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曲線跑教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的曲線跑教案，歡迎大家分享。
曲線跑教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒快速曲線奔跑的能力，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高幼兒參與體育活動(dòng)的積極性。
重點(diǎn)：
練習(xí)曲線跑，提高快速跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
四把小椅子、運(yùn)動(dòng)操音樂、小動(dòng)物的布絨玩具16只、設(shè)置迷宮、蛇洞、小蛇的頭飾8只。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
師：小朋友今天你們來做小特警好嗎？應(yīng)老師來做你們的教官。現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，伸展一下我們的身體好嗎？
跟著老師做運(yùn)動(dòng)操。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)
1、師：小特警們，今天教官要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)，叫曲線跑，你們知道什么是曲線跑嗎？（跑步的線路是彎彎曲曲的）
等一會(huì)分成兩組跑步，繞著椅子跑s形：跑到椅子邊上的時(shí)候，你的身體動(dòng)作是怎么樣的？
幼兒分兩組第一次練習(xí)繞椅子8字形跑。
2、請(qǐng)幼兒說說跑到椅子邊上的時(shí)候，你的身體動(dòng)作是怎么樣的'？（身體稍稍側(cè)體，外側(cè)手臂擺動(dòng)幅度增大”）。
集體跟著老師練練動(dòng)作，學(xué)學(xué)小汽車轉(zhuǎn)彎的動(dòng)作。
幼兒第二次練習(xí)8字形跑。
（三）練習(xí)曲線跑。
1、師：剛剛幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲線跑的動(dòng)作，這一次訓(xùn)練的路線彎來彎去更加復(fù)雜了。
分兩組幼兒，一組幼兒站在點(diǎn)上做“小樹”，另一組幼兒繞s形跑。換組再次練習(xí)一次。
師：變變變，紅隊(duì)快快變小樹。
�。ㄋ模┯螒颉稜I(yíng)救小動(dòng)物》（曲線追逐跑）
1、師：剛剛幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了曲線跑的本領(lǐng)�，F(xiàn)在我接到了一個(gè)任務(wù)，很多小動(dòng)物被毒蛇抓走了，關(guān)在蛇洞里，現(xiàn)在我們一起去營(yíng)救小動(dòng)物，好嗎？營(yíng)救的路途中必須要繞過一片樹林，走過一個(gè)迷宮，同時(shí)還要躲避蛇的追逐，才能到達(dá)安全區(qū)。
現(xiàn)在跟著教官熟悉一下地形路線好嗎？
幼兒跟著老師走一邊路線。
2、先藍(lán)隊(duì)帶上頭飾扮演小蛇，黃隊(duì)營(yíng)救小動(dòng)物。如被小蛇抓住咬傷了，那你就不能營(yíng)救小羊了，退回到休息站養(yǎng)傷。
藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)比一比，誰營(yíng)救的小動(dòng)物多？
3、藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)換一下，再次練習(xí)。
4、頒獎(jiǎng)：哪隊(duì)勝利的，頒獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
活動(dòng)反思：
注重過程中的游戲化情境創(chuàng)設(shè)。教官帶領(lǐng)小特警訓(xùn)練曲線跑，帶幼兒通過各種曲線，營(yíng)救小羊等情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在愉快的游戲氛圍中掌握了曲線跑的動(dòng)作技能，鍛煉快速跑步的能力。注重各個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)。由淺入深地解決難點(diǎn)（快速曲線跑），對(duì)這一難點(diǎn)進(jìn)行分層解析。第一層次：學(xué)習(xí)曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。讓幼兒自己探索跑彎道的身體動(dòng)作，說說身體的感受，教師在幼兒基礎(chǔ)上提煉曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)。主要的練習(xí)內(nèi)容是跑8字形。第二層次：練習(xí)曲線跑，熟悉動(dòng)作要領(lǐng)。內(nèi)容的練習(xí)有所加深，有更多的彎道。一組幼兒做小樹，小組幼兒繞“小樹”s形跑。第三層次：快速曲線跑。通過小蛇追逐的游戲，迫使幼兒加快速度曲線跑。練習(xí)的內(nèi)容是雷區(qū)和迷宮的設(shè)置，有更多的曲線彎道。
游戲中教師的角色轉(zhuǎn)換出現(xiàn)幾次錯(cuò)誤。小朋友、小特警的身份混淆�！袄讌^(qū)”設(shè)置由于高度不夠高，幼兒要違反規(guī)則，建議設(shè)置高一點(diǎn)的障礙，迫使幼兒繞道前進(jìn)，而不會(huì)跨越地雷跑步。
曲線跑教案2
一、指導(dǎo)思想
隨著新一輪體育課程改革的發(fā)展，現(xiàn)代體育教學(xué)理念不斷更新，體育教學(xué)改革不斷深化，“健康第一”的教學(xué)思想全面貫徹于學(xué)校體育教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，已逐漸被自主、合作、探究式教學(xué)所取代，教學(xué)創(chuàng)新已成為體育課堂教學(xué)發(fā)展的必然。
