一個(gè)小朋友再路上隨地扔雪糕紙；一個(gè)小朋友將扔在地上的紙拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶。

　　圖片2：一個(gè)小朋友從樓上往；樓下扔果皮；一個(gè)小朋友將果皮拾起來(lái)，放進(jìn)簸箕內(nèi)。

　　圖片3：一個(gè)小朋友隨地吐痰；一個(gè)小朋友把痰吐進(jìn)痰盂里。小結(jié)：小朋友要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，愛(ài)惜我們的城市，也來(lái)當(dāng)小小美容師，讓我們的城市變得更干凈，更漂亮。

　　5.體驗(yàn)活動(dòng)“幼兒園里的美容師”

　　師：請(qǐng)小朋友們從我們的幼兒園做起，做一個(gè)小小美容師，可以是將桌椅擺放整齊，整理玩具，給花草樹(shù)木澆水。

大班教案篇4

　　游戲目標(biāo)：

　　1．通過(guò)玩玩、講講發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、初步認(rèn)識(shí)草字頭。

　　2．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣、及協(xié)作能力。

　　3．使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1．墻面布置漢字：“火車(chē)站”。紅色、黃色、藍(lán)色卡紙剪成的火車(chē)頭各一個(gè)。

　　2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。

　　3．紅色、黃色、藍(lán)色的長(zhǎng)方形小卡片(車(chē)廂)、水彩筆、雙面膠若干。

　　4．幼兒操作字卡人手一份。

　　游戲玩法：

　　一、激發(fā)興趣

　　老師提問(wèn)：“火車(chē)站”馬上就要發(fā)車(chē)了，今天的第一列火車(chē)帶來(lái)了哪個(gè)字寶寶呢?

　　二、猜謎識(shí)字

　　1．請(qǐng)一位幼兒看火車(chē)頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說(shuō)出這樣?xùn)|西的名字，要用自己的話說(shuō)出這樣?xùn)|西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰(shuí)第一個(gè)猜出來(lái)，就請(qǐng)誰(shuí)把“花”的字卡貼上火車(chē)頭，表示發(fā)車(chē))

　　2．請(qǐng)幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認(rèn)讀。

　　3．同樣以猜謎識(shí)字法認(rèn)識(shí)“草”和“苗”。

　　4．比較三個(gè)字的相同之處：你們發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字寶寶有一個(gè)什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見(jiàn))

　　老師小結(jié)：這三個(gè)字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。

　　三、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)玩組詞

　　1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請(qǐng)小朋友把這些朋友找出來(lái)并送上火車(chē)，讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜�。比一比，哪列火�?chē)接的朋友最多?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹(shù)苗”。

　　2．幼兒分成三組，每一組管一個(gè)字寶寶列車(chē)，說(shuō)出許多有這個(gè)字寶寶的詞語(yǔ)，不會(huì)寫(xiě)的字可以用畫(huà)畫(huà)代替。

　　3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當(dāng)幫助、指導(dǎo)。

　　4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語(yǔ)告訴大家，并將正確的、合適的'詞語(yǔ)接上火車(chē)頭。

　　5．老師將幼兒用畫(huà)畫(huà)代替的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，貼在“車(chē)廂”的上面，幫助幼兒認(rèn)識(shí)與鞏固。

　　6．組織幼兒用火車(chē)上的詞語(yǔ)講優(yōu)美的句子。

　　游戲建議：

　　本方案適合大班幼兒，學(xué)習(xí)型區(qū)域活動(dòng)

　　游戲反思：

　　1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開(kāi)口說(shuō)話，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。

　　2、大家在一起玩游戲的時(shí)候，我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng)，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問(wèn)一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說(shuō)話善于交流。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步形成保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的環(huán)保意識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解菜粉蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，知道它是害蟲(chóng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蝴蝶的生長(zhǎng)變化圖、蝴蝶標(biāo)本、圖片、蒙氏教具——蝴蝶鑲嵌板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒描述各種蝴蝶的外形特征。

