中班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用游戲的方式和特定角色表演的方式來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。
2、能隨音樂的變化盡力表現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造性表演音樂的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶。
2、仙女頭飾一只。
3、鈕扣小精靈、小木偶若干。
4、道具魔棒一根。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
師;鈕扣寶寶住在一個(gè)很漂亮的地方。那就是鈕扣王國(guó)。有一天,鈕扣王國(guó)發(fā)生了一件很有趣的事,小朋友想聽嗎?
二、基本部分
1、教師用生動(dòng)、優(yōu)美的語言講述故事。
提問:鈕扣王國(guó)住著誰?有一天,誰來了?發(fā)生了什么事?最后又怎么了?
2、欣賞音樂,啟發(fā)幼兒邊聽邊想。
師:音樂里就是講了這么一個(gè)故事,小朋友仔細(xì)地聽一聽,什么時(shí)候是小精靈出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候是小木偶出現(xiàn)的音樂。什么時(shí)候又是仙女出現(xiàn)的音樂。
幼兒欣賞,教師適當(dāng)提示,加深幼兒對(duì)音樂性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的理解。
3、分段欣賞音樂,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì),用動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色。
1)前奏:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈守衛(wèi)城堡的'情形。如:合作搭門、變換成門形狀等。
2)A段:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小木偶漫游城堡的動(dòng)作。如:走路、敲門、鉆進(jìn)城門等。
3) B段:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)城堡內(nèi)優(yōu)美的景色和小木偶被魔棒點(diǎn)到以后的造型動(dòng)作。
4)A段:?jiǎn)l(fā)幼兒表現(xiàn)小精靈逗引小木偶的動(dòng)作,體現(xiàn)角色間的情緒交流。
4、教師扮演仙女,幼兒自己選擇做小精靈或小木偶的角色,完整游戲。
要求幼兒隨音樂的變化做動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴共享空間。
游戲可重復(fù)3--4次。
5、幼兒扮演小仙女、小木偶、小精靈玩游戲。
幼兒熟悉玩法后,就可以讓幼兒扮演仙女的角色。
教師重點(diǎn)鼓勵(lì)小木偶做出不同的定型動(dòng)作,并仔細(xì)聽清音樂。
三、結(jié)束部分
幼兒自由游戲,并結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、在音樂區(qū)提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒,鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴活動(dòng)。
2、在戶外活動(dòng)或音樂游戲時(shí)可繼續(xù)指導(dǎo)幼兒做游戲,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)樂曲的理解。
3、日常生活中與幼兒欣賞文學(xué)作品《米皮皮的敲敲長(zhǎng)》。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
隨著轟隆隆的雷聲,夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的,但對(duì)孩子們來說,一切是那樣的愜意,那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動(dòng)。讓幼兒從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞夏天里的一切,讓他們過一個(gè)快樂的夏天,從中激發(fā)幼兒對(duì)生活的熱愛。
歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個(gè)音樂活動(dòng),這個(gè)內(nèi)容來源于生活,為幼兒所熟悉,這為幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解歌詞奠定了一定的基礎(chǔ)。其歌詞生動(dòng)、形象,采用了問答形式描述夏天雷雨的特征,第一段為問句,第二段是答句,問句結(jié)構(gòu)相同為幼兒學(xué)習(xí)、記憶歌詞提供了可能;歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)有著濃厚的興趣,他們喜歡唱自己熟悉的歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,在教師提示下也能嘗試用不同的'速度、力度演唱歌曲。 活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2.在活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察過雷雨前后的自然現(xiàn)象。 活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.播放雷、閃電、雨聲, 引起幼兒對(duì)夏天雷雨的回憶。
2.提問:這是什么聲音?發(fā)生了什么事?
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。
(幫助幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象,為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。)
二、欣賞、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒欣賞歌曲。
2.再次播放音樂錄音后,用“教師問一問,幼兒答一答”的句式,幫助幼兒熟悉歌詞。如:教師問:天空中一閃閃,什么光發(fā)亮?幼兒答:一閃閃,一閃閃,閃電光發(fā)亮。
3.幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
三、演唱歌曲
1.教師跟隨音樂朗誦歌詞,并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶,幼兒跟唱,進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意:(1)唱“一閃閃”“嘩啦啦”時(shí),用響亮的跳音。
。2)唱“轟隆隆”時(shí),聲音要大而有力。
(3)幼兒演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的“閃電、打雷、下雨”的動(dòng)作。
2.幼兒嘗試兩兩結(jié)伴,用一問一答的形式演唱。
3.引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。
。▋蓛山Y(jié)伴演唱,有表情地演唱,用自己的身體動(dòng)作創(chuàng)造性地根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨,使每個(gè)孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過對(duì)動(dòng)作的觀察和模仿,理解并記憶歌詞。2. 用自然的聲音演唱歌曲。3. 體驗(yàn)邊唱表演的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書?磁帶/CD、練習(xí)冊(cè).活動(dòng)過程:1. 教師做動(dòng)作導(dǎo)入歌曲。
教師:仔細(xì)看看我表演的是什么呀?