因此，側(cè)重以學(xué)生自主發(fā)展、自主創(chuàng)新、自主探究、合作學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，體育教學(xué)才得以實(shí)現(xiàn)終身體育的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步掌握50米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)和投準(zhǔn)游戲的方法及規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過各種游戲的練習(xí)，激發(fā)對(duì)體育課的興趣，增強(qiáng)上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：練習(xí)中通過各種游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
4、負(fù)荷目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)量中上，練習(xí)密度預(yù)計(jì)40－45%，平均心率預(yù)計(jì)135－140次/分。
三、教材的分析和設(shè)計(jì)
1）自主探究站立式起跑；
2）結(jié)伴嘗試30米加速跑；
3）教師指導(dǎo)加速跑；
4）教師正確示范50米快速跑；
5）完整練習(xí)50米快速跑。
教材始終貫穿報(bào)紙這一重要的自制器材。
在主教材練習(xí)中設(shè)計(jì)利用報(bào)紙頂在胸部前做快速跑，解決了練習(xí)的枯燥和跑得不快的現(xiàn)象。
四、教學(xué)過程
1、開課式利用“小小指揮官”—辨方向引入課堂，集中學(xué)生的注意力，啟發(fā)動(dòng)腦，使學(xué)生身心盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了較好的基礎(chǔ)。
2、在導(dǎo)入練習(xí)中以師生問答形式，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦創(chuàng)新，并充分激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣和動(dòng)力。
3、在主教材中，設(shè)計(jì)用報(bào)紙頂在胸前做快速跑，能讓學(xué)生主動(dòng)、快速奔跑，順利解決50米快速跑的難點(diǎn)。
4、副教材的處理是設(shè)計(jì)了練習(xí)超市，自由選擇、自主練習(xí)，盡可能為學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展。
5、結(jié)束部分采用小游戲擊鼓傳花進(jìn)行放松，讓學(xué)生在動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中接受美的熏陶。
整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以報(bào)紙自制器材貫穿全課，練習(xí)中以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦創(chuàng)新的能力和團(tuán)結(jié)互助樂于練習(xí)的精神。
教學(xué)內(nèi)容
1、50米快速跑。
2、自由選擇超市：投準(zhǔn)游戲。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步掌握50米快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)和投準(zhǔn)游戲的方法及規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過各種游戲的練習(xí)，激發(fā)對(duì)體育課的`興趣，增強(qiáng)上下肢力量，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：練習(xí)中通過各種游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
4、負(fù)荷目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)量中上,練習(xí)密度預(yù)計(jì)40-45%,平均心率預(yù)計(jì)135-140次/分。
教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)成目標(biāo)
一、常規(guī)練習(xí)（2分鐘）
1、體育班委整隊(duì)，師生問好。
2、檢查服裝，安排見習(xí)生。
3、慢跑熱身。
要求：
①成一路縱隊(duì)。
�、谟行蛘R。
二、導(dǎo)入新課（8分鐘）
1、以師生談話式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生擴(kuò)散性思維。
問題：
�、賵�(bào)紙是用來閱讀了解信息的，它還能干什么用呢
�、诶蠋熤劳瑢W(xué)們喜歡做游戲；下面老師就讓同學(xué)們動(dòng)腦筋利用手中的報(bào)紙做各種各樣的游戲或體育動(dòng)作。
2、學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。
3、練習(xí)要求：
�、俅竽憚�(chuàng)新，練習(xí)有序；
�、诨突ブ瑘F(tuán)結(jié)合作；
三、50米快速跑（14分鐘）
1、教師提示要求后，學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動(dòng)作。
2、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學(xué)生利用報(bào)紙頂在胸前練習(xí)50米快速跑，評(píng)出“小健將”并發(fā)“金星”。
加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，集隊(duì)做到快、靜、齊。
集中學(xué)生的注意力，使身體進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
師生問答，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。