　　2、引導(dǎo)幼兒講出蝴蝶各部位的名稱(chēng)，如：頭、胸、腹、足、觸角、翅膀，與幼兒一起數(shù)并記錄數(shù)量。

　　3、欣賞故事《奇怪的病人》

　　4、理解表達(dá)故事內(nèi)容：

　　問(wèn)題：

　　（1）故事中有誰(shuí)？它們都是益蟲(chóng)嗎？

　�。�2）奇怪的病人是誰(shuí)？為什么？

　　（3）你知道那種蟲(chóng)子象菜青蟲(chóng)一樣也會(huì)變？

　　5、提問(wèn)的形式復(fù)述故事

　　6、分角色表演故事。

　　7、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《蝴蝶的一生》。

　　活動(dòng)效果：

　　戶外活動(dòng)時(shí)，我們捉到了一只蝴蝶，于是我們通過(guò)利用放大鏡觀察，對(duì)蝴蝶的外形有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：孩子們拿著杯子互相的傳看著，興奮的指著自己的發(fā)現(xiàn)向別人介紹：這是他的一對(duì)觸角；兩對(duì)翅膀；你看他的嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴到花朵里扎幾下，就卷起來(lái)了；這是他在吸花蜜；咦，他怎么只有四條腿呢，是呀，蝴蝶是昆蟲(chóng)，昆蟲(chóng)是6條腿的呀，我看看，真的，另外的兩條腿呢？是呀，我們?nèi)〕鰜?lái)看看，我提議，原來(lái)，他的6條腿不是一樣的，前面的兩條腿很短，上面有很多的細(xì)毛，孩子們明白了，蝴蝶就是用這兩條長(zhǎng)滿細(xì)毛的腿來(lái)傳播花粉的。這是頭，頭上長(zhǎng)著嘴，叫口器，還有觸角，這是他的胸，上面張著6條腿和2對(duì)翅膀，這是他的腹，上面一圈圈的。我又結(jié)合蒙氏中蝴蝶的鑲嵌板，通過(guò)分解蝴蝶鑲嵌板，更使幼兒清晰的理解了蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)及蟲(chóng)蟲(chóng)的外骨骼的特征，又通過(guò)觀察圖片使幼兒明白了蝴蝶的多種種類(lèi)和形態(tài)。我們又通過(guò)講故事蝴蝶的一生和討論我了解的蝴蝶，使幼兒對(duì)蝴蝶完全變態(tài)的特性及生活的習(xí)性有進(jìn)一步的了解。

　　這節(jié)活動(dòng)生動(dòng)有趣，幼兒的'興趣很高，讓孩子自己觀察即培養(yǎng)了幼兒對(duì)事物的細(xì)心觀察，又讓幼兒的印象深刻。又根據(jù)故事的講述讓幼兒把蝴蝶一生的轉(zhuǎn)變過(guò)程進(jìn)行了概括，在活動(dòng)后，幼兒又根據(jù)自己的理解把蝴蝶的一生用畫(huà)的方式表達(dá)了出來(lái)，這樣幼兒不僅聽(tīng)了故事，而且了解了與故事相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幼兒的知識(shí)面也就相應(yīng)的變寬了。

大班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《有趣的復(fù)印》這堂課，讓幼兒簡(jiǎn)單地了解復(fù)印在幼兒生活中的運(yùn)用與嘗試各種復(fù)印的方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師利用平面紙板模型、復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙、印章、樹(shù)葉等等幾種復(fù)印方法進(jìn)行演示、講解和操作，使幼兒對(duì)復(fù)印產(chǎn)生一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒對(duì)復(fù)印活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層深入、緊緊相扣主題，最后，以作品展覽的形式結(jié)束教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到勞動(dòng)成果和成功的喜悅之情。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒了解復(fù)印在日常生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象的興趣。

　　2、通過(guò)復(fù)印活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。

　　3、教育幼兒運(yùn)用復(fù)印的方法，大膽地進(jìn)行作畫(huà)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教室的墻壁上布置六幅作品。

　　a、平面模型復(fù)印畫(huà)《神奇的樹(shù)》

　　b、藕、蘿卜印章復(fù)印畫(huà)《小花朵》

　　c、樹(shù)葉印畫(huà)《美麗的小金魚(yú)》

　　d、復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印畫(huà)《海底世界》

　　e、拷貝紙復(fù)印畫(huà)《有趣的螃蟹》

　　f、手指復(fù)印畫(huà)《梅花》

　　2、電腦、投影儀、屏幕和錄音機(jī)、磁帶一盒。

　　3、桌子上擺放各種各樣的材料——平面模型（各式各樣、大小不一樣的三角形和圓形等），用藕、蘿卜已刻有圖案的印章，印泥、水粉顏料、水粉筆、擦布和剛摘下已擦干的樹(shù)葉，復(fù)寫(xiě)紙、拷貝紙、以及圓珠筆、勾線筆、紙若干。

　　三、活動(dòng)流程

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解復(fù)印的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

　　1、師：“小朋友們，文化宮舉辦了一個(gè)《有趣的復(fù)印畫(huà)》美術(shù)作品展，讓我?guī)銈円黄鹑⒂^一下吧�！�

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀小展覽，引導(dǎo)幼兒互相對(duì)每一幅作品進(jìn)行自由和討論。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、認(rèn)真觀察每一幅的作品，并提問(wèn)：

　�。�1）“你們覺(jué)得這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎？”

　�。�2）“這一幅幅美麗的作品是用什么方法做成的？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　4、引出“復(fù)印”這種方法。告訴幼兒在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常出現(xiàn)復(fù)印，并幫助幼兒理解復(fù)印的簡(jiǎn)單含義。

