中班教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數(shù)字
2.圖片：在圖畫里找數(shù)字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
�。娫捥柎a）
電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）
3.說電話號碼
�。�1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
�。�2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？
�。ㄕ堄變焊鶕�(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學：老奶奶的服裝店
一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。
�、材軌蜃袷夭僮饕�(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。
二、 活動準備：
教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程：
�、鍒D片導入活動，引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？
�、鎺屠夏棠陶壹~扣（按兩個特征標記分類）
�、膘柟贪�2個特征辨別圖形。
——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）
——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？
——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？
——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。
�、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚�特征找紐扣。
——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦�。�
——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）
個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）
�、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M行正逆排序。
⒈手口一致點數(shù)。
——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）
——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？
都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！
把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？
�、矌屠夏棠提敿~扣（正逆排序）。
——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。
——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了�。ㄓ變鹤杂杀硎觯�
——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！
老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別，集中評價：
這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！
這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！
㈣
——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？
中班數(shù)學：紐扣分類
中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學
活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂�；顒訙蕚洌捍笥涗浖堃粡垼挥變喝耸忠环菁~扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備�；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。
中班數(shù)學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區(qū)分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣�，F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
�。�1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
�。�2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的.硬幣讓幼兒認識。
現(xiàn)在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數(shù)字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
�。�3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。
�。�4）區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區(qū)的小朋友。（甘紅梅）
中班數(shù)學活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律
活動目標：
1、體驗在數(shù)學活動中找規(guī)律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動準備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動過程：
1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。
�。�3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
�。�2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導。
�。�1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。
第三、四組：猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？
5、活動評價。
活動延伸：
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經(jīng)驗。
中班教案 篇2
活動名稱：
誰的辦法最好
活動目標：
1、能圍繞主題思考和談話。
2、能比較、判斷出各種方法的優(yōu)劣，主動與同伴交流自己的想法。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、根據(jù)故事情節(jié)繪制的五幅圖。
2、小河斷橋背景圖若干，水彩筆。
活動過程：
1、出示圖1，引出故事開頭，請幼兒根據(jù)動物的特長 ，幫四個小動物(小猴、小烏龜、小袋鼠、小象)想過河的辦法。
2、一一出示圖2、3、4、5，講述故事。
3、討論：誰的.辦法最好?引導幼兒通過思考，比較判斷出各種方法的優(yōu)劣。
4、請幼兒想象，如自己遇到這樣的情況，可以怎樣過河。
5、請幼兒把自己的方法以繪畫的形式記錄下來。
故事：誰的辦法最好
一群動物要去河對岸的森林里采蘑菇，可橋被洪水沖斷了，怎么辦呢?山羊爺爺說：“大家開動腦筋，看誰能想出最好的辦法過河!” 小猴說：“我有辦法�！彼プ∫桓L樹枝蕩了過去�！� 小烏龜：“我有辦法�！彼M水里，游了過去。袋鼠說：“我有辦法�！彼箘盘诉^去。小象沒有說話，他用長鼻子卷來一棵枯樹橫放在河的兩岸上，搭成獨木橋，動物們一個一個都過了河。山羊爺爺問：“誰的辦法最好?為什么?”
