小班教案
作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。
2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入:
(1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。
(2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。
2、激發(fā)興趣:
(1)幼兒傾聽歌曲音樂。
。2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?
。3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。
。4)請幼兒進行趣味表演。
3、趣味游戲:
教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:
教學(xué)反思
在活動過程中,我和孩子們的.互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學(xué)具準(zhǔn)備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確,導(dǎo)致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。
我要改進的是:1.教學(xué)具一定要準(zhǔn)備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。
小班教案 篇2
活動的目標(biāo):
1、幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
2、發(fā)揮幼兒的想象力。
活動重難點:
重點:幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境,體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
難點:發(fā)揮幼兒的想象力,感受散文中優(yōu)美的意境。
活動的準(zhǔn)備:
錄音帶、頭飾、小燈籠、掛圖
活動的過程:
開始部分:
教師用談話引出課題《閃閃發(fā)光的話》
。1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)
。2)夏季的時候有什么蟲子?
(3)什么蟲子會織網(wǎng)?
。4)什么蟲子會發(fā)光?
那么我們今天就來欣賞一篇有關(guān)螢火蟲的一篇散文。
基本部分:
1、教師用詩畫引出《螢火蟲》(一只小蟲真可愛,提著燈籠飛出來,要問它去干什么,請小朋友想象出來。)并讓孩子說以贊美螢火蟲的'話。以此展開幼兒的想象力。(以孩子為主體)
2、播放錄音,讓孩子們欣賞散文《閃閃發(fā)光的話》并提問問題。
。1)、螢火蟲什么時候出來?
(2)他們發(fā)什么樣的光?
。3)小朋友們是怎樣做的?
。ㄟ@樣孩子更能體會散文的意境)
3、讓幼兒跟老師讀優(yōu)美的散文。同時配上掛圖。
(這樣更能感受散文的意境)
4、戴上頭飾表演散文《閃閃發(fā)光的話》同時聽散文的錄音。
。ǜ惺芤蛴行游锏拇嬖诙澜绺利悾
5、讓教師配合彈琴唱個《迷路的小蝴蝶》以此引出散文的下半部分《螢火蟲》
。ㄒ源私逃⒆訉W(xué)習(xí)螢火蟲助人為樂的精神)
6、讓孩子們聽錄音《螢火蟲》
。ǜ惺芪灮鹣x的可愛)
7、跟老師朗讀,并配上掛圖。
。ㄐ蜗笾庇^)
8、戴上頭飾讓孩子表演此詩歌。
。w會詩歌的意境)
9、讓孩子們根據(jù)散文的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象畫一幅畫,同時放上散文的錄音。
。ㄡ尫藕⒆拥那楦校
結(jié)束部分:
讓孩子們唱著歌《迷路的小蝴蝶》走出活動室,去尋找草叢里有沒有螢火蟲。
活動總結(jié)
小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對性。
2、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,音樂磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料
活動過程:
一、幼兒游戲,引入主題
(音樂高人走和矮人走)天氣漸漸的冷了,讓我們先來做個熱身運動,跟著音樂一起來走路,好嗎?
。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗高矮)
二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。
1、感知相對性米老鼠高還是矮?
小結(jié):單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、觀察圖片提問:小猴說:長頸鹿,我比你高!你同意嗎?為什么?
小猴和長頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低?
提問:兩只木桶誰高誰低?怎樣才能一眼就看出來?
師小結(jié):物體放近一些,才能比出高矮。
三、朋友比高矮
1、觀察圖片有兩個好朋友,聽你們的話,靠近一些比高矮,誰高誰矮?應(yīng)該怎樣比?
小結(jié):站在同樣高的地方才能真正的比出高矮2音樂游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮)
。1)小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?
有哪兩個小朋友愿意先上來比一比?我們家?guī)椭麄儽缺瓤,誰高誰矮?
XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:我比你高和我比你矮的句子。)
。2)馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮,當(dāng)音樂停時,我們就說比一比,誰是高來誰是矮然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮,好嗎?
(3)剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發(fā)現(xiàn)有的.好朋友之間意見不統(tǒng)一,誰有好辦法,正確的比出兩個人之間的高矮?
(4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。
(5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
四、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
1、剛才我們玩游戲高興嗎?小動物們看到我們小朋友玩的這么開心,他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高?誰矮?
