大班教案

時間：2024-03-10 07:56:41 教案我要投稿

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大班教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案

大班教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　地球是我們?nèi)祟惿畹膿u籃，我們在它的懷抱中長大。但是這個地球搖籃正面臨

　　著各種各樣的災(zāi)難。雖然這個話題對于孩子來說太過沉重，但它真實(shí)的就發(fā)生在我們的身邊。當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類關(guān)系的問題。怎樣用淺顯易懂的方式讓幼兒了解保護(hù)地球的重要性，如何培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，讓幼兒懂得人類既依存于自然，又需要保護(hù)自然的道理。為此，我們設(shè)計了本次活動，讓幼兒通過看、說、畫等多種形式，展現(xiàn)我們對大自然的熱愛和渴望，為今后養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境打下基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境地球，使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

　　2、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用語言表達(dá)情感，對保護(hù)大自然，保護(hù)地球的美好愿望。

　　3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的'排出的尾氣，工廠

　　里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚(yáng)塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實(shí)驗(yàn)（塑料袋、玻璃缸場景：汽車樹林房屋打火機(jī)、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻

　　活動過程：

　　一、談話活動：感受空氣的重要性

　　1、說說天氣記錄觀察

　　今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。誰愿意說說的？

　　（請2位幼兒介紹他的記錄）

　　老師這里有幾個天氣標(biāo)記，晴天應(yīng)該用哪個來表示？那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢？

　　二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

　　老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？

　　這究竟是一個什么樣的天氣呢？那我們一起來聽聽氣象專家是怎么說的？剛剛小朋友聽到了什么？（3個以上的幼兒回答）

　　那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎？（晴天、陰天、雨天）

　　原來以前是沒有這種天氣了，是最近剛剛有的，那為什么會出現(xiàn)這樣的天氣呢？（幼兒回答）

　　那我們一起來看下圖片究竟是哪些因素造成的？

　　教師小結(jié)：這種煙對我們的環(huán)境有沒有影響呢？

　　那接下來看看老師來做個小實(shí)驗(yàn)

　　三、游戲，演示，直觀地顯示

　　玻璃缸場景：

　　（1）汽車樹林房屋

　　我們生活在一個美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

　�。�2）制造霧霾

　　你們都看見了什么：兩個袋子里裝有的空氣一樣嗎？

　　教師小結(jié)：空氣中有什么？老師用塑料袋裝空氣。第二個袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。我們一起來看看這種空氣里原來含有PM2.5顆粒物，這種顆粒非常小。

　　四、感受空氣質(zhì)量的重要性

　　那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎？

　　我們用鼻子來呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸時這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物，而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。

　　一旦被人吸入對人體又有什么危害呢?

　　(就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病)

　　教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應(yīng)該如何保護(hù)自己？（戴口罩、少出門，不窗通風(fēng)）

　　今天呀，老師教你一個霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。

　　幼兒跟隨老師一起放松呼吸。（吐納法。雙手合十胸前，然后兩手臂向前伸直，再慢慢抬舉至頭頂，一邊做動作一邊進(jìn)行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐納法，即吸一口氣分成三次呼出，吸三口氣做一次長呼。把一口氣變成多口氣來鍛煉，這樣可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。）

　　我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?

　　(9月22日無車日、3月23日的晚上20：30-21：30熄燈一小時)

　　我們的國家已經(jīng)采取了以下一些措施：有無車日（減少汽車尾氣的排放），植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境，熄燈一小時（節(jié)約用電）等等，這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣，有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

　　五、結(jié)束

　　馬上，我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來保護(hù)環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生，我們和客人老師說再見吧！

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　在當(dāng)今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下。讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動，通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考，從不同的.側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動手動腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。

　　2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

　　3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課前教師、幼兒共同收集關(guān)于水的各種圖片。

　　2、《三個和尚》的故事磁帶。

　　3、實(shí)驗(yàn)用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個。

　　4、“護(hù)水小標(biāo)兵”胸飾、蘭色彩筆與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。

　　1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

　　2、聽故事后，教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問：

　�。�1）三個和尚每天都要用什么？他們用水來做什么？

　　（2）他們打水的地方在哪里？

　�。�3）他們?nèi)齻€最后用水做了什么？他們能離開水嗎？

　　3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水？為什么？

　�。�1）幼兒自由的討論交流。

　　（2）請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

　　二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。（請幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片）

　　1、結(jié)合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

　�。�1）、圖片一幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛）

　　（2）圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。

　　2、這“水”和我們的生活真是關(guān)系太大了，你們知道嗎？就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧！（幼兒和教師一起實(shí)驗(yàn)）