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇3
活動設計：
中班科學《瓶中吹氣球》，這一活動的靈感來源于幼兒喜愛看的少兒電視節(jié)目“小小智慧樹”，里面蘊含著許許多多的貼合幼兒生活而又有趣的科學知識。因此，為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探究瓶中吹氣球的興趣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系，積累科學知識，經(jīng)歷分析、嘗試到判斷的過程。我預設了本次活動，在活動中我預設幼兒的想法，經(jīng)歷三次嘗試與分析，活動流程為：經(jīng)驗的回顧（吹氣球）——分兩次探索得出瓶中吹大氣球的秘密——借課件提升“瓶中吹氣球”的科學原理——“瓶中吹氣球”比賽——延伸到日常生活。在本次活動中我主張讓幼兒自己去探究，與幼兒、與材料進行充分的互動，在不同的探究中發(fā)現(xiàn)、分析得出不同的問題。希望通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的整個過程，從而提高幼兒的探究能力。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。
2、能記錄自己的實驗結果，并大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、關注身邊的科學，體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：
通過動手實驗與記錄，得出瓶子上有洞就可以將瓶中的氣球吹大。
活動難點：
理解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的.關系。
活動準備：
1、大小不一瓶口套好氣球的瓶子若干（包括無洞、少洞和多洞）。
2、幼兒記錄紙、記號筆人手一份。
3、課件《瓶中吹氣球》（其中包含教師的記錄表和原理動畫）。
4、氣球，底托，差氣球工具。
活動過程：
一、出示氣球，幫助幼兒掌握吹氣球的正確方法。
1、（出示吹好的氣球）師：看看，張老師帶來了（氣球），你們都吹過氣球的吧！
2、請2名幼兒在集體面前吹氣球。
師：說說你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？
3、小結：吹氣球時要嘴巴貼住氣球口，然后用力，還要連續(xù)不斷地往氣球里吹氣，才能把氣球吹大。
�。ǚ治觯号d趣是最好的老師，氣球的出現(xiàn)讓幼兒有將它吹大的欲望。而且這個環(huán)節(jié)以這種形式調動起幼兒已知經(jīng)驗，這樣幼兒就能更好地掌握吹氣球的方法，為下面的活動做好鋪墊。）
二、分批投放材料，讓幼兒探索得出氣球在有洞的瓶子里能吹大。
師：如果把氣球套在（瓶子）上，還能吹大嗎？（記錄下幼兒的猜測）去試一試就知道了。（第一次投放材料：小瓶無洞）
師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？
幼：吹不起來�？赡芷孔犹×�，瓶口太小了，沒有空氣等等。
師：我們試下來發(fā)現(xiàn)瓶子里的氣球都沒有吹大。討論：那為什么氣球在這些瓶子里吹不大呢？
師：是不是瓶子不夠大呢，張老師也不知道，這樣吧，我再給你們些大點的瓶子去試一試。（第二次投放材料：中、大瓶有洞無洞均有）
師：有的氣球吹大了，有的還是沒有吹大，怎么會這樣呢？這里一定有秘密，你們再去比一比、看一看、找一找。
師：秘密是什么？
幼：瓶子底下有洞洞。
小結：原來，瓶中的氣球能吹大，秘密就是瓶子上有洞洞。（點出洞洞）
�。ǚ治觯簭摹按禋馇颉钡健捌恐写禋馇颉�，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，從而投入到探索活動中去。從幼兒的年齡特點出發(fā)，預設幼兒的需要，以幼兒為主體，提供大小不一的瓶子，讓他們在親自試驗中建構認識：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重點。）
三、借助課件，揭示“瓶中吹氣球”的科學原理。
1、引導幼兒自由說說其中的原因。
師：為什么有洞洞的瓶子氣球能吹大，沒有洞洞的瓶子氣球吹不大呢？
2、播放課件，總結科學原理。
師：是不是這樣呢，我們來聽聽電腦小博士是怎么說的。
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”，發(fā)揮了信息技術在教學中的有效作用，借助形象生動的課件，幫助幼兒鞏固了所學知識，又讓幼兒體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。能更好地向幼小的幼兒揭示“瓶中吹氣球”的科學原理，便于理解和內(nèi)化。還起到了動靜交替的作用，使科學活動不再枯燥。）
四、引導幼兒再次探索，通過比較得出瓶上洞洞的多少與吹氣用的力度成反比關系。