2、幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
五、幼兒討論三個物體如何比高矮
1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個比,找出最矮的,就能找出誰最高誰最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個比,找出最高的,就能找出誰最高誰最矮。
2、幼兒再次操作,能力強的幼兒四個動物比高矮。
活動延伸:
今天,我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮,你們愿意幫忙嗎?讓我們一起來試試吧。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作)
小班教案 篇4
(一)活動目標(biāo):
1.初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。
2.愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進行講述。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、一幢5層樓的房子
2、1——5的數(shù)字卡
3、5個動物(大象、小熊、小雞、小兔、青蛙)
4、小紅旗
(三)活動過程:
1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。
師:“今天我們小一班來了幾位動物客人?讓我們來看一看他們是誰?有幾只小動物?有5只小動物那可以用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字5)”
2、引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊,初步感知理解序數(shù)的意義。
“動物朋友出去做游戲了,我們先給小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。
(1)你們真棒,很快就幫小動物們排好了隊。
(2)排在第一個的是誰?誰排在第三個?大象排在第幾個?
3、給動物找序號,理解數(shù)字還可以表示動物的位置。
(1)為了讓大家能一看就知道誰排在第幾個?你們能幫它想個好辦法嗎?
(2)老師這里有一些數(shù)字牌,分別是幾?數(shù)字1發(fā)給誰,為什么?那數(shù)字2呢?小雞那應(yīng)該放數(shù)字幾呢?表示小雞排在第幾個。
。3)現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌,我們就能一眼就看出誰排在第幾個了,我們一起來說一說。
。4)小結(jié):原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物,還可以表示小動物排的位置呢。
4、引導(dǎo)幼兒幫動物找房子,從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。
。1)玩好游戲,小動物們要回家了,這里有一幢房子,小動物們就住在這里,我們來幫助小動物,把它們送回家。
。2)大象由于身體比較笨重,所以它住在第一層里,誰來把大象送回家。小熊住在第二層;住在第五層的是青蛙……
(3)小結(jié):原來數(shù)樓層的時候,我們是從下往上數(shù)的,數(shù)字還可以表示樓層呢?
5、玩排隊游戲,鞏固對序數(shù)的理解。
(1)請5個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動作。如請第3個幼兒拍兩下頭。
(2)相同的隊伍,從右往左玩排隊游戲。
(3)小結(jié):原來排隊的方向不同了,你們排的位置也就不同了,原來xx排在第五個,現(xiàn)在方向換了,她的位置就不同了,現(xiàn)在排在第四個了。
6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。
。1)第二天,動物們坐上小火車去秋游了,我們來給他們分分座位好嗎?請一名幼兒上來幫助小動物們分座位,為了讓大家能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂,請你把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上并說一說,xx動物坐在第幾節(jié)車廂。
。2)幼兒操作
(3)請你去給客人老師看一看,你做對了沒有,并告訴客人老師,小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。
7、小結(jié)
反思:
本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1~5的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,活動中是用動物卡片來讓幼兒認(rèn)識了解序數(shù),為了能使幼兒更直觀的看到并用第幾說出物體在序列中的位置,我請幼兒扮演小動物來代替動物卡片,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計無意中更加激發(fā)了幼兒參加活動并積極投入活動的積極性。我請了5名幼兒扮演小動物站站成一排,每個小動物都有一個象征性的動作,這樣就能使幼兒容易辨別什么“小動物”是排在第幾位的。中間在加進了一些游戲的元素,如請其中一個小朋友蹲下,問“什么動物累了?他是第幾個?”等。在排成一橫排的基礎(chǔ)上,我又考慮到序列是多樣的,序列的方向不是固定的,因此,在以后的'序數(shù)教學(xué)中,我們應(yīng)多進行一些序數(shù)變化方式,如:
1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如:橫直排的,縱向排的,斜向排的,弧線排列的,曲線排列的,不規(guī)則排列的等。
2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù),如:從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3、確認(rèn)同種類物體的序列,如一排小雞,哪只是第幾?也確認(rèn)不同種類物體的序列,如:蘋果、娃娃、筆、碗??排成序列,每個物體排第幾?
4、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),如確定了序列中物體的序數(shù)后,變換序列中的物體,再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。
小班教案 篇5
一、活動目標(biāo):
1、傾聽故事,了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。
2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。
3、知道誰幫助了小桃仁,理解小桃仁成長的快樂心情。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備:
1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。
2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書。
三、活動流程:
。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入:
1、謎語引出,幼兒猜出謎底“桃子”!靶∨笥,你們吃過桃子嗎,桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。
(二)老師向幼兒講述故事,幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。
1、教師用不同的語氣,有表情的講述故事。并提問:故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?
2、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光,老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。
。1)觀察小桃仁,讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來,這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話,體驗太陽光暖洋洋的)“啊,外面多么美,小桃仁又使勁挺了挺身子,出來了,它只覺得眼睛前面一亮,它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景,體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了,它的心情怎么樣?它會怎么說,媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)
。2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?