師生共同練習(xí)游戲，啟發(fā)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生的身體充分活動(dòng)：腦動(dòng)、口動(dòng)和身體動(dòng)。
學(xué)生在音樂聲中自由組合，自主創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，自由練習(xí)游戲，課堂氣氛活躍。
場(chǎng)面例：①報(bào)紙頂在胸前做跑步練習(xí)；②報(bào)紙壓成球做“打沙包”練習(xí)；③玩“擊劍”游戲；④玩“踢毽子”；⑤報(bào)紙平放在地上做立定跳遠(yuǎn)練習(xí)；⑥還有的在做“鋪路前進(jìn)”游戲等等。
采用多種練習(xí)方法做各種跑的練習(xí)。
發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極進(jìn)取的鍛煉精神。
小黑板提示前掌著地身莫搖
前后擺臂紙不掉眼看前方跑直線
快速奔跑我第一五、放松練習(xí)（5分鐘）
1、游戲—擊鼓傳花。
�。▓�(bào)紙壓成球?yàn)椤盎ā保?/p>
2、教師講解游戲方法、規(guī)則，并主持。
3、游戲放松練習(xí)。
�。ń拥健盎ā钡膶W(xué)生自由表演一個(gè)節(jié)目）
4、游戲要求：①擊鼓傳“花”，鼓聲停，“花”停，表演者產(chǎn)生。
②表演者唱歌、跳舞或做一個(gè)體育動(dòng)作，其余學(xué)生也可一起做。
�、蹅鳌盎ā敝粶�(zhǔn)傳，不許扔或拋。
六、小結(jié)（1分鐘）
1、對(duì)本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
2、表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
�。ǹ凑l的小“金星”多）七、宣布下課，并組織部分學(xué)生收器材。
練習(xí)超市，讓不同層次及不同興趣的學(xué)生練習(xí)自己喜歡的游戲，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、合作能力與組織管理能力；同時(shí)運(yùn)用音樂伴奏，增加課堂愉悅氣氛和學(xué)生練習(xí)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。
通過小游戲進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生生理得到恢復(fù)，心理感到滿足，情緒飽滿，沉浸在體育的樂趣中。
強(qiáng)化遵守規(guī)則的重要性。
通過小結(jié)讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，本節(jié)課心情如何，感覺怎樣。
并激勵(lì)學(xué)生積極向上，不斷進(jìn)取。
培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的美德。
器材
1、錄音機(jī)、磁帶；
2、每人準(zhǔn)備舊報(bào)紙2張；
3、呼拉圈6只；
4、雪碧瓶6只；
5、小籃球架4只（1.5米高）；
6、小鼓1面。
7、小“金星”課后小結(jié)學(xué)生自主練習(xí)、自主創(chuàng)新是新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
本節(jié)課主要是利用報(bào)紙自制練習(xí)器材，并以各種游戲形式、場(chǎng)景的變換為線索貫穿全課，讓學(xué)生與同伴一起自主探究、自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉、積極進(jìn)取的精神。
曲線跑教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步建立直的和彎曲的概念。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、細(xì)鐵絲，長(zhǎng)度約20厘米，每個(gè)幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。
2、塑料筐兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師同時(shí)出示鐵線兩根，其中一根是直的，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出：一根是直的，另一根是彎的。教師告訴幼兒：直的'那一根，我們叫做直線(型)的；彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線，邊講邊畫。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒直的和彎的鐵線各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出：這一根是直的，這一根是曲線(型的)。
3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個(gè)筐里。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
曲線跑教案4
有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的.畫紙三張
活動(dòng)與指導(dǎo)
�。ㄒ唬┳尣蕩枧c幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
�。ǘ┯^察曲線
提問
�。�1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲，蛇，水……）
�。�2）它是怎樣動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
（三）作畫：出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃）分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。組合畫，并點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模┯螒颍耗７虑�。
反思與建議：