師：我給你們每人準備了兩個瓶子，一個套紅氣球，一個套綠氣球，哪只顏色的氣球吹大更容易些呢？為什么？去試吧�。ǖ谌尾牧希杭t綠氣球，洞多洞少）
師：誰愿意把你的記錄和發(fā)現(xiàn)來分享一下！
小結：哦，原來紅氣球更容易吹大，因為瓶子上的洞洞（多）（點出很多的洞洞），綠氣球的瓶子上洞洞（少），吹大氣球就吃力些。
�。ǚ治觯旱诙h(huán)節(jié)中只有少部分幼兒吹到了有洞洞的瓶子，成功將氣球吹大。為了給每一位幼兒成功吹大氣球的體驗，以此為契機，進一步賦予幼兒探索的空間，給兩個大小一樣的瓶子進行一次吹氣球比賽。通過實驗和記錄發(fā)現(xiàn)紅色氣球的瓶子吹起來更省力。最后通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習慣。）
五、活動延伸。
師：今天我們小朋友通過做實驗發(fā)現(xiàn)了瓶上有洞洞可以將瓶中的氣球吹得大大的。那還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？回家后和爸爸媽媽想一想，也去試一試，如果成功了也可以把你們成功的秘密告訴大家哦！
（分析：最后教師拋出的問題：還有沒有其它的辦法也可以可以將瓶中的氣球吹大呢？通過這個問題與活動延伸自然銜接，讓此次活動有了很好的擴展。同時又提供了一次親子之間、家園共育的機會。）
活動反思：
本活動旨在讓幼兒在看看、說說、試試、比比的過程中發(fā)現(xiàn)瓶上有洞瓶中的氣球就能被吹大，在探索發(fā)現(xiàn)中了解瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系，從而能更加關注起身邊的科學，激發(fā)幼兒學習科學的興趣以及學習如何去探究科學奧秘。這次的活動從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”，難度逐漸加深，激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣，積極投入到探索活動中。通過一次又一次的試驗、猜想與排除，最終建構了認識：在小瓶子里吹不大氣球；能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關系，瓶上有洞洞的氣球才能被吹大，解決本次活動的重難點。揭示出來的奧秘不該就這樣被擱置停留在原地，所以又增加了瓶中吹氣球比賽這一環(huán)節(jié)，使得每個幼兒都有機會去體驗成功，并在此基礎上又一次提升了科學認知。在這次的探索活動中教師雖放手但不忘指導，在幼兒遇到瓶頸之處，幫助幼兒縱向探究從而使幼兒的認識得到升華�；顒舆^程中，幼兒在探究之時，由于瓶中吹氣球的有趣現(xiàn)象，很容易就轉移了幼兒的注意力，所以個別定力不足的幼兒需要教師不斷的提醒他完成任務。
中班教案 篇4
目標：
1．引導幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關系。
2．啟發(fā)幼兒表達、交流探索的過程和結果，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力及合作能力。
3．激發(fā)幼兒的探索興趣。
準備：
1．可樂瓶若干，根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住，然后裝上水。
2．小紅旗和小黃旗每人各一面,藍、紅三角形若干。
3．用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4．用來測量水位高度的繩若干。
過程：
一、設置情境，激發(fā)興趣
1．小朋友都喜歡玩水。今天我準備了一些瓶子，我們一起來玩噴水的游戲，好嗎?
二、動手操作，交流經(jīng)驗
(一)進行第一個實驗。
1、你們的桌子上都有兩個瓶子，這兩個瓶子有什么相同和不同的地方?請你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好，現(xiàn)在請你們用膠布把洞口封住，然后加水到黑色的線上。
3、果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜是黃色的水噴得遠，還是藍色的`水噴得遠呢?在你認為噴得遠的瓶子后面插上小黃旗，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、（都做完了）現(xiàn)在請兩位小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，然后把兩個瓶子放在一起，仔細觀察，在噴得遠的瓶子后插上小紅旗表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
5、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么噴出的水會一樣遠呢？
6、師操作，驗證結果。
7、請幼兒用繩測量噴水的洞口離水面的高度。
8、發(fā)現(xiàn)了什么？
