不要吵醒小蝸牛：幼兒園小班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2024-03-06 10:30:56 教案我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的不要吵醒小蝸牛：幼兒園小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

不要吵醒小蝸牛：幼兒園小班語(yǔ)言教案

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　兒歌《不要吵醒小蝸�！�

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�，初步感知哄蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

　　2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話(huà)，哄小蝸牛睡覺(jué)。

　　3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)小蝸牛的情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。

　　2、一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

　　3、《搖籃曲》的音樂(lè)磁帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺(jué)時(shí)安靜、恬美的氛圍。

　　教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話(huà)題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺(jué)了�！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸�！�。

　　(1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱(chēng)。

　　教師放錄音，提問(wèn)：“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來(lái)請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎?

　　(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

　　教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說(shuō)：“雷公公聽(tīng)到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅！弊詈�，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺(jué)。

　　(3)幼兒跟誦兒歌。

　　教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們?cè)僖黄鹎笄笏?”

　　(4)幼兒集體朗誦兒歌。

　　再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

　　(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

　　教師提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話(huà)�！袄坠趺从执蚝魢＠�!想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽(tīng)得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

　　3、幼兒人手一只“小蝸�！�，唱《搖籃曲》，哄其入睡。

　　師：這次，雷公公真的聽(tīng)見(jiàn)小朋友的話(huà)啦!它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺(jué)呢!

　　4.聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺(jué)，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)教室。

　　附兒歌：不要吵醒小蝸牛

　　雷公公，雷公公，請(qǐng)您清點(diǎn)打胡嚕。

　　我的蝸牛在睡覺(jué)，不要吵醒小蝸牛。

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