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《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案
作為一名人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案 篇1
[教材分析]:
這是人教版七年級上冊第六單元的寫作訓(xùn)練。在前幾個(gè)單元:文從字順、突出中心、條理清楚的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)發(fā)揮聯(lián)想和想象,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學(xué)會(huì)多角度思考問題,提高口頭表達(dá)能力,使文章更生動(dòng)豐富。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
2、學(xué)會(huì)多角度思考問題,提高口頭表達(dá)能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
[教學(xué)難點(diǎn)]:學(xué)會(huì)多角度思考問題,提高口頭表達(dá)能力。
[教學(xué)方法]:1、激趣法2、討論法
[教具準(zhǔn)備]:多媒體
[課時(shí)安排]:1課時(shí)
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課:話說龜兔賽跑后,兔子輸了不服氣,提出再次比賽,結(jié)果兔子還是輸了,請同學(xué)們猜想烏龜是如何贏得比賽的?(學(xué)生發(fā)言)(板書課題、出示學(xué)習(xí)目標(biāo))
一、知識梳理
1、聯(lián)想是由某一事物而想到與之相關(guān)的另一事物。
想象是在頭腦中創(chuàng)造出未曾有過的新的形象。
想象和聯(lián)想結(jié)合起來,可以為我們的思維提供更廣闊的空間。
2、簡單區(qū)別想象與聯(lián)想
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了,好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了,好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中,定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品,定然是世上沒有的珍奇。
——節(jié)選自《天上的街市》
二、聯(lián)想和想象的.要求
、俾(lián)想要自然恰切。
、谙胂笠锨楹侠怼
、勐(lián)想和想象要有新意。
。ò鍟陨弦螅
三、聯(lián)想與想象訓(xùn)練
。ㄒ唬┫铝惺挛锬隳苈(lián)想到什么?
玫瑰——愛情
康乃馨——母親
牡丹——富貴
明月——思鄉(xiāng)
柳枝——離別
鴿子——和平
綠色——生命、希望
。ń處熞龑(dǎo),學(xué)生思考發(fā)言)
(二)請你仿例,最多用三個(gè)詞使已知的兩個(gè)詞聯(lián)系起來。
例:1、天空——茶
參考:天空→土地→水→喝茶
2、草稿——超市
3、肥皂——手表
4、手機(jī)——籃球
。▽W(xué)生思考發(fā)言)
。ㄈ└鶕(jù)下列兩種情況,以“歌聲”為重點(diǎn),分別擴(kuò)展成一段話,或一個(gè)故事。
。ㄒ欢蠼M完成情景一;三四大組完成情景二)
情景一:教堂囚犯歌聲
情景二:廣場女郎歌聲
(小組討論交流后發(fā)言)
四、小結(jié)
愛因斯坦曾說過:想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識進(jìn)化的源泉。讓我們在以后的語文學(xué)習(xí)中張開聯(lián)想和想象的翅膀,讓我們的文章靈動(dòng)飛揚(yáng)。
五、寫作訓(xùn)練
以“假如我_________”為題(把題目補(bǔ)充完整,如“假如我也有七十二變”“假如我有一雙翅膀”“假如我是太陽”等),寫一篇不少于500字的想象作文。
板書設(shè)計(jì):
放飛思維的雙翼
——聯(lián)想和想象
聯(lián)想要自然恰當(dāng)想象要合情合理
聯(lián)想和想象
要有新意
《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.了解聯(lián)想和想象這兩種思維活動(dòng)的特點(diǎn),培養(yǎng)自己的想象能力。
2.拓展自己的思維,學(xué)會(huì)寫作時(shí)多角度、多方位立意。
3.運(yùn)用聯(lián)想和想象,使文章內(nèi)容更豐富,表達(dá)更生動(dòng)
教學(xué)重難點(diǎn)