藝術(shù)領(lǐng)域：《歡樂的曲線》小一班：邢星首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動(dòng)，喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而此活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美。同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)。這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求。其次，此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力，讓其自由創(chuàng)造想象。本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆，幼兒學(xué)一筆的舊方式，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，在感受中有所體驗(yàn)，效果也很好。其不足之處，就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候，如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會(huì)更好！
曲線跑教案5
一、教材分析：
四年級(jí)50米跑的教材以提高學(xué)生跑的能力，建立50米跑的整體
概念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)途中跑技術(shù)的掌握為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生掌握途中跑的技術(shù)，明確跑的要求。
難點(diǎn)在于運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)解決自身的技術(shù)問題。
二、學(xué)生的分析：
此次教學(xué)中的四年級(jí)所學(xué)的50米跑在三年級(jí)時(shí)就接觸過了，三
年級(jí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握起跑技術(shù)。
本屆四年級(jí)學(xué)生生性活潑，活躍，但穩(wěn)重不足。
學(xué)習(xí)中有激情、愛鉆研，學(xué)習(xí)的熱情很高，從來不會(huì)出現(xiàn)課上無精打采的現(xiàn)象。
同是這樣的性格也給他們的學(xué)習(xí)帶來了一定的負(fù)面影響，經(jīng)常有同學(xué)在知識(shí)還沒有完全掌握的情況下就進(jìn)行了實(shí)地操作，當(dāng)然結(jié)果是以失敗告終。
還有一部分同學(xué)，一興奮、一運(yùn)動(dòng)就把動(dòng)作要求拋之腦后了，隨意性很強(qiáng)。
三、設(shè)計(jì)理念：
本次課的教學(xué)意在提高學(xué)生跑的能力，建立50米跑的整體概念，
促進(jìn)學(xué)生對(duì)途中跑技術(shù)理解。
教學(xué)中主要運(yùn)用三部分內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)。
�。�1）素質(zhì)練習(xí)：通過素質(zhì)練習(xí)以及相關(guān)的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的跑動(dòng)能力，做好學(xué)生掌握技術(shù)運(yùn)用技術(shù)的充分準(zhǔn)備。
�。�2）技術(shù)教學(xué)：講解示范技術(shù)動(dòng)作，通過練習(xí)提高學(xué)生的技術(shù)水平和對(duì)技術(shù)整體的理解。
�。�3）游戲：通過游戲促進(jìn)能力的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。
同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高分析問題解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
通過素質(zhì)練習(xí)以及相關(guān)的輔助練習(xí)，提高學(xué)生的跑動(dòng)能力，做好學(xué)生掌握技術(shù)運(yùn)用技術(shù)的充分準(zhǔn)備。
通過技術(shù)教學(xué)，講解示范技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的技術(shù)水平和對(duì)技術(shù)整體的理解。
通過游戲教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生跑的能力的發(fā)展，同時(shí)在游戲中強(qiáng)調(diào)技術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。
此外培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，提高分析問題解決問題的能力，
2、過程與方法：
首先在教學(xué)中進(jìn)行50米跑相關(guān)素質(zhì)的練習(xí)，然后進(jìn)行技術(shù)的復(fù)習(xí)、示范、練習(xí)、指導(dǎo)。
最后進(jìn)行游戲?qū)嵺`。
五、教學(xué)過程：
教材內(nèi)容：50米
課的任務(wù)：通過素質(zhì)練習(xí)和游戲提高學(xué)生50米跑的能力和技術(shù).
部分
課的內(nèi)容
次數(shù)
時(shí)間
組織教法與要求
開始部分
集合整隊(duì)
師生問好
報(bào)告人數(shù)
介紹內(nèi)容
嚴(yán)格要求隊(duì)列動(dòng)作,要求學(xué)生有節(jié)奏,有力度,精神面貌好.
準(zhǔn)備部分
1.雛鷹起飛
(1)預(yù)備節(jié)
(2)伸展(10)壓腿
(3)肩胸(11)活動(dòng)
(4)體側(cè)手腕腳
(5)體轉(zhuǎn)腕
(6)腹背
(7)全身
(8)跳躍
(9)整理
隊(duì)形X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)作的節(jié)奏與規(guī)范,可在完成時(shí)互相監(jiān)督指出不足.