教師按歌詞做動(dòng)作,第一段拍手兩次,用食指指嘴巴,作微笑狀。第二段坐在椅子上,踮腳尖兩次,并攏抬起做跳躍狀。
2. 幫助幼兒提煉歌詞,熟悉歌詞。
教師:剛才我做了什么動(dòng)作?
教師在幼兒的回答中提煉歌詞,用歌詞描述動(dòng)作。
3. 教師邊做動(dòng)作邊范唱歌曲。
、 教師第一遍范唱.
教師:這些動(dòng)作合起來就是一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽吧.
、 以較慢的`速度講解動(dòng)作.
① 教師:小手伸出來.
教師唱: 小手拍拍.
② 教師:小腳點(diǎn)起來.
教師唱:跳一跳呀.
、 教師:小手伸出來.
教師唱:小手拍拍.
、 教師:食指伸出來.
教師唱:笑一笑呀.
、 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
⑥ 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
、 教師:小腳踏起來.
教師唱: 小腳踏踏.
、 教師:腳向左右方向旋轉(zhuǎn).
教師唱:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)呀.
(3) 教師第二遍范唱.
教師:這一次老師唱歌,小朋友和我一起學(xué)做動(dòng)作.
4. 幼兒學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步鞏固歌曲。
、 教師:我們的小手除了可以拍還可以做什么動(dòng)作?
教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法表現(xiàn)小手可以做的動(dòng)作.
鼓勵(lì)有進(jìn)步的、積極發(fā)言的幼兒.
、 教師: 我們的小腳除了可以踏還可以做什么動(dòng)作?
引導(dǎo)幼兒大膽地嘗試不同的動(dòng)作來表現(xiàn)小腳.
5. 幼兒散點(diǎn)站,邊唱歌邊表演動(dòng)作。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡搭積木,體驗(yàn)造好高樓后的愉快情緒。
2、能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種方法壘高。
3、探索將積木壘高的方法,積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
中號(hào)積木若干,壘高要素卡片,小紅旗、條形皺紋紙若干,課件《快快壘起來》。
活動(dòng)過程:
1、播放PPT觀察高樓外并舉行蓋高樓比賽,引發(fā)幼兒壘高的興趣。
教師:喜歡這些樓房的圖片嗎?今天我們來當(dāng)個(gè)小小建筑師,進(jìn)行蓋高樓比賽,看誰的樓房蓋得最高。
2、回憶已有經(jīng)驗(yàn),幼兒自選材料"蓋樓房"。
教師:怎樣才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)呢?
3、幼兒目測(cè)出最高的三座房子,師幼共同總結(jié)、歸納壘得高的原因。
教師:誰的樓房蓋得最高?他是怎么蓋得這么高的?(教師根據(jù)幼兒的`回答出示要素卡)
4、再次進(jìn)行比賽,使用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行壘高。
。1)教師:這次我們用數(shù)量、形狀相同的積木進(jìn)行比賽,看看誰壘得最高!
(2)教師和幼兒一同進(jìn)行測(cè)量,選出高樓的冠亞季軍。
中班教案 篇5
【教案目標(biāo)】
1、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現(xiàn)自己,感受音樂表演活動(dòng)的快樂。
【教案準(zhǔn)備】
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài),豐富經(jīng)驗(yàn)。
2、課件和電教設(shè)備。
3、故事《豆寶寶》。
4、在活動(dòng)室的場(chǎng)地上粘貼四個(gè)豆莢的形象(黃色的輪廓,里面有若干個(gè)豆豆,分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆,豆豆上分別標(biāo)有數(shù)字)。
5、音樂《豆莢曲》(《幽默曲》和《彈簧協(xié)奏曲》)。
【教案過程】
1、提問激發(fā)幼兒興趣:小朋友,你知道豆豆是怎么從豆莢里出來的?
2、觀看課件《豆莢裂開的過程》。
3、講故事《豆寶寶》。引導(dǎo)幼兒想象自己變成豆寶寶,在媽媽的肚子里……蹦出來……滾到地上……一系列動(dòng)作。播放音樂。
4、嘗試表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。
(1)提問:豆子是怎樣從豆莢里出來的?
學(xué)習(xí)詞:蹦。
請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,用動(dòng)作表現(xiàn)豆子從豆莢中蹦出來的動(dòng)態(tài)。
(2)看課件,引導(dǎo)幼兒相互交流自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(3)介紹四個(gè)大豆莢,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么豆寶寶的家?數(shù)數(shù)這個(gè)家里可以住幾個(gè)豆寶寶?請(qǐng)幼兒自選喜歡的'豆莢住進(jìn)去。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
(5)啟發(fā)幼兒合作表現(xiàn)豆子們蹦出來的連續(xù)動(dòng)作。
看課件,引導(dǎo)幼兒觀察豆莢裂開時(shí),豆子們連續(xù)蹦出來的動(dòng)態(tài)。
聽指揮,教師隨樂說數(shù)字,“豆子”依次從豆莢中連續(xù)蹦出來。
(6)交換,再次游戲。
中班教案 篇6
目的:
1、會(huì)用較完整、連貫的語言講述畫面的'內(nèi)容。
2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對(duì)上號(hào),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)真參與閱讀活動(dòng)。
準(zhǔn)備:人手一冊(cè)《語言·幼兒用書》等。
過程:
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,引入課題。
這是什么季節(jié)的什么時(shí)候?圖上的房子怎么了?小朋友想一想在這座墻上有窟窿的房子會(huì)發(fā)生什么事呢?