運(yùn)用聯(lián)想和想象,使文章內(nèi)容更豐富,表達(dá)更生動(dòng)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
如果沒有聯(lián)想,世界將會(huì)怎樣??這是聯(lián)想集團(tuán)的廣告,這則廣告發(fā)人深思。的確,在這個(gè)世界上,如果沒有了聯(lián)想和想象,我們的世界是多么枯燥乏味,今天,讓我們進(jìn)入聯(lián)想和想象的世界。
二、請同學(xué)們閱讀寫作指導(dǎo),交流學(xué)習(xí)心得,教師小結(jié)。
1.聯(lián)想
(1)觸類旁通,注意從事物的相關(guān)方面去聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點(diǎn)是作者由對某一事物的感知,而引發(fā)對跟它在時(shí)間或空間上相近或相關(guān)的其他事物的聯(lián)想。
(2)逆向思維,朝著事物相反的方向去聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點(diǎn)是作者由對某一事物的感知,而引發(fā)與它在性質(zhì)或特點(diǎn)上相對或相反的事物的聯(lián)想。
(3)尋找特點(diǎn),抓住事物相似的特點(diǎn)聯(lián)想。這種聯(lián)想的特點(diǎn)是作者由對某一事物的感知,而引發(fā)對跟它在性質(zhì)或形態(tài)上有某種相似點(diǎn)的事物的聯(lián)想。
2.想象
(1)立足生活,巧妙編織。想象作文,作者可以上天入地、探奧搜奇;可以和草木交往,與鳥獸傾談,可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來者。
(2)合理組合,移花接木。這種想象也就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事物拼湊在一起,形成新的人物形象,新的事情。
(3)大膽擴(kuò)展,添枝加葉。所見所聞可能是簡單、抽象或粗糙、模糊的,可借助
想象,使其變得清晰、細(xì)膩、生動(dòng)、形象。
(4)借助夢幻,更富魅力。借助夢境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景,以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感。
第二課時(shí)
一、寫作實(shí)踐(一)
1.導(dǎo)語:
小時(shí)候的我們,也曾異想天開,你有過哪些奇特的想象?不管它多么荒誕不經(jīng),都曾在我們的頭腦中繽紛燦爛過,今天,我們來進(jìn)行故事接龍,講一講你頭腦中那些奇異的想象。
2.學(xué)生講故事。
注意事項(xiàng):注意故事情節(jié)的連貫性、傳承性。不管前一句話是多么的荒誕離奇,后一句話都要緊緊銜接前一句話的思路;努力發(fā)揮聯(lián)想和想象,故事情節(jié)的發(fā)展既要做到出人意料,又要符合內(nèi)在的邏輯要求。
3.將自己的講的故事寫出來并修改。
范文:
那一天,發(fā)生了一件奇怪的事
丁零零……?電話響了,我馬上去接:喂?找誰??過了好幾秒,電話那頭才回答?喂,小妹妹,有興趣當(dāng)我們外星人的導(dǎo)游嗎?不過我們沒有錢,你愿意當(dāng)我們的免費(fèi)導(dǎo)游嗎?什么?外星人?世界上真的有外星人么?我居然能被外星人邀請當(dāng)導(dǎo)游?我心里一陣狂喜!是去還是不去,我還不認(rèn)識他們呢,會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?可這是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì)啊,這個(gè)機(jī)會(huì)我一定要好好把握!我想了一下,就回答說:我當(dāng)然愿意,你們現(xiàn)在在哪里?我馬上過去。?
不用那么急嘛,我們來你家樓下,現(xiàn)在快到了,你一會(huì)兒下來就行。?外星人答道。我換好衣服后,蹦蹦跳跳下了樓。我剛到樓下,就看到兩個(gè)外星人,他們的頭圓圓的,在頭頂?shù)闹虚g有一條類似電線的東西,他們的牙齒白白的,至于身高嘛,比我矮一點(diǎn)點(diǎn)……
外星人高興地跟我握了握手,就馬上自我介紹了。男外星人說:我叫藍(lán)柯,今年二十三歲,住在火星。我發(fā)現(xiàn)這里比火星涼快多了,真舒服。我笑了笑,說:你沒有發(fā)現(xiàn)這里開了空調(diào)嗎?藍(lán)柯說:就算沒開空調(diào),也比我們那里涼快多了。
女外星人說:我……我叫藍(lán)幽,是藍(lán)柯的女兒,今年十一歲,不過我住在水星,因?yàn)槲蚁塍w驗(yàn)獨(dú)立生活的感覺。今天是爸爸把我接來地球旅游的。我說:呀!藍(lán)幽,你跟我的年齡一樣耶,好了,輪到我來自我介紹了……哎!我們都清楚,我們在來地球之前就了解過你了。我正要自我介紹,就被他們父女倆打斷了。我只好說:好吧,那咱們出發(fā)吧!