。3)它們是怎么幫助小桃仁的,小桃仁的心情是怎樣的`?小桃仁為什么要使勁挺直身子。
通過故事,讓幼兒知道:春天是播種的季節(jié),是種植的季節(jié),農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種,植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長,使勁的生長,到了秋季就會收獲很多。
3、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。“小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛,體會愛與被愛的美好。)
4、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事,鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒分角色表演故事。
四、活動延伸:
組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程,也可制作成連環(huán)畫。
小班教案 篇6
活動目標(biāo):
1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進行表演。
2、教育幼兒要做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。
3、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)ppt。
活動過程:
一、出示臟娃娃,創(chuàng)造情景。
1、"你們喜歡這個小娃娃嗎?"(教師此時引導(dǎo)幼兒說不喜歡,并能說出小娃娃很臟)
2、"那他哪里臟呀?"(如果幼兒不能觀察出全部,教師可以根據(jù)詩歌的順序,給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾,如—?你們看他的手,他的'鼻子等)
"呀,那他真的很臟了,都沒有人和他玩了,老師也不要和他玩了,我們能不能給他想想辦法,幫幫他呀?想想看,你有什么好辦法。"
二、情景表演:好朋友來幫忙
1、師:"你們的辦法真好,可是這里有一群好朋友,它們也有好辦法,我們來聽聽它們的辦法好嗎?你們看,誰來了?"
。1)教師出示小鴨頭飾,問"小鴨怎么叫的?"幼兒回答"嘎,嘎,嘎。"
(2)教師出示小鴨頭飾,問"小雞怎么叫的?"幼兒回答"嘰,嘰,嘰。"
。3)教師出示小鴨頭飾,問"小狗怎么叫的?"幼兒回答"汪,汪,汪。"
。4)教師出示小鴨頭飾,問"小貓怎么叫的?"幼兒回答"喵,喵,喵。"
2、"它們都來幫小娃娃的忙了。"教師此時念兒歌:
"小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。"(教師把小娃娃的指甲剪掉)
"小雞叫,嘰嘰嘰,叫我擦鼻涕。"(教師把小娃娃的鼻涕擦掉)
"小狗叫,汪汪汪,叫我換衣裳。"(教師把臟衣服撕下,貼上干凈的衣服)
"小貓叫,喵喵喵,叫我把臉洗。"(教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈)
3、"呀,你們看,小娃娃怎么樣了?你們喜歡小娃娃嗎?老師也很喜歡他,真是個干凈的寶寶,我們一起來夸夸他吧,'小朋友,愛清潔,人人都?xì)g喜。'"
三、 完整地欣賞詩歌
1、師:"老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》,我們一起來念念題目吧。"
2、"現(xiàn)在老師來念一次兒歌,請你們跟老師一起做動作,有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"
3、教師完整地念兒歌一次,邊念邊做動作,有動作的地方語速稍慢,方便幼兒跟做動作。
兒歌——小朋友愛清潔
小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。(教師做剪指甲的動作)
小雞叫,嘰嘰嘰,叫我擦鼻涕。(教師做擦鼻涕的動作)
小狗叫,汪汪汪,叫我換衣裳。(教師做換衣服的動作)
小貓叫,喵喵喵,叫我把臉洗。(教師做洗臉的動作)
小朋友,愛清潔,(教師伸出大拇指)
人人都?xì)g喜。(教師做兩手交叉拍肩狀)
反思:
一、在課后進行了認(rèn)真思考,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點進行了環(huán)節(jié)設(shè)計。
二、考慮到本班幼兒年齡的差異,在設(shè)計環(huán)節(jié)時,理解兒歌程度上有遞進關(guān)系。
三、因為小班年齡段的孩子較喜歡小動物,以動物來吸引幼兒的注意力。
針對這節(jié)活動,讓我在以后上語言活動時,奠定了基礎(chǔ),正所謂新綱要中說道,要考慮到孩子的年齡特點以及年齡段興趣點。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):1、使幼兒了解各動物的特征,并知道它們愛吃的食物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說一句話:(小狗)我請你吃(肉骨頭)。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語、學(xué)做小主人。
活動準(zhǔn)備:1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。
2、布置娃娃家,長毛絨玩具若干,分散在活動室四周。
3、自制玩具食物若干,小狗、小兔、小公雞頭飾。
活動過程:一、觀看情境表演“請客”,引起幼兒興趣。
大班小朋友做主人,在餐桌上擺上三盆菜,準(zhǔn)備招待客人。
表演內(nèi)容
主人:今天,我要請三個小動物來家里作客,我準(zhǔn)備了三盆菜,,肉骨頭,小蟲和蘿卜。
“叮咚、叮咚”
主人:你是誰?