　�。ǘ┦痉杜c討論。

　　1、利用電腦、投影儀在屏幕上出示圓形的平面模型，并啟發(fā)幼兒用什么辦法可以復(fù)印出一模一樣的圖樣。然后，在幼兒討論的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行示范復(fù)印的方法：一手按住圓形，一手沿圓形圖樣畫(huà)出輪廓，就成了和圓形一模一樣的圖樣。

　　2、出示利用藕、蘿卜等各種材料制作的印章，教師激發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論：印章上的圖案該怎樣復(fù)印？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，教師用各種印章蘸上印泥后輕輕地復(fù)印到紙上，并告訴幼兒用印泥復(fù)印時(shí)應(yīng)注意那些問(wèn)題？（復(fù)印到紙上后，教育幼兒不能用手去擦，應(yīng)注意保持畫(huà)面整潔）

　　3、出示一張幼兒比較喜歡的玩具汽車(chē)圖案，并提問(wèn)：

　�。ǎ保澳銈兿矚g這些圖案嗎？（喜歡）今天，老師要把這張玩具汽車(chē)圖案送給我的好朋友，可是，老師只有一張玩具汽車(chē)圖案那該怎么辦呢？”

　　（２）啟發(fā)幼兒思考復(fù)印的`方法，引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)印機(jī)的復(fù)印過(guò)程和結(jié)果，除了復(fù)印機(jī)還可以用什么方法來(lái)復(fù)�。浚ㄓ變鹤杂捎懻摵�，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答），在幼兒討論回答的基礎(chǔ)上，教師提示幼兒還可用復(fù)寫(xiě)紙和拷貝紙。

　�。ǎ常┙處煼謩e在投影儀上進(jìn)行示范這兩種方法，并說(shuō)明作畫(huà)要點(diǎn)。（有復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印時(shí)，應(yīng)在兩張紙中夾一張復(fù)寫(xiě)紙后，進(jìn)行自由作畫(huà)；用拷貝紙作畫(huà)應(yīng)時(shí)，應(yīng)在繪畫(huà)紙上放一張拷貝紙，注意要放平整后，再進(jìn)行作畫(huà)。）

　　（四）幼兒大膽地作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)要點(diǎn)。

　　師：“剛才文化宮里的叔叔看見(jiàn)小朋友這么聰明、能干，也想請(qǐng)小朋友制作《有趣的復(fù)印畫(huà)》參加展覽呢！” 1、幼兒五種的操作方法，告訴幼兒按自己意愿選擇一種復(fù)印方法進(jìn)行操作。這五組繪畫(huà)操作活動(dòng)分別是：

　　（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進(jìn)行復(fù)印，并根據(jù)幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和模型的顏色、大小進(jìn)行復(fù)印、貼畫(huà)、涂色組合成一幅畫(huà)。（復(fù)印畫(huà)的顏色與模型的顏色要一樣）

　　（2）用藕、蘿卜印章、印泥進(jìn)行復(fù)印，也可用手指點(diǎn)畫(huà)的方法，通過(guò)組合形成一幅完整的畫(huà)。

　　（3）幼兒利用復(fù)寫(xiě)紙復(fù)印的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由作畫(huà)，盡量使畫(huà)面豐富多彩、不單調(diào)。

　�。�4）用拷貝紙復(fù)印后，再涂上與樣板一樣的色彩，使畫(huà)面與拷貝的樣板相符。

　�。�5）用水粉筆蘸上各種顏料涂在干凈的樹(shù)葉上，進(jìn)行復(fù)印到紙上，紙張上就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的葉子。（注意顏料不能太濕、太多、涂色時(shí)要均勻，應(yīng)保持畫(huà)面干凈）

　　2、幼兒按自己的意愿選擇一種復(fù)印的方法進(jìn)行作畫(huà)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽想象、構(gòu)思出有趣的內(nèi)容。

　　3、幼兒作畫(huà)、操作時(shí)，可以放輕音樂(lè)，增加課堂的活動(dòng)氣氛，同時(shí)，教師巡回各個(gè)組的活動(dòng)并注意個(gè)別指導(dǎo)，以及鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試自己這組的活動(dòng)。

　　4、幼兒互相交流自己的活動(dòng)情況并同伴之間互相，以及讓大家都能分享、體驗(yàn)到復(fù)印活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　（五）展示幼兒的復(fù)印畫(huà)作品，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

　　（六）延伸活動(dòng)

　　把幼兒各種復(fù)印的材料陳設(shè)在班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)區(qū)域角中，課后，盡量讓每位幼兒都能?chē)L試各種復(fù)印的方法、過(guò)程以及體驗(yàn)復(fù)印果效，使幼兒真正體會(huì)到“在玩中學(xué)，學(xué)中玩”，激發(fā)幼兒對(duì)復(fù)印現(xiàn)象、活動(dòng)的興趣，不斷提高幼兒復(fù)印的技能技巧，從而達(dá)到異想不到的效果。