我邊走邊對他們說:南山這里沒什么值得欣賞的,如果可以去云南的話,會(huì)有很多好東西供我們欣賞,可惜我們沒錢坐飛機(jī)去……藍(lán)幽笑了笑,說:我有這個(gè)‘神奇門道’,有了它,你想去哪里都可以隨時(shí)去喲!是嗎?還有這個(gè)好工具?我今天可是開了眼界了。只見藍(lán)幽從背包里掏出一個(gè)軟金屬圈,往地上一放,便自動(dòng)充氣成了一個(gè)飛船形狀,我們剛一進(jìn)去,它便自動(dòng)合攏。我指明了方向,藍(lán)幽輕輕一發(fā)動(dòng),無聲無息地,只幾分鐘的工夫,我們就到了云南。游完昆明后,他們倆突然說:哎呀!時(shí)間不夠了,這次就游到這兒,謝謝你啦!我們下次一定會(huì)繼續(xù)請你當(dāng)我們的導(dǎo)游的!我們現(xiàn)在得回去了!再見啦!
我剛想問他們要回哪兒去,他們就消失了,莫名其妙來的外星人一下子又莫名其妙地消失了!我急得大喊:?喂!你們不能這樣不負(fù)責(zé)任。∥以趺椿厝グ。?我一腳踹過去,真疼啊,原來是踹在床沿上!醒來,哪兒有外星人的影子啊,原來是南柯一夢!
二、寫作實(shí)踐(二)
1.導(dǎo)入:
續(xù)寫,并不是什么新鮮事,古已有之!都t樓夢》后四十回相傳是清代人高鶚?biāo)m(xù),可算得上比較成功的續(xù)寫,其實(shí),自《紅樓夢》傳出之后,它的續(xù)書可謂數(shù)不勝數(shù)。今天,我們也來學(xué)習(xí)續(xù)寫。
2.續(xù)寫指導(dǎo):
續(xù)寫前要認(rèn)真閱讀一下原文的結(jié)尾,從中發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展的幾種可能,然后抓住一點(diǎn)進(jìn)行想象續(xù)寫下去。注意續(xù)寫故事中人物的言行和性格要與原文中的一致,故事的發(fā)展和情節(jié)的設(shè)計(jì)合情合理。
范文:
當(dāng)皇帝回宮之后
游行大典舉行完畢,皇帝怒氣沖沖地回了城堡。官員和老大臣緊跟著他。
陛下生氣了,我想我該做些什么。老大臣皺著眉頭想,比如捉回那兩個(gè)騙子。
陛下發(fā)怒了,我得改變他糟糕的心情。官員想,比如做世界上最好吃的布丁。御廚做著布丁,很不解,皇帝明明有這么多值得別人羨慕的資本,有一心向國的臣民百姓,有形影不離的老大臣,有任他胡鬧卻毫無怨言的官員,卻只因一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而對他人大吼大叫。
于是,在為皇帝呈上布丁時(shí),御廚說出了自己的.想法。但愚蠢的皇帝立刻拍案而起:?你竟然說我被騙了,你這傻瓜!
御廚被關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢,臨走前他大叫道:我們一定會(huì)因這昏君而亡!但沒有人應(yīng)聲。
皇帝切下一塊布丁,說:現(xiàn)在只有一套華麗的新衣能說服我!老大臣忙把一邊的騙子帶了上來。
陛下,我們的衣服不適合貴國,我們是去找世界上最棒的裁縫,不是逃跑呀!騙子甲大叫。?他縫制的新衣華麗無雙,無人能比。騙子乙笑嘻嘻地說。
什么?太好了!快把他請來!皇帝臉上的愁云一掃而空,他高興地跳了起來。但代價(jià)比較大,不知皇帝陛下做不做這樁生意??騙子試探著問道。做!皇帝不假思索地叫起來。官員大聲抗議,老大臣極力勸說,但還是被皇帝斥退。
新衣很快制好了。這是一件多么華麗的皇室禮服。↑S金做的領(lǐng)襯,鉆石做的紐扣,多么耀眼,多么精致!皇帝情不自禁地叫道。你們要什么回報(bào)??皇帝掩飾著內(nèi)心的興奮說。把領(lǐng)土與人民割讓給鄰國——我們的國家。騙子奸笑著說道。
皇帝只是猶豫了一下,但立刻同意了——他沒有想到會(huì)是這樣的結(jié)果。老大臣昏厥過去,官員想起了御廚的話,呆呆地說:好像我們真的會(huì)因這昏君而亡啊。他真是個(gè)聰明的人。
第二次游行大典上,皇帝揚(yáng)著自以為精明的頭顱走在街道上,卻沒有注意所有人都帶著包裹準(zhǔn)備離開。為我歡呼吧!瞧,我做了一樁多么棒的生意;实壅f。
見鬼去吧,你這個(gè)大傻瓜!你居然為了一件衣服出賣了我們!真是難以置信!人們怒吼著。
所有人都離開了,向著鄰國進(jìn)發(fā)——統(tǒng)治那里的是一個(gè)精明、智慧的皇帝。走在最前面的是那兩個(gè)騙子,他們毫不掩飾地譏諷著愚蠢的皇帝。
皇帝呆呆地立在那里,什么也說不出來,他不明白為什么會(huì)這樣。
陛下,再見了。老大臣和官員走在后面,向他道別。
這位皇帝終于恍然大悟:自己曾經(jīng)多么幸福,卻多么愚蠢,不懂得珍惜,最終失去了一切!