　�。�1）幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結(jié)。

　�。�2）教師講解物品在水里溶解了。

　　3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。

　　教師提問：你們知道這是為什么嗎？我們來聽一首歌。

　　小朋友們聽一聽小河在唱什么？

　　三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段

　　1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動作。

　　2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了？你們有什么辦法幫助它們呀？（幼兒了解關(guān)于污染的問題）

　　3、拿出“護(hù)水小標(biāo)兵”胸飾、發(fā)給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦（讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面）

　　幼兒帶好“護(hù)水小標(biāo)兵”胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現(xiàn)活動。

　　活動延伸：

　　讓幼兒總結(jié)我們該怎樣做才是“護(hù)水小標(biāo)兵”。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是“人人有責(zé)的”。

　　小河之歌

　　1=D3/4

　　1—3|1—3|5—3|5——|6—6|5—1|3—3|2——|

　　小河小河真快樂清清河水在歌唱，

　　小河小河真難過黑黑河水在流淚，

　　小河小河真快樂清清河水在歌唱，

　　1—3|1—3|5—3|5——|2—5|2—5|3—2|1——||

　　小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　小河小河真難過小魚小蝦生病了。

　　小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

大班教案篇3

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并愉快的投入活動。

　　2、大膽的表達(dá)自己的想法，形象的進(jìn)行表演。

　　3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　磁帶——《懶惰蟲》

　　情境表演——懶惰蟲

　　（三）活動過程：

　　1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。

　　2、引出兒歌的前半部幀

　　（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

　�。�2）提問：“你是不是懶惰蟲？”

　　鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

　�。�3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”

　　（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

　　3、引出兒歌的后半部分。

　　（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。

　�。�2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

　�。�3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

　�。�4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經(jīng)常拖地板�！�

　　4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

　　附兒歌：懶惰蟲和勤快人

　　你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你全身都在痛。

　　你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。

　　我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。

　　我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動。

　　我會……，我會……，我經(jīng)�！�。

　　活動反思：

　　1、本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。

　　2、練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的.速度來演唱歌曲。

　　3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。

　　4、本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服；懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。

　　5、圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培育孩子友好相處、互相禮讓的好品質(zhì)。

　　2、教育孩子進(jìn)出門時不擠不搶，集體教學(xué)時要有次序。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前帶著孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表現(xiàn)。

　　2、樂曲《滑滑梯》。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流教學(xué)：

　　幼兒教師組織孩子交流：剛剛教師與孩子在外頭玩啥了？怎么樣玩的？我們又是怎么樣進(jìn)的教學(xué)室？啟發(fā)孩子講出排著隊，有次序的滑滑梯、進(jìn)出教學(xué)室等。

　　二、欣賞樂曲

　　幼兒教師告知孩子有1首樂曲也叫《滑滑梯》，請孩子欣賞并嘗試學(xué)著跟唱K曲。

　　三、提問孩子理解歌詞

　　樂曲《滑滑梯》里，孩子是怎么樣滑滑梯的`？為何要排好隊，不推也不擠？幼兒教師啟發(fā)孩子講出推擠容易將孩子推翻、磕傷。

　　四、探討：孩子在何時還應(yīng)留意排好隊？為何？

　　幼兒教師啟發(fā)孩子回想哪一些時候容易出現(xiàn)擠撞，例如：進(jìn)門出門時；上樓梯下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推翻，發(fā)生意外傷害。

　　幼兒教師總結(jié)：大伙兒集體出動、教學(xué)時都應(yīng)排隊，明白禮讓，有次序的教學(xué)，從相反的方面說，非常容易出現(xiàn)危險，亦是不禮貌的。

　　滲透方法：

　　在一天教學(xué)的各過程，例如：集體入廁、集體飲水、進(jìn)出教學(xué)室、集體游戲等都給孩子滲透排隊、不推不擠、有次序的開展教學(xué)。

　　爸爸媽媽們工作：

　　請孩子在生活里，融合上樓梯下樓梯、進(jìn)出門、公眾場合等場景對孩子開展互相禮讓、服從公共次序等的品行教育。

　　教學(xué)反思：

　　在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動。

　　請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用長方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。

　　3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒討論"住宅小區(qū)"提問：

　　1、為什么叫住宅小區(qū)？

　　2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？

　　3、如果我們站在一個地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

　　5、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動健身器。

　　二、討論如何在紙上來表現(xiàn)"住宅小區(qū)"

　　1、教師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

　　2、教師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

　　3、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）

　　4、教師：你見過的房子是什么樣子的？什么形狀的.？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒畫面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)行評價。

　　活動反思：

　　美術(shù)活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。

　　在設(shè)計這個美術(shù)活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問題、引導(dǎo)討論、鼓勵獨(dú)創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學(xué)過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動力；并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。

　　當(dāng)孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因?yàn)槿颂�，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學(xué)習(xí)到同伴的長處。

　　但在活動的組織和對幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設(shè)計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

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