9、師再次操作，驗證結果。
10、出示總表，小結：水位一樣高，洞口一樣高，一樣大，它所受的壓力就一樣，所以，噴出的水就一樣遠。
�。ǘǔ鍪居袃蓚�洞的瓶子）進行第二個實驗。
1、師：看，這個瓶子有兩個洞，如果同時撕去洞上的膠布，你們猜一猜哪個洞的水噴得遠呢？在你認為噴得遠的洞旁邊貼上藍色的三角形，如果你認為它們噴得一樣遠，就在兩個洞中間貼上藍色的三角形。
2、都做完了）現(xiàn)在請小朋友把瓶子放好，洞口朝前，用力把膠布撕開，仔
細觀察，在噴得遠的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實驗結果，觀察自己的猜測與實驗結果是否一致。
3、提問：怎么樣？猜想結果與實驗結果一樣嗎？那你們發(fā)現(xiàn)了什么？
4、師操作，驗證結果。
5、為什么下面的洞水噴得遠？
6、小結：雖然，洞口一樣大，但下面的洞比上面的洞低，下面的水就多，
壓力就大，所以，下面的水就會噴得遠。
�。ㄈ┯^看錄象，拓展經(jīng)驗。
1、出示洞口一樣高，一樣大，但水位高度不一樣的瓶子進行比較。
2、出示水位、洞口一樣高，但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸：
出示洞口一樣高一樣大，但水位不同，并蓋緊蓋子的兩只瓶子，請幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實驗，看哪只瓶子噴得水遠？
中班教案 篇5
設計意圖
孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化、動植物的變化等都會吸引他們的關注。因此，我結合季節(jié)特征，以游戲的方式引導幼兒去觀察、發(fā)現(xiàn)這些事物之間的關聯(lián)，充分發(fā)揮他們的聯(lián)想能力，并鼓勵他們用完整的語言表述出來。
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，并嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關聯(lián)。
2、讓幼兒感受參與游戲的快樂。重點難點活動重點：能夠用完整的語句表達自己的聯(lián)想。
活動難點：大膽想象，發(fā)現(xiàn)事物之間的關聯(lián)。
活動準備“誰和春天是朋友?”PPT、泡沫板卡片若干(柳樹、鳥、蝴蝶、太陽、雨滴、花等)活動過程一、欣賞兒歌“誰和春天是朋友？”
1、教師邊說兒歌邊出示ppt
誰和春天是朋友？種子和春天是朋友。種子要發(fā)芽，世界真奇妙。
誰和春天是朋友？花和春天是朋友。蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
誰和春天是朋友？小朋友和春天是朋友。大家唱起歌，一起去春游。
2、提問：
�。�1）兒歌里，都有誰和春天是朋友？
�。�2）種子為什么和春天是朋友？花兒為什么和春天是朋友？小朋友為什么和春天是朋友？
二、游戲：花兒找朋友
1、出示PPT：春天來了，許多美麗的花兒都開放了，可是這朵花卻不太好看，不過它特別神奇，它需要小朋友們?yōu)樗业?個不同的有關聯(lián)的朋友，每找對一個，其中一片花瓣就會變出美麗的顏色，全部找到之后它就會變成一朵美麗的七色花，你們想不想幫助它？
2、鼓勵幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友。（誰和花是朋友？**和花是朋友，再說出理由。）
3、小結：美麗的七色花在小朋友的幫助下找到了它的好朋友，原來花和這么多的事物都有關聯(lián)。
三、游戲：春天里的朋友
1、出示圖片，教師：剛才小朋友們幫助七色花找到了許多好朋友，你們真是太聰明了，現(xiàn)在我們再來玩一個游戲，這個游戲可有點難，你們想不想玩？看，梁老師帶來了春天的很多朋友，我們一起來看看它們都是誰��？（花、小鳥、蝴蝶、雨滴、太陽、小草、小朋友、風、柳樹）這些圖片上的事物能不能找到有關聯(lián)的好朋友呢？教師選兩張圖片示范：春天來了，太陽和小草是好朋友，陽光一照，小草越長越高。
2、幼兒分為兩組，輪流選擇兩張相關聯(lián)的圖片，用教師的句式說出它們是好朋友的理由。
3、游戲輪流進行，最后比一比看哪組得到的卡片多，哪一組獲勝。
四、活動延伸。
1、今天的游戲玩的真開心��！梁老師這里還有一張圖片（電話），你們覺得誰會和他是朋友呢？
2、其實生活中還有很多的東西相互之間都有關聯(lián)，能夠成為朋友，你們回家找一找，咱們明天一起分享一下你們找到的朋友好嗎？
活動反思我們班本月的主題活動是“美麗的春天”，整個活動，我都在圍繞著一個線索進行展開，那就是表述“春天里各種常見的事、物之間的關聯(lián)”。結合中班幼兒的年齡特點，他們已經(jīng)有了一些簡單的講述經(jīng)驗，但語言并不豐富，講述的連貫性不強，因此，我將幼兒需要表述的句式的前半句設計成固定句式，后半句則鼓勵幼兒大膽聯(lián)想，嘗試用完整的語言表述春天里各種常見的事、物之間的關聯(lián)。我用兒歌進行導入，其實也是為了展示接下來需要孩子們表述的句式，其實這個兒歌本身就已經(jīng)告訴我們某些事物是有聯(lián)系的，這種聯(lián)系就好像一對朋友一樣。