基本部分
1.50米途中跑
(1)散點(diǎn)原地?cái)[臂練習(xí)
(2)按節(jié)奏原地?cái)[臂練習(xí)
(3)素質(zhì)練習(xí)
(4)起跑動(dòng)作復(fù)習(xí)
兩人一組,在老師示范后進(jìn)行散點(diǎn)練習(xí),同學(xué)之間互相糾正.
學(xué)生兩腳前后開立,做原地?cái)[臂,要求按老師擊掌的節(jié)奏完成(擊掌速度由慢至慢)
提踵10次,高抬腿50個(gè),蹲起20個(gè),
俯臥提膝10個(gè)
俯臥提膝跑10米
隊(duì)形X X X X X
X X X X X 10米
X X X X X
X X X X X
要求學(xué)生認(rèn)真完成素質(zhì)練習(xí),俯臥提膝動(dòng)作中提膝要接近胸部,蹬地跑出要有力.
教師示范后,學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作復(fù)習(xí),同學(xué)之間互相糾正指出不足.教師深入隊(duì)伍進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),并適當(dāng)再次示范.
基本部分
(5)途中跑前后擺臂練習(xí)
(6)游戲:小蝌蚪找媽媽
2游戲:鉆圈接力
起跑后進(jìn)行20米途中跑,強(qiáng)調(diào)途中跑時(shí)以中速進(jìn)行,并注意前后擺臂.
全班分成四組進(jìn)行游戲.教師引導(dǎo)學(xué)生把操場(chǎng)想象成一個(gè)大池塘,操場(chǎng)上的小墊是荷葉,同學(xué)們是小蝌蚪,要到荷葉下面找自己的媽媽(小墊下印有青蛙的圖片).其中一個(gè)小蝌蚪發(fā)現(xiàn)媽媽后,要招呼其他同伴迅速向荷葉靠攏,并在荷葉后站成一隊(duì).老師從學(xué)生開始找時(shí)計(jì)時(shí),找到媽媽后學(xué)生排成一隊(duì)停表.計(jì)算哪一隊(duì)用時(shí)少,哪一隊(duì)為勝隊(duì).
第一輪比賽結(jié)束后,要求學(xué)生討論:如何進(jìn)行游戲能保證本隊(duì)的勝利.然后進(jìn)行第二輪.
隊(duì)形X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
每人鉆一次,比比哪一隊(duì)鉆的快.
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
結(jié)束部分
�。�1）集合，整隊(duì)
�。�2）收器材
�。�3）總結(jié)
（4）下課
希望同學(xué)們?cè)谟螒蛑幸惨獎(jiǎng)幽X筋,想辦法,講團(tuán)結(jié),依靠集體的力量完成.
教具
小墊10塊
鐵環(huán)4個(gè)
運(yùn)動(dòng)量曲線預(yù)計(jì)
200
180
140
100
0 5 10 15 2025 30 35 40
練習(xí)密度預(yù)計(jì)
40%
課后小結(jié)
小蝌蚪找媽媽的游戲中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生前后擺臂的技術(shù)動(dòng)作的完成.
六、教學(xué)反思
本次課的教學(xué)中，游戲的理念是可取的，確實(shí)通過游戲提高了學(xué)生合作學(xué)
習(xí)和分析問題解決問題的能力。
但在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)游戲中應(yīng)注意技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用。
很多學(xué)生在游戲中由于過于興奮，出現(xiàn)了各種不規(guī)范的跑動(dòng)姿勢(shì)，這樣一來就很難是學(xué)生達(dá)到提高技術(shù)的目的了。
在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)刻意的留心教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)是不是達(dá)到了教學(xué)目的，盡量提高教學(xué)的實(shí)效性，不浪費(fèi)教學(xué)資源，爭(zhēng)取最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果。
曲線跑教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.學(xué)畫曲線，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.彩帶人手一條，貼有小魚的大、小畫紙每組一份、音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1.通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
(1)教師在音樂中手持彩帶跳舞。
師：看這是什么?(彩帶)我的彩帶會(huì)跳舞，你們看，它是怎么跳舞的?
