- 識(shí)字教案 推薦度:
- 識(shí)字教案 推薦度:
- 識(shí)字教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
識(shí)字教案合集6篇
作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的識(shí)字教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
識(shí)字教案 篇1
托班識(shí)字活動(dòng)教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shan)、水(shui)。
2、通過(guò)對(duì)照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。
3、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的敏感性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一只,實(shí)物投影儀。
2、各種報(bào)紙每人一張。
3、小黑板兩塊、紅色粉筆兩只。
4、已認(rèn)識(shí)的字卡若干張,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。
1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來(lái)捉老鼠了,你們會(huì)被我捉到嗎?(不會(huì))這么自信?那我們開(kāi)始游戲吧!
2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作,做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。
例如:
“大”——幼兒兩腳分開(kāi),兩手側(cè)平舉。
“高”——幼兒踮腳兩手高舉。
“笑”——幼兒擺出各種表示笑的樣子。
“哭”——幼兒小聲地哭泣,如果聲音過(guò)大,被貓聽(tīng)到也會(huì)捉住。
二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。
1、師:剛才我們做了好玩的游戲,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)今天,有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩,大家拍手歡迎它們出來(lái)。
2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫(huà)里面,我們一起來(lái)看看第一幅圖畫(huà)。
3、(展示實(shí)物投影儀上的幼兒用書(shū))師:看,這是什么圖畫(huà)?(太陽(yáng))咦!太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)
4、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”:大家看好了,太陽(yáng)開(kāi)始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽(yáng)又要慢慢地變了,看好,現(xiàn)在它變成什么樣子了?
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化,教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生——在很久很久以前,人們不會(huì)寫(xiě)字,如果要告訴別人一些事情,就會(huì)用畫(huà)畫(huà)的形式,時(shí)間長(zhǎng)了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來(lái)越聰明,把字寫(xiě)得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。
6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化,進(jìn)一步感知、了解文字的起源。
三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書(shū),根據(jù)圖畫(huà)和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。
師:小朋友的小椅子下面都有一本書(shū),上面還有許多這樣從圖畫(huà)變來(lái)的'字寶寶呢,請(qǐng)你們仔細(xì)地來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō)。
四、嘗試認(rèn)讀漢字。
1、教師逐一出示字卡,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。
2、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀:
(1)教師讀字音,幼兒舉字。
(2)幼兒扮演小老師。
(3)教師舉字,幼兒讀字音。
(4)打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。
3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽(yáng)、“口”就是嘴巴。
五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。
幼兒每人一張小報(bào)紙,一支鉛筆,鼓勵(lì)幼兒在報(bào)紙上尋找今天認(rèn)識(shí)的象形字,并用鉛筆把字圈出來(lái),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
六、開(kāi)展組詞游戲,幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。
例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開(kāi)水、自來(lái)水、水滴”等等。對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和肯定。
七、親子游戲:誰(shuí)的紅星多。
方法:幼兒分成兩大組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請(qǐng)兩位家長(zhǎng)朋友配合,通過(guò)老師舉字卡、幼兒讀字的活動(dòng)方式,組織幼兒開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。凡是回答正確地一方,其家長(zhǎng)就可以在黑板上畫(huà)上一顆紅星;如若回答不出來(lái),就不得紅星。最后,評(píng)出紅星多的一方為勝利者,大家鼓掌祝賀。
八、幼兒操作活動(dòng):描畫(huà)漢字。
引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進(jìn)行描畫(huà)漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(備注:如果活動(dòng)過(guò)程太長(zhǎng),可以把最后一個(gè)活動(dòng)安排在區(qū)域活動(dòng)中去完成,教師視具體情況而定。)
識(shí)字教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課生字,認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng)。
2、觀察圖畫(huà),了解十二種動(dòng)物的樣子,建立起名稱(chēng)與實(shí)物的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng),寫(xiě)好“獅”字。
2、觀察圖畫(huà),了解十二種動(dòng)物的樣子,建立起名稱(chēng)與實(shí)物的聯(lián)系,豐富學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。
3、 正確朗讀韻文。
二、教具準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片 小黑板 詞語(yǔ)卡片 收錄機(jī)
三、教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道天然動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物嗎?
我們今天要學(xué)的識(shí)字6就是由動(dòng)物的名稱(chēng)組成的詞語(yǔ)。
你們想去天然動(dòng)物園,和它們交朋友嗎?