在第一個游戲環(huán)節(jié)“花兒找朋友”，是孩子們需要表述的句式的練習環(huán)節(jié)，我抓住了孩子的好奇心來吸引孩子的注意力以及參與游戲的熱情，這種變色游戲其實也是一種獎勵的反饋，是對孩子一個正確回答后的獎勵，很顯然，孩子們對于這種獎勵的反饋很感興趣，雖然中間有兩個孩子沒回答出來我想要得到的句式，單并沒有影響整個環(huán)節(jié)的進行。當孩子們看到為花找到朋友后，花瓣變色的那一瞬間，他們的喜悅與興奮是不言而喻的。
第二個游戲環(huán)節(jié)“春天里的朋友”，是孩子們需要表述句式的一個鞏固環(huán)節(jié)，也是對原有經(jīng)驗的一種鞏固。這個游戲是一個規(guī)則游戲，也是本次活動的價值所在。這個游戲在兩組之間存在著一種競爭關系，顯然，中班幼兒對這種競爭關系剛剛開始初步體驗，理解比較模糊，他們其實是很在乎輸贏的，但是在他們的'認知上，他們還不能理解過程和結果的關系，比如說“我怎么做，才能贏得對方呢？”他們甚至會在對方回答困難的時候幫助他們。對于初步體驗這種競賽類游戲的中班幼兒來說，最好的結果是他們都能夠贏得比賽。當?shù)弥麄兌稼A得了比賽，他們非常的開心。這個游戲里有20張圖片，兩張兩張的拿，最一開始總是最容易的，因為孩子選擇的肯定都是最熟悉的，隨著圖片越來越少，并且還不能重復找一樣的朋友，這就需要一些能力較強的幼兒來完成。但是在游戲比較難的環(huán)節(jié)，有個別的能力較差的孩子看到卡片越來越少，迫切的開始舉手，因為他也想得到卡片，當我把他們叫起來的時候，他們沒有回答出來。這也是我的個失誤，其實在游戲的開始階段，我應該先考慮到這部分孩子，把最容易得到卡片的機會留給他們。本次活動中，比較的順暢，當然，我也存在著很多不足，這也是我今后需要注意的，具體反思如下：
1、雖然我不斷地在提醒幼兒用完整的句式進行表述，但是活動開始階段缺疏忽了這一點。
2、在出示花瓣變顏色的部分，我應該每片花瓣都讓幼兒當前面來點花瓣，這樣會更加得調動孩子們的積極性。
中班教案 篇6
活動目標
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考能力和應變能力。
活動準備
1、多媒體課件
2、"×"和"√"號的標記牌。
活動過程
一、歌曲導入，激趣引題：播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。
二、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》。
1、小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？
2、小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》后，教師組織幼兒討論：
丟丟跟誰走了？什么是陌生人？他為什么跟陌生人走的呢？結果怎么樣？小朋友能不能輕易相信陌生人的話？
3、陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
三、觀看情景片斷，展開討論
1、不亂吃陌生人給的東西
2、一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？
3、和大人走失怎么辦？
通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
四、超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。
五、小小裁判員
通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的'過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。
六、欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走、陌生人的東西我不吃、陌生人的禮物我不要、陌生人敲門我不開
活動總結
本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
“安全”是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
中班教案 篇7
目標：
1、練習倒退走，發(fā)展走的能力。
2、發(fā)展判斷能力和控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
準備：
1、松果（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍，送果用紙團代替），大報紙（數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。