教師手握彩帶演示(左邊扭扭，右邊扭扭，像波浪，畫圓圈)
師：剛才我的彩帶怎么跳舞的?這樣跳舞好看嗎?(回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎?
(幼兒小班強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)：將彩帶從凳子底下拿出來，一個(gè)手拿住彩帶的一頭。)
(2)與幼兒一起手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)，在游戲中感受曲線。
師，小朋友的彩帶舞得真漂亮，請(qǐng)你們把彩帶輕輕的送回家。
2.觀察曲線的畫法。
(1)向同伴介紹彩帶的舞蹈。
師：請(qǐng)你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的?
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的?
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣，這邊動(dòng)一動(dòng)，那邊動(dòng)一動(dòng)。
幼：我的彩帶一曲一曲，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪，曲曲長(zhǎng)長(zhǎng)的。
幼兒每說出一種，教師請(qǐng)大家模仿后，老師記錄，記錄后，師生共同空手畫曲線等。
3.在游戲情景中作畫
(1)出示活動(dòng)教具，以小魚口吻引出游戲情景。
師：想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，在池塘里畫上清清的河水、長(zhǎng)長(zhǎng)的水草(可省略)還有我愛吃的小蟲子，好嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線，說說它們分別像什么。
4.活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)小朋友以小魚的身份，游到每個(gè)“池塘”去看一看，選擇一個(gè)自己最喜歡的“家”。
活動(dòng)反思
1、從目標(biāo)的定位看：
在活動(dòng)之前對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整，基于小班孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的發(fā)展水平，小班的孩子語(yǔ)言發(fā)展水平較弱，并且不均衡，有的孩子孩子還學(xué)說話的階段，語(yǔ)言表達(dá)不清晰。
因此將第一條目標(biāo)定位于“感知曲線的特點(diǎn)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表述”，在感知的基礎(chǔ)上去體驗(yàn)曲線的特征，進(jìn)而嘗試進(jìn)行語(yǔ)言表述，符合小班的實(shí)際發(fā)展水平。第二條目標(biāo)鎖定在能力的提高上，從畫直線到畫曲線，可以很好的.鍛煉幼兒的手指小肌肉群，并且在合作作畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、從目標(biāo)的達(dá)成度來看：
小班的孩子第一次接觸曲線這個(gè)概念，相對(duì)于直線而言，曲線的特點(diǎn)就是一彎一彎，彎彎曲曲的線條。通過表演彩帶舞來感受曲線的特點(diǎn)，并從中感受到更深層次的東西——美感。這對(duì)于小班孩子而言，是一種初淺的情感體驗(yàn)。伴隨著這種美感，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，學(xué)說簡(jiǎn)單詞匯：很漂亮，很好看。因此在第一條目標(biāo)的達(dá)成度上，基本完成。第二條目標(biāo)是學(xué)畫曲線，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。學(xué)畫曲線既是活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。從教學(xué)活動(dòng)來看，小班幼兒對(duì)于曲線的畫法沒有具體的認(rèn)識(shí)，只是從之前的彩帶舞中有了一些視覺感受。這時(shí)候，需要老師將難點(diǎn)細(xì)化開來：如何畫?畫筆如何走?都應(yīng)該一一引導(dǎo)，如果老師用食指代替蠟筆，帶領(lǐng)小朋友在空中按曲線一上一下慢慢往后走，這樣幼兒對(duì)畫曲線的技巧有可以初步掌握了。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)節(jié)，老師在用手指面向孩子們筆畫的時(shí)候，孩子看見的是手指往相反的方向行走，在作畫的時(shí)候是否會(huì)受影響呢?