三、寫作實(shí)踐(三)
1.導(dǎo)入:小時(shí)候的我們,總是盼望長大。十年之后,我在哪里?做著什么工作?請你大膽想象,描述一下十年后的生活吧。
2.交流指導(dǎo):
(1)可以大膽想象十年后的?我?的相貌、心態(tài)、所從事的工作等等,所想象的內(nèi)容符合你的性格發(fā)展邏輯。
(2)還要想象一下十年后的社會(huì)發(fā)展,這是你此時(shí)的生活背景。
(3)不要只顧想象,而不注意對具體事件的敘述。十年后的?我?要在一件或幾件事中去突出性格特征,這樣雖是想象作文,也能真實(shí)可信。
范文:
十年后的我
冬天的一天,放學(xué)了,我看見田徑隊(duì)的同學(xué)正在練習(xí)跑步,跑了兩圈后,他們熱得滿頭是汗,就像進(jìn)了蒸籠一樣,他們馬上脫了上衣休息。過了十多分鐘后,他們凍得像冰棍一樣,又穿上衣服,繼續(xù)練習(xí)。這時(shí),我就想,十年后我要成為一名服裝設(shè)計(jì)師……
十年后,我成為了一名服裝設(shè)計(jì)師,我設(shè)計(jì)出一種既漂亮,運(yùn)動(dòng)又方便,一年四季都會(huì)出現(xiàn)適宜的溫度的衣服來。
衣服的外形與運(yùn)動(dòng)服很相似,也很樸素;但衣服里面可精致啦!衣服里有紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的按鈕,下面,就由我來介紹每個(gè)按鈕的用途吧。
紅色按鈕是變換衣服顏色的按鈕,一按這個(gè)按鈕,它就可以變出你想要的顏色來,使你的心情舒服放松。橙色是變形按鈕,它可以變出各種形狀。如果大家去野營,忘記帶被子了,一按變形按鈕,它就會(huì)變成一張被子,讓大家暖和、舒服地做一個(gè)香甜的美夢。黃色是溫暖按鈕。冷的時(shí)候可以變得更暖和,就不用加毛衣呀,加厚風(fēng)衣呀,穿得胖乎乎的了。綠色是清爽按鈕,運(yùn)動(dòng)的時(shí)候出汗就可以按這個(gè)按鈕,就更涼快了,也不會(huì)得感冒了。青色是清洗按鈕,如果在下雨天滑了一跤,衣服就會(huì)很臟,按清洗按鈕呢,它就馬上排去身上的污跡,衣服就像新的一樣,可干凈了呢!接下來是藍(lán)色按鈕,它是一個(gè)可以滅火的器具。如果身上著了火,按它一下,身上的火就會(huì)立刻被撲滅,火場的火也會(huì)隨著它漸漸消失了。這可是一個(gè)十分棒的?隨身滅火器?呀!最后,就是紫色的防水按鈕,如果你不小心落到水里了,一按它,就會(huì)變出一個(gè)“隱形防水圈”,把你罩 在里面,還可以呼吸呢!它還會(huì)劃到安全的地方去,讓你回到陸地上。 你也許會(huì)問,這件衣服到底叫什么名字?哈哈,如果你還猜不出來的話,就由我來 告訴你吧!這件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩萬能服”。如果人們擁有這件衣服, 我相信,他們的生活一定會(huì)變得更加多姿多彩的! 我回到現(xiàn)實(shí),暗下決心,要努力學(xué)習(xí),讓夢想成真!
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