2、場地兩端各放塑料筐2只，其中一端的`筐內(nèi)放松果。
3、小鈴、鈴鼓各一個。
過程：
一、開始部分：組織幼兒在場地上，隨音樂做準備動作。
�。ɑ顒拥拈_始部分，讓幼兒進行熱身運動，為下一環(huán)節(jié)做準備。）
二、基本部分：
�。�1）學習向前走，向后走。
�。ㄐ∷墒缶毐绢I，，聽到鈴聲向前走，聽到鈴鼓聲向后退）
�。�2）游戲：小松鼠拉松果。
規(guī)則：幼兒雙手拉著拖在地上的報紙，分別從筐中拿一個松果放在報紙上，倒退著走向場地的另一端，，將松果任意放在一個筐內(nèi)，拿起報紙快速跑回去，交給下一位幼兒，直到拉完松果為止。游戲中提醒幼兒不能讓松果滾掉，如滾掉，須揀起放在報紙上。
�。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矏鄣�，游戲中，可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。）
三、幼兒游戲。
四、結束部分：讓幼兒數(shù)一數(shù)一共拉了多少只松果？
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)，讓幼兒在剛才的游戲中，逐漸的放松下來。）
反思：
本次活動分三個步驟：開始部分→基本部分→結束部分。開始部分以松鼠媽媽帶小松鼠到操場上玩耍導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，活動的整個過程大都采用游戲方式來進行，小松鼠個別練本領，與集體練本領相結合，幼兒在競賽中一是增進了同伴之間的合作意識，二是可以讓幼兒不斷的練習，活動的最后將小松鼠運的松果進行統(tǒng)計，幼兒漸漸的得以放松。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
中班教案 篇8
活動目標:
1.探索皮影舞蹈詼諧，有趣的動作特點。
2.體會我國古老民間藝術的魅力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備：
1.多煤體設施；2.視頻皮影、皮影舞，錄音機，影窗。
活動過程：
一、欣賞皮影舞蹈，探索皮影舞的動作特點。
1.觀看皮影錄像，提問：
（1）錄像里是什么？
�。�2）你在皮影戲里看到了什么?皮影戲皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當?shù)亓餍械那{唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的`鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術形式很受人們的歡迎。
2.欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平�？吹降梦璧赣惺裁床煌牡胤�。
二、看看，學學皮影舞蹈的動作，積累舞蹈素材。
1.欣賞皮影舞蹈第一小節(jié)，你們看，老奶奶每個人都做了一個皮影造型，咱們也學老奶奶做一個造型吧。
2.欣賞皮影舞蹈第二小節(jié)，學習基本動作。
通過錄像自由模仿，老奶奶還有什么精彩動作呢，我們接著往下看，請小朋友一邊看一邊把自己喜歡的動作記下來。幼兒互相學習舞蹈基本動作。
三、編編，跳跳，完整表現(xiàn)皮影舞蹈。
完整表現(xiàn)皮影舞蹈，提高幼兒相互模仿學習的興趣，自然結束。
中班教案 篇9
猴子運桃
活動目標：
1、鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調能力。
2、幫助孩子掌握鉆山洞和走平衡木的能力，通過游戲熟悉障礙跑。
3、感受競賽體育活動的興趣，增強幼兒的集體榮譽感。
活動準備：
山洞、平衡木、礦泉水瓶子、準備運動和放松運動的錄音
活動步驟：
一、小猴子下山了。
1、教師指導語：今天猴王媽媽要帶她的小猴子們到很遠的地方去搬運桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞，路很不好走。
2、“猴兒們和猴王媽媽一起做運動�！庇變焊蠋熞黄鹫驹趫龅厣想S音樂做操。
二、小猴子練武藝。
1、“在運桃子之前我們要練練武藝，練好了本領才能把猴子運回來�！�
2、分兩隊練習走平衡木、鉆山洞
教師將幼兒分成兩隊，一隊走平衡木，一隊鉆山洞，讓配合的小朋友進行示范走平衡木和鉆山洞。練習完后兩組交換。
三、小猴子運桃子。
1、將幼兒分為兩組，各組第一個幼兒走過平衡木鉆過山洞之后從筐內(nèi)取一個“桃子”（礦泉水瓶）往回跑。將桃子放入起點的`框子里然后拍拍下個幼兒的肩膀，走到隊伍的末尾，第2名小朋友同時開始走平衡木鉆山洞，依次類推。
2、比賽采用限時賽，規(guī)定時間內(nèi)取到最多桃子的隊伍獲勝。
四、小猴子回山了。
1、放輕柔的音樂猴王媽媽帶領小猴子做放松運動，之后隨著音樂回教室。
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