3、從師幼互動(dòng)情況來看：
所執(zhí)教的班級(jí)是一個(gè)剛來園一個(gè)月的小班，常規(guī)剛剛建立，幼兒注意力持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，需要老師在活動(dòng)過程中通過語(yǔ)言、道具不斷的吸引住孩子的眼球。盡管我在材料的準(zhǔn)備上下了很多功夫，但是教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密相扣也至關(guān)重要，一旦環(huán)節(jié)過渡的不好，幼兒注意力就容易分散。
在讓其中一位幼兒展示彩帶是怎樣跳舞的時(shí)候，他有表演的欲望，我立即將已經(jīng)放入到椅子底下的彩帶抽了出來遞給他，下面的孩子看見這一舉動(dòng)，紛紛效仿，導(dǎo)致個(gè)別示范又跳回到了集體教學(xué)。在這里，我忽視了下半孩子一個(gè)重要的年齡特點(diǎn)，就是愛模仿，自制能力較弱，老師的一舉一動(dòng)，他們都要學(xué)，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了讓彩帶休息一會(huì)，但語(yǔ)言的說教顯然是沒有行動(dòng)來的直接的。最后導(dǎo)致在這個(gè)環(huán)節(jié)處，常規(guī)出現(xiàn)了點(diǎn)亂，影響了教學(xué)。在發(fā)生狀況的時(shí)候我沒有及時(shí)的處理好，緊接著是學(xué)畫曲線，孩子們都拿著彩帶舞動(dòng)著，我匆匆將學(xué)畫曲線的具體方法一帶而過了，沒有使幼兒的能力得到有效的提高。
4、從整個(gè)活動(dòng)來看：
活動(dòng)組織下來，感覺缺少細(xì)節(jié)，沒有體驗(yàn)一個(gè)“細(xì)”，細(xì)節(jié)之處往往是成功的關(guān)鍵，好的教學(xué)活動(dòng)，細(xì)節(jié)就是點(diǎn)睛之筆，我在教學(xué)難點(diǎn)上沒有處理好，活動(dòng)的第二條目標(biāo)也沒有很好的達(dá)成，造成低效教學(xué)�？偨Y(jié)原因，還是對(duì)幼兒缺少了解，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)應(yīng)變能力不夠，對(duì)教案的重難點(diǎn)沒有完全吃透原因造成的。
曲線跑教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知、體驗(yàn)柔美、歡快不同音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。
2、嘗試用畫筆大膽地表現(xiàn)與音樂匹配的各種曲線。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩帶每人一條、兩段不同性質(zhì)的音樂、畫有小魚的長(zhǎng)卷畫一張
活動(dòng)過程：
一、預(yù)熱階段：
1、欣賞教師跳彩帶舞，激發(fā)幼兒的'興趣。
2、師生一起聽音樂跳彩帶舞。
二、圖形刺激：
1、欣賞音樂，感知音樂的不同特性(柔美、歡快)。
2、嘗試用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，教師用線條記錄幼兒的動(dòng)作。
3、幼兒聽音樂看記錄的線條用動(dòng)作表演。
4、聽音樂師生完整舞蹈。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：有一群小魚游來了，想在這里安個(gè)家，想一想，小魚喜歡生活在什么樣的地方?(水、水草、石頭、貝殼)
2、播放音樂，鼓勵(lì)幼兒大膽地在長(zhǎng)卷上用曲線表現(xiàn)波浪、水草、石頭、貝殼等形象。
四、作品賞評(píng)：
1、請(qǐng)幼兒講講自己給小魚添了些什么。
2、幼兒聽音樂變成波浪、水草、石頭、貝殼等和小魚一起玩耍。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
曲線跑教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過曲線跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒運(yùn)動(dòng)中對(duì)身體的控制和奔跑能力。(重點(diǎn))
2、通過曲線跑的練習(xí)，發(fā)展幼兒貼近障礙物快速曲線跑的能力。(難點(diǎn))
3、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
【活動(dòng)過程】
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：繩操練習(xí)
2.繞場(chǎng)地環(huán)行跑，主要看交通標(biāo)志桿跑步。(主要告訴幼兒今天學(xué)習(xí)的新本領(lǐng))