。ǔ鍪纠匣D)老虎聽(tīng)見(jiàn)了我們的談話(huà),它是怎么說(shuō)的呢?想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
放錄音:同學(xué)們,我是天然動(dòng)物園里的老虎,我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了,你們想來(lái)參觀可以,但必需要闖過(guò)三關(guān),你們能行嗎? 第一關(guān),你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱(chēng)。
二、初讀韻文
1、下位看圖讀詞語(yǔ),要求:讀準(zhǔn)字音,難讀的字多讀幾遍,每一種動(dòng)物的名稱(chēng)都讀到。
2、把你覺(jué)得難讀的詞語(yǔ)讀給你的同桌聽(tīng),請(qǐng)他幫你正正音。
3、在剛才讀的過(guò)程中你覺(jué)得哪些字音難讀,需要提醒大家的?
4、你們看這些詞語(yǔ)沒(méi)有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎?(看板書(shū)指名讀)
錄音:同學(xué)們,你們讀得很棒,恭喜你們闖過(guò)了第一關(guān)。
三、看圖讀詞讀韻文。
錄音:第二關(guān),請(qǐng)說(shuō)出這12種動(dòng)物中你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn),或者相關(guān)的知識(shí),能行嗎?
1、在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物的'特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。
獅子 大象 老虎
獅子和老虎誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?
實(shí)際上,獅子生活在非洲,老虎生活在亞洲,它們從來(lái)沒(méi)有決斗過(guò)。即使把它們放到了一起,而獅子性情溫順,它們也不會(huì)決斗。
我國(guó)成語(yǔ)中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f(shuō)法,很形象地反映了對(duì)虎的恐懼和敬畏。
虎的確有兇猛的一面,因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物,自然不能如綿羊一般溫馴,否則就會(huì)餓死,所以?xún)疵偷男郧橐彩亲匀贿x擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持,使虎得到足夠的食物,虎是不會(huì)對(duì)人類(lèi)造成威脅的;⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一,一旦絕滅,將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。
大象是陸地上最大的動(dòng)物,它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)獅子和老虎,獅子和老虎一般不敢襲擊大象,否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里,大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn),現(xiàn)在,你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)是森林之王呢?
仙鶴 孔雀 鸚鵡
孔雀俗稱(chēng)鳳凰,是百鳥(niǎo)之王、富貴吉祥的象征?兹赣芯G孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,嚴(yán)禁捕殺。主要分布在中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,可以人工繁殖,極具開(kāi)發(fā)價(jià)值。
仙鶴
鸚鵡的羽毛色彩鮮艷,非常漂亮,它會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà),有條成語(yǔ)叫——鸚鵡學(xué)舌。
猴子 猩猩 麋鹿
猴子有一個(gè)細(xì)而長(zhǎng)的尾巴,他的尾巴有很大的作用,能抱樹(shù)睡覺(jué),跳躍時(shí)起平衡作用。猩猩沒(méi)有尾巴。
麋鹿也稱(chēng)“四不象”:角似鹿非鹿,頭似馬非馬,尾似鹿驢非驢,蹄似牛非牛。
斑馬 棕熊 袋鼠
斑馬身上有黑白條紋。
棕熊:毛褐色,胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。
袋鼠;前肢短小后肢強(qiáng)健有力,走起路來(lái)一蹦一跳,一步能跳3-5米,有時(shí)連7、8米的小河也能一越而過(guò)。雌性肚子上有一個(gè)育兒袋。
放錄音:同學(xué)們,你們了解的可真不少,再闖過(guò)第三關(guān)就可以來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園了。 第三關(guān),你能讀出對(duì)我們動(dòng)物的感情嗎?