好,下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。
2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問,幫助幼兒理解詞匯:故事叫什么名字?
想一想,如果房子沒有窗戶,夏天的時(shí)候屋里會(huì)怎么樣呢?(豐富詞匯:又悶又熱)
山雞想的什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?為什么?(豐富詞匯:窟窿)
3、教師有表情地講述故事第二遍,請(qǐng)幼兒講述故事大意,幫助幼兒理解中心思想。
4、教師與幼兒一起閱讀:
(1)教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀2~3遍,并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。
。2)分組朗讀,評(píng)選優(yōu)勝組。
。3)請(qǐng)能干的幼兒上臺(tái)領(lǐng)讀。
5、認(rèn)讀漢字:
出示漢字卡片:一、大、小、山等。
游戲:“看誰找得快”。
老師出示漢字卡片,幼兒在故事中找到相應(yīng)的文字。
6、幼兒自由大聲閱讀。(結(jié)束)
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。
活動(dòng)過程:
1、交代任務(wù),激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng)。現(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的`外形特征,了解腳的作用
。1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)
走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)
嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)
小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)
去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)
翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)
嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)
大蝦蹦啦。▋赡_打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳
。1)出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。
。2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨(dú)木橋”,看誰先到目的地。
6、游戲-趕走大灰狼
。1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報(bào)紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。
。2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解建筑工人的工作環(huán)境和工作內(nèi)容,認(rèn)識(shí)大型建筑工具。
2、激發(fā)對(duì)建筑工人的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備“熱鬧的工地”圖片。
活動(dòng)過程
1、引題談話——我們身邊有各種各樣的房子,這些房子都是建筑工人建造的。
提問:你們看見過建筑工人造房子嗎?
建造房子的地方叫建筑工地,今天我們一起到“熱鬧的工地”上去看看建筑工人是怎樣建造房子的。
2、結(jié)合“熱鬧的工地”圖片,認(rèn)識(shí)建筑工地。
。1)觀察有安全、掛著紅色橫幅工地場(chǎng)景的圖片。
提問:從這幅圖上看到了什么?(高高的房子外層包著安全,還拉著紅色的橫幅)
安全有什么作用?(有了安全,就可以防止砸傷、摔傷,保證建筑工人和建筑工地的安全)
紅色橫幅告訴大家什么?(紅色橫幅有的`寫著建筑工人造好房子的決心和口號(hào),有的告訴大家他們建造的房子既漂亮又堅(jiān)實(shí))
。2)觀察有各種大型建筑工具的圖片。
提問:這些建筑工具的名稱叫什么?
它們分別有什么本領(lǐng)呢?(大吊車可以搬運(yùn)很重的東西到很高的地方;攪拌機(jī)能快速而均勻地把水泥和砂石拌在一塊;翻斗車便于搬運(yùn)沙石、磚塊等建筑材料)
。3)欣賞工人打基地、砌墻、做框架、刷墻等圖片。
提問:建筑工人在做什么?(建筑工人在打基地、砌墻、做框架、刷墻)
3、感受建筑工人的辛苦勞動(dòng)。
(1)熱鬧的工地是建筑工人每天上班的地方,你覺得建筑工人辛苦嗎?
(2):建筑工人辛苦的工作,為我們建造了許許多多的房子,我們才有舒適的生活。讓我們一起說:謝謝建筑工人,建筑工人辛苦了。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面,表現(xiàn)春天的變化。
2、能用連貫完整的語言來描述春天,并運(yùn)用上描述性詞語。
3、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng),初步獲得合作的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。
2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。
3、每組一張大的鉛畫紙(供布置用)、《楊柳青》及抒情音樂。
4、本次活動(dòng)要在幼兒有一定的'“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。
活動(dòng)過程:
一:畫春天
1、導(dǎo)入:“春天來了,我們小朋友真高興,今天,老師為你們
提供許多材料(介紹材料),我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的
畫紙上。”
2、提出要求:“不過,這次我們有點(diǎn)難度,我們一個(gè)組完成一幅春天圖,每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好,共同來完成!
3、幼兒分組操作(放《楊柳青》音樂)
、、幼兒要先商量,分工好,由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)
、、鼓勵(lì)幼兒要運(yùn)用多種方法
、恰⒔處熝惨,可適當(dāng)作一些提醒,也可參與到一個(gè)組中,成為幼兒的一員來完成作品。
二:說春天
1、幼兒完成的春天圖依次貼好。
2、分別請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)
3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講,并用上描述性詞語
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