小狗:見到主人搖尾巴,見到生人汪汪叫,最喜愛吃肉骨頭,請你猜猜我是誰?
主人:小朋友,你們猜出是誰嗎?(小狗)
小狗,我請你吃肉骨頭。
“叮咚、叮咚”
主人:你是誰?
小兔:紅眼睛、短尾巴、長耳朵,走起路來蹦蹦跳,愛吃蘿卜愛吃菜,請你猜猜我是誰?
主人:小朋友,這是誰呀?(小兔)
小兔,我請你吃蘿卜
“叮咚、叮咚”
主人:你是誰?
小狗:紅紅的'雞冠花花衣,唱起歌來喔喔啼,每天催人早早起,請你猜猜我是誰?
小朋友:小公雞。
主人:小公雞最愛吃什么?誰愿意幫我招待小公雞,并象老師那樣說一句好聽的話。
一小朋友:小公雞,我請你吃小蟲子。
小狗、小兔、小公雞:謝謝你,姐姐,我們吃飽了要回家了,姐姐,再見!
二、回憶表演內(nèi)容,學(xué)說話“***,我請你吃***”
提問:1、姐姐請誰來做客?小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什么菜?
2、姐姐請小動物吃東西時,說了一句什么話?
。ㄓ變壕毩(xí)對話)
三、自由活動,鞏固說“***,我請你吃***”
教師:今天,我們班還來了許多動物朋友,認(rèn)識一下它們
。ㄓ變好咳吮Щ匾粋小動物玩具)
老師在前面準(zhǔn)備了許多小動物愛吃的菜,請小朋友找食物喂給小動物吃,還要說一句好聽的話。
教師巡回指導(dǎo),要求每個幼兒都能邊喂邊說。
四、結(jié)束活動
小動物們吃飽了,帶它們到外面去散散步。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、用對角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。
2、練習(xí)粘貼郁金香花,會感受及欣賞郁金香的美3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、郁金香花幻燈片。
2、彩紙,固體膠水若干。
3、《幼兒畫冊》(第三冊p26)
活動過程
1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察郁金香花的主要特征。
。1)春天來了,公園里開了許多漂亮的花,小朋友們,快來瞧一瞧!教師播放幻燈片,請幼兒仔細(xì)觀察。
。2)提問:剛才你看到了什么顏色的花?(白色、黃色、紫色、紅色)你們知道這是什么花嗎?。這些花有一個好聽的名字,叫"郁金香"。(幼兒學(xué)習(xí)說"郁金香")郁金香的花有好幾種顏色。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起,還有一根長長的花莖和兩片大大的綠葉子。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對角折的方法折出郁金香花。
師:這些郁金香花漂亮嗎?老師還會用手中的彩紙將這些美麗的郁金香花做出來呢!(出示彩紙)這是什么顏色、什么形狀的紙?現(xiàn)在請小朋友們的小眼睛看清楚了,小耳朵也聽仔細(xì)了,老師是怎么做的呢!
教師示范:先把正方形紙一個角和對面的.另一個角對齊,然后將他們折起來,抹平了,你們看,變成了什么形狀?(三角形)再將三角形底邊上的兩個角往上折一下,不能太多了,要讓他們都翹起來,得看到有兩個小角,就像是豎起的小耳朵一樣。瞧!一朵美麗的郁金香花就折好了。ǔ鍪緳E圓形)然后在反面涂上膠水,貼到橢圓形里面的花莖上。
3、幼兒制作郁金香,教師巡回指導(dǎo)。
你想不想也親手做一做漂亮的郁金香花。坷蠋煘槟銈儨(zhǔn)備了漂亮的正方形彩紙和橢圓形的紙片,現(xiàn)在請小朋友們動動手,做出美麗的郁金香。(幼兒制作,師進行個別指導(dǎo))
4、欣賞與評價,結(jié)束活動。
師:小朋友做的郁金香真漂亮,我們來舉辦一個郁金香花展吧,讓幼兒園其它的小朋友看看好嗎?請做好的小朋友排好隊,把漂亮的花貼在展板上。欣賞幼兒作品,組織幼兒找一找"最美麗的郁金香花",體驗成功的快樂。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.積累關(guān)于物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,了解轉(zhuǎn)動在生活中的運用。
2.嘗試使用多種方式使物體轉(zhuǎn)動起來,體驗轉(zhuǎn)動的樂趣。
3.積極參與探索活動,愿意和同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種轉(zhuǎn)動玩具,如風(fēng)車、發(fā)條玩具、陀螺、皮球、溜溜球等。
2.可以轉(zhuǎn)動的物體,如條形積木、雪花片、瓶蓋等。
3.歡快的音樂。
活動過程
1.玩轉(zhuǎn)動玩具,感受轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。
。1)教師出示轉(zhuǎn)動玩具,并提出游戲要求。
師:玩玩具的'時候要仔細(xì)觀察,說一說你是怎么玩的,有什么發(fā)現(xiàn)?