3、學(xué)生自由讀,指名讀,齊讀。
放錄音:同學(xué)們,恭喜你們闖過(guò)了第三關(guān),歡迎你們來(lái)到我們天然動(dòng)物樂(lè)園。
4、看錄象:天然動(dòng)物樂(lè)園。
5、說(shuō)話(huà)練習(xí):
天然動(dòng)物園里可真熱鬧,有( )的( ),有( )的
。 ),還有( )的( )。
6、小結(jié):
天然動(dòng)物園里的動(dòng)物真可愛(ài),它們生活得多快樂(lè)!它們是我們的朋友,保護(hù)動(dòng)物,維護(hù)生態(tài)平衡,就是保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。
三、指導(dǎo)生字。
1、齊讀生字。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
教師范寫(xiě)“獅”,學(xué)生描紅,臨寫(xiě)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文。
2、朗讀田字格中的生字,并口頭說(shuō)詞。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
復(fù)習(xí)鞏固生字新詞,指導(dǎo)寫(xiě)好部分生字。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、認(rèn)讀字詞卡片。
2、朗讀課文。
3、指名背誦。
二、拓展延伸,發(fā)展語(yǔ)言
匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、學(xué)生自己描紅。
2、你覺(jué)得哪個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒小朋友注意的?
虎:第五筆是橫,不是撇。
雀:偏旁是“隹”。
鹿:第四筆是橫折,第五筆是豎。
斑:左中右三個(gè)部分要寫(xiě)得緊湊。
3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。
4、教師范寫(xiě),學(xué)生臨寫(xiě)。
5、反饋。
展示學(xué)生的作業(yè),指出學(xué)生存在的問(wèn)題。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
一、 比一比,再組詞。
師( ) 星( ) 代( ) 機(jī)( )
獅( ) 猩( ) 袋( ) 虎( )
二、 。
生字
音序
音節(jié)
部首
再查幾畫(huà)
頁(yè)碼
袋
虎
猩
斑
三、 擴(kuò)詞。
斑( )( )( )
袋( )( )( )
識(shí)字教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)65個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。
2.能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達(dá)的情感。
3.背誦《我是什么》中自己喜歡的.部分。
4.注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
5.喜歡了解科學(xué)知識(shí),勇于探索。
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2.熟練掌握成語(yǔ)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.掌握生字生詞。
2.神話(huà)故事與科技的不同。
教學(xué)方法:
集中識(shí)字、表演朗讀
課前準(zhǔn)備:
生字詞卡片、有關(guān)神話(huà)和科學(xué)的圖片。
課時(shí)安排:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課。
大家在生活中有沒(méi)有碰到過(guò)難題?你是怎樣解決的呢?我們有無(wú)數(shù)個(gè)為什么要問(wèn),要弄懂這些為什么,就要愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
二、初讀課文,識(shí)記生字。
1.認(rèn)讀生字生詞。
。╨)輕聲讀課文。找出生字并作記號(hào)。
(2)教師范讀,學(xué)生聽(tīng)清字音。
。3)抽卡片認(rèn)讀生字和生詞。
。4)教師指正。
。5)重點(diǎn)指導(dǎo):宇、宙、載、箭
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、議記。
。╨)自學(xué)。
。2)討論識(shí)記生字字形的方法。
。3)重點(diǎn)指導(dǎo):衛(wèi)、運(yùn)、宙
(4)師范讀字詞,領(lǐng)讀字詞。
。5)學(xué)生自由讀。
三、學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語(yǔ)。
識(shí)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)16個(gè)生字,會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、 能正確流利地讀出短文,理解短文意思。
3、 通過(guò)猜字謎活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 字謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、 出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎:一口咬掉牛尾巴。(告)
引導(dǎo)學(xué)生猜字謎,并說(shuō)說(shuō)你是天沒(méi)有地有,你沒(méi)有他有。(也)
怎么猜出來(lái)的。
今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)比較難的謎語(yǔ)故事,看你們誰(shuí)聰明,能猜出來(lái),并把你猜的.方法說(shuō)出來(lái)。
二、 閱讀短文,交流識(shí)字方法。
1、大聲朗讀短文,提出讀文要求。
。1) 讀短文,畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字,
(2) 交流,有多少字不認(rèn)識(shí)。
(3) 再默讀短文,運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形,讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
。1) 出示生字卡片,指名認(rèn)讀,然后讓其帶讀。
。2) 你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法?
。3) 同桌互相檢查。
三、 朗讀短文,加深理解。
1、 學(xué)生再次默讀短文,不懂的地方做上記號(hào)。
2、 指導(dǎo)名分段朗讀短文,其他學(xué)生思考:讀完這個(gè)故事,你猜出謎底是什么了嗎?你是怎么猜出來(lái)的?