知道曲線跑的要領(lǐng)。
3.再次繞繩練習(xí)S形曲線跑。糾正幼兒的動(dòng)作。要求幼兒要快速跑。
4、運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，分成二組，告訴幼兒游戲的方法。
方法是：開始時(shí)，對(duì)應(yīng)兩組的幼兒坐在椅子上，一發(fā)令，開始跑，誰先跑道誰勝利。
(1)幼兒練習(xí)曲線跑：分成二組，各端各五個(gè)幼兒，跑到后坐下示意
(2)幼兒兩人進(jìn)行小競(jìng)賽，對(duì)獲勝人員發(fā)獎(jiǎng)品。
(3)團(tuán)體競(jìng)賽2-3次，勝利的組紅旗獎(jiǎng)勵(lì)。
5、放松整理，總結(jié)活動(dòng)的效果。并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
【活動(dòng)反思】
今天下午第二節(jié)課上了一節(jié)五年級(jí)的曲線跑，本課的重點(diǎn)是對(duì)身體重點(diǎn)的控制，難點(diǎn)是彎道跑的擺臂動(dòng)作和蹬腿的`協(xié)調(diào)配合。課的開始部分，隊(duì)列隊(duì)型安排了原地四面轉(zhuǎn)法和四列變八列橫隊(duì)的內(nèi)容，學(xué)生基本做的還可以，四列變八列時(shí)前后組的距離太近了，沒有及時(shí)調(diào)整好，學(xué)生出現(xiàn)了站錯(cuò)位子的情況，我馬上調(diào)整了前后的距離，并講解了動(dòng)作要領(lǐng)學(xué)生在第兩變練習(xí)時(shí)就做的很整齊了。
韻律操本節(jié)課，采用了小雞舞的音樂，學(xué)生都比較認(rèn)真做的也很投入，效果也不錯(cuò)，以后做時(shí)要再多編幾個(gè)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的專項(xiàng)性準(zhǔn)備活動(dòng)。
基本部分教 學(xué)內(nèi)容，為了提高課的練習(xí)密度，安排兩人一組練習(xí)。第一個(gè)練習(xí)，一人站中間，另一人左手扶中間同學(xué)的肩身體左傾，以最快速度的繞著中間的同學(xué)跑。第二個(gè)練習(xí)，手放開以最快速度的繞著中間的同學(xué)跑。通過這兩個(gè)練習(xí)讓學(xué)生說出感受，學(xué)生基本能說出跑時(shí)身體重心要內(nèi)傾。這時(shí)我再引入彎道跑手臂的動(dòng)作教學(xué)。前幾天在期刊網(wǎng)上看了樊江波老師寫的從動(dòng)作約束視角彎道跑的教學(xué)設(shè)計(jì)，感到啟發(fā)很大。技術(shù)動(dòng)作的約束因素：個(gè)體約束：環(huán)境約束、任務(wù)約束
個(gè)體經(jīng)驗(yàn)：彎道弧度、速度
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了直線快速跑，那就從學(xué)生會(huì)的，就是所為“最近發(fā)展區(qū)”，教其不“會(huì)”，要從“會(huì)”入手，首先讓學(xué)生練習(xí)直線快速跑，感受跑動(dòng)中的擺臂動(dòng)作和身體重心，（由于在籃球場(chǎng)上練習(xí)，圓的切線也就8－9米，學(xué)生很感受不出，下次練習(xí)時(shí)可以分成8組，進(jìn)行25米跑），再在圓上進(jìn)行直道進(jìn)入彎道跑的練習(xí)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)同心圓，從圓的切線跑入8個(gè)小組同時(shí)練習(xí)，可是跑動(dòng)中出現(xiàn)了交叉，有安全隱患所以我就上停止練習(xí)，進(jìn)行了聽哨音跑，問題馬上解決了，就是感覺不是很順。兩組學(xué)生練習(xí)了一次后再交換位置，體驗(yàn)下不同弧度的跑，讓學(xué)生說出跑動(dòng)中的感受，練習(xí)效果不錯(cuò)。最后拓展練習(xí)中安排了圓上追逐跑練習(xí)，讓學(xué)生了運(yùn)用下課堂上學(xué)到的技術(shù)，學(xué)生個(gè)個(gè)跑的很起勁，就是感覺練習(xí)的密度太低了，只有4個(gè)人在跑，練習(xí)時(shí)間每人差不多為2分鐘左右。如何提高這個(gè)練習(xí)密度設(shè)計(jì)還要改，在此也希望學(xué)體的各位前輩多給我提提意見。
小百科：曲線，是微分幾何學(xué)研究的主要對(duì)象之一。直觀上，曲線可看成空間質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的軌跡。微分幾何就是利用微積分來研究幾何的學(xué)科。為了能夠應(yīng)用微積分的知識(shí)，我們不能考慮一切曲線，甚至不能考慮連續(xù)曲線，因?yàn)檫B續(xù)不一定可微。
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