。2)幼兒自由游戲。
幼兒自選同伴,合作操作玩具。教師引導(dǎo)幼兒感受怎樣驅(qū)使這些玩具轉(zhuǎn)動。
。3)交流玩法和發(fā)現(xiàn)。
提問:誰愿意告訴大家,你剛才和同伴一起玩的是什么玩具?你怎么轉(zhuǎn)動它們的?它們轉(zhuǎn)動起來是什么樣的?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試轉(zhuǎn)動不同物體。
。1)幼兒嘗試操作,找出讓物體轉(zhuǎn)動的方法。
。2)提問:你還可以讓哪些物體轉(zhuǎn)動起來?你是怎樣讓它們轉(zhuǎn)動的?
3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中可以轉(zhuǎn)動的物體。
(1)教師里面可以轉(zhuǎn)動的物體。
提問:到周圍找一找,還有哪些東西可以轉(zhuǎn)動?這些物體轉(zhuǎn)動起來給我們帶來哪些方便?
。2)身體也會轉(zhuǎn)動。
提問:我們的身體能轉(zhuǎn)動嗎?你的身體會怎么轉(zhuǎn)動?
師幼共同玩游戲“身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
活動反思
本節(jié)活動孩子們整體興趣很高,積極探索各種方法使物體轉(zhuǎn)動起來,也能積極發(fā)言表達自己的探索結(jié)果。在講到轉(zhuǎn)動在生活中的運用時,可能是孩子們沒有積累轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗,因此不能和老師積極互動。所以在課堂上我讓幼兒繼續(xù)觀察生活中有哪些會轉(zhuǎn)動的物體。我想如果活動前讓幼兒觀察記錄生活中會轉(zhuǎn)動的東西,該環(huán)節(jié)可能會進行得更加順利。今后,教學(xué)活動設(shè)計上一定要考慮到幼兒經(jīng)驗積累是否能夠使本節(jié)課順利進行、達到積極互動。在材料準(zhǔn)備上,圖片、或者教具力爭達到最佳效果。
小班教案 篇10
活動背景:
圓圓的物品是我們班這個月的主題,孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。
2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀,碎紙不亂放的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒
2、各種圓形物品的圖片。
活動過程:
活動開始了,我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、)然后,出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前,我問:那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢?這時,一個孩子邊用手劃著圓邊說:“就這樣轉(zhuǎn)著圈的剪。”我想:這下應(yīng)該沒問題了。
開始剪了,孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪,剪完一塊紙后,有幾個孩子拿起來左看右看,然后停下來對我說:“老師,我剪得不像。”我一看,原來,他們剪得確實是奇形怪狀,剪出的圓形四周都有尖,其實,出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常,他們剪得時候先直線剪,剪到拐彎時是直著折剪,所以會出現(xiàn)棱角。于是,我引導(dǎo)說:“那你覺得哪里不像呢?”他們互相看看,沒說話,我拿起我剪好的圓形讓他們看,又讓他們摸摸這個圓形的邊,再摸摸自己剪得圓形的邊,我們爭著說:“我的圓形有尖,你的光滑!蔽艺f:“那你把尖去掉不就行了!昂⒆觽儎邮珠_始修剪自己的.圓形,可是,修剪完后,他們又一次停下來說:”老師,我剪得還是不像!拔以僖豢,原來他們已經(jīng)把菱角去掉了,但是還不是規(guī)則的圓形,有的像鴨蛋,有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠,可是孩子的水平已經(jīng)可以了,于是我安慰他們:“你們剪的已經(jīng)夠像的了,剪得很好了,繼續(xù)剪吧。”孩子們沒有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中,仍然有些失落。
活動反思:
這次剪紙活動中,開始時孩子們的剪紙興趣較濃,但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強,從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發(fā)現(xiàn)問題,并向老師尋求解決方法,在老師的引導(dǎo)下,主動解決問題。雖然,結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形,但事后我想:如果我不出示規(guī)則的圓形,當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時,引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么,可能孩子會更有信心剪下去。其實,藝術(shù)的答案不是唯一的,幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的,在剪得過程中,幼兒學(xué)會思考用什么方法剪,怎樣剪,才是最重要的。
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