3、 學(xué)生各抒己見(jiàn),同時(shí)解決“商周、秦漢、唐朝、宋朝”等的問(wèn)題。(分別出示各字詞。)
4、 你們真聰明,一下了就猜出來(lái)了,在這當(dāng)中,你又發(fā)現(xiàn)了什么好詞了嗎?這些詞你知道是什么意思嗎?
? 不甘落后:聯(lián)系上下文理解,并試說(shuō)句話(huà)。
? 才思敏捷:聯(lián)系上下文理解,找到那句話(huà)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你從哪里看出唐伯虎“才思敏捷”?你認(rèn)為我們班的哪些同學(xué)可以稱(chēng)得上“才思敏捷”?為什么?
5、 讀完了短文,你還知道了什么?(祝枝山等人的時(shí)代)
6、 指導(dǎo)分角色朗讀短文。(選擇自己喜歡的角色先練習(xí),再朗讀。)
四、 拓展練習(xí),發(fā)展能力。
1、 老師知道,我們班上有許多同學(xué)都“才思敏捷”,那么,你們能不能也為“口”字編個(gè)謎語(yǔ)呢?
2、 提出要求:(1)謎底必須是“口”字,要有“有”和“無(wú)”兩句話(huà),“有的”和“無(wú)的”能對(duì)上。如,祝枝山說(shuō)的都是朝代,唐伯虎說(shuō)的都是人,文征明說(shuō)的是方位,酒店老板說(shuō)的是動(dòng)作。
。2)同桌一起商量,并將謎語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流,評(píng)出謎語(yǔ)大王。
3、 有時(shí)間為其它的字編謎語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì): 一個(gè)字————口
古代 商周 唐朝 現(xiàn)代 秦漢 宋朝
有 善 智 聽(tīng) 惡 愚 看 無(wú)
“口” 右 中間 后 左 外邊 前 “口”
高 嘴 跳 矮 手 走
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2.認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。
3.了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
認(rèn)真觀察圖畫(huà),能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),理解文中詞語(yǔ)。
3.了解大自然的.美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
二、教具準(zhǔn)備:
掛圖(或幻燈片)生字卡片
三、教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你眼中的桂林是什么樣的?
2.是啊,“桂林山水甲天下!”同學(xué)們想不想去親眼看一看?
3.今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字2。
二、 指導(dǎo)看圖
1.圖上有哪些景物?
2.根據(jù)學(xué)生的回答,教師依次出示相應(yīng)的詞語(yǔ),認(rèn)讀。
碧水 秀峰 倒影
對(duì)歌 榕樹(shù) 壯鄉(xiāng)
象鼻 駱駝 筆架
竹伐 鸕鶿 畫(huà)廊
三、 借助拼音自主識(shí)字
1.學(xué)生打開(kāi)書(shū)。
2.用你最喜歡的讀書(shū)方式,借助拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)。
3.請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng),讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤。
4.說(shuō)一說(shuō)在朗讀的過(guò)程中,你覺(jué)得哪個(gè)字讀起來(lái)較困難,現(xiàn)在你能讀得準(zhǔn)了嗎?請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
識(shí)字教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣,體驗(yàn)游戲識(shí)字的`快樂(lè)。
2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詞語(yǔ):小鴨,單字:魚(yú)、蝦。
活動(dòng)準(zhǔn)備:會(huì)玩游戲“開(kāi)火車(chē)”、“照相”、“小孩小孩真愛(ài)玩”,小紅旗一面,圖畫(huà)一張,字卡若干,范文一片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
出示圖畫(huà),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
今天,老師給你們帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà),你們想看嗎?
二、基本部分:
1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫(huà)內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。
A、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的,走起路來(lái)是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。
B、還有什么?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
C、誰(shuí)愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。
2、欣賞兒歌《小鴨》
欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽(tīng)、眼睛看字、讀輕聲。
3﹑游戲識(shí)字:小鴨,單字:魚(yú)、蝦
A、“開(kāi)火車(chē)”;B、“照相”;C、“小孩小孩真愛(ài)玩”;D、“捉迷藏”。
三、結(jié)束部分:
幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友
【識(shí)字教案】相關(guān)文章:
識(shí)字的教案11-08
《識(shí)字》教案01-13
《識(shí)字》教案03-04
識(shí)字的教案04-16
識(shí)字7教案12-08
識(shí)字6教案11-07
識(shí)字6教案01-02
《識(shí)字3》教案03-12
識(shí)字教案模板03-25
識(shí)字